câu hỏi bài tập cuối chương

... Ngọc Quang, bài tập là công cụ giúp học sinh vận dụng kiến thức đã học để hình thành kiến thức mới, củng cố và nâng cao kỹ năng Bài tập có thể dạng câu hỏi, thí nghiệm, bài toán hoặc bài tập nhận ... học tập của học sinh.Cơ sở lí luận của đề tài1.2.1 Cơ sở lý luận của câu hỏi, bài tập Trong các lĩnh vực như logic học, tâm lý học, lý luận dạy học và ngôn ngữ học, các khái niệm như “Câu hỏi” ... của chủ đề, bài tập Vì vậy, các chủ đề và bài tập phải được sắp xếp theo một thứ tự hợp lý, thống nhất để phù hợp với từng nội dung giáo khoa, bài, chương, phần, cũng như toàn bộ chương trình

Ngày tải lên: 21/08/2023, 01:40

... trò của câu hỏi — bài tập củng cỗ - Khi đùng câu hỏi — bài tập để mã hóa thông tin củng cô cho học sinh thi câu hỏi và việc trả lời câu hỏi là nguồn tri thức cho học sinh - Câu hỏi — bài tập dùng ... bài cần chú ý tập trung để nêu vấn đề hay nhiệm vụ mới 2.2.2 Yêu cầu sự phạm của câu hỏi — bài tập củng cỗ - Câu hỏi — bài tập phải diễn đạt được điều cần hỏi - Câu hỏi — bài tập phải có tác ... dựng câu hỏi — bài tập củng có -c+ 24 2.2.2 Yêu cầu sư phạm của câu hỏi — bài tập củng có - 25 2.2.3 Quy trình xây đựng câu hỏi củng cỐ 2 22-©2+2e+cse+rxesrsesrs 26 2.2.4 Sử dụng câu hỏi — bài

Ngày tải lên: 04/10/2014, 02:39

... kế câu hỏi, bài tập để dạy học chương 2 tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 THPT nâng cao 40 2.4.1 Quy trình thiết kế câu hỏi, bài tập 40 2.4.2 Kỹ thuật thiết kế câu hỏi, bài tập ... chia làm 3 chương: - Chương 1 Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của việc xây dựng và sửdụng câu hỏi , bài tập trong dạy học - Chương 2 Xây dựng và sử dụng câu hỏi - bài tập trong dạy họcchương II ... câu hỏi, bài tập vào trong dạy học chương Tính quy luật của hiện tượng di truyền Sinh học 12 nâng cao - Đề xuất các nguyên tắc và quy trình xây dựng và sử dụng câu hỏi bàitập trong dạy học chương

Ngày tải lên: 15/12/2015, 07:29

... trò của câu hỏi, bài tập sáng tạo với việc phát huy và nâng cao năng lực sáng tạo của HS 10 2.1.3 Phương pháp xây dựng câu hỏi, bài tập sáng tạo 10 2.2 Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập sáng ... trình sử dụng câu hỏi, bài tập sáng tạo vào dạy học 32 2.3.2 Các hình thức sử dụng câu hỏi, bài tập sáng tạo trong dạy học phần 34 Trang 4sinh thái học 2.4.1 Kết quả đánh giá qua bài kiểm tra ... trên là sử dụng câu hỏi, bài tập (CH, BT) để rèn luyện NLST Với những lí do trên, chúng tôi chọn nghiên cứu đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện

Ngày tải lên: 16/12/2015, 13:03

... trò của câu hỏi, bài tập sáng tạo với việc phát huy và nâng cao năng lực sáng tạo của HS 10 2.1.3 Phương pháp xây dựng câu hỏi, bài tập sáng tạo 10 2.2 Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập sáng ... trình sử dụng câu hỏi, bài tập sáng tạo vào dạy học 32 Trang 42.3.2 Các hình thức sử dụng câu hỏi, bài tập sáng tạo trong dạy học phần sinh thái học 34 2.4.1 Kết quả đánh giá qua bài kiểm tra ... là sử dụng câu hỏi, bài tập (CH, BT) để rèn luyện NLST Với những lí do trên, chúng tôi chọn nghiên cứu đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện

Ngày tải lên: 06/06/2016, 06:33

... tài: Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá NL HS trong dạy học “Chương 2: Tính quy luật của hiện tượng di truyền” - Sinh học 12 THPT 2 Mục đích nghiên cứu Thiết kế câu hỏi, bài tập nhằm đánh giá ... học và “chương 2: Tính quy luật của Hiện tượng di truyền” – Sinh học 12, THPT 35 2.1.1 Mục tiêu chương 2 35 2.1.2 Cấu trúc nội dung chương 2 37 2.2 Quy trình thiết kế câu hỏi, bài tập kiểm ... chuyên đề 28 1.3 Cơ sở thực tiễn 28 Kết luận Chương 1 34 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC “CHƯƠNG 2: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN”

Ngày tải lên: 29/08/2016, 15:47

... đề tài - Hệ thống hoá cơ sở lý luận về câu hỏi - bài tập sủ dụng trong dạy học theo hướng tiếp cận hệ thống Trang 7- Xây dựng hệ thống câu hỏi – bài tập để tổ chức dạy học sinh học 11 hình thành ... nghiên cứu -Nghiên cứu chương trình sinh học 11- ban cơ bản, đặc biệt là chương I: “Chuyển hoá vật chất và năng lượng” và chương IV: “Sinh sản” từ đó xây dựng câu hỏi và bài tập sử dụng vào các ... Xây dựng và sử dụng câu hỏi – bài tập dạy học chương chuyển hoá vật chất và năng lượng, chương sinh sản – sinh học 11 theo hướng hình thành khái niệm hệ thống sống cấp cơ thể Chương 3: Thực nghiệm

Ngày tải lên: 22/11/2016, 15:22

... cập đến việc sử dụng câu hỏi, bài tập, bảng hỏi, bảng kiểm dùng để đánh giá NL GQVĐ, NL hợp tác,NL tự học cho HS. Câu hỏi, bài tập * Khái niệm câu hỏi Câu hỏi là mệnh đề, trong ... 35CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỂ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰCNGƯỜI HỌC CHƯƠNG SINH SẢN-SINH HỌC 11 THPT 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung chương trình Sinh Học THPT và nội dung chương Sinh sản Chương ... sản ở động vật Trang 392.2 Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực người học Chương Sinh sản -Sinh học 11 THPT 2.2.1 Quy trình thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực người học của một

Ngày tải lên: 22/02/2017, 15:25

... + Câu hỏi, bài tập nêu ra các sự kiện + Câu hỏi, bài tập xác định các dấu hiệu bản chất + Câu hỏi, bài tập xác định mối quan hệ Trang 29+ Câu hỏi, bài tập xác định cơ chế + Câu hỏi, bài tập ... nhiều hình thức câu hỏi, bài tập trắc nghiệm khách quan: Câu hỏi, bài tập yêu cầu xác định đúng sai Câu hỏi bài tập đòi hỏi học sinh phải lựa chọn câu trả lời đúng Câu hỏi bài tập đòi hỏi học sinh ... + Câu hỏi, bài tập năng lực + Câu hỏi, bài tập định lượng - Theo cách trình bày câu trả lời mà ta có: + Câu hỏi tự luận + Câu hỏi trắc nghiệm khách quan - Theo nội dung mà câu hỏi, bài tập

Ngày tải lên: 22/03/2017, 06:36

... giá NL với đánh giá kiến thức kỹ năng • Công cụ đánh giá năng lực  Câu hỏi, bài tập * Khái niệm câu hỏi *Khái niệm bài tập Nhằm đánh giá thực trạng dạy học theo hướng phát triển NL ... tiễn Trang 8CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỂ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC CHƯƠNG SINH SẢN-SINH HỌC 11 THPT2.1 Phân tích cấu trúc nội dung chương trình Sinh Học THPT và nội dung chương Sinh ... trúc chương trình Sinh học 11 THPT Chương lý thuyết Số bài Số bài thực hành Số bài ôn tập Tổng Chương I- Chuyển hóa vật chất và Chương III- Sinh trưởng và phát Cấu trúc nội dung chương

Ngày tải lên: 01/06/2017, 14:50

... đời sống - Mỗi câu hỏi, bài tập tình huống đều phải có đáp án, lời giải tóm tắt, gợi ýhay hướng dẫn làm bài - Kích thích được hứng thú học tập của học sinh (do câu hỏi, bài tập chứađựng tình ... hứng thú cho học sinh ) * Biên soạn câu hỏi và bài tập tình huống kích thích hứng thú học tập cho học sinh Câu 1: (sử dụng trong dạy-học bài mới hoặc dùng khi ôn tập) Nêu chức năng của nhân tế ... các bài kiểm tra đầu năm họcLớp kiểm tra Số bài 2 3 4 5 Điểm số 6 7 8 9 10 2.3.1 Thiết kế tình huống, biên soạn câu hỏi và bài tập tình huống * Quy trình chung thiết kế tình huống, biên soạn câu

Ngày tải lên: 01/11/2017, 14:51

... chính xác từng chữ trong câu hỏi Trong đề thi, mộtcâu hỏi chặt chẽ sẽ không có từ nào là “thừa” Đọc kĩ câu hỏi để xác định thờigian, không gian, nội dung và yêu cầu của câu hỏi (trình bày, so sánh, ... cần giúp học sinh xác định các dạng bài tập có 4 mức độ: a Nhận biết: dạng câu hỏi thông thường, phổ biến mang tính tái hiện kiến thức cho học sinh với các cách hỏi: Trình bày, nêu, biết, liệt kê, ... dạng bài phát huy khả năng vận dụng kiến thức để liên hệ thực tiễn với các cách hỏi: Bình luận, nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử… 2 Yêu cầu học sinh khi đọc đề cần: a. Phân tích câu hỏi

Ngày tải lên: 17/01/2019, 21:03

... trong bài có thể mã hóa thành câu hỏi, bài tập rèn NLST cho HS + Bước 3: Diễn đạt các khả năng mã hóa nội dung các kiến thức đó thành câu hỏi hoặc bài tập rèn NLST cho HS + Bước 4: Sắp xếp các câu ... trình xây dựng câu hỏi, bài tập sáng tạo Quy trình thiết kế câu hỏi, bài tập trong dạy học phần Sinh học tế bào có thể được chia làm các bước như sau: + Bước 1: Phân tích lôgíc nội dung chương trình ... và vận dụng quy trình xây dựng câu hỏi, bài tập chúng tôi đã xây dựng được hệ thống các câu hỏi, bài tập nhằm phát huy năng lực sáng tạo của học sinh qua dạy học chương III, IV phần Sinh học tế

Ngày tải lên: 28/10/2019, 19:25

... năm, nhằm đáp ứng nhu cầu học tập môn Hóahọc trong giai đoạn đổi mới hiện nay và giải quyết vấn đề vừa nêu, tôi thực hiện đề tài “Xây dựng hệ thống câu hỏi bài tập chương Liên kết hóa học – Hóa ... CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN1 Lời giới thiệu Chương Liên kết hóa học nằm ở đầu chương trình Hóa học lớp 10, sau hai chương Nguyên tử và Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học; chúng ... điện tích của ion đó + Tổng số oxi hóa của các nguyên tử trong phân tử bằng không B HỆ THỐNG BÀI TẬP Câu 1: Chỉ ra nội dung sai khi nói về ion : A Ion là phần tử mang điện. B Ion âm gọi là cation,

Ngày tải lên: 31/05/2020, 07:10

... năm, nhằm đáp ứng nhu cầu học tập môn Hóahọc trong giai đoạn đổi mới hiện nay và giải quyết vấn đề vừa nêu, tôi thực hiện đề tài “Xây dựng hệ thống câu hỏi bài tập chương Liên kết hóa học – Hóa ... CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN1 Lời giới thiệu Chương Liên kết hóa học nằm ở đầu chương trình Hóa học lớp 10, sau hai chương Nguyên tử và Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học; chúng ... thống bài tập theo trình tự nội dung kiến thức theo cácmức độ nhận thức, góp phần giúp học sinh phát triển năng lực nhận thức hóa học và một số nănglực khác 7 Mô tả bản chất của sáng kiến: CHƯƠNG

Ngày tải lên: 14/07/2020, 07:36

... thiết trong tiến trình sử dụng câu hỏi, bài tập sáng tạo vào dạy học. 59 2.3.2 Các hình thức sử dụng câu hỏi, bài tập sáng tạo trong dạy học phần sinh thái học 54 CHƯƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 72 ... học – chương trình chuyên 30 2.1.1 Mục tiêu phần Sinh thái học – chương trình chuyên 30 2.1.2 Cấu trúc, nội dung chương trình Sinh thái học - chương trình chuyên 31 2.2 Hệ thống câu hỏi, bài tập ... nhiệm vụnêu trên là sử dụng câu hỏi, bài tập (CH, BT) để rèn luyện NLST Với những lí do trên, chúng tôi chọn nghiên cứu đề tài: “Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng

Ngày tải lên: 29/10/2020, 21:50

... đời sống - Mỗi câu hỏi, bài tập tình huống đều phải có đáp án, lời giải tóm tắt, gợi ýhay hướng dẫn làm bài - Kích thích được hứng thú học tập của học sinh (do câu hỏi, bài tập chứađựng tình ... thống kê điểm số các bài kiểm tra đầu năm học2.3.1 Thiết kế tình huống, biên soạn câu hỏi và bài tập tình huống * Quy trình chung thiết kế tình huống, biên soạn câu hỏi - bài tập tình huống: 4 ... cao năng lực học tập của học sinh bằng việc tổ chức các tình huống dạy học qua việc sử dụng câu hỏi-bài Trang 6* Yêu cầu của cầu hỏi và bài tập tình huống kích thích hứng thú học tập cho học sinh

Ngày tải lên: 13/12/2020, 09:42

... dung kiến thức chương Chuyển hóa vật chất và năng lượng 40 2.2 Thiết kế hệ thống câu hỏi, bài tập chương Chuyển hóa vật chất và năng lượng 43 2.2.1 Nguyên tắc xây dựng câu hỏi, bài tập 43 2.2.2 ... thống câu hỏi, bài tập trong dạy học chương Chuyển hóa vật chất và năng lượng 67 2.3.1 Quy trình sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập trong dạy học 67 2.3.2 Ví dụ minh họa cho quy trình sử dụng câu ... một bài báo; đánh giá tính khả thi của các giải pháp nêu ra Từ để hỏi gắn với CH thường là: thiết kế, đề xuất, đưa ra kết luận… 1.2.4.1 Phân loại câu hỏi, bài tập truyền thống và câu hỏi, bài tập

Ngày tải lên: 21/12/2020, 16:59

... năm, nhằm đáp ứng nhu cầu học tập môn Hóahọc trong giai đoạn đổi mới hiện nay và giải quyết vấn đề vừa nêu, tôi thực hiện đề tài “Xây dựng hệ thống câu hỏi bài tập chương Liên kết hóa học – Hóa ... CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN1 Lời giới thiệu Chương Liên kết hóa học nằm ở đầu chương trình Hóa học lớp 10, sau hai chương Nguyên tử và Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học; chúng ... điện tích của ion đó + Tổng số oxi hóa của các nguyên tử trong phân tử bằng không B HỆ THỐNG BÀI TẬP Câu 1: Chỉ ra nội dung sai khi nói về ion : A Ion là phần tử mang điện. B Ion âm gọi là cation,

Ngày tải lên: 07/01/2021, 16:18