cách trị bé nghịch dại ở trường

... giá trị phong phú như: tính kháiquát, tính hình tượng, tính gợi mở, kích thích sự liên tưởng ở ngườiđọc, tính cô đọng hàm súc ở nội dung và tính đa dạng, sinh động ởhình thức tạo nên những giá trị ... tức là thời gian tuần hoàn Cách tri giác thời gian dẫn đếncách đánh giá các giá trị: các giá trị đứng trước được coi là mẫu mực.Đây là cơ sở triết học và cũng là cơ sở tâm lý xã hội khiến cho ... chịu ảnh hưởng của nhiềutrường phái tư tưởng trong đó nổi bật nhất là Nho giáo Văn học đượcsáng tác với nhiều mục đích khác nhau, trong đó nổi bật nhất là mụcđích chính trị và giáo hoá, bởi vậy thường

Ngày tải lên: 19/12/2013, 14:04

... và tư đo" Đây là sự khắng định tư cách cá nhân một cách kiêu hãnh; tư cách cỉĩ đối lập với cái trật tự xã hội phản động mà con quỳ đà phê phán một cách đủng đắn: T ac He VMCIOT ÕC3 Õ0513HH ... tư tướng củng như S1Í phong phu vố ý tưởng kêt lìỢp hiu hỏa một cách íuvệt vòi với sự hấp dẫn ly thu về chú đề vã với bò cục sinh dộng, cản đỏi một cách lý tương Các nhà văn nhà thờ Nga giai ... Nga, các thù thuật khái quát hóa một cách nghệ thuật cùng như S Ị Í phân ánh thực tê một cách hình ánh Do những vàn dể vừa nêu ra ờ trên, việc nghiên cữu cách sừ dung cốc TTN trong các tác

Ngày tải lên: 18/02/2017, 22:25

... lý chính trị vẫn mang tính giai cấp và bị chi phối bởi địa vị chính trị cơ bản của giai cấp mà nó phản ánh Cấp độ cao của ý thức chính trị là hệ tư tưởng chính trị Hệ tư tưởng chính trị không ... chính trị của sinh viên ở trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn-Đại học Quốc gia Hà Nội; trên cơ sở đó đề xuất những giải pháp cơ bản nhằm phát triển ý thức chính trị của sinh viên ở nhà trường ... TRIỂN Ý THỨC CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀNHÂN VĂN-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI1.1 Quan niệm về ý thức chính trị và ý thức chính trị của sinh viên ở Trường Đại học Khoa

Ngày tải lên: 30/06/2017, 07:58

... lý chính trị vẫn mang tính giai cấp và bị chi phối bởi địa vị chính trị cơ bản của giai cấp mà nó phản ánh Cấp độ cao của ý thức chính trị là hệ tư tưởng chính trị Hệ tư tưởng chính trị không ... chính trị của sinh viên ở trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội; trên cơ sở đó đề xuất những giải pháp cơ bản nhằm phát triển ý thức chính trị của sinh viên ở nhà trường ... TRIỂN Ý THỨC CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 1.1 Quan niệm về ý thức chính trị và ý thức chính trị của sinh viên ở Trường Đại học

Ngày tải lên: 18/07/2017, 20:45

... Sự xuất hiện hệ tư tưởng dân chủ tư sản đả kích vào hệ tư tưởng phong kiến chuẩn bị cho cuộc cách mạng (tư tưởng Thanh giáo ở Anh, triết học ánh sáng ở Pháp) + Về tình thế cách mạng là những điều ... TRONG DẠY HỌC CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN THỜI CẬN ĐẠI Ở TRƯỜNG THPT 31 2.1 Cơ sở để xác định câu hỏi, bài tập lịch sử trong dạy học các cuộc cách mạng tư sản thời cận đại trường THPT 31 Trang ... Trang 11NỘI DUNG CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Cơ sở lý luận về câu hỏi, bài tập trong DHLS ở trường THPT 1.1.1 Khái niệm

Ngày tải lên: 11/06/2018, 17:39

... 7 NỘI DUNG 8 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT 8 1.1 Cơ sở lý luận về câu hỏi, bài tập trong DHLS ở trường THPT 8 1.1.1 Khái niệm ... TRONG DẠY HỌC CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN THỜI CẬN ĐẠI Ở TRƯỜNG THPT 31 2.1 Cơ sở để xác định câu hỏi, bài tập lịch sử trong dạy học các cuộc cách mạng tư sản thời cận đại trường THPT 31 Trang ... cận đại ở trường THPT - Thực nghiệm được tính khả thi của các phương pháp sử dụng CH, BT lịch sử nhằm phát huy tính tích cực của HS trong dạy học các cuộc cách mạng tư sản thời cận đại ở trường

Ngày tải lên: 10/09/2018, 19:46

... nângcao giá trị đạo đức cách mạng của học viên đạt được hiệu quả cao Giá trị đạo đức cách mạng của học viên ở Trường Quân sự tỉnh Bình Thuận Giá trị đạo đức cách mạng của học viên ở Trường Quân ... TRỊ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CỦA HỌC VIÊN Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ TỈNH BÌNH THUẬN 1.1 Thực chất nâng cao giá trị đạo đức cách mạng của học viên ở Trường Quân sự tỉnh Bình Thuận 1.1.1 Quan niệm về đạo đức cách ... trị đạo đức cách mạng của học viên ở Trường Quân sự tỉnh Bình Thuận hiện nay một cách cơ bản, có hệ thống Do đó, vấn đề nghiên cứu: “Nâng cao giá trị đạo đức Trang 6cách mạng của học viên ở Trường

Ngày tải lên: 16/01/2019, 09:21

... điều trị Tiêu biểu nhất là các ứng dụng của dòng điện trong lĩnh vực Vật lí trị liệu, nguyên tắc thiết kế một số thiết bị dùng trong điều trị [6] Một số ứng dụng của dòng điện trong điều trị được ... điều trị như thế nào? Câu hỏi bài học: Dòng điện được ứng dụng trong điều trị bằng cách nào? Câu hỏi nội dung: + Những thiết bị y tế, những liệu pháp nào là ứng dụng của dòng điện trong điều trị? ... chí Khoa học, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế ISSN 1859-1612, Số 2(54)/2020: tr.28-37 Ngày nhận bài: 16/4/2020; Hoàn thành phản biện: 14/5/2020; Ngày nhận đăng: 16/6/2020 Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC

Ngày tải lên: 13/01/2021, 09:55

... nam hiện đại trong nhà trường THPT hiện nay Trên cơ sở đó đề xuất phương pháp, cách thức vận dụng tri thức văn học sử trong dạy đọc hiểu truyện, kí Việt Nam hiện đại ở trường THPT Từ khóa: vận ... dung, nghệ thuật đặc sắc của văn bản một cách toàn diện và khoa học 2 Cơ sở vận dụng tri thức văn học sử trong dạy đọc - hiểu truyện, kí Việt Nam hiện đại ở trường THPT 2.1 Về mặt lí luận N.Séc-nư-sép-xki ... liên quan Bởi lẽ những giá trị nghệ thuật, nội dung, chủ đề của tác phẩm chính là những minh chứng cụ thể, đầy đủ và thuyết phục nhất khẳng định tài năng, phong cách nghệ thuật và tư tưởng của nhà

Ngày tải lên: 25/08/2021, 13:29

... lý chính trị vẫn mang tính giai cấp và bị chi phối bởi địa vị chính trị cơ bản của giai cấp mà nó phản ánh Cấp độ cao của ý thức chính trị là hệ tư tưởng chính trị Hệ tư tưởng chính trị không ... chính trị của sinh viên ở trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội; trên cơ sở đó đề xuất những giải pháp cơ bản nhằm phát triển ý thức chính trị của sinh viên ở nhà trường ... TRIỂN Ý THỨC CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 1.1 Quan niệm về ý thức chính trị và ý thức chính trị của sinh viên ở Trường Đại học Khoa

Ngày tải lên: 07/12/2022, 18:39

... đựng nhiều giá trị phong phú như: tính khái quát, tính hình tượng, tính gợi mở, kích thích sự liên tưởng ở người đọc, tính cô đọng hàm súc ở nội dung và tính đa dạng, sinh động ở hình thức tạo ... - học Ngữ văn ở trường phổ thông Đây chính là một trong những vấn đề được quan tâm của việc đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông hiện nay Sau một thời gian cải cách, đổi mới, ... học Ngữ văn ở trường phổ thông nói riêng Trang 7văn học nước nhà cũng như trong chương trình dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông Điển cố, những giá trị của cái kỳ lạ là những giá trị đặc trưng

Ngày tải lên: 21/08/2023, 02:01

... trong dạy học lịch sử ở lớp 10 THPT. -Ngoài những cuộc cách mạng t sản: Cách mạng t sản Anh (1640); Cách mạng t sản Pháp (1789) thì những cuộc vận động xã hội mang tính chất cách mạng t sản: Cuộc ... quan trong dạy học lịch sử ở trờng phổ thông có vai trò vô cùng quan trọng. Tuy nhiên, trên thực tế việc dạy học lịch sử ở các trờpng phổ thông hiện nay mới chỉ dừng lại ở lý thuyết suông. Nguyên ... hành hớng dẫn cách thiết kế sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy phần lịch sử Việt Nam ở trờng THCS. Gần đây, Nguyễn Thị Côi biên soạn cuốn Kênh hình trong dạy học lịch sử ở tr- ờng THCS

Ngày tải lên: 27/12/2013, 14:17

... triển củanhân cách “Giá trị đích thực của nhân cách, chức năng xã hội và cốt cách làm ngờithể hiện rõ ở tính tích cực của nhân cách” “Một cá nhân đợc thừa nhận là nhâncách khi mà anh ta tích ... MaiQuang Kiêm,Trịnh Thị Thuận ở trờng PTTH Ba Đình - Thanh Hoá, Mai Văn Hải ở trờng PTTH Trần Phú - Thanh Hoá, Phan Thị Lãnh, Vũ Thị Oanh ở TrờngPTTH Kim Sơn A - Ninh Bình và một số giáo viên ở trờng ... trên khi đã khẳng định: Cách mạngNêdeclan là cách mạng t sản đầu tiên ở Châu Âu Học sinh có thể trả lời mộttrong hai mâu thuẫn, hoặc cả hai, vấn đề là ở chỗ giáo viên gợi mở học sinh giảiquyết bằng

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:58

... NAM HIỆN ĐẠI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHẦN I - MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài 1.1 Vấn đề đặt câu hỏi trong dạy học ngữ văn nói chung, dạy học Trang 2truyện ký hiện đại nói riêng ở trường THPT ... một cách đầy đủ chính xác giá trị của tác phẩm 1.2 Về phía học sinh - Học sinh thu thập những tư liệu liên quan đến tác giả, tác phẩm để nghiên cức vấn đề Đọc kỹ tác phẩm ở nhà, trên cơ sở đó ... tiếp nhận trước đó ở trường, hoặc đọc thêm ở nhà Ví dụ, dạy Chí Phèo, GV có thể đưa ra những câu hỏi sau: - Em hãy tóm tắt những sự kiện cơ bản trong tác phẩm? - Gặp Thị Nở và diễn biến tâm

Ngày tải lên: 02/12/2015, 15:20

... bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH QUÁCH THỊ CHIẾN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC Ở TRƯỜNG ... chất lượng quản trị nguồn nhân lực ở trường Cao đẳng Công nghiệp Thái Nguyên Trang 15Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC 1.1 Cơ sở lý luận về quản trị nguồn nhân ... Chương 3: THỰC TRẠNG QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP THÁI NGUYÊN 31 3.1 Quá trình hình thành, phát triển và công tác quản trị điều hành ở trường Cao đẳng Công nghiệp

Ngày tải lên: 20/01/2016, 09:13

... quan trong dạy học, tôi đã thực hiệntheo 2 cách: + Cách thứ nhất: Sử dụng kênh hình bằng tranh ảnh + Cách thứ hai: Sử dụng kênh hình bằng lược đồ Trang 5 Cách khai thác kênh hình tôi thường vận ... mạng Trang 7- Ý nghĩa lịch sử của cuộc cách mạng.2.Tư tưởng: - Nhận thức được tính chất hạn chế của cách mạng tư sản - Bài học kinh nghiệm rút ra từ cuộc cách mạng 3 Kĩ năng: - Sử dụng lược đồ, ... cuộc cách mạng - Ý nghĩa lịch sử của cuộc cách mạng 2.Tư tưởng: - Nhận thức được tính chất hạn chế của cách mạng tư sản - Bài học kinh nghiệm rút ra từ cuộc cách mạng 3 Kĩ năng: - Sử dụng lược đồ,

Ngày tải lên: 02/07/2016, 12:50

... triển môi trường học tập lý luận chính trị ở trường Chính trị Nguyễn Văn Cừ tỉnh Bắc Ninh 5.3 Đề xuất một số biện pháp phát triển môi trường học tập lý luận chính trị ở trường Chính trị Nguyễn ... triển môi trường học tập lý luận chính trị cho học viên ở trường trung cấp chính trị 15 1.2.4.1 Học tập lý luận chính trị 15 1.2.4.2 Mục tiêu phát triển môi trường học tập lý luận chính trị 16 ... chính trị đối với học viên 34 2.3.2.2 Nhận thức của học viên về mục đích, ý nghĩa của học tập lý luận chính trị 36 2.3.3 Thực trạng môi trường học tập lý luận chính trị ở trường Chính trị Nguyễn

Ngày tải lên: 30/09/2016, 11:33

... triển môi trường học tập lý luận chính trị ở trường Chính trị Nguyễn Văn Cừ tỉnh Bắc Ninh 5.3 Đề xuất một số biện pháp phát triển môi trường học tập lý luận chính trị ở trường Chính trị Nguyễn ... 1: Cơ sở lý luận về phát triển môi trường học tập lý luận chính trị ở trường Chính trị Nguyễn Văn Cừ tỉnh Bắc Ninh Chương 2: Thực trạng phát triển môi trường học tập lý luận chính trị ở trường ... tài Môi trường học tập gồm có môi trường bên trong nhà trường và môi trường bên ngoài nhà trường Tác giả luận văn chỉ nghiên cứu môi trường học tập lý luận chính trị bên trong nhà trường và

Ngày tải lên: 13/05/2017, 12:27

... tượng của bản thân dòng ý thức, cảm xúc đang diễn ra, vì thế tưởng tượng ở đây chủ yếu là liên tưởng, giả tưởng, huyễn tưởng Liên tưởng là hoạt động tâm lý từ việc này, người này mà nghĩ tới việc ... trung đại ở nhà trường THPT 4.2 Phạm vi nghiên cứu Trong khuôn khổ đề tài “Tổ chức hoạt động đọc hiểu văn bản thơ trung đại ở trường THPT” người viết tập trung vào văn bản thơ trung đại ở SGK ... Việt Nam 24 1.2 Cơ sở thực tiễn 26 1.2.1 Khảo sát thực trạng thiết kế giáo án dạy học của GV ở trường THPT 26 1.2.2 Thực tiễn dạy học và tổ chức đọc hiểu thơ trung đại ở nhà trường THPT 26 Chương

Ngày tải lên: 07/09/2017, 10:37

... luận là cách nêu ra các luận điểm mở rộng dẫn đến luận điểm chính, là cách nêu luận cứ dẫn đến luận điểm [12; 18] Từ các cách hiểu trên, lập luận trong VBNL được hiểu một cách ngắn gọn là cách ... văn bản nghị luận văn học hiện đại ở trường Trung học phổ thông 2.2.1 Quy trình dạy đọc hiểu văn bản văn học ở trường Trung học phổ thông Trang 37Trên cơ sở những kiến thức lí luận về đọc hiểu ... đọc hiểu văn bản nghị luận văn học hiện đại ở trường Trung học phổ thông + Chương 3: Thực nghiệm dạy đọc hiểu văn bản nghị luận văn học hiện đại ở trường Trung học phổ thông - Kết luận Trang

Ngày tải lên: 27/12/2017, 16:40