cau hoi va bai tap sinh 8 bai 15

... = 0 Gii:... hi: : Thc hin phộp tớnh * ỏp ỏn: 2 x x 2 + 1 + x 1 x 1 x y 2y + 8 8 x y 2y x + y + = 8 8 8 Cõu 8 *Cp : Nhn bit x2 x 1 4x + *Cõu hi: : Thc hin phộp tớnh xy xy * ỏp ỏn: x 2 ... TP I S LP 8 CHUN KTKN 5 xy 2 x 2 y 4 xy 2 + x 2 y 9 xy 2 + = = 3y * ỏp ỏn: 3 xy... tớnh 15 x 2 y 2 7 y3 x2 18 H THNG CU HI V BI TP I S LP 8 CHUN KTKN * ỏp ỏn: 15 x 2 y 2 15 x.2 y 2 30 ... 16x2 - 8x + 5 = 0 d) (x - 2)( x + 3) = 50 ỏp ỏn: c) 16x2 - 8x + 5 = 0 (4x - 1)2 + 4 4 PT vô nghiệm d) (x - 2)( x + 3) = 50 x2 + x - 56 = 0 (x - 7)(x + 8) = 0 x = 7 ; x = - 8 S = {7, -8} Cõu

Ngày tải lên: 22/04/2015, 22:14

... sở lý luận: Thực tiễn khắc sâu kiến thức cho học sinh yêu cầu giáo viên, với phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm phải dạy cho học sinh biết cách làm, biết vận dụng kiến thức đưa vào ... trình nhu cầu người học, lấy học sinh làm trung tâm giảng dạy Phải khắc sâu kiến thức cho học sinh Trong điều kiện thực tế đặt cho khắc sâu kiến thức cho học sinh thông qua thực hành địa lý câu ... đoạn 2- Gọi học sinh nhận xét rót kết luận 3- Giáo viên kết luận Như qua thực hành khắc sâu vai trò cách mạng xanh việc tăng sản lượng lương thực Ên độ Phần IV: Đánh giá học sinh kết thu Sau

Ngày tải lên: 23/04/2015, 21:26

... Qunh Phone: 0 982 081 785 - 097 981 788 5 Page 15/ 20 Email: netthubuon@gmail.com Thiờn... a) 250 g b) 3 2 c) 466,67 gam Copyright Ngụ Xuõn Qunh Phone: 0 982 081 785 - 097 981 788 5 Page 12/20 ... Xuõn Qunh Phone: 0 982 081 785 - 097 981 788 5 Email: netthubuon@gmail.com Thiờn Thn Page 9/2 0 m dung dịch sau phản ứng = 20 + 85 ,8 = 105 ,8 (gam) %8, 71%100 8, 105 5,24 48, 51 % 42 =ì + = SOH ... mol/l B 0 ,8 mol/l C 1,6 mol/l D 2,7 mol/l Copyright Ngụ Xuõn Qunh Phone: 0 982 081 785 - 097 981 788 5 Page 14/20 Email: netthubuon@gmail.com Thiờn Th... số: Al2(SO4)3.18H2O Câu 28) : Có 250

Ngày tải lên: 10/05/2015, 08:00

... nghiệp (Theo một thống kê không chính thức pư oxh - k chiếm khoảng 59 ,8 % trong tổng số các ví dụ, bài tập trong sgk, sbt từ líp 8- 12). Để nắm vững kiến thức pư oxh - k đòi hỏi mất rất nhiều thời ... phát huy năng lực nhận thức cho học sinh THPT. 4. Nhiệm vụ của đề tài. a- Nghiên cứu cơ sở lý luận về việc phát huy năng nhận thức và tư duy hóa học cho hs và vai trò điều khiển của giáo viên ... duy cho hc sinh. Trong chng ny chỳng tụi trỡnh by mt s ni dng chớnh sau: 1. Phõn tớch s hỡnh thnh v phỏt trin khỏi nim phn ng oxi hoỏ - kh trong chng trỡnh húa hc ph thụng. 1. 1. Vai trũ,

Ngày tải lên: 03/06/2015, 12:45

... Đổi đơn vị sau : a) 10 ,8 km/h = … m/s ? b) m/s = …km/h? Đổi : a) Vì : km/h = 0, 28 m/s Nên: 10 ,8 km/h = 10 ,8 x 0, 28 m/s = m/s b) Vì : m/s = 3,6 km/h Nên: m/s = x 3,6 km/h = 18 km/h Bài : Một người ... học sinh nặng 45kg, diện tích chân tiếp xúc với đất 150 cm2 Tính áp suất học sinh tác dụng lên mặt đất khi: a Đứng bình thường b Đứng co chân Giải: Tóm tắt m=45kg => P= 450N S’= 150 cm2 = 0,015m2 ... đứng chân: ( S = 2S’= 0,015m2 x 2= 0,03m2 ) F 450 = = 150 00(N / m2 ) P= S 0,03 b) Áp suất người tác dụng lên mặt đất co chân: F 450 = = 30000(Ν / m ) p’ = S' 0, 015 Bài 8: Đổ lượng nước biển vào

Ngày tải lên: 02/01/2016, 06:33

... d vật   5000(N/m3 ) Vvật 0, 08 BÀI TẬP 3 : KHOANH TRÒN CHỮ CÁI ĐỨNG TRƢỚC PHƢƠNG ÁN TRẢ LỜI MÀ... 155   4,4(m/s) 35 BÀI TẬP 2 : MỘT VẬT CÓ THỂ TÍCH 0,08M3 ĐƢỢC THẢ VÀO MỘT BỂ NƢỚC THẤY ... là: Pvật= 400 (N) Trọng lƣợng riêng chất làm nên vật là: P 400 vật d vật   5000(N/m3 ) Vvật 0, 08 BÀI TẬP : KHOANH TRÒN CHỮ CÁI ĐỨNG TRƢỚC PHƢƠNG ÁN TRẢ LỜI MÀ EM CHO LÀ ĐÚNG: XE ÔTÔ BUÝT ĐANG ... dịch chuyển (m)... Giải: a) Thể tích phần vật chìm trong chất lỏng là: 1 1 Vchìm= Vvật= 0, 08= 0,04 (m3) 2 2 Độ lớn lực đẩy Acsimet tác dụng lên vật là: FA=dnƣớc.Vchìm=10000.0,04 = 400 (N)

Ngày tải lên: 02/01/2016, 06:34

... =>P=450N F 450 = = 150 00(N / m2 ) S = 150 cm2 = p = S 0,03 150 .10-4 m2 b) Áp suất ngƣời td lên Tìm : p; p’= ? mặt đất co chân: p’ = F 450 = = 30000(Ν / m2 ) S' 0, 015 Bài tập : Một học sinh nặng 45kg, ... sinh nặng 45kg, diện tích chân tiếp xúc với đất 150 cm2 Tính áp suất học sinh tác dụng lên mặt đất khi: a Đứng bình thường b Đứng co chân BÀI 18 : CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƢƠNG I A/ Hệ thống ... sang trái nghiêng ngƣời Hỏi lúc đ? ?sinh xe ngồi đƣợc b) Em học họclái sang phía nào? c) Nƣớc ép lên thành bình đựng d) Nƣớc chảy xuống từ đập chắn nƣớc BÀI 18 : CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƢƠNG

Ngày tải lên: 02/01/2016, 06:34

... nhôm 4200J/kg.K; o t2 = 100 C 88 0J/kg.K c1 = 4200J/kg.K Giải c2 = 88 0J/kg.K Nhiệt lượng nước nhôm thu vào là: m1 = 2kg Qthu = m1.c1∆t + m1.c1∆t = 2.4200 .80 + 0,5 .88 0 .80 m2 = 0,5kg = 707 200(J) H ... 30% Nhiệt lượng có ích cung cấp cho nước: QTồn phần=? Qtồn phần = Qcó ích /H = 707200/30% = 2358kj A ƠN TẬP B VẬN DỤNG C TRỊ CHƠI Ơ CHỮ Hàng ngang H Ỗ N Đ Ộ N Một đặc điểm chuyển động N H I Ệ ... phân tử (6ô) D Ẫ N N H I Ệ T Dạng lƣợng vật N H I Ệ T L ƢỢ NG có (9ơ) Một hình thức truyền nhiệt (8? ?) N H I Ệ T D U NG R I Số đo phần nhiệt thu vào N H I Ê N L I Ệ hay (10ô) N H I Ệ T H Ọ C Đại

Ngày tải lên: 02/01/2016, 06:34

... chµo mõng GV:Nguyễn Thị Nhung - Tập thể học sinh lớp 8A5 - I LÝ THUYẾT: A LÝ THUYẾT B VẬN DỤNG I Trắc nghiệm:Khoanh tròn chữ đứng trước phương án ... phân tử (6ô) D Ẫ N N H I Ệ T Dạng lƣợng vật N H I Ệ T L ƢỢ NG có (9ơ) Một hình thức truyền nhiệt (8? ?) N H I Ệ T D U NG R I Số đo phần nhiệt thu vào N H I Ê N L I Ệ hay (10ô) N H I Ệ T H Ọ C Đại ... chung vật liệu dùng để cung cấp nhiệt lƣợng đốt cháy (9ô) NHIỆT HỌC Hàng dọc: Tên chƣơng Vật lí (8? ?) Một hình thức truyền nhiệt (10ơ) G Ê NG U T Vẽ lại sơ đồ vào học Làm lại tập trả lời câu hỏi

Ngày tải lên: 02/01/2016, 06:34