cách sử dụng thiết bị dạy học

... Phòng ăn: 15m2 sử dụng 3h/ngày Thời gian sử dụng năm: 3*365*2= 2190 h/năm Phòng khách: 20m2 sử dụng 10h/ngày Thời gian sử dụng năm: 10*365*1= 3650 h/năm Phòng ngủ: phòng tổng 25m2 sử dụng 3h/ngày ... trạng sử dụng thiết bị chiếu sáng  Mỗi tầng: 15 bóng đèn huỳnh quang chiếu sáng hành lang loại 36W, chấn lưu sắt từ 6W, thời gian sử dụng: 17h30_23h  Tổng 15*9 = 135 bóng, thời gian sử dụng: ... BÁO CÁO ĐỀ TÀI MÔN DSM ĐỀ TÀI: ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ SỬ DỤNG GIẢI PHÁP DSM TRONG KHU VỰC PHỤ TẢI CHIẾU SÁNG SINH HOẠT BẰNG CÁCH SỬ DỤNG THIẾT BỊ CHIẾU SÁNG CÓ HIỆU SUẤT CAO GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN:TH.S

Ngày tải lên: 27/06/2016, 19:27

... 5Câu 2.1 Khi dạy học môn Toán cấp trung học cơ sở cần đảm bảo những nguyên tắc dạy học nào? Phân tích các nguyên tắc dạy học được vận dụng trong thiết kế và tổ chức các hoạt động dạy học và có ví ... quan một cách tràn lan, không lạm dụng chúng mà chỉ sử dụng chúng ở những chỗ học sinh gặp khó khắn trong việc lĩnh hội cái trừu tượng  Khi sử dụng phương tiện trực quan, vẫn hướng dẫn học sinh ... tượng thì ngày nay còn sử dụng cả con đường từ trừu tượng đến cụ thể Trường hợp nào nên sử dụng con đường nào, đó là tuỳ thuộc mục tiêu, nội dung dạy học và đặc điểm của người học Tư duy cụ thể là

Ngày tải lên: 11/12/2024, 22:33

... phương tiện, thiết bị phục vụ cho trình dạy học như: sở vật chất, phương tiện dạy học, thiết bị dạy học, thiết bị trường học, dụng cụ học tập, giáo cụ trực quan, đồ dùng dạy học, tài liệu, học liệu ... thích hợp cả: ”Phương tiện dạy học (còn gọi đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học) vật thể tập hợp vật thể mà giáo viên sử dụng trình dạy học để nâng cao hiệu trình này, giúp học sinh lĩnh hội khái niệm, ... tiện dạy học Theo cách sử dụng, chia phương tiện dạy học loại: - Phương tiện dùng trực tiếp để dạy học, gồm hai loại nhỏ: + Phương tiện dạy học truyền thống: phương tiện dùng từ xưa tới dạy học

Ngày tải lên: 02/09/2021, 22:23

... thấy việc tìm giải pháp để sử dụng hiệu “Kết hợp dạy học trực quan, dạy học theo dự án với dạy học nêu vấn đề vào khởi động học nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh dạy học phần: “Công dân với ... cách thiết kế học linh hoạt, sử dụng phương pháp dạy học hướng tới chủ động, tích cực nắm bắt kiến thức học sinh Trong năm học vừa qua tiến hành thiết kế giảng dạy theo phương pháp kĩ thuật dạy ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “KẾT HỢP DẠY HỌC TRỰC QUAN, DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VỚI DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ VÀO KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC NHẰM GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN:“ CÔNG DÂN VỚI PHÁP LUẬT’’

Ngày tải lên: 05/06/2022, 10:19

... 2GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠN G NỘI DUNG 2 • Mục tiêu dạy học là gì ? • Nhiệm vụ dạy học là gì ? • Nội dung dạy học là gì ? • Cấu trúc của hoạt động dạy học ? Trang 3I: Mục tiêu dạy học là gì ? ... định nội dung dạy học là kết quả của việc trả lời câu hỏi: người dạy dạy cái gì và người học học cái gì trong quá trình dạy học Cái mà người học phải lĩnh hội chính là nội dung dạy học và đó cũng ... quá trình dạy học “ giáo viên dạy, học sinh học.” Mục tiêu là thành tố định hướng, là những yêu cầu được đề ra đối với học sinh trong quá trình dạy học Căn cứ vào mục tiêu, quá trình dạy học xác

Ngày tải lên: 12/11/2024, 16:01

... Trang Khái niệm PP dạy học Phương pháp dạy học hình thức, cách thức hoạt động người dạy người học cách phù hợp với nội dung dạy học điều kiện dạy học cụ thể nhằm đạt mục tiêu dạy học xác định Một ... LUẬN DẠY HỌC ĐẠI HỌC Phân tích mối quan hệ nhiệm vụ dạy học đại học, vận dụng xác định nhiệm vụ dạy học dạy cụ thể thuộc chuyên ngành anh/chị Các nhiệm vụ dạy học: * Nhiệm vụ 1: Làm cho học sinh ... học tập phát điểm mạnh để khuyến khích người học Sau đó, giáo viên sử dụng thơng tin để lập mục tiêu giáo dục, dạy học Đánh giá chẩn đoán thường sử dụng vào đầu năm học sử dụng lúc suốt năm học

Ngày tải lên: 17/10/2023, 15:44

... điểm dạy học phân hóa trong dạy học phần hoá học phi kim ở trường Trung học phổ thông” 2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Vận dụng quan điểm DHPH với việc sử dụng các PPDH tích cực trong dạy học hóa học, đổi ... điểm dạy học phân hoá 1.3.1 Dạy học phân hoá là gì? Dạy học phân hoá là một quan điểm dạy học đòi hỏi phải tổ chức, tiến hành các hoạt động dạy học dựa trên những khác biệt của người học về ... lực thực hành hoá học, năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học, năng lực tự học, năng tư duy hoá học d) Về mức độ sử dụng các PPDH và kĩ thuật dạy học tích cực Các GV đã có sự vận dụng các PPDH và

Ngày tải lên: 17/07/2015, 09:46

... điểm dạy học phân hóa trong dạy học hóa học ở trường Trung học phổ thông 44 TIỂU KẾT CHƯƠNG 1 50 CHƯƠNG 2 VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC ... vụ của giáo viên và học sinh trong dạy học phân hóa 26 1.3.8 Đánh giá học sinh trong dạy học phân hoá 27 Trang 31.4.1 Phương pháp dạy học theo góc 281.4.2 Phương pháp dạy học theo hợp đồng 32 ... pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực 14 1.3 Quan điểm dạy học phân hoá 15 1.3.1 Dạy học phân hoá là gì? 15 1.3.2 Cơ sở phương pháp luận của dạy học phân hóa 16 1.3.3 Vai trò dạy học

Ngày tải lên: 01/10/2015, 17:34

... lượng dạy học 2 Mục đích nghiên cứu Xây dựng bài tập tình huống trong dạy học chương IV “Phương pháp dạy học các bài về chất và nguyên tố hóa học”, học phần “ Phương pháp dạy học hóa học ... yêu cầu tìm, Trang 3325 đảm bảo tính thiết thực giá trị sử dụng để tổ chức dạy học học phần phương pháp dạy học hóa học khi dạy về nguyên tố và chất hóa học, phát triển năng lực nghề nghiệp cho ... chức dạy học 32 2.3.1 Sử dụng BTTH trong hình thức tự học 32 2.3.2 Sử dụng bài tập tình huống trong hình thức xemina 32 2.3.3 Sử dụng BTTH trong hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập

Ngày tải lên: 16/10/2015, 16:13

... QUY TRÌNH THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC KHÁI NIỆM TOÁN HỌC 49 3.1 Quy trình thiết kế tình huống dạy học hợp tác trong dạy học khái niệm Toán học……… 49 3.2 Dạy học hình thành ... huống dạy học hợp tác 20 1.4.1 Khái niệm về tình huống dạy học hợp tác 20 1.4.2 Thiết kế tình huống dạy học hợp tác 20 1.5 Quá trình dạy học hợp tác 22 1.5.1 Những điều kiện để tổ chức dạy học ... MAI VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC KHÁI NIỆM TOÁN HỌC (Thể hiện qua dạy học Hình học lớp 10) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC – 2015 Trang 2ĐẶNG THỊ MAI VẬN DỤNG PHƯƠNG

Ngày tải lên: 22/01/2016, 20:56

... phải, sử dụng câu hỏi tập trung vào nội dung ‘phải biết’ trong bài học (trọng tâm bài học) 1.5 Thực trạng việc sử dụng phương pháp dạy học nói chung và phương pháp dạy học đàm thoại gợi mở, dạy học ... nghiệm… Thiết bị và đồ dùng dạy học Cần chú ý thiết bị và đồ dùng giúp giáo viên và học sinh phát hiện vấn đề, giải quyết vấn đề thí dụ như dụng cụ, thiết bị tiến hành thí nghiệm, phiếu học tập, ... Các phương pháp, quan điểm dạy học được đặc biệt chú ý là dạy học giải quyết vấn đề, dạy học định hướng hành động, dạy học khám phá, dạy học theo nhóm Tuy nhiên việc vận dụng thuyết nhận thức cũng

Ngày tải lên: 12/04/2016, 14:02

... tập của học sinh Nội dung dạy học quy định phương phápdạy học Mỗi môn học, mỗi bài học, mỗi đơn vị kiến thức, mỗi loại kĩ năng đòihỏi những phương pháp dạy và học cụ thể Mỗi bài học sử dụng nhiều ... đến với người học để tiếp nhận và phát triển Dạy học Theo ngôn ngữ giáo dục hiện đại được UNESCO sử dụng, dạy học là quátrình dạy kiến thức, dạy kĩ năng và dạy thái độ cho con người Cách diễn đạtnày, ... trình dạy học Bởi dạy điều khiển học, học phải tuân thủ dạy Vì nếuhọc tập mà không có giáo viên thì sẽ trở thành tự học, giảng dạy mà không cóhọc sinh thì sẽ thành độc thoại Vì thế, việc học phải

Ngày tải lên: 31/07/2016, 22:33

... trình dạy học• Dạy học là dạy hoạt động Trong quá trình dạy học, học sinh là chủ thể nhận thức, giáo viên có vai trò tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học tập của học sinh sao cho học sinh ... và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập. • Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh. • Mức độ hợp lí của phương án kiểm ... mô tả để sử dụng trong quá trình tổ chức các hoạt động dạy học và kiểm tra, đánh giá, luyện tập theo chuyên đề đã xây dựng Trang 225 Thiết kế tiến trình dạy học• Thiết kế tiến trình dạy học chuyên

Ngày tải lên: 12/10/2017, 22:50

... dụng cụ quang học” 40 2.1.3 Lựa chọn kiến thức sử dụng dạy học hợp tác nhóm 42 2.2 Các bước thiết kế dạy học Vật lí sử dụng dạy học hợp tác nhóm với hỗ trợ phương tiện dạy học ... trợ phương tiện dạy học đại Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất quy trình tổ chức dạy học hợp tác nhóm với hỗ trợ phương tiện dạy học đại vận dụng vào dạy học chương “Mắt dụng cụ quang học” Vật lí 11 ... pháp dạy học cấp, bậc học 10 - Nghiên cứu sở tâm lí học sở lí luận dạy học hợp tác nhóm với hỗ trợ phương tiện dạy học đại dạy học vật lí - Nghiên cứu đặc điểm chương “Mắt dụng cụ quang học”

Ngày tải lên: 06/04/2018, 15:05

... phương tiện dạy học đại Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất quy trình tổ chức dạy học hợp tác nhóm với hỡ trợ phương tiện dạy học đại vận dụng vào dạy học chương “Mắt dụng cụ quang học” Vật lí ... phương tiện dạy học đại dạy học hợp tác nhóm - Nghiên cứu chương trình chương “Mắt dụng cụ quang học” - Thiết kế số chương “Mắt dụng cụ quang học” theo hướng tổ chức hoạt động dạy học hợp tác ... động dạy học chương “Mắt dụng cụ quang học” có hỡ trợ phương tiện dạy học đại Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu cách thức để tổ chức hoạt động dạy học hợp tác nhóm với hỡ trợ PTDH đại dạy học chương

Ngày tải lên: 16/10/2018, 08:48

... - Dạy học giải thích- - Có tới hàng trăm - Các kỹ thuật dạy học Trang 4loại minh họa, dạy học kế thừa, dạy học giải quyết vấn đề, dạy học khám phá, dạy học theo tình huống, dạy học tổng thể, dạy ... điểm dạy học – Phương pháp dạy học – Kĩ thuật dạy học 1.1 So sánh các khái niệm Quan điểm dạy học – Phương pháp dạy học – Kĩ thuật dạy học 1.2 Mối quan hệ của các khái niệm Quan điểm dạy học ... 31.1 So sánh các khái niệm: Quan điểm dạy học – Phương pháp dạy học –Kĩ thuật dạy học Nội dung so sánh Quan điểm dạy học Phương pháp dạy học Kỹ thuật dạy học Khái niệm - Là khái niệm rộng, định

Ngày tải lên: 18/06/2019, 18:22

... huống dạy học hợp tác trong dạy học khái niệm Toán học 9 2.3.2 Vận dụng giải pháp vào dạy học hình thành khái niệm toán học 9 2.3.2.1 Hình thành khái niệm bằng con đường quy nạp trong dạy học hợp ... bổ sung cơ sở lí luận về việc vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học khái niệm Toán học (thể hiện qua dạy học Hình học lớp 10) nhằm làm tài liệu dạy học cho bản thân, kích thích hứng ... thiết kế tình huống dạy học hợp tác trong dạy học khái niệm toán học - Vận dụng quy trình vào dạy học khái niệm, củng cố khái niệm 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY HỌC

Ngày tải lên: 02/08/2019, 19:52

... tích cực Các Thầy Cơ có sử dụng DHHT dạy học Hóa học hay khơng? Thường xun Thỉnh thoảng Khơng Việc sử dụng dạy học hợp tác dạy học có ưu điểm nào? HS chủ động học tập Tiết học không nhàm chán, khô ... phƣơng pháp dạy học Hóa học 10 1.2.1 Một số quan điểm đạo đổi giáo dục trung học 10 1.2.2 Đổi phương pháp dạy học trường trung học .11 1.3 Phát triển lực cho học sinh dạy học Hoá học ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ NHƢ TRANG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC HỢP TÁC KẾT HỢP VỚI MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC (VẬN DỤNG TRONG DẠY HỌC

Ngày tải lên: 15/10/2019, 16:06

... tích cực Các Thầy Cơ có sử dụng DHHT dạy học Hóa học hay khơng? Thường xun Thỉnh thoảng Khơng Việc sử dụng dạy học hợp tác dạy học có ưu điểm nào? HS chủ động học tập Tiết học không nhàm chán, khô ... phƣơng pháp dạy học Hóa học 10 1.2.1 Một số quan điểm đạo đổi giáo dục trung học 10 1.2.2 Đổi phương pháp dạy học trường trung học .11 1.3 Phát triển lực cho học sinh dạy học Hoá học ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ NHƢ TRANG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC HỢP TÁC KẾT HỢP VỚI MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC (VẬN DỤNG TRONG DẠY HỌC

Ngày tải lên: 09/11/2019, 00:15

... tích cực Các Thầy Cơ có sử dụng DHHT dạy học Hóa học hay khơng? Thường xun Thỉnh thoảng Khơng Việc sử dụng dạy học hợp tác dạy học có ưu điểm nào? HS chủ động học tập Tiết học không nhàm chán, khô ... phƣơng pháp dạy học Hóa học 10 1.2.1 Một số quan điểm đạo đổi giáo dục trung học 10 1.2.2 Đổi phương pháp dạy học trường trung học .11 1.3 Phát triển lực cho học sinh dạy học Hoá học ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ NHƢ TRANG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC HỢP TÁC KẾT HỢP VỚI MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC (VẬN DỤNG TRONG DẠY HỌC

Ngày tải lên: 27/08/2020, 21:09