chuyên đề sóng cơ vật lý 12

Một số kinh nghiệm hệ thống kiến thức và giải nhanh các bài tập trắc nghiệm chương sóng cơ vật lý 12  SKKN hay

Một số kinh nghiệm hệ thống kiến thức và giải nhanh các bài tập trắc nghiệm chương sóng cơ vật lý 12 SKKN hay

... GIẢI NHANH CÁC BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM CHƯƠNG SÓNG CƠ - VẬT 12. B. HƯỚNG MỚI CỦA ĐỀ TÀI B.1. Xác định vị trí của chương Sóng trong chương trình vật 12 Như trình bày ở trên, giáo viên cần ... Sách giáo khoa Vật 12 chương trình chuẩn (CB), chương Sóng là chương II, từ bài 7 đến bài 11( 5 bài). Với Sách giáo khoa vật 12 chương trình nâng cao (NC ), chương Sóng là chương III, ... về sở thuyết của Sóng cơ, chú ý đến một số dạng bài tập cụ thể . Mỗi dạng bài tập thì phải nắm thuyết gì, phương pháp giải như thế nào, trên sở thuyết của sách giáo khoa vật 12...

Ngày tải lên: 20/09/2014, 08:25

76 2,2K 9
bài giảng bài 7 sóng cơ và sự truyền sóng cơ - vật lý 12

bài giảng bài 7 sóng cơ và sự truyền sóng cơ - vật lý 12

... II. SÓNG SÓNG ÂM Tiết PPCT: 12 Bài 7 (VL 12. CB) SÓNG VÀ SỰ TRUYỀN SÓNG  Em đã từng nghe nói về sóng, hãy kể tên những loại sóng mà em biết ? Hằng ngày, hiện tƣợng sóng ... nghiệm H.7.1, vật nào dao động, vật nào là môi trƣờng ? Vật dao động : các phần tử nƣớc Môi trƣờng truyền sóng : nƣớc Hoạt động 1. Tìm hiểu về sóng cơ 2. Định nghĩa sóng ... biến xung quanh ta (sóng nƣớc, sóng âm, sóng siêu âm, sóng vô tuyến, sóng điện từ,…)  Nhƣ vậy sóng đƣợc hình thành nhƣ thế nào và chúng đặc điểm gì ? Đặt vấn đề Quan sát ảnh : ...

Ngày tải lên: 16/10/2014, 23:10

27 1,4K 1
Hệ thống lý thuyết bài tập chuyên đề sóng cơ học

Hệ thống lý thuyết bài tập chuyên đề sóng cơ học

... !  ∀Φ δ∋]2+{+%(  3  4 ι ≤ ι13 34π 3∀π1313       ∃ΩΞ 4∗2∃Χ∗ Ρ∀3 €Ρ−1  − Φ ∀3    3σΩ ψυΥ%∗−3σΩΩ&Ξ∃−ΘυΥ♦Ρτο−.Ρ+Σ&−+ωΡ+ξ&Ω&Ξ∃ΡΧ−.+%∋Θ∋ο&2θ∗2∃1  +Π ≅δΡ∗2η∗−+Ψ.−)Θ,∃Ρ+,%σ%,Ωδ−.)α&Ρη−Υς∀3π1+,∗2η∗2+ο∃ −+♥)Θ,∃⊥Ρ−ωα2−.ωξ&Ρ%Ρ+βυ2θ∃δΡ+]Υθ−.Ρτ−∋%−Ρ,τ%%∃ΘΡ∃Ω&Ξ∃2+ο∃:2}% ∗2η∗)α&∃⊥Ρ−ωα21+,/&−ΩδΥθ−.∋Θ9πΧΓ2∃)Θ∴+ϖ−.Ω′&1 %−+)ψ−Ρς2Ρτ∗υ[−Υθ−.Ρτ−∃⊥Ρ−ωα21&φΡτ−.∴+,−.2Σ2+.&%∀π.−∋γ&∋&−Ρ&φ{∋Θ ∋4ΧΓ2∃1 /&φΡ{+ωρ−.ΡτΤ−+σ%,Ωδ−.2}%Ω&Ξ∃≅Ρτ−∃⊥Ρ−ωα22Σ2+:∃δΡΩ,ο−∀32∃+, σ%,Ωδ−.Υθ−.Ρο&:2θ/&Ξ∗Ρ+2∗:92,Υ  1Ρ1 2−+∴+,−.2Σ2+.&%+%&Ω&Ξ∃Ρτ−∃⊥Ρ−ωα2σ%,Ωδ−.2−.{+%Χ−.ω2{+%Χ)∗ϖ−.{+%1 τ−2−.Ωωξ−.Ρ+♣−.∗%:1 %#!∋Ξ!∋ΖϖΖ %2θ∀3πΧ9πΧΓ2∃ %  )€Χ&φΡτ−.∴+,−.2Σ2+.&%υ∀π.−∋γ&∋&−Ρ&φ{∋Θ∋4ΧΓ2∃1 /  ∗ ≅ Ρ€∀32∃ 2  −+∴+,−.2Σ2+.&%+%&Ω&Ξ∃Ρτ−∃⊥Ρ−ωα2σ%,Ωδ−.2−.{+%Χ−.ω2{+%Χ )∗ϖ−.{+%1  %Ρ%2θ(  3  3  1∀3π34π  τ%σΥ +,−.2Σ2+υ∀π.−∋γ&Ρ+Τ2θ−υ∀σΩ ∋−1      Γ14   4  πΧΓ2∃     1  πΧΓ1∀3π χ  /&Ξ∗Ρ+2Υθ−.Ρο&:(∗ : 92,Υ  1ΡπΧΓ2,Υ34π  1Ρ2∃ &Ξ∗Ρ+2Υθ−.Ρο&≅2Σ2+:∃δΡΩ,ο−∀32∃1  ∗ ≅ 92,Υ  1Ρ3     πΧ 12, Υ34π  Ρ3  ΓΧπ ∀3 πΧΓ1Υ&−34π  Ρ4≤   η 8 2ΠχΙ∆  [ν Ω&[∗∴&]− Υ3Χπ Φπ ∀3 )  Ρ   ψυΥθ−.Ρο&≅2−.{+%)α&Υθ−.Ρο&:1 2%&Υθ−.2−.{+%(  3    ∴3     ∴1  πΧΓ1∴2∃)α&∴   ψυ+%&Ω&Ξ∃σ%,Ωδ−.2−.{+%Χ∴+,−.2Σ2+.&%2+−./−.∃δΡΥς−.∗υ−∋η− /ωα2Υθ−.1 %&Υθ−.−.ω2{+%(  3    ∀∴3     3∴ζ∀ 3  ∴ζ 3 ∀   πΧΓ1∴ζ 3 ∀ 2∃)α&∴   %&Ω&Ξ∃σ%,Ωδ−.−.ω2{+%2θ∴+,−.2Σ2+/−.∃δΡΥς∋♦∋η−/ωα2Υθ−.1 %&Υθ−.)∗ϖ−.{+%(  3 3 ∀∴3        ... 1Ωωξ−.22Ωο&/ψ2Φ1   1Ωωξ−.22Ωο&/ψ2ι1  >.2ϑ81ς9 12 ∆&∃ΑΩΟ      1 1 Ι( Αϑ ∆ϑ Π( ( ϑ ( 1 ... !   !      ()∗+,− ./0 12 3∃41/0 5./0θ−.2ρ∋Θσ%,Ωδ−.2ρ∋%−Ρτ∗υ[−Ρτ,−.∃ϖ&Ρτωξ−.)ψΡ2+βΡ1 ζθ−.−.%−.∋ΘΥθ−.Ρτ,−.Ωθ2Σ2{+η−Ρ|2}%∃ϖ&Ρτωξ−.σ%,Ωδ−.Ρ+∼,{+ωρ−.)∗ϖ−..θ2 )α&{+ωρ−.Ρτ∗υ[−Υθ−.1 ...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 18:01

78 1,3K 4
xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương “dao động cơ” và “sóng cơ và sóng âm”, vật lý 12 thpt nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương “dao động cơ” và “sóng cơ và sóng âm”, vật lý 12 thpt nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

... động Sóng sóng âm”, Vật 12 - Đối t ượng nghiên cứu: Phương án dạy học theo hướng dùng CHTN trong dạy học một số bài học của chương “Dao động Sóng sóng âm”, Vật ... cứu sở luận của việc dạy học nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh. - Xác định mục tiêu dạy học và cấu trúc nội dung chương “Dao động Sóng sóng âm”, Vật 12 ... thức vật mới, ôn tập, củng cố một kiến thức vật cũ, rèn một kĩ năng vật hoặc để kiểm tra đánh giá việc nắm vững kiến thức của HS, phát triển tư duy cho HS… Các cách đặt câu hỏi hay, lý...

Ngày tải lên: 30/05/2014, 15:58

153 1,1K 2
w