căn bản mạng không dây

... một connector trong mạng bị hư thì mạng vẫn hoạt động bình thường B. Bus topology là một mạng cáp đơn giản kết nối các máy tính C. Mạng Bus có thể dùng 10BASE5 hoặc 10BASE2 D.Mạng Bus thường khó ... internet hay không? B. Kiểm tra tốc độ mạng C.Kiểm tra xem máy có thông với thiết bị có địa chỉ 10.0.0.2 không? D. Kiểm tra xem máy có địa chỉ IP hay không? Câu 19 Để xây dựng 1 mạng LAN đơn ... trên Metasploit không được thi hành Nguyên nhân là do: A.Do Phần mềm Anti Virus trên máy tấn công đã khóa (blocked) không cho thi hành B.Do không kết nối được tới máy nạn nhân C.Do không cài đặt

Ngày tải lên: 07/09/2015, 20:52

... được phê duyệt 14 Hình 1.3 Sơ đồ dây chuyền công nghệ sản xuất các loại dây (dây đai, dây thun, dây giày) và các sản phẩm dệt khác (dây thắt lưng, dây đeo, dây hành lý) 15 Hình 1.4 Công đoạn ... xuất dệt các loại dây (dây đai, dây thun, dây giày) lên 1.000 tấn/năm và bổ sung sản xuất dây thắt lưng, dây đeo, dây hành lý 1.500.000 cái/năm; sản xuất sợi 500 tấn/năm” – Văn bản số 2634/BQL-MT ... phẩm dệt dây thắt lưng, dây đeo, dây hành lý Tuy nhiên, quy trình sản xuất các sản phẩm dệt khác (dây thắt lưng, dây đeo, dây hành lý) tương tự quy trình sản xuất các loại đai, dây thun, dây giày

Ngày tải lên: 21/07/2023, 16:25

... nước nên người dùng không gặp khó khăn trong việc đăng tải bài giảng Hơn thế nữa, Youtube không yêu cầu chi phí sử dụng từ người dùng (nếu không quảng cáo) 2.2 Nhược điểm - Không hỗ trợ nhiều ... thường được bán kèm trong gói Office 365 nên sẽ không mất phí sử dụng nếu giáo viên hiện đã sử dụng Office 365 Hoặc không, Microsoft vẫn cho phép tải về bản miễn phí với tính năng: - Tổ chức cho tối ... VIDEO, VCD, DVD; các loại máy chiếu phim dương bản, máy chiếu qua đầu, máy chiếu đa phương tiện, máy vi tính; các loại tranh, ảnh, tranh giáo khoa, bản đồ, bảng biểu; các loại mô hình, vật thật; các

Ngày tải lên: 02/09/2021, 22:23

... em lại không tìm được vì tập hợp số mà các em đang học không đủ cơ sở để các em đưa ra được đáp số Do đó, một khái niệm mới cần được đưa ra để đáp ứng điều trên, khái niệm về số vô tỷ và căn bậc ... học sinh lên bảng chữa bài tập, thầu thường dự kiến sẽ gọi em khá giỏi, trung bình hay yếu kém tùy theo mức độ khố khăn của bài đó Trong thực tế, không có dạy học đồng loạt tuyệt đối không phân ... đòi hỏi không ngừng nâng cao yêu cầu để thúc đẩy sự phát triển của học sinh Hai mặt này tưởng chừng mâu thuẫn nhau nhưng thực ra lại thống nhất Vừa sức không phải là quá khó nhưng cũng không có

Ngày tải lên: 11/12/2024, 22:33

... thích cá nhân cũng như năng lực bản thân và nhu cầu xã hội đã có các văn bản của Đảng, Nhà nước và các bộ ngành chỉ đạo Sau đây chúng tôi trích dẫn ra một số văn bản đó - Ngày 19/03/1981, Hội đồng ... nghề sẽ mang lại hiệu quả học tập cao Trái lại, nếu lựa chọn nghề dé hoc không phù hợp sẽ mất cơ hội hành nghề hay hành nghề không mang lại hiệu quả cho cá nhân và xã hội Trong xã hội hiện đại cơ ... nghề nghiệp là khâu quan trọng thúc đây trình độ lực lượng sản xuất không ngừng nâng cao Giáo dục nghề nghiệp phải Trang 13không ngừng thay đổi và điều chỉnh nội dung, phương pháp, phương tiện

Ngày tải lên: 18/11/2014, 15:15

... luậtphù hợp với khả năngcủa bản thân - Tôn trọng chínhsách, pháp luật củaNhà nước - Có hành vi đúng đắntrong việc bảo vệ môitrường, đa dạng sinhhọc theo khả năng củabản thân và điều kiệncủa gia ... giải quyết các nhiệm vụ học tập đặt ra không chỉriêng môn tiếng Anh mà cả những môn học khác - Học sinh phát huy được tính sáng tạo, chủ động khám phá kiến thứckhông chỉ ở trong sách giáo khoa mà ... dạy bộ môn tiếng Anh.6.2 Bảng mô tả các mức độ nhận thức và định hướng năng lực, phẩm chất được hình thành theo dự án. “Endangeredspecies” - Biết được một sốchính sách vănbản luật liên quanđến việc

Ngày tải lên: 27/07/2016, 14:41

... tới hệ quả học sinh không có quan điểm riêng, cũng như không có phương pháp tiến hành các bài tập khác Nhiệm vụ của giáo viên là chỉ ra phương pháp, cách thức để trình bày chứ không vạch ra ý, quan ... Bắt đầu bắt đầu +Sóng → gió → từ đâu │ Em không biết +Anh & em: khi nào yêu nhau │ nữa → tình yêu vốn không theo qui luật của lí trí, không phụ thuộc vào lí do, điều kiện gì: tình yêu ... cho học sinh thảo luận nhóm về một vấn đề trọng tâm trong bài, việc thảo luận này không những giúp học sinh không những thu nhận thêm kiến thức chủ động, cách làm việc nhóm mà còn tăng sự thân

Ngày tải lên: 18/06/2019, 18:22

... sắn dây đúng cách Nguyên liệu cần chuẩn bị Các bước pha bột sắn dây đúng cách 1 Một số thông tin về bột sắn dây: Bột sắn dây được làm từ củ của cây sắn dây (còn được gọi là cát căn, cam cát căn ... với bột sắn dây bạn không nên làm như vậy, vì hoa bưởi sẽ làm giảm một lượng đáng kể dược tính của bột sắn dây Hạn chế sử dụng bột sắn dây đối với trẻ em, vì tính hàn của sắn dây sẽ không tốt cho ... thai cũng không nên dùng bột sắn dây quá nhiều Khicơ thể thai phụ đang nóng thì sử dụng bột sắn dây giúp cơ thể giải nhiệt Nhưng cơ thể đang lạnh mà sử dụng bột sắn dây sẽ gây mệt mỏi và không tốt

Ngày tải lên: 12/07/2021, 17:23

... lực từ tác dụng lên một đoạn dây dẫn thẳng Xác định lực tương tác giữa hai dây dẫn - Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập về lực từ tác dụng lên một đoạn dây dẫn mang dòng điện đặt trong ... từ thông riêng, độ tự cảmcuả ống dây, biểu thức tính suất điện động tự cảm +Viết được công thức tính năng lượng từ trường cuả ống dây +Giải được các bài toán cơ bản về hiện tượng tự cảm 22 BT ... trong các dây dẫn có hình dạng khác nhau + Viết được công thức tính cảm ứng từ trong các trường hợp đặc biệt + Xác định được vectơ cảm ứng từ tại mỗi điểm do dòng điện chạy trong các dây dẫn có

Ngày tải lên: 04/09/2021, 03:20

... nếu không có luật giao thông, mọi người tham gia không có ý thức chấphành pháp luật, không có công an giao thông quản lý và điều hành thì mọingười tham gia giao thông vừa đi lại khó khăn vừa không ... dạy học của nhà trường Bảng 1 Bảng tổng hợp ý kiến của giáo viên Đồng ý Số lượng tỉ lệ %1 Theo thầy (cô), việc đổi mới PPDH đối với môn GDCD là: Rất cần thiếtCần thiếtKhông cần thiết 4 100% ... dễ, không quan trọng nên các em thấy không hứng thú trong học tập bộ môn Như vậy, để có thể tạo được hứng thú học tập của HS đối với bộ môn rấtcần thiết phải có sự hỗ trợ từ các cấp lãnh đạo, bản

Ngày tải lên: 05/06/2022, 10:19

... 44 Độẩm không khí liên quanđến quátrình thoát hơi nướcở lá nhưthếnào? A.Độ ẩm khôngkhí càng cao,sựthoát hơinướckhông diễn ra. B.Độ ẩm khôngkhí càng thấp,sựthoát hơinướccàng yếu. C.Độ ẩmkhông khícàng ... tương tác giữa các phân tử khí không đáng kể - Các phân tử khí chuyển động hỗn loạn, không ngừng về mọi phía, chiếm toàn bộ không gian bình chứa - Một lượng khí không có thể tích và hình dạng ... theo một trật tự xác định, tuần hoàn trong không gian gọi là mạng tinh thể Ví dụ: Muối ăn, kim cương, hấu hết các kim loại…  Chất rắn vô định hình: Không có cấu trúc tinh thể Ví dụ: Thuỷ tinh,

Ngày tải lên: 20/05/2024, 12:09

... phân chia thành ba loại chính: 2.1: Mục tiêu kiến thức: Học sinh cần nắm vững các kiến thức cơ bản và chuyên sâu liên quan đến môn học Mục tiêu kiến thức trong dạy học là những yêu cầu cụ thể ... nắm vững trong một môn học Các mục tiêu này thường được thiết kế để giúp học sinh: - Hiểu biết cơ bản: Nắm vững các kiến thức nền tảng cần thiết cho môn học. - Khái niệm và định nghĩa: Nhận diện ... cần thực hiện trong quá trình giáo dục Làm cho học sinh nắm vững hệ thống những tri thức PT cơ bản, hiện đại phù hợp với thực tiễn nước ta về tự nhiên, xã hội và tư duy, đồng thời rèn luyện cho

Ngày tải lên: 12/11/2024, 16:01

... điều tra câu 7 76 Trang 9MỞ ĐẦU1 Lí do chọn đề tài và các câu hói xuất phát Dự định “đổi mới căn bản và toàn diện” giáo dục Việt Nam hứa hẹn sẽ mangđến một cuộc cải cách giáo dục lớn Những bài ... cập. Điều đó đòi hỏi phải xây dựng chương trình và biên soạn sách giáo khoa với những đổi mới căn bản, toàn diện về mục tiêu, nội dung, phương pháp và hình thức dạy học, thi, kiểm tra, đánh giá ... đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực tự học, năng lực tự quản lý bản thân (tất nhiên những năng lực này không hoàn toàn độc lập với nhau) Đây cần được xem là điểm xuất phát cho việc

Ngày tải lên: 04/04/2025, 04:45

... động hỗ trợ lẫn nhau để hoàn thành mục đích giáo dục Nếu không có khối lượng tri thức cơ bản, đúng đắn và phương pháp nhận thức thì sẽ không phát triển được trí tuệ và cũng thiếu cơ sở để hình ... nhận thức Đúng vậy! Tri thức không thể thiếu được trong thành phần của học vấn song nó không phải là thành phần duy nhất và cốt lõi Cái sinh ra tri thức chủ yếu không chỉ từ tri thức mà bao gồm ... học Tri thức PT cơ bản cần bồi dưỡng cho thế hệ trẻ phải là những tri thức hiện đại, nghĩa là những tri thức mới và phù hợp với chân lý khách quan Đồng thời tri thức PT cơ bản đó phải phù hợp

Ngày tải lên: 17/10/2023, 15:44

... của thầy không suy giảm, cần phải thấy rằng tính chất của vai trò này đã thay đổi: Thầy không phải là nguồn phát tin duy nhất, thầy không phải là ngời ra lệnh một cách khiên cỡng, thầy không phải ... nảy sinh một sự căng thẳng trí tuệ nhất định, sự căng thẳng này chỉ mất đi khi vấn đề đã đợc giải quyết Những ngời lời suy nghĩ, không quen với t duy độc lập, sẵn sàng tránh sự căng thẳng đó và ... học tập để tạo nên tri thức cho bản thân Hơn nữa, qua thực tiễn dạy học cho thấy: do trình độ của học sinh không đồng đều và thời lợng quy định cho từng tiết học không cho phép thực hiện chỉ một

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:23

... + Được tạo bởi các sợi song song với sống lưng, không có sợi đan xen + Tạo nên hoa văn của mặt cật mà nó đặc chưng cho loài động vật + Lớp nhú không tạo nên độ bền cơ học cho da thuộc, mà chỉ ... bởi các tế bào phát triển theo chiều thẳng đứng và các sợi song song theo sống lưng, không có sợi đan xen, không tạo nên sự liên kết giữa các sợi, chính vì lý do đó mà độ bền cơ học của da sẽ ... tạo chủ yếu bởi lớp nhú và lớp màng, lớp lưới chiếm tỷ lệ không cao, cho nên độ bền cơ - học của da ếch và da phần bụng của da cá đuối sẽ không cao, da phần lưng của da cá đuối sẽ đạt độ bền cơ

Ngày tải lên: 08/05/2014, 08:12

... tổn thương thực thể do trào ngược Nghiệm pháp Beratein, không nhạy và không đặc hiệu, thường dùng trong chẩn đoánnguyên nhân của đau ngực không do tim IV ĐIỀU TRỊ BỆNH TRÀO NGƯỢC DẠ DÀY: Các phương ... 24I CÁC TRIỆU CHỨNG CỦA ĐAU DẠ DÀY KHÔNG Tìm kiếm sự chăm sóc y tế ngay lập tức nếu trải nghiệm: II NGUYÊN NHÂN GÂY ĐAU DẠ DÀY KHÔNG DO VIÊM LOÉT Nhiều lần, không rõ ràng những gì gây ra đau bụng ... dày, thủng dạ dày hoặc K dạ dày không tìm thấy sự liênquan đến khuẩn HP HP là vi khuẩn đã chung sống với bộ máy tiêu hóa của con người từ rất lâu, chắc chắn đây không phải là nguyên nhân chính

Ngày tải lên: 02/07/2014, 16:53

... B gen trội, b gen lặn tương ứng Trang 12một loại tính trạng quả dẹt không phải do 1 cặp gen quy định mà phải do 2 cặp gen không alen quy định, 2 cặp gen này nằm như thế nào trên NST ? Với hệ ... lúng túng khi vấp phảitình huống này, do không đủ lí lẽ và hiểu biết để giải thích Giáo viên cần chianhỏ vấn đề bằng các câu hỏi gợi mở tiếp theo: + Căn cứ vào kiểu hình ở Fb thì ruồi cái Fa ... thức của học sinh Dù khoa học pháttriển đến đâu, áp dụng phương tiện máy móc hiện đại đến đâu cũng không thểthay thế được vai trò của giáo viên Trang 5 Hoạt động học của trò nhằm nắm vững tri thức

Ngày tải lên: 16/07/2014, 13:53

... chị bị đau dạ dày thì không nên ăn các loại gia vị cay nóng, không nên uống bia rượu, thuốc lá Ngoài ra chịnên chia nhỏ các bữa ăn trong ngày, không nên ăn quá no, cũng không nên để quá đói rồi ... cá đậm đặc… Ngoài ra cũng không nên ăn các loại hoa quả (chuối tiêu, đu đủ, táo…) và các loại thức ăn chế biến sẵn (giăm bông, lạp xưởng, xúc xích…); không ăn sữa chua, không uống các loại nước ... khi không còn Trang 8triệu chứng đau bụng, đầy hơi, ợ hơi, ợ chua thì ăn uống gần như bình thường Nếu là viêm dạ dày mạn tính, người bệnh thường bị thiếu dinh dưỡng do tiêu hoá hấp thu kém, không

Ngày tải lên: 13/08/2014, 15:10

... “dương vô cực” không? ? Một dãy số không bị chặn trên có là dãy số tăng lên “dương vô cực” không? ? Một dãy số tăng và không bị chặn trên có là dãy số tăng lên “dương vô cực” không? ? Em có thể ... trong trò chơi: 1 Dãy số nào không phải là cấp số cộng: c Không tăng, không giảm 6 Cho cấp số cộng (u ) với n un 3n 1 , tìm n biết Sn 260: Trang 23a 173 c 13b Không có n d Đáp án khác 7 Một ... dãy số không? Vì sao? + Ví dụ 1: Cho hàm số u 1 n 1   xác định trên D {1;2;3;4; ;2013} (5)a/ Hàm số trên có xác định một dãy số hay không? b/ Tính các giá trị của u(n) và điền vào bảng sau:

Ngày tải lên: 14/08/2014, 22:33