dạy học mang tính hợp tác

... pháp 2: Dạy học hợp tác a) Khái niệm: Dạy học hợp tác là phương pháp giảng dạy trong đó HS làm việc cùng nhau theo nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập, đạt được mục tiêu chung Thay vì học tập ... tiếp cận tri thức, tăng tính tương tác Sáng kiến "Tích hợp dạy học sáng tạo, hợp tác, trải nghiệm thực tế và CNTT vào HĐTN-HN" giúp HS: Chủ động, sáng tạo trong học tập Phát triển kỹ năng ... tạo môi trường học tập năng động, gắn lý thuyết với thực tiễn Cách tiếp cận mới tích hợp: − Dạy học sáng tạo: Khuyến khích HS chủ động khám phá, đề xuất ý tưởng − Dạy học hợp tác: Nâng cao kỹ

Ngày tải lên: 03/05/2025, 17:43

... Trang 1Các kĩ thuật dạy học mang tính hợp tácPhần II Trang 2Các lí do áp dụng k ĩ thuật dạy học mang tính hợp tác Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực  Tăng cường hiệu quả học tập  Tăng cường ... Là hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm nhằm: - Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực - Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm của cá ... tư duyTrang 32Hoạt động 4 Thực hành thiết kế trích đoạn kế hoạch DH một số kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác và trình bày kết quả

Ngày tải lên: 23/10/2014, 15:00

... Trang 2Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến :VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH HỢP, LIÊN MÔN THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “HỢP TÁC – LIÊN KẾT CÙNG PHÁT TRIỂN” (Dành cho học sinh lớp ... môn học với nhau, chúng ta hoàn toàn có thể sử dụng thêm các phương pháp dạy học khác Trong đó, vận dụng quan điểm dạy học tích hợp là một trong những đột phá về đổi mới phương pháp dạy học để ... đáo Giúp HS hứng thú học tập, từ đó khắc sâu được kiến thức đã học do việc dạy học tích hợp liên môn có tính thực tiễn Làm cho quá trình học tập có ý nghĩa: bằng cách gắn học tập với cuộc sống

Ngày tải lên: 11/10/2017, 20:19

... n. Các bài toán “khó” có cách gi i ph c t p (mang tính ch tể ệ ả ứ ạ ấ  đánh đ ) h u nh  không có. Thay vào đó, có 1 s  bài (s  lố ầ ư ố ố ượng không nhi u)ề  mang tính ch t “phát tri n”, đòi h i HS ph ... ể ạ ộ ệ ậ ể  c n đầ ược đ c bi t quan tâm vì đây là KNS mang tính th i đ i, th  hi n cáchặ ệ ờ ạ ể ệ  làm vi c có c  ch  phân công h p tác, tôn tr ng quy n, l i ích c a t ng cáệ ơ ế ợ ọ ề ợ ủ ... ước và sau tác đ ng đ i v i cácộ ố ớ  nhóm tương đương Thi t k  nghiên c u:ế ế ứ trước tác  Trang 12L p th c nghi m: Tôi thi t k  bài h c có s  d ng PPDH theo nhóm ớ ự ệ ế ế ọ ử ụh p tác, đ ng th

Ngày tải lên: 14/01/2020, 21:27

... Trang 1Các kĩ thuật dạy học mang tính hợp tácPhần II Trang 2Các lí do áp dụng k ĩ thuật dạy học mang tính hợp tác Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực  Tăng cường hiệu quả học tập  Tăng cường ... Tăng cường sự hợp tác, giao tiếp, chia sẻ kinh nghiệm Trang 4 1 Kĩ thuật “Khăn trải bàn”Thế nào là Kĩ thuật “khăn trải bàn”? Là hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt ... 102 Kĩ thuật “Các mảnh ghép”- Là hình thức học tập hợp tác kết hợp giữa cá nhân, nhóm và liên kết giữa các nhóm nhằm: - Giải quyết một nhiệm vụ phức hợp - Kích thích sự tham gia tích cực của HS

Ngày tải lên: 08/03/2021, 12:02

... Trang 2Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến :VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH HỢP, LIÊN MÔN THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “HỢP TÁC – LIÊN KẾT CÙNG PHÁT TRIỂN” (Dành cho học sinh lớp ... môn học với nhau, chúng ta hoàn toàn có thể sử dụng thêm các phương pháp dạy học khác Trong đó, vận dụng quan điểm dạy học tích hợp là một trong những đột phá về đổi mới phương pháp dạy học để ... đáo Giúp HS hứng thú học tập, từ đó khắc sâu được kiến thức đã học do việc dạy học tích hợp liên môn có tính thực tiễn Làm cho quá trình học tập có ý nghĩa: bằng cách gắn học tập với cuộc sống

Ngày tải lên: 02/12/2022, 12:13

... một giờ học hợp tác phải đảm bảo được: a) Hoạt động xây dựng nhóm Tất cả các mô hình của dạy học hợp tác đều dưới dạng tổ chức nhóm hoặc tổ chức lớp học Dạy học hợp tác đòi hỏi sự cộng tác giữa ... sở tâm lí-xã hội học của dạy học hợp tác Dựa trên cơ sở đó, các nhà giáo dục học đã hình thành và phát triển Dạy học làm việc hợp tác trở thành một trong những phương pháp dạy học phổ biến nhất ... năng hợp tác nhóm Dạy học hợp tác tạo môi trường lý tưởng cho người học phát giao tiếp và khả năng hợp tác Các phương pháp dạy học cá nhân không thể có được khả năng quan trọng này Khi tham gia dạy

Ngày tải lên: 09/03/2024, 07:32

... tương tác sẽ có lợi hơn? Trang 2Củng Thị Trường Bùi Minh HuyềnVũ Thị Mận Trang 3Elliot Aronson Trang 4Lịch sửViệt Nam “Học thầy không tày học bạn” Trang 5II Khái niệmDạy học hợp tác là gì? Tương tác ... phẩm Hợp tác Dự án Trang 8là phản ánh kết quả làm việc của tất cả các thành viên Trang 9là phản ánh kết quả làm việc của tất cả các thành viên Hợp tác Thực hành dạy Trang 10buộcTrang 11Hợp tác ... 11Hợp tác Thực hành dạy Trang 12Người học phát triển kỹ năng giải quyết các tình huống trong thực Trang 13Người học phát triển kỹ năng giao tiếp và khả năng hợp tác Người học phát triển kỹ năng

Ngày tải lên: 09/03/2024, 07:33

... pháp 2: Dạy học hợp tác a) Khái niệm: Dạy học hợp tác là phương pháp giảng dạy trong đó HS làm việc cùng nhau theo nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập, đạt được mục tiêu chung Thay vì học tập ... dựng hệ thống bài học phù hợp với phương pháp dạy học hợp tác, cần xác định rõ nhiệm vụ nhóm cụ thể và phân hóa nhiệm vụ để thúc đẩy sự phối hợp hiệu quả Chuẩn bị các hoạt động hợp tác đa dạng như ... nghiệp, phù hợp với nhiều môn học như Toán, Ngữ văn, Khoa học, Lịch sử Các hoạt động này giúp học sinh học tập hiệu quả hơn và dễ dàng điều chỉnh phù hợp với từng cấp học từ Tiểu học, Trung học cơ

Ngày tải lên: 09/07/2025, 15:37

... PP dạy học theo nhóm hợp tác trong dạy học các bài toán có lời văn sẽ nâng cao đợc giáo dục kĩ năng sống và rèn đợc kĩ năng giải toán cho các em học sinh lớp 5 ở Trờng Tiểu học Hiệp Hoà và học ... nội dung dạy học để giáo dục đợc kĩ năng sống của các em Điều chỉnh phơng pháp dạy học cho phù hợp với Trang 3từng nội dung bài học, từng nhận thức của các em học sinh Cần giáo dục để học sinh ... thiết kế 2: KT trớc và sau tác động đối với các nhóm t-ơng đt-ơng Thiết kế nghiên cứu: trớc tác động Tác động KT sau tác động Thực nghiệm O1 Dạy học theo nhóm hợp tác trong giải toán có lời văn

Ngày tải lên: 05/06/2014, 23:30

... và sau tác động đối với các nhómtương đương Thiết kế nghiên cứu: trước tácđộng Tác động KT sau tác động Thực Dạy học theo nhóm hợptác trong giải toán cólời văn ở lớp 5 O3 Đối chứng O2 Dạy học không ... PP dạy học theo nhóm hợp tác trong dạy học các bài toán có lờivăn sẽ nâng cao được giáo dục kĩ năng sống và rèn được kĩ năng giải toán chocác em học sinh lớp 5 ở Trường Tiểu học Mỹ Lợi A và học ... qua nội dung dạy học để giáo dụcđược kĩ năng sống của các em Điều chỉnh phương pháp dạy học cho phù hợpvới từng nội dung bài học, từng nhận thức của các em học sinh Cần giáo dục đểhọc sinh hiểu

Ngày tải lên: 24/10/2014, 13:48

... có kết quả tốt hơnTrang 22Vì vậy cả hai quyết định thực hiện lại cuộc đua chót nhưng với tính thần hợp tác tập thể Hi, buddy How about doing our last race again? Rất hay! Tôi nghĩ chúng ta có ... khác, bạn sẽ luôn làm kém hơn trong những trường hợp này vì luôn luôn có những tình huống mà bạn sẽ làm kém và người khác làm tốt hơn Tinh thần hợp tác chủ yếu là tinh thần lãnh đạo theo tình huống, ... chiến lược và thử một điều gì khác cũng là điều thích hợp Và đôi lúc cũng có thể dùng cả hai phương pháp này Thỏ và rùa học được một bài học quan trọng khác: Khi chúng ta chấm dứt tranh chấp

Ngày tải lên: 13/11/2015, 08:03

... giáo khoa toán 4 (bốn phéptính)    - Tỡm hiểu thực trạng dạy học bốn phộp tớnh.      - Tìm hiểu thực trạng dạyhọc bốn phép tính Trang 8   - Nghiờn cứu quy trỡnh dạy học bốn phộp tớnh bằng con ... trong tác phẩm “Một số vấn đề lôgictrong giảng dạy toán”, ông đã nêu lên mối liên hệ giữa tư duy lôgic với năng lựchọc tập của học sinh lớp 4-5: Học sinh cuối bậc tiểu học, những năng lực học tậpcủa ... luận quy nạp trong dạyhọc toán ở tiểu học, chúng tôi đề xuất mét sè giải pháp nhằm rèn tư duy lôgic chohọc sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học bốn phép tính 4 Những luận

Ngày tải lên: 07/01/2015, 21:14

... duy lôgic cho họcsinh tiểu học trong dạy học toán, đặc biệt trong dạy các tính chất, quy tăcthực hành bốn phép tính Thế nhưng vấn đề đặt ra là thực tế việc rèn tư duylôgic trong dạy học toán nói ... trừu tượng cho học sinh 1.2.3 Vấn đề hình thành các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính cho học sinh líp 4 Dạy học toán nói chung, các tính chất, quy tắc thực hành bốn phéptính nói riêng ... duy” Thao tác so sánhđược thể hiện khá rõ trong quá trình hình thành các tính chất, quy tắc thựchành bốn phép tính ở líp 4 Đối với học sinh tiểu học, thao tác so sánh của các em mang tính chấtđối

Ngày tải lên: 22/04/2015, 22:24

... văn học nghệ thuật cho học sinh Qua hoạt động ngoại khóa văn học , học sinh được cân đối về trí tuệ , đạo đức , thể dục , mĩ dục Hoạt động ngoại khóa văn học phát huy tính năng động chủ quan , tính ... văn học(diễn kịch chuyển thể từ tác phẩm văn học) ở trường phổ thông là một hình thức có thể xem là phương pháp phát huy năng lực sáng tạo của chủ thể học sinh , giúp cho quá trình cảm thụ văn học ... chốt trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy văn là chủ thể học sinh Học sinh cần được xác định như là một chủ thể có ý thức trong quá trình dạy văn và học văn trong nhà trường - Phát huy sự năng

Ngày tải lên: 02/12/2015, 15:27

... gái…Chính vì vậy khi dạyhọc nói chung, dạy học nội dung “xác suất” nói riêng nếu người dạy không đưanhững yếu tố trực quan có liên quan hàng ngày đến với người học thì sẽ khó đểgiúp người học dễ dàng ... việc dạy và học nội dung “xác suất” tồn tại những thực trạng sau: + Đối với giáo viên: - Phương pháp dạy học cũ vẫn được sử dụng nhiều Nhiều giáo viên trongquá trình dạy học môn toán nói chung, dạy ... thức liên môn, kiếnthức thực tiễn vào dạy học nội dung “xác suất” tôi đã áp dụng vào dạy học vớiđối tượng học sinh lớp 11 ban KHTN, bài dạy “Các quy tắc tính xác suất ” –SGK 11 Nâng cao, tiết

Ngày tải lên: 30/03/2016, 15:56

... pháp dạy học để người giáo viên có thể lựa chọn, sử dụng trong thực tiễn dạy học của Trang 2mình Tuy nhiên, mỗi phương pháp dạy học đều có mặt hạn chế của nó Không có một phương pháp dạy học nào ... cách thức mới để giảng dạy hiệu quả hơn, học sinh học tập tốt hơn.VI Phạm vi nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu đề tài: “Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong hợp tác nhóm ở phân môn Luyện ... hướng mới, ngoài dạy kiến thức, kĩ năng cho học sinh, giáo viên còn dạy cho học sinh phương pháp tự học qua các hoạt động học tập Ngay từ đầu năm học, tôi đã nắm bắt được tình hình học tập của lớp

Ngày tải lên: 11/08/2016, 16:06

... dựng giới quan khoa học cho học sinh, góp phần tạo cho học sinh lực tổng hợp để vận dụng kiến thức vào thực tế Nó cịn có tác dụng gây hứng thú học tập cho học sinh, giúp học sinh nắm thực chất ... tổ hợp cho học sinh trường THPT nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào Những bối cảnh thực, giáo án thể rõ mục đích, yêu cầu việc dạy học học phần quy tắc đếm - tổ hợp thống kê nói chung dạy học ... TẮC ĐẾM-TỔ HỢP” CHO HỌC SINH LỚP 11 TRƯỜNG THPT NƯỚC CHDCND LÀO 17 2.1 Định hướng lựa chọn, thiết kế số tình dạy học gắn với bối cảnh thực dạy học chương “Quy tắc đếm tổ hợp”

Ngày tải lên: 16/12/2019, 11:13

... như một môn học mới và việc dạy - học tin học được hiểu là cho học sinh tiếp cận với máy vi tính Người ta dạy cho học sinh cấu trúc và nguyên lý hoạt động của máy vi tính, soạn thảo văn bản trong ... mềm dạy - học đang cuốn hút sự quan tâm của nhiều giáo viên Máy vi tính được họ sử dụng như 1 Trang 4một phương tiện hiệu quả cho hoạt động dạy - học Nhưng lại cũng chỉ là máy vi tính, máy tính ... lại kết quả tính toán chứ chưa phải là dùng máy tính để thay thế toàn bộ việc tính toán của học sinh Từ sau tiết học này, chú ý thường xuyên hướng dẫn và theo dõi học sinh sử dụng máy tính bỏ túi

Ngày tải lên: 17/01/2020, 05:37

... cùng nhau xây dựng các chiến lược hợp tác, mô hình hợp tác và hình thức hợp tác hiệu quả - Hệ thống quản trị đại học: Ngày nay, tầm quan trọng của quản trị đại học đã được nhận thức và ghi nhận ... quan hệ hợp tác bền chặt - Các nhân tố có tính chất tình thế khác: Đặc điểm tính cách của giới khoa học có ảnh hưởng đến phạm vi của quan hệ hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp Về giới tính, ... nhận thức được một phạm vi hợp tác cao hơn so với các đồng nghiệp nữ trong một số loại hình hợp tác; về tuổi tác, thì các nhà khoa học lớn tuổi thường có mức độ hợp tác với giới doanh nghiệp cao

Ngày tải lên: 03/02/2020, 19:56