chương trình tích hợp gdbvmt môn vật lý thcs

... hợp trong môn Vật lý THCS” nhằm đưa ra các giải pháp tích hợpcác môn học vào bộ môn Vật lý, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, giúphọc sinh có hứng thú hơn với bộ môn Vật lý THCS Từ đó ... đề tích hợp liên mônphù hợp thể hiện được nội dung tích hợp liên môn Trên cơ sở các chủ đề tích hợpliên môn đã được xây dựng và thực hiện, giáo viên tiếp tục mở rộng xây dựng cácchủ đề tích hợp ... SÁNG KIẾN“Áp dụng dạy học tích hợp trong môn Vật lý THCS” 1 Lời giới thiệu: 1.1 Cơ sở lý luận: Dạy học tích hợp có thể hiểu là một hình thức dạy học kết hợp giữa dạy lýthuyết và dạy thực hành,

Ngày tải lên: 31/05/2020, 07:31

... Trang 1CHƯƠNG TRÌNH TÍCH HỢP GDBVMT TRONG MÔN ĐỊA LÝ CẤP THCSLớp Tên bài Địa chỉ Bài 13:    hình  và các hang  ... trên  - Kiến thức: +  các tác  tích ; và tiêu ; ' con  O  ?; phân N 0 ; 8 trên  +   ! vì sao , khai thác :g ! lý và ,$ & :g0 ,$ & + ... là  trong + nguyên nhân làm thoái hóa 10 2& tích xavan và Q hoang % B U nóng ngày càng B : - Kỹ năng: Phân tích N quan & + các thành @ ; nhiên ( 1 và :g*0

Ngày tải lên: 30/03/2021, 08:34

... động tổng hợpchính là chuyển động của thuyền đối với bờ sông với vận tốc: V= v+u a) Trờng hợp 1 ứng với hình 3.1.a; trờng hợp 2 ứng với hình 3.1.b: Theo các hình vẽ ta có các phờng trình sau: ... ném vật thứ hai xuống theo hớng thẳng đứng Hai vật chạm Phải ném một vật theo phơng thẳng đứng từ độ cao h=40m với vận tốc v0 bằng bao nhiêu để nó rơi tới mặt đất: a) Trớc 1s so với trờng hợp ... tốc của vật thứ nhất: S1=2R, a1=g.Quãng đờng đi và gia tốc của vật thứ hai: S2=2Rcos(AMB), a2=gcos(AMB) Quãng đờng đi và gia tốc của vật thứ ba: S3=2Rcos(AMC), a3=gcos(AMC) áp dụng phơng trình

Ngày tải lên: 23/10/2017, 10:14

... Trang 20a Tìm kh ớ t í u v vật tr qu trì rơ , = 10m/s2 b T vật rơ ặp ạ í u Giải: Trọ trụ O ớ ê , ố t ạ ộ tạ ểm ém vật K ớ t vật v í u vật ạt ộ ự ạ K vật ạt ộ ự ạ t ì vậ tố ủ ó v1 ... ệ qu ếu vật u ể ộ vớ tố ?Tr ệ qu ếu vật u ể ộ t ẳ ều?V ết p ơ trì u ể ộ ủ vật tr từ ệ qu ếu? b Cù ém vật từ A,tạ B trê mặt t ( vớ AH =BH) t ém ê vật vớ vậ tố v Đị v ể vật ặp u ... ng-ời đó ném vật thứ hai xuống theo h-ớng thẳng đứng Hai vật chạm đất cùng lúc Tính vận tốc ném vật thứ hai (g = 10m/s2 a) Tr-ớc 1s so với tr-ờng hợp rơi tự do b) Sau 1s so với tr-ờng hợp rơt tự

Ngày tải lên: 11/06/2018, 15:10

... ngời thả rơi một vật Một giây sau, ngời đó ném vật thứ hai xuống theo hớng thẳng đứng Hai vật chạm đất cùng lúc Tính vận tốc ném vật thứ hai (g =10m/s2) a) Trớc 1s so với trờng hợp rơi tự do b) ... tròn, vật thứ hai theo dây BM, vật thứ 3 theo dây CM Hỏi vật nào tới m trớc tiên, nếu bỏ qua ma sát? Giải Quãng đờng đi và gia tốc của vật thứ nhất: S1=2R, a1=g Quãng đờng đi và gia tốc của vật ... động tổng hợp chính là chuyển động của thuyền đối với bờ sông với vận tốc: V=v+u a) Trờng hợp 1 ứng với hình 3.1.a; trờng hợp 2 ứng với hình 3.1.b: Theo các hình vẽ ta có các phờng trình sau:

Ngày tải lên: 08/01/2021, 19:18

... í u v vật tr qu trì rơ , = 10m/s2 b T vật rơ ặp ạ í u Giải: Trọ trụ O ớ ê , ố t ạ ộ tạ ểm ém vật K ớ t vật v í u vật ạt ộ ự ạ K vật ạt ộ ự ạ t ì vậ tố ủ ó v1 = 0 Tí t vật u ể ... vòng tròn, ng-ời ta đồng thời thả rơi 3 vật Vật thứ nhất rơi theo ph-ơng thẳng đứng AM qua tâm vòng tròn, vật thứ hai theo dây BM, vật thứ 3 theo dây CM Hỏi vật nào tới m tr-ớc tiên, nếu bỏ qua ... đối nếu có nhiều vật chuyển động Bài tập 1 Từ một tầng tháp cách mặt đất 45m, một ng-ời thả rơi một vật Một giây sau, ng-ời đó ném vật thứ hai xuống theo h-ớng thẳng đứng Hai vật chạm đất cùng

Ngày tải lên: 11/11/2021, 18:06

... Học sinh đã biết vận dụng các kiến thức Toán học, Vật lý, Hóa, Sinh, Địa lý, Giáo dục công dân và Công nghệ để giải thích các hiện tượng Vật lý, vận dụng để Trang 5giải một số bài tập về an toàn ... quá trình dạy học, tôi thấy rằng việc kết hợp kiến thức liên môn học vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong một môn học là việc làm hết sức cần thiết Điều đó đòi hỏi người giáo viên bộ môn ... viên, giúp học sinh tích cực chủ động trong giờ học Thông qua đó làm phong phú phương pháp giảng dạy, kết hợp được nhiều phương pháp đặc trưng bộ môn cũng như kết hợp với các bộ môn khác Học sinh

Ngày tải lên: 27/02/2016, 14:32

... Anh… + Môn Ngữ văn: Làm bài thuyết trình + Môn Tin học: Tìm kiếm thông tin trên mạng Internet và soạn thảo văn bản + Môn Toán học: Tính toán và hiểu các số liệu liên quan đến tình huống + Môn GDCD: ... của tích cực của Internet trong đời sống xã hội, nhưng cần có những định hướng đúng đắn trong việc sử dụng Internet hợp lí Để giải quyết các tình huống này phải vận dụng những kiến thức liên môn ... thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học A/ Trang bìa - Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đồng Tháp - Phòng Giáo dục và Đào tạo Châu Thành - Trường THCS Tân Phú

Ngày tải lên: 27/02/2016, 14:32

... Trang 1Dạy học theo chủ đề tích hợp môn Vật líTrang 2 I.Tên hồ sơ dạy học: “Sử dụng tiết kiệm điện năng” II Mục tiêu, ý nghĩa ... lãng phí điện năng.Bài 36: Vật liệu kĩ thuật điện Lựa chọn đúng vật liệu, phù hợp với công việc sử dụng, đáp ứng yêu cầu kỹ thuật làm giảm tổn thất điện, tiết kiệm nguyên vật liệu điện Ví dụ: Trong ... phù hợp với yêu cầu sử dụng của hộ gia đình một cách hợp lý trong đóng ngắt các thiết bị điện góp phần tiết kiệm năng lượng điện có công suất lớn) tránh gây tổn hao điện năng - Tiết kiệm vật

Ngày tải lên: 17/08/2016, 16:34

... học nào đó vào vào bộ môn Vật lý để giải quyết vấn đề trong bài học các em không cảm thấy bỡ ngỡ Ví dụ: Đối với học sinh lớp 6,7 mà kết hợp kiến thức môn Hóa học vào môn Vật lý là không thể được ... như môn Hóa học, Sinh học, các em cũng được tìm hiểu kiến thức liên quan đến môn Vật lý trong đó có kiến thức về chuyển động phân tử nguyên tử Vì vậy khi cần tích hợp kiến thức của một môn học ... kiến thức chương trình bậc THCS nói chung và môn Vật lý nói riêng nên các em không còn bỡ ngỡ, lạ lẫm với những hình thức kiểm tra đánh giá mà giáo viên đề ra - Thứ hai: Đối với các môn học khác

Ngày tải lên: 20/08/2016, 00:34

... TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức 1.1 Môn Vật lý - Nêu được các quy tắc án toàn khi sử dụng điện - Giải thích được các cơ sở vật lý của một số quy tắc an toàn điện - Nêu được các ... lượng cuộc sống và bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ Trang 3- Thông tin tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường.- Thông tin tích hợp giáo dục sử dụng hiệu quả và tiết kiệm điện góp phần nâng cao chất ... pháp sử dụng tiết kiệm điện 1.2 Môn toán: - Biết cách tìm và so sánh số liệu để thấy được hiệu quả sử dụng thiết bị điện 1.3 Môn Sinh học - Thấy được vai trò của thực vật đối với tự nhiên và con

Ngày tải lên: 20/08/2016, 00:34

... Bài 2 3 Thế năng của một vật không phụ thuộc vào (xét vật rơi trong trọng trường) A Vị trí vật C Vận tốc vật B Khối lượng vật D Độ cao • Bài 2 4 Thế năng của vật nặng 2 kg ở đáy 1 giếng ... Bài toán: Xét vật có khối lượng m ở độ cao Z so với mặt đất. Vật có khả năng thực hiện công. Vật mang năng lượng Năng lượng mà vật có được ở độ cao Z do tương tác giữa vật và Trái Đất ... Trang 20Khi một vật có khối lượng m đặt ở vị trí có độ cao z so với mặt đất trong trọng trường của Trái đất thì thế năng trọng trường của vật được xác định bằng biểu thức: • Nhóm 1 trình bày phần

Ngày tải lên: 04/12/2016, 11:19

... LIÊN MÔN VẬT LÍ-ĐỊA LÍ - HÓA HỌCTRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “SỰ BAY HƠI ,SỰ NGƯNG TỤ VÀ VẤN ĐỀ Ô NHIỄM NGUỒN NƯỚC” Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Thùy Linh Trang 2Nội dung báo cáo:• 1 Tuyên bố lý do ... đất + Mưa axit ảnh hưởng đến hệ thực vật trên trái đất, + Mưa axit còn phá huỷ các vật liệu làm bằng kim loại như sắt, đồng, kẽm, làm giảm tuổi thọ các công trình xây dựng + Mưa axit phá hủy ... các chất hữu cơ tổng hợp Ô nhiễm này chủ yếu do hiện tượng khai thác mỏ dầu, vận chuyển ở biển, và các chất thải bị nhiễm xăng dầu, nông dược, chất tẩy rửa + Ô nhiễm vật lý Trang 195 Biện pháp

Ngày tải lên: 04/12/2016, 11:19

... Kĩ năng môn vật lí: + Kĩ năng phân tích hiện tượng, tìm nguyên nhân, giải thích các hiện tượng tự nhiên 2.2.2 Kĩ năng môn địa lí: - Biết cách thu thập, xử lí các thông tin, viết và trình bày ... phải: - Yêu thích và có hứng thú với môn học - Phải có tính tích cực, tính tự học, có năng lực hợp tác và có năng lực phát hiện vấn đề… - Có các kiến thức liên môn để vận dụng vào bài học giải quyết ... thực vật trên trái đất, làm cho khả năng quang hợp của cây giảm, cho năng suất thấp + Mưa axit còn phá huỷ các vật liệu làm bằng kim loại như sắt, đồng, kẽm, làm giảm tuổi thọ các công trình

Ngày tải lên: 06/12/2016, 08:36

... thể tích (1m 3 ) chất đó. - Đơn vị khối lượng riêng là kilôgam trên mét khối , kí hiệu kg/m 3 -Khối lượng: m -Thể tích: V -KLR: D D = V m (kg) (m 3 ) (kg/m 3 ) 3/Tính khối lượng một vật ... khối lượng là 7800kg Trang 8= x3.Tính khối lượng một vật theo khối lượng riêng. VD: Hãy tính khối lượng của một khối đá Biết khối đá có thể tích 0,5m 3 Khối lượng của khối đá là: m = D V = 2600 ... khối lượng riêng: -khối lượng riêng : D (kg/m 3 ) -khối lượng: m (kg) -thể tích: V(m 3 ) Khối lượng Khối lượng riêng Thể tích Công thức: m (kg) D (m 3 ) = 1300 (kg) D = 2600 kg/m 3 V = 0,5

Ngày tải lên: 10/12/2016, 00:05

... học: HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP 2 Mục tiêu dạy học: * Tên bài học: Tiết 23: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên - thuộc chương trình vật lý 8 * Mục tiêu sẽ đạt được qua bài ... dạy 6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học: Tiết 23: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên (Vật lý 8) Người soạn: Nguyễn Thị Thuần Gáo viên: Vật lý Trường THCS Phú Diễn Ngày soạn: 20/12/2014 ... hấp của động vật dưới nước, tới quá trình quang hợp của thực vật dưới nước.(minh họa video4, video5, video6) 3 Đối tượng dạy học của bài học: - Học sinh khối 8 - lớp 8 A5 Trường THCS Phú Diễn

Ngày tải lên: 10/12/2016, 00:26

... chúng tôi nhận thấy việc tích hợp kiến thức liên môn vào một môn học nào đó là việc làm hết sức cần thiết, có hiệu quả rõ rệt đối với học sinh Việc tích hợp kiến thức liên môn giúp các em học sinh ... việc tích hợp kiến thức các môn toán, lí vào bài dạy “Định nghĩa và ý nghĩa đạo hàm” sẽ giúp các em nắm đươc, hiểu rõ các hiện tượng trong thực tế có mối liên hệ khá chặt chẽ giữa môn vật lí và môn ... rằng việc tích hợp kiến thức giữa các môn học vào giải quyết một vấn đề nào đó trong một môn học là việc làm hết sức cần thiết Điều đó không chỉ đòi hỏi người giáo viên giảng dạy bộ môn không

Ngày tải lên: 24/12/2016, 21:51

... Trang 1BÀI GIẢNG TÍCH HỢP CÁC MÔN VẬT LÝ; HÓA HỌC; SINH HỌC; GIÁO DỤC CÔNG DÂN; ĐỊA LÝ; TIẾNG ANH; ÂM NHẠC, MỸ THUẬT VÀO DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 8 Tiết 52: LUYỆN TẬP (Luyện ... Độ dài cạnh góc vuông nhỏ là: x – 100 (m). Diện tích của đảo Trường sa lúc đầu là: Diện tích đảo Trường Sa lúc sau là: Theo bài ra ta có phương trình: Cạnh góc vuông lớn hơn có độ dài là: ... ngày một tăng, số học sinh bị cận thị qua các năm của trường THCS Tân Thành là bao nhiêu? Trang 4Bài 1: Năm học 2014-2015 trường THCS Tân Thành có số HS mắc bệnh cận thị nhiều hơn số HS mắc

Ngày tải lên: 24/01/2017, 11:09

... thấy vật khi: a)Vật phát ra a/s b)Vật được chiếu sáng c)Có ánh sáng từ vật truyền tới mắt ta d)Có a/s từ mắt ta truyền tới vật Câu 2: Nguồn sáng là: a)Những vật mà ta nhìn thấy b)Những vật tự ... và kiến thức Địa lý 6 - Vận dụng kiến thức liên môn Vật lý và Địa lý vào giải thích hiện tượng ngày dài, đêm ngắn và ngược lại khi mùa hè và mùa đông - Vận dụng kiến thức liên môn tìm hiểu cách ... b)Những vật tự phát ra a/s c)Những vật được chiếu sáng d)Những vật phản chiếu lại a/s Câu 3: Vật sáng là: a)Những vật tự phát ra a/s b)Những vật được chiếu sáng c)Những vật hắt lại a/s chiếu vào nó

Ngày tải lên: 03/03/2017, 07:19

... các vật dưới ánh sáng trắng và - Biện pháp bảo vệ môi trường: Khi sử dụng những mảng kính lớn trên bề mặt các toà nhà trên đường phố, cần tính toán về diện tích bề mặt kính, khoảng cách công trình, ... người. + Ánh sáng qua kính: Kính có ưu điểm hơn hẳn các vật liệu khác là lấy được trực tiếp ánh sáng tự nhiên, đây là nguồn ánh sáng phù hợp với thị giác của con người Chất lượng của ánh sáng ... Kết hợp giữa hoạt động học tập và lao động nghỉ ngơi, vui chơi để bảo vệ mắt. Trang 16- Những kiến thức về môi trường:+ Nguyên nhân gây cận thị là do: ô nhiễm không khí, sử dụng ánh sáng không hợp

Ngày tải lên: 11/04/2021, 23:40