bt chương ii nito hóa 11 phương pháp giải bt

Ngày tải lên: 14/08/2014, 21:21

... chất hóa học, làm lu mờ bản chất hóa học. Trên thực tế, HS chỉ quen giải bằng phơng pháp đại số, khi gặp một bài toán là chỉ tìm cách giải bằng phơng pháp đại số, mặc dù thờng bế tắc. Ta hÃy giải ... Phơng pháp ghép ẩn số a) Cách giải: Một số bài toán cho thiếu dữ kiện nên giải bằng phơng pháp đại số ta có số ẩn nhiều hơn số phơng trình và có dạng vô định, không giải đợc. Nếu dùng phơng pháp ... tăng (11x + 11y)g = 11( x + y) = 11. 0,2 = 2,2g. Vậy khối lợng muối thu đợc bằng khối lợng muối ban đầu cộng với khối tợng tăng thêm. m muối = 23,8 + 2,2 = 26g 6. Phơng pháp đờng chéo a) Cách giải: ...

Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:26

... axit giảm dần như sau: A. (III) > (II) > (IV) > (I) B. (III) > (IV) > (II) > (I) C. (III) > (II) > (I) > (IV) D. (IV) > (III) > (II) > (I) 9.pH của dd NaH 2 AsO 4 ... có pH = 11, 28 ở 25ºC. Trị số hằng sô phân ly ion K b của NH 3 ở 25ºC là: A. 1,7.10 -4 B. 1,8.10 -5 C. 1,8.10 -6 D. 1,75.10 -4 8.Xem các axit: (I): H 2 SiO 3 ; (II) : H 3 PO 4 ; (III): H 2 SO 4 ; ... là chất không điện li. C. Canxi hiđroxit là chất không điện li. D. Axit axetic là chất điện li. 11. Hòa tan 3g CH 3 COOH vào nước để được 0,5 lít dung dịch. C M của ion H + trong dd và độ điện...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 16:10

Ngày tải lên: 14/08/2014, 21:21

... Giáo án Vật Lý 11- Cơ bản ; Giáo viên: Nguyễn Vũ Cờng . Năm học 2007-2008 Page: C.Củng cố, dặn dò: ( Time: 05 min) Những chú ý trong ph ơng pháp giải *1: Toàn mạch có thể là ... Giáo án Vật Lý 11- Cơ bản ; Giáo viên: Nguyễn Vũ Cờng . Năm học 2007-2008 Page: Time Hớng dẫn của Giáo viên Hoạt động của học sinh 05 2. Hoạt động 2: Những chú ý trong phơng pháp giải *1: Toàn ... 1 n i i R = + Đm song song: U b = U i I b = 1 n i i I = 1 1 1 n i b i R R = = Bài 11 Phơng pháp giải một số bài toán về toàn mạch I= N R r + ...

Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:26

... nắm vững được phương pháp giải cơ bản ta sẽ thấy các em có nhiều phương pháp giải độc đáo, ngắn gọn và nhanh chóng hơn nhiều. Sau đây tôi xin trình bày ngắn gọn về các phương pháp giải cơ bản. ... LỤC Phần 1: Mở đầu I. Lý do chọn đề tài II. Phương pháp thực hiện Phần 2: Nội dung và phương pháp thực hiện A. Hệ thống các kiến thức cơ bản. B. Các phương pháp giải giải bài tập. -Dạng 1: Độ tụ tiêu ... ra một số kinh nghiệm khi hướng dẫn học sinh giải bài tập loại này. II. PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN : _ Sau khi học xong phần lý thuyết ở mỗi bài , cần giải hết các bài tập trong SGK để học sinh củng...

Ngày tải lên: 26/07/2013, 01:27

... (KT) B 3 : Lập phương trình biểu diễn độ tan của dung dịch sau ( theo ẩn a) ct 2 H O 2 m S 100 m ∆ = × ∆ B 4 : Giải phương trình và kết luận. * Phương pháp giải thơng minh: Có thể giải được các ... 250x ( gam) Vì độ tan của CuSO 4 ở 10 0 C là T = 14,4 gam , nên ta có : 32 160x 14,4 112 250x 114 ,4 − = − giải ra x = 0,1228 mol ⇒ CuSO .5H O 4 2 m (KT) 30,7= gam 4) Có 600 gam dung dịch KClO 3 ... khơng tồn tại, ngược lại thì kết tủa tồn tại. 1 Chuyên đề bồi dưỡng HSG Hóa Nguyễn Đình Hành Email: Dhanhcs09@yahoo.com.vn II- BÀI TẬP ÁP DỤNG: 1) Làm lạnh 600g ddbh NaCl từ 90 0 C → 10 0 C thì...

Ngày tải lên: 13/09/2013, 10:10

Ngày tải lên: 13/09/2013, 18:10

... < 10 0 thì dao động của con lắc đơn được coi là dao động điều hoà. 2. Phương trình dao động của con lắc đơn. Phương trình 0 . ( . )s S cos t ω ϕ = + hoặc theo li độ góc là: 0 . ( . )cos ... thực hiện N 1 dao động, con lắc có chu kỳ T 2 , thực hiện N 2 dao động: N 1 .T 1 = N 2 .T 2 II. Bài tập Bài 1: Một con lắc có chiều dài l = 1m, vật nặng khối lượng m = 100g, kéo con lắc ra...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 22:10

... pháp giải bài tập các quy luật di truyền của Men Đen trong dạy học và bồi dỡng học sinh giỏi lớp 9 ở trờng THCS . II. Nội dung đề xuất 2 Sau khi giáo viên đa ra các dạng bài tập, cách giải ... xác định kiểu gen, kiểu hình của P và viết sơ đồ lai. Phơng pháp giải: 8 Phòng gd & đt huyện con cuông Tên đề tàI phơng pháp giảI bàI tập các quy luật di truyền của Men Đen trong dạy học ... quy luật di truyền đợc nâng cao. III. Kết quả của việc áp dụng ph ơng pháp giảng dạy trê n. Qua thực tế giảng dạy, tôi thấy: Trớc đây, khi sử dụng phơng pháp dạy học truyền thống với các bài...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 10:10

... ' ddL += III. PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI Loại 1: Xác định vị trí của vật và ảnh khi biết khoảng cách giữa chúng. 1. Phương pháp giải Bước 1: Áp dụng công thức thấu kính : f d d 111 ' =+ fd df d − =⇒ ' ... chúng. 7 1 .Phương pháp giải 7 2. Bài tập ví dụ. 8 3.Bài tập tự giải 11 Loại 2: Xác định tiêu cự của thấu kính khi biết L 12 Dạng 1: Biết L, k . Xác định tiêu cự thấu kính? 12 * Phương pháp giải 12 * ... CHỌN ĐỀ TÀI 1 II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 2 PHẦN II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI 4 I. CƠ SỞ LÝ THUYẾT 4 II. CÔNG THỨC TÍNH KHOẢNG CÁCH GIỮA VẬT VÀ ẢNH 5 III. PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI 7 Loại 1:...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 15:35

Ngày tải lên: 11/08/2014, 04:20