các tác giả văn học ở lâm đồng

... nhà văn Việt Nam. Từ năm 1995, ông là Chủ tịch Ủy ban toàn quốc Liên hiệp các Hội Văn học nghệ thuật. Ông mất ngày 18 tháng 4 năm 2001 tại Hà Nội. Tác phẩm • Giải thưởng thơ của Hội nhà văn ... Tám, ông là Bộ trưởng Bộ Canh nông trong Chính phủ liên hiệp lâm thời. Sau này ông làm thứ trưởng Bộ Văn hóa, rồi Bộ trưởng đặc trách Văn hóa Thông tin trực thuộc Hội đồng Bộ trưởng trong chính ... dân đại hội ở Tân Trào (tháng 8 năm 1945) và được bầu vào Ủy ban giải phóng (tức Chính phủ Cách mạng lâm thời sau đó). Huy Cận cũng từng cộng tác với nhóm Tự Lực Văn Đoàn. Sau Tổng khởi nghĩa...

Ngày tải lên: 07/09/2013, 07:10

Ngày tải lên: 29/11/2013, 08:12

Ngày tải lên: 28/02/2015, 19:59

Ngày tải lên: 04/04/2015, 15:41

... vào dạy học các tác phẩm văn học Việt Nam sau năm 1975 cũng là một hướng đi góp phần nâng cao hiệu quả dạy học bộ phận văn học này. Bởi lẽ, trong chương trình Ngữ văn lớp 12, phần văn học sau ... từng tác phẩm văn chương (TPVC) cụ thể, mặt khác góp phần trang bị cho các em những kiến thức công cụ để có thể tự mình tiếp nhận văn học một cách có lý luận, tiếp nhận văn học một cách văn học. ... luận về thể loại vào dạy học đọc hiểu các tác phẩm văn học Việt Nam sau năm 1975 ở trườngTHPT” với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy và học bộ phận văn học này ở nhà trường phổ thông....

Ngày tải lên: 28/05/2014, 10:01

... tưởng nhân đạo của các tác giả khi phản ánh số phận bất hạnh và những vẻ đẹp tâm hồn của các nhân vật qua các tác phẩm “ Cô bé bán diêm”; “ Chiếc lá cuối cùng”. - Rèn kỹ năng phân tích văn ... truyện đắc sắc của nhà văn Mỹ O Hen-ry trong tp “Chiếc lá cuối cùng” để làm rõ bức thông điệp nghệ thuật cảm động của ông. BÀI 14 GIÁ TRỊ NHÂN ĐẠO TRONG CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI A. ... diêm thứ nhất: H/a lò sưởi ấm áp gắn với thực tại phải chống chọi cái giá rét khắc nghiệt. Cô bé vui thích khi được chứng kiến ánh sáng của ngọn lửa, mở ra 1 thế giới ảo tưởng huy hoàng. ...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 19:20

... phương pháp dạy học tích cực, giúp học sinh có hứng thú 3 C. KẾT LUẬN Văn học là nhân học, học văn là học cách làm người nhưng con đường dạy học Ngữ văn nói chung và dạy học các giờ đọc văn nói riêng ... lớp học rất sôi nổi. Học sinh hứng thú với tiết học, tham gia thảo luận nhiệt tình và có hiệu quả Sau khi học xong, hình tượng trong tác phẩm văn học đi vào cả trong đời sống của các em. Các ... ngày và tác động đến đời sống của mỗi con người trong cộng đồng xã hội. 2. Cơ sở lý luận của phương pháp Dạy học văn gắn với đời sống 2.1. Dạy học văn gắn với thực tế đời sống cũng là cách thức thực...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 16:37

Ngày tải lên: 26/10/2014, 17:15

Ngày tải lên: 03/11/2014, 20:39

Ngày tải lên: 18/11/2014, 22:31