các dạng toán của este

... tạo thu gọn của X là Cõu 33 Metyl propionỏt là tờn gọi của hợp chất nào sau đõy? Cõu 34 Cho este cú cụng thức cấu tạo: CH2 = C(CH3) – COOCH3.Tờn gọi của este đú là: Cõu 35 Đun núng este CH3COOC2H5 ... cấu tạo của este là: HCOOCH=CH-CH3 và CH3COOCH=CH2 Cõu 21 Để xà phũng húa 17,4 gam một este no đơn chức cần dựng 300ml dung dịch NaOH 0,5M.Cụng thức phõn tử của este là: Cõu 22 X là este tạo ... bằng 2 Khi đun núng este này với dung dịch NaOH tạo ra muối cú khối lượng lớn hơn este đó phản ứng Cụng thức cấu tạo thu gọn của este này là Cõu 12.Chất thơm P thuộc loại este có công thức phân

Ngày tải lên: 29/08/2014, 11:12

... có thể đặt CTTQ của este : CxHyOz (x, z ≥ 2; y là số chẵn, y ≤ 2x) B Các dạng bài tập và các chú ý khi giải bài tập Dạng 01: Bài toán về phản ứng thuỷ phân este 1 Thuỷ phân một este đơn chức ... Y 2 3 2 2 3 5 2 → đáp án D Dạng 02: Bài toán về phản ứng este hoá. RCOOH + R'-OH Đặc điểm của phản ứng este hoá là thuận nghịch nên có thể gắn với các dạng bài toán:  Tính hằng số cân bằng ... 075 , 0 a → đáp án B Dạng 05: Bài toán xác định các chỉ số của chất béo: chỉ số axit, chỉ số xà phòng hoá, chỉ số este, chỉ số iot Để làm các bài tập dạng này, cần nắm vững các khái niệm sau:

Ngày tải lên: 07/07/2017, 15:27

... ID:24366 ) Câu trắc nghiệm (1 điểm) Hỗn hợp R chứa các chất hữu cơ đơn chức gồm axit (X),ancol (Y) và este (Z) (được tạo thành từ X và Y) Đốt cháy 2,15 gam este (Z) rồi hấp thụ sản phẩm cháy vào dung ... 0,4 mol H O Phần trăm khối lượng của T trong hỗn hợp E là: 2 48,56% A 56,56% B 39,08% C 40,47% D Lời giải chi tiết Bình luận Lời giải chi tiết T là este 2 chức của X, Y, Z nên X, Y đơn chức và ... 0,1 M Sau phản ứng tổng số gam ancol thu được là 0,74 gam và ứng với 0,01 mol Công thức cấu tạo của este là 2 2 42,86% A 32,15% B 57,14% C 36,72% D Lời giải chi tiết Bình luận Lời giải chi tiết

Ngày tải lên: 24/06/2020, 12:39

... số mol của axit là 0,01, của este là 0,09 vậy số mol ancol >0,09 nên M(ancol) < 3,2 : 0,09 = 35,6 vậy ancol phải là CH OH Vậy este là HCOOCH 0,09 mol 2 3 3 Trang 3Hỗn hợp T gồm một este, ... 0,59 mol Đặt số mol của ancol (X,Y) = a mol, axit Z = b mol và este T = c mol Có ∑ số mol O trong E = a + 4b + 4c = 0,59 mol X,Y có 1 liên kết π, axit Z có 2 liên kết π và este T có 4 liên kết ... 0,01 mol → ∑ số mol M = 0,04 mol  Gọi m, n, p lần lượt là chỉ số C của axit, ancol và este ta có: Để ý rằng m > 1 nên Mà este tạo bởi axit và ancol → p > n + 2 , do hai axit đồng đẳng kế

Ngày tải lên: 24/06/2020, 12:39

... trị của V là Câu trắc nghiệm (1 điểm) Cho các chất hữu cơ X, Y là hai ancol có cùng số nguyên tử cacbon trong phân tử; Z là axit no, mạch hở (M > 90) và este T (phân tử chỉ chứa chức este) ... 0,4 mol → Số C của mỗi chất trong X = 0,45 : 0,15 = 3 → Este no Mặt khác, n(CO ) > n(H O) → ancol không no, có 2 liên kết pi → CH≡C-CH OH → n(ancol) = 0,45 – 0,4 = 0,05 mol → n(este) = 0,1 mol ... và Y lần lượt là C H OH và C H (OH) Z tạo được este T với cả X và Y mà chỉ thuần chức este nên Z phải là ancol 3 chức và T có một vòng Gọi số mol của hỗn hợp X,Y , Z và T lần lượt là a, b, c Mặt

Ngày tải lên: 24/06/2020, 12:40

... Trang 1CÁC DẠNG TOÁN CƠ BẢN CỦA ESTE 1 Bài toán hiệu suất phản ứng este hóa Ví dụ 1: Đun 3,0 gam CH3COOH với C2H5OH dư (xúc tác H2SO4 đặc), thu được 2,2 gam CH3COOC2H5 Hiệu suất của phản ứng este ... với 27,6 gam C2H5OH (có xúc tác H2SO4 đặc) thu được m gam hỗn hợp este (hiệu suất của các phản ứng este hoá đều bằng 75%) Giá trị của m là: A 28,5 B 38,0 C 25,8 D 26,20 CÂU 5: Hỗn hợp X gồm axit ... toàn thu được m gam hỗn hợp muối và 56 gam hỗn hợp ancol Giá trị của m là A 121,6 B 140,6 C 143,8 D 142,4 3 Bài toán este của phenol cơ bản Ví dụ 1: Cho 8,88 gam 1 chất chứa nh}n thơm A có

Ngày tải lên: 29/10/2022, 21:53

... thứccủa giai cấp, của dân tộc và của thế giới, nắm vững các quy luật phát triểncủa cách mạng Việt Nam để không ngừng hoàn chỉnh đường lối chính trị,mau chóng đưa tri thức và năng lực lãnh đạo của ... trào cách mạng của quần chúng, là sản phẩm của trí tuệtập thể Các nghị quyết và chủ trương của Đảng phải thể hiện tinh thần cáchmạng và tinh thần khoa học, phù hợp với quy luật phát triển của ... Đảng phải sử dụngđầy đủ các cơ quan nhà nước và các ban chuyên môn của Đảng trong việcchuẩn bị các đề án, tổ chức việc thu thập ý kiến của các cơ quan có liên quan và của đông đảo cán bộ, đảng

Ngày tải lên: 26/01/2023, 19:06

... trình bày một cách cô đọng các khái niệm cơ bản về dạng toàn phương và tập trung vào 2 nội dung cơ bản: biến đổi dạng toàn phương về dạng chính tắc và dấu hiệu để xác định dấu của dạng toàn phương ... ý của các bạn và cô giáo để đề tài của chúng tôi hoàn thiện hơn Trang 2định dấu của dạng toàn phương Lời mở đầu 1 A Lý thuyết: I> Một số khái niệm cơ bản: 3 1 Dạng toàn phương 3 2 Dạng toàn ... luận: Trang 3Trong đó aij là các số thực thỏa mãn aij= aji  i,j = 1, n, gọi là một dạng toàn phương của các biến đó n x x x Trang 41 :Nếu ở dạng toàn phương chính tắc (2) các hệ số ki chỉ nhận giá

Ngày tải lên: 11/05/2015, 10:38

... cứu: - Các em biết lựa chọn các phương pháp giải toán phù hợp biết tìm nhiều cách để giải toán, tìm ra cách giải ngắn gọn, thông minh nhất, phù hợp với trình độ của các em - Đặc biệt các em yêu ... tuyển học sinh giỏi Toán 7 tôi nhận thấy dạng toán “Tìm giá trị của biến trong đẳng thức và bất đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối” là một trong những dạng toán khó với các em học sinh lớp ... yếu của những khó khăn trên là: - Mức độ nắm kiến thức và kĩ năng vận dụng làm bài của đa số học sinh còn yếu - Học sinh không nắm được các kiến thức cơ bản, không nhận dạng được các dạng bài toán

Ngày tải lên: 01/12/2022, 16:35

... THƯƠNG MẠI KHOA KẾ TOÁN – KIỂM TOÁN    ĐỀ TÀI THẢO LUẬN MÔN TOÁN CAO CẤP Đề tài: MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA DẠNG TOÀN PHƯƠNG TRONG THỰC TẾ TRÌNH BÀY CÁCH ĐƯA DẠNG TOÀN PHƯƠNG VỀ DẠNG CHÍNH TẮC, ... trình bày một cách cô đọng các khái niệm cơ bản về dạng toàn phương và tập trung vào hai nội dung cơ bản: biến đổi dạng toàn phương về dạng chính tắc, chuẩn tắc và ứng dụng của dạng toàn phương ... ý  Trong biểu thức của dạng chính tắc ở trên ta gọi ngắn gọn 𝑘𝑖 là hệ số của biến 𝑥𝑖  Trong biểu thức của dạng toàn phương chính tắc, chuẩn tắc tên gọi và số thứ tự của các biến là không thực

Ngày tải lên: 23/10/2023, 00:27

... cứu: - Các em biết lựa chọn các phương pháp giải toán phù hợp biết tìm nhiều cách để giải toán, tìm ra cách giải ngắn gọn, thông minh nhất, phù hợp với trình độ của các em - Đặc biệt các em yêu ... tuyển học sinh giỏi Toán 7 tôi nhận thấy dạng toán “Tìm giá trị của biến trong đẳng thức và bất đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối” là một trong những dạng toán khó với các em học sinh lớp ... yếu của những khó khăn trên là: - Mức độ nắm kiến thức và kĩ năng vận dụng làm bài của đa số học sinh còn yếu - Học sinh không nắm được các kiến thức cơ bản, không nhận dạng được các dạng bài toán

Ngày tải lên: 22/01/2015, 23:33

... Bài Toán Đại Số Đây là bài toán thuộc dạng nguồn cung khác nguồn cầu (Supply # Demand) Khác với dạng bài toán công thức, ta dùng dạng toán Module Transportation Variables Đặt lần lượt tên của ... đây là bài toán theo dạng Nhu cầu không ổn định giữa phạm vi tối thiểu và tối đa (Unstable Demand between Min and Max Range) Với dạng bài này, ta dùng dạng toán Linear Programming Với các dữ liệu ... Demand between Min and Max Range) Với dạng bài này, ta dùng dạng toán Linear Programming Objective Mục tiêu cần đạt được là phân bổ các sản phẩm 1, 2, 3 vào các nhà máy A, B, C, D và E mà giảm

Ngày tải lên: 27/08/2024, 13:54

... trình toán phổ thông, các bài toán liên quan đến bất đẳng thức luôn là bài toán hấp dẫn, lôi cuốn tất cả người học Toán và làm toán Các bài toán này rất phong phú và đa dạng vì vậy các bài toán ... trong các kỳ thi phổ thông trung học, cũng như trong các kỳ thi học sinh giỏi và các kì thi đại học, cao đẳng Để giải quyết nó đòi hỏi người học Toán và làm toán phải linh hoạt và vận dụng một cách ... Trong chương trình toán phổ thông, bài toán về bất đẳng thức là phần hấp dẫn, lôi cuốn tất cả những người học Toán và làm Toán Trong khóa luận này em đã trình bày các ứng dụng của bất đẳng thức

Ngày tải lên: 31/10/2015, 22:12

... thức con của ma trận A nằm trên các giao điểm của các hàng của ma trận đó với các chỉ số 1, 2,, j 1 và các cột với các chỉ số 1, 2,,i1,i1,, j Phương pháp trực giao hoá Các bước đưa dạng toàn ... các định thức con chính của ma trận của dạng toàn phương khác không Cho dạng toàn phương , 1 n t ij i j i j x Ax a x x  Giả sử tất cả các định thức con chính  1, 2,,n của ma trận A của dạng ... trận của dạng toàn phương Trang 2Định nghĩa 1.4: Hạng của ma trận của một dạng toàn phương được gọi là hạng của dạng toàn phương đó Dạng toàn phương được gọi là không suy biến nếu ma trận của

Ngày tải lên: 18/01/2017, 08:27

... ra,trong các kì thi học sinh giỏi Toán quốc gia, Olympic Toán sinh viên toànquốc thì các bài toán liên quan đến tích phân cũng hay được đề cập đến vàđược xem như là những dạng toán khó Đồng thời các ... họcsinh lớp 12 và sinh viên các trường kĩ thuật còn hạn chế và chưa được hệthống theo dạng toán cũng như phương pháp giải, đặc biệt là hệ thống cácdạng toán và ứng dụng của đẳng thức và bất đẳng ... đóng góp của bản thân trong việc tìmhiểu các dạng toán đẳng thức và bất đẳng thức trong tích phân và được sự gợi ý của thầy giáo, TS Lê Hải Trung, tác giả mạnh dạn lựa chọn Một số dạng toán về

Ngày tải lên: 12/03/2017, 00:52

... phương trình của đường thẳng (d) (P) đi qua điểm Avà d(B,(d)) lớn nhất, nhỏ nhất b) Viết phương trình của đường thẳng (d) (P) đi qua điểm A và cách     c) Viết phương trình của đường thẳng ... ) 3 3 3    Dạng 6: Trong khơng gian với hệ Oxyz Cho hai điểm phân biệt A và B Viết phương trình mặt phẳng (P) chứa B và cách A một khoảng lớn nhất PP: Gọi H là hình chiếu của A lên (P), ... Trang 1MỘT SỐ DẠNG TỐN VỀ LIÊN QUAN GTLN- GTNN TRONG KHƠNG GIAN OXYZ Dạng 1: Trong khơng gian Oxyz cho các điểm A 1 ; A 2 ; A 3 ;…; A n Xét ve tơ: 1 1 2

Ngày tải lên: 27/08/2017, 09:16

... và một số dạng toán liên quan"nhằm cung cấp một số tính chất cơ bản của tích phân hàm một biến và cho phân loạicác dạng toán ứng dụng liên quan đến đa thức và phân thức Mục đích của đề tài ... ứng,giới hạn của các tổng ấy cho ta giá trị chính xác của đại lượng cần tính dưới dạng mộttích phân xác định - được tính toán nhờ các phép tính cơ bản Ta cũng thấy rằng những chi tiết của quá trình ... số dạng toán liên quan 58 4.1 Phương pháp tích phân trong các bài toán cực trị 58 4.1.1 Cực trị của một số biểu thức chứa tích phân 58 Trang 44.1.2 Phương pháp tích phân trong bài toán

Ngày tải lên: 21/09/2017, 08:31

... nghiên cứu trọng tâm của đại số mà còn là công cụ đắc lực trong nhiều lĩnh vực khác của toán học Trong các kì thi học sinh giỏi toán các cấp, Olympic Toán sinh viên, các bàitoán liên quan tới đa ... và một số bài toán liên quan" Luận văn nhằm cung cấp một số cácdạng toán về đẳng thức, bất đẳng thức đa thức chứa đạo hàm và trình bày cácphương pháp giải chúng, xét các bài toán cực trị, ... đa thức nói chung và đặc biệt là các bài toán về đẳng thức,bất đẳng thức và cực trị của đa thức chứa hoặc không chứa đạo hàm thườngxuyên được đề cập Những dạng toán này thường được là thuộc loại

Ngày tải lên: 26/09/2017, 10:25

... nhiều các bài tập khó không thể áp dụng ngay dạng cơ bản được và khi đó “Dạng toàn phương của một đa thức bậc hai” là một ứng dụng vô cùng hữu hiệu Các dạng tổng quát mà học sinh cần nhớ để giải toán ... năm các dạngtoán này thường xuyên xuất hiện trong các đề thi: vào lớp 10, thi học sinh giỏi và thi vào trường chuyên lớp chọn Trang 7CHƯƠNG 3 MỘT SỐ DẠNG TOÀN PHƯƠNG CỦA ĐA THỨC BẬC HAI 3.1 Dạng ... phương của đa thức bậc hai” thì việc giải các bài toán đó lại không mấy khó khăn Trên thực tế ứng dụng “Dạng toàn phương của đa thức bậc hai” vào giải các bài toán: Giải phương trình, chứng minh bất

Ngày tải lên: 28/10/2017, 14:12

... sinh giỏi và các kì thi đại học, cao đẳng.Để giải quyết nó đòi hỏi người học Toán và làm toán phải linh hoạt và vận dụng một cách hợp lý trong từng bài toán Tất nhiên đứng trước một bài toán về bất ... nhữngthiếu sót Em kính mong nhận được sự chỉ bảo của các thầy giáo, cô giáo trong khoa toán cùng với sự đóng góp của các bạn sinh viên để khóa luận của em được hoàn thiện hơn.Em xin chân thành cảm ... toán và sáng tạo một số dạng toán đại số sơ cấp ”. 2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu ứng dụng của bất đẳng thức vào giải một số bất đẳng thức và sáng tạo bất đẳng thức 3 Đối tượng nghiên cứu Các

Ngày tải lên: 31/12/2017, 10:54