các đề toán cơ bản lớp 5

... 15 phút – 4 giờ 5 phút d) 4 giờ 35 phút – 2 giờ 35 phút e) 1 phút 15 giây – 55 giây Bài 4 : Tính a) 2 giờ 15 phút x 3 b) 4 phút 15 giây x 4 c ) 2 ngày 6 giờ x 5 d ) 3 giờ 23 phút x 3 e ) 9,5 ... Trang 1Các Dạng Toán Cơ Bản Lớp 5 Dạng 1 : Giải Toán Về Tỉ Số Phần Trăm Dạng 2 : Hình Học ( Hình Tam Giác + Hình Tròn + Hình Thang + Hình Hộp Chữ Nhật + Hình Lập Phương ) Dạng 3 : Toán Chuyển ... bằng bao nhiêu phần trăm tiền bán ? Đ/S : Trang 6Bài 36 : Lớp 5A có 48 học sinh Số học sinh học lực khá chiếm 75% số học sinh cảlớp Hỏi lớp 5A có bao nhiêu bạn học lực khá, bao nhiêu bạn học lực

Ngày tải lên: 29/03/2021, 12:10

... 5 7 : 9 4  ; d 4 15 : 8 5  Bài 2( 2đ): Rút gọn rồi tính ( theo mẫu ) a 12 5 4 5 3 1 12 15 54 18   x x ; b 45 54 56 80  x Bài 3( 3đ): Tìm X: a X x 14 15 7 5  ... sữa bột? Đề 17 Bài 1( 2đ): Đặt tính rồi tính 234 x 205 317 x 148 405 x 406 Bài 2( 2đ): Tính theo hai cách ( 245 – 75 ) : 5 ( 1235 – 15 ) : 2 Bài 3( 3đ) : Ngời bán hàng đổ gạo vào các túi, ... Trang 1Đề ôn tập Toán - Lớp 4Đề 1 Bài 1( 2đ): Viết các số tự nhiên sau dới dạng phân số có mẫu số là 1: 32, 105, 1000 Bài 2( 2đ): Rút gọn các phân số : 64 36 ; 27 18 ; 25 15 Bài 3( 2đ):

Ngày tải lên: 08/07/2014, 01:00

... c) 514 3 1 3  d) : 141 3 1 2 Bài 2: Viết các số đo theo mẫu: m m m dm m 10 7 5 10 7 5 7 a) 8m 5dm b) 4m 75cm c) 5kg 250g Bài 3 : So sánh hỗn số: a) 276 7 1 5 ; b) 375 7 2 3 c) 853 ... To¸n5- §Ò 21 Bài 1: Điền dấu >, < ; = vào chỗ …… a) 6,17 …… 5,03 c)58,9 ……59,8 b) 2,174 …… 3,009 d) 5,06 …… 5,06 Bài 2: Xếp các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn 5,126; 5,621; 5,216; 5,061; ... a)70,75 – 45,6 b) 86 – 54,26 c) 453,8 – 208,47 Bài tập 2 : Tính bằng 2 cách : a) 34,75 – (12,48 + 9,52) b) 45,6 – 24,58 – 8,382 Bài tập 3 : Tìm x : a) 5,78 + x = 8,26 b) 23,75 – x =

Ngày tải lên: 27/01/2015, 03:00

... hành nên diện tích hình chữ nhật là 5525 cm2 Chiều dài hình chữ nhật là: 5525 : 25 = 221 (cm) Chu vi hình chữ nhật là: (221 + 25) × 2 = 492 (cm) p s : a) 5525 cm 2 và b) 492 cm Bài 2 Một mảnh ... (cm) Chiều cao của hình bình hành là: (150 – 20) : 2 = 65 (cm) Cạnh đáy của hình bình hành là: 150 – 65 = 85 (cm) Diện tích hình bình hành là: 85 × 65 = 5525 (cm2 ) b) Diện tích hình chữ nhật bằng ... 203 b) 5689 × 390 c) 96 325 : 658 d) 89 630 : 108 Bài 2: Cho các chữ số 0; 4; 5; 9 hãy viết: a) Tất cả các số có ba chữ số khác nhau và chia hết cho 3 nhưng không chia hết cho 5 b) 5 số có

Ngày tải lên: 04/11/2022, 10:58

... 2.Điều kiện xỏc định của biểu thức A Trang 210) 2  3 5  2; 11) 3  5  3  5; 12) 4  10 2 5   4  10 2 5  ; 13) 5 2 6  49 20 6   5 2 6  ; Bài 2: Cho biểu thức Bài 3: Cho biểu thức ... điểm cách chính giữa quãng đường AB là 10 km và xe đi chậm tăng vận tốc gấp đôi thì hai xe gặp nhau sau 1 giờ 24 phút Bài 8 Hai lớp 9A và 9B có tổng cộng 70 HS nếu chuyển 5 HS từ lớp 9A sang lớp ... nếu chuyển 5 HS từ lớp 9A sang lớp 9B thì số HS ở hai lớp bằng nhau Tính số HS mỗi lớp Bài 9 Hai trường A, B có 250 HS lớp 9 dự thi vào lớp 10, kết quả có 210 HS đã trúng tuyển Tính riêng tỉ

Ngày tải lên: 09/12/2022, 15:47

... 104 X x 4 = 100 – 28 X : 8 = 240 – 189 105 : X = 5 X : 9 = 72 (dư 5) 435 : X = 2 (dư 1) B i 4: Gi i các b i toán sau:ào ô trống: ả hai túi đựng được bao nhiêu gạo? ... dầu vào các chai, mỗi chai chứa 5 lít Sau đó người ta lại xếp các chai vào vào thùng, mõi thùng 4 chai Hỏi có bao nhiêu thùng dầu? Giải Bài 5: Một số cộng với 367 thì bé hơn 654 là 162 ... với 367 thì bé hơn 654 là 162 đơn vị Tìm số đó.? Giải Trang 21đều cho các cháu lớp mẫu giáo, mỗi cháu được 5 chiếc kẹo Hỏi lớp đó có bao nhiêu cháu? ………… đoạn bằng nhau, mỗi đoạn cắt dài

Ngày tải lên: 22/07/2015, 15:44

... “Nâng cao hiệu quả dạy – học giải toán tỉ số phần trăm ở lớp 5 bằng cách vận dụng các dạng toán cơ bản” II Thực trạng việc dạy và học toán “tỉ số phần trăm” Qua thăm lớp, dự giờ tham khảo ý kiến ... tìm cách giải 3 Kết quả của thực trạng Với đề tài này, để có kết quả đối chứng cho việc “Nâng cao hiệu quả dạy – học giải toán tỉ số phần trăm ở lớp 5 bằng cách vận dụng các dạng toán cơ bản” ... nên hỏi học sinh: - Có cách giải khác gọn hơn, hay hơn không? 4 Hướng dẫn học sinh giải toán tỉ số phần trăm ở lớp 5 bằng cách vận dụng các dạng toán cơ bản Với dạng toán tỉ số phần trăm ở Tiểu

Ngày tải lên: 29/03/2016, 05:52

... ường nh m l n cách gi i bài toán   cácầ ẫ ả ở  d ng toán đi n hình nh : Gi i bài toán liên quan đ n chu vi, di n tích, th  tíchạ ể ư ả ế ệ ể   m t s  hình, t  s  ph n trăm, gi i toán v  chuy n đ ... ược bài toán.  V y làm th  nào đ  h c sinh thu c, ghi nh  các ki n th c c  b n, không bậ ế ể ọ ộ ớ ế ứ ơ ả ị  nh m l n gi a các d ng toán, phân bi t đầ ẫ ữ ạ ệ ược d ng toán này v i d ng toán kia vàạ ... u… Đ c bi t là cácộ ố ỉ ố ầ ả ề ể ộ ề ặ ệ  bài toán c  b n v  chuy n đ ng đ u. Đây là nh ng d ng toán m i m  và khóơ ả ề ể ộ ề ữ ạ ớ ẻ   đ i v i các em h c sinh khó khăn v  gi i toán. Vì nh ng em khó khăn là nh

Ngày tải lên: 08/01/2020, 07:08

... 15 2.2.4 Sự cần thiết phát triển năng lực huy động kiến thức cho học sinh các lớp 4 và 5 15 2.3 Khái niệm về bài toán, bài toán cơ bản và giải bài toán 18 2.3.1 Bài toán 18 2.3.2 Bài toán cơ ... Trong DH Toán, bài toán cơ bản có vai trò quan trọng như: Trang 2420 - Bài toán cơ bản nhằm củng cố, rèn luyện KN, kỹ xảo về vấn đề lý thuyết đã học Nhiều khi rèn luyện cho HS các bài toán cơ bản ... kiến thức cho HS các lớp 4 và 5; đồng thời làm rõ các khái niệm như: NL, NL toán học, NL huy động kiên thức, bài toán, Luận văn đã nêu PP giải bài tập toán cho HS các lớp 4 và 5; các hoạt động

Ngày tải lên: 12/09/2020, 14:59

... trong các dạng toán về tỉ số phần trăm ở toán lớp 5 Trong chương trình toán 5, dạng toán này gồm hơn 10 bài toán được trình bày trong 2 tiết học (tiết 75,76) và một số bài tập nằm rải rác trong các ... 552 × 100 : 92 = 600 (em) Đáp số : 600 em 7 Bài toán về chuyển động đều: 7.1 Bài toán về tính vận tốc: a Nội dung: Đây là dạng toán cơ bản của toán chuyển động đều Trong chương trình toán ... 1CÁC BÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH LỚP 5 VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: 1.Bài toán về tìm số trung bình cộng: a Nội dung: Bài toán về tìm số trung bình cộng đã được học ở lớp 4 Trong chương trình Toán 5

Ngày tải lên: 03/06/2021, 21:46

... dạng toán này Mặt khácđây cũng chính là các dạng toán cơ bản để giúp học sinh có đủ cơ sở khi lên họccấp THPT Chính vì thế, tôi làm đề tài này nhằm giúp giáo viên có thêm thông tin về các dạng toán ... của mỗi mạch gen: Theo đề bài và theo NTBS, ta có: T1 = A2 = 300 ( nu)Suy ra A1 = T2 = A – A2 = 750 – 300 = 450 (nu) G1 = X2 = 250 ( nu)Suy ra X1 = G2 = G – G1 = 750 – 250 = 500 (nu) DẠNG 4 Tính ... giải các dạng bài tập này trên lớp cũng như trong việc dạybồi dưỡng học sinh giỏi Trong khi đó đề thi học sinh giỏi Sinh lớp 9, thi tuyểnsinh vào lớp 10… luôn đòi hỏi học sinh phải biết giải các

Ngày tải lên: 01/08/2022, 19:58

... toán này Mặt khác đây cũng chính là các dạng toán cơ bản để giúp học sinh có đủ cơ sở khi lên học cấp THPT Chính vì thế, tôi làm đề tài này nhằm giúp giáo viên có thêm thông tin về các dạng toán ... mạch gen: Theo đề bài và theo NTBS, ta có: T 1 = A 2 = 300 ( nu) Suy ra A 1 = T 2 = A – A 2 = 750 – 300 = 450 (nu). G 1 = X 2 = 250 ( nu) Suy ra X 1 = G 2 = G – G 1 = 750 – 250 = 500 (nu). DẠNG ... giải các dạng bài tập này trên lớp cũng như trong việc dạy bồi dưỡng học sinh giỏi Trong khi đó đề thi học sinh giỏi Sinh lớp 9, thi tuyển sinh vào lớp 10… luôn đòi hỏi học sinh phải biết giải các

Ngày tải lên: 23/12/2023, 17:49

... 129 đề ôn tập Toán lớp 5 là tài liệu tham khảo dành cho các em học sinh lớp 5 tự kiểm tra, hệ thống kiến thức của mình, ôn tập Toán lớp 5 với các bài tập Toán lớp 5 cơ bản và nâng cao Giúp các ... được trình độ bản thân, từ đó có sự điều chỉnh thích hợp giúp học Toán lớp 5 được hiệu quả tốt nhất, làm nền tảng cho các lớp tiếp theo. 29 ĐỀ TOÁN ÔN TẬP KIẾN THỨC CƠ BẢN LỚP 5 To¸n 5- §Ò 1 Bài ... To¸n 5- §Ò 15 A 165 B 185 C 275 D 234 b) 4 giờ 25 phút × 5 = giờ phút A 21 giờ 25 phút B 21 giờ 5 phút C 22 giờ 25 phút D 22 giờ 5 phút Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) 52giờ

Ngày tải lên: 12/12/2015, 22:40

... Trang 73 22 2 1 2 0 ( 5) 4.1.7 4 3 2 3 2 z z a z a                        2 2 2 2    HÌNH HỌC TỌA ĐỘ KHÔNG GIAN I Các bài toán cơ bản: 1) Cho A(2 ;1 ;2), ... 2 i i   ; d/ 7 3 1 5  2: Giải các phương trình sau : a/ 3iz  3 2i  6 7i; b/ 5 2  i z  2   i 7 3i; c/ 4 2  i 1  i z2  0 ; d/3  i z     2 i 5 2 3  i z ; e/2 i ... 3, 2 2 | |Z  2  3  13, z  2 3i b) 2 3 (2 )(3 4 ) 1 2 i i   ta có: 2 2 2 10 5  Phần thực 46/5, phần ảo 42/5, 46 2 42 2 Trang 62 Tìm hình biểu diễn của số phức z thỏa mãn:a) |z - 2i| = 2

Ngày tải lên: 28/03/2014, 09:32

... AB//CD: B C A D a) y x 40 0 80 0 A B C D b) y x 700 500 A D C B c) y x 650 ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Trang 5550 A B C D b) y 560 B C A D a) y 860 ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ... định lý 2 : ……… ……… ……… ……… c/ Tìm x theo hình C B A I K x 10cm 8cm 8cm 50 0 50 0 C B A I K x 11cm 15cm 15cm 53 0 53 0 d/ Chứng minh AH = HK K H A B C M N ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Trang ... A E B 650 x c) ……… ……… ……… ……… N M K I x d) 1050 600 ……… ……… ……… C B D A 110 0 80 0 120 0 F E x b) Trang 2……… ……… ……… ……… Q P N M b) 4x 3x 2x x ……… ……… ……… ……… C B D A a) x 1000 780 1250 ………

Ngày tải lên: 18/06/2015, 18:48

... các dạng toán cơ bản 52 Bảng 4.4 Giải pháp của GV để giúp HS rèn kĩ năng GQVĐ thông qua 53 các dạng toán cơ bản 53 Bảng 4.4 Kết quả sau khi sử dụng biện pháp phát triển năng lực GQVĐ cho HS 54 ... Tr.22] 21 Bảng 4.1 Mức độ hứng thú của HS khi học về các dạng toán cơ bản 51 Bảng 4.2 Khó khăn của HS khi GQVĐ về các dạng toán cơ bản 51 Bảng 4.3: Những khó khăn mà giáo viên thường gặp phải ... khảo sát bảng hỏi 52 4.1.1 Kết quả khảo sát HS 52 4.1.1.1 Thực trạng dạy học các dạng toán cơ bản ở lớp 4 52 4.1.2 Kết quả khảo sát giáo viên 53 4.1.2.1 Thực trạng phát triển năng lực GQVĐ 53 4.2

Ngày tải lên: 12/04/2016, 10:32

... bước khởi đầu để các em vận dụng tốt cho các dạng toán về giải bài toánbằng cách lập phương trình, bất phương trình ở lớp 8 và các dạng toán khi lên lớp 9 Trang 5có những bài toán mới học sinh ... 2x + 7)(x – 5)(5x + 1) = 0  2x + 7 = 0 hoặc x - 5 = 0 hoặc 5x + 1 = 0Với 2x + 7 = 0  2x = - 7 x = 7 2  Với x - 5 = 0  x = 5 Với 5x + 1 = 0  5x = -1 x = 1 em tự tin khi giải toán) d Đối ... đến các em những kiến thức cơ bản nhất và cần thiếtnhất để các em không thấy khó khăn khi giải phương trình Trong quá trình giảng dạy các em theo trình tự các bước của đề tài, tôi nhận thấycác

Ngày tải lên: 21/04/2016, 12:32

... thuật toán thì thầy, cô giáo cần tạo cho học sinh thói quen tìm thuật toán cho bài toán đặt ra từ các các bài toán cơ bản quen thuộc mà các em đã biết theo ngôn ngữ tự nhiên hoặc các thuật toán ... có, khai thác các yếu tố đặc trưng của bài toán để tìm thuật toán áp dụng cho các bài toán mới tương tự Việc áp dụng thuật toán của các bài toán để xây dựng thuật toán cho các bài toán tương tự ... trình giảng dạy đều hướng dẫn cho học sinh biết một bài toán có thể được giải với nhiều cách (thuật toán) khác nhau và mỗi thuật toán chỉ giải được một bài toán hoặc một lớp bài toán Nhưng thực

Ngày tải lên: 17/10/2017, 09:32

...        c) 75% 11 0,5.12 75 3 6 0,75 1,5 1, 2 0, 45 2 5 100 2 5          Trang 5d) 2 :12 1 46: 43 20 10 46 23: : 20 9. 46 5 2 2 09 9 5 5 9 9  5 5  9 10 5 23   Ví dụ 2: ... 7 7 5.7 7 2.4 2       c) 51 32 34 17 34.5 17.7 170 119 51 7 5 7 5 7.5 7.5 35 d) 35 0, 2 25% 17 2 1 17.5 2.2 5 89 5 89 5 84 21 7 4 10 4 20 20 20 20 20 20 5 Ví dụ 3: Tính giá trị biểu thức ... dụng cách giải một số dạng toán cơ bản lớp 6 giúp học sinh ghi nhớ và vận dụng các kiến thức cơ bản còn tạo điều kiện để học sinh nắm được kiến thức cơ bản của bài học ngay tại lớp Từ đó các em

Ngày tải lên: 21/10/2019, 16:30