bai van 3 diem cua hoc sinh lop 10

... CHƯƠNG 2 THỰC TRANG CAC LOI TRONG BAI VAN KE CHUYEN CUA HOC SINH TIEU HOC 2.1 Khảo sát thực trạng lỗi trong bài văn kể chuyện của HSTH Lê Thị Chính x 4% K32A - GDTH Trang 5Khoá luận tỗt nghiệp ... chương 2 Lê Thị Chính * 22% K32A - GDTH Trang 23Khoá luận tỗt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội 2 CHƯƠNG 2 THUC TRANG CAC LOI TRONG BAI VAN KE CHUYEN CUA HQC SINH TIEU HQC LOP 4 2.1 Khảo sát thực trạng ... học sinh, cho học sinh nhac lai nội dung cơ bản trong bài đã chuẩn bị ở tiết trước + Học sinh trình bày miệng từng phần (một số học sinh trình bày miệng từng phần, các em nhắc lại) + Học sinh

Ngày tải lên: 29/10/2014, 10:52

... Stidtti se ae area ST Eee eee ean Eee 17110010607 W? 1.3.1.Nãi dung bai day — hoe wong chương trình Tiểu hoe l7 1.3.1.1 Giai đuạn chuẩn bị: lắp 3.3 Sore eT ES eset ten 7 1.2.1.2 Giai đoạn ... toccoicdttttibsitgitttidt080Xi088001A10004x32x314022:8110002488 4U 134, Bang thống kế lôi trong bài van miều tả hip 5 chương trình CCGD và chưng tình TNTH MMW) ASA SIE nraT ns pee operon 3 2.5, Anh hưởng của ... hip 3, tran me BƠI ~* Hoe sinh dùng từ “chỉ có” là không đúng, phải thay bằng từ mới”. h Hoe sinh cin mac lỗi sai viết phụ từ chỉ số lung bang số 1,2, 3 trung bài tấn -i Tran Trang 332.3.4 2,

Ngày tải lên: 12/01/2025, 03:21

... Điều đó giúp học sinh học Tiếng Việt và sản sinh văn bản có hiệu quả Theo đó, ta thấy việc đưa hai biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá vào dạy cho học sinh hoàn toàn phù hợp Học sinh được luyện ... học sinh và hướng vào hoạt động luyện viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4 thì kỹ năng sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa của các em sẽ được nâng cao, bài văn miêu tả của học sinh sẽ sinh ... hoá vào dạy cho học sinh nhằm phản ánh một sự chuyển đổi khá căn bản của sách giáo khoa Tiếng Việt Học sinh học hai biện pháp tu từ này không phải nh các lớp trên (THCS) Học sinh không học một

Ngày tải lên: 05/02/2015, 20:52

... học sinh trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 12 2.4.3: Kết quả đạt được sau khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 13 3 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: 13 - Kết luận 13 - Kiến nghị 14 Trang 31 ... kĩ năng viết bài văn nghị luận cho học sinh lớp 10 THPT - Mục đích nghiên cứu: Tôi chọn vấn đề Rèn luyện kĩ năng viết bài văn nghị luận cho học sinh lớp 10 THPT làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm ... văn lớp 10 tập 2 thì văn nghị luận có 5/50 tiết chiếm 10% và có 5/10 tiết Làm văn chiếm 50% số tiết dành cho phân môn Làm văn Sở dĩ như vậy, vì đây là một dạng Làm văn khó, đòi hỏi học sinh phải

Ngày tải lên: 15/10/2017, 07:37

... truyện lớp 10 91 Bảng 3.1 Câu 1 - đề kiểm tra 15 phút 102 Bảng 3.2 Câu 2 - đề kiểm tra 15 phút 103 Bảng 3.3 Câu 3 - đề kiểm tra 15 phút 105 Bảng 3.4 Câu 1 - đề kiểm tra 45 phút 106 Bảng 3.5 Câu ... nghiệm 98 3.3.1 Quy trình thực nghiệm 98 3.3.2 Công cụ thực nghiệm 98 3.3.3 Tổ chức thực nghiệm 111 3.4 Kết quả thực nghiệm 112 3.4.1 Nhận xét về độ giá trị của rubric thực nghiệm 112 3.4.2 ... nghiệm 97 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 97 3.2 Đối tượng, địa bàn và thời gian thực nghiệm 97 3.2.1 Đối tượng thực nghiệm 97 3.2.2 Địa bàn thực nghiệm 97 3.2.3 Thời gian thực nghiệm 98 3.3.Tiến

Ngày tải lên: 30/03/2021, 08:53

... truyện lớp 10 91 Bảng 3.1 Câu 1 - đề kiểm tra 15 phút 102 Bảng 3.2 Câu 2 - đề kiểm tra 15 phút 103 Bảng 3.3 Câu 3 - đề kiểm tra 15 phút 105 Bảng 3.4 Câu 1 - đề kiểm tra 45 phút 106 Bảng 3.5 Câu ... nghiệm 98 3.3.1 Quy trình thực nghiệm 98 3.3.2 Công cụ thực nghiệm 98 3.3.3 Tổ chức thực nghiệm 111 3.4 Kết quả thực nghiệm 112 3.4.1 Nhận xét về độ giá trị của rubric thực nghiệm 112 3.4.2 ... nghiệm 97 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 97 3.2 Đối tượng, địa bàn và thời gian thực nghiệm 97 3.2.1 Đối tượng thực nghiệm 97 3.2.2 Địa bàn thực nghiệm 97 3.2.3 Thời gian thực nghiệm 98 3.3.Tiến

Ngày tải lên: 01/04/2021, 06:13

... truyện lớp 10 91 Bảng 3.1 Câu 1 - đề kiểm tra 15 phút 102 Bảng 3.2 Câu 2 - đề kiểm tra 15 phút 103 Bảng 3.3 Câu 3 - đề kiểm tra 15 phút 105 Bảng 3.4 Câu 1 - đề kiểm tra 45 phút 106 Bảng 3.5 Câu ... nghiệm 98 3.3.1 Quy trình thực nghiệm 98 3.3.2 Công cụ thực nghiệm 98 3.3.3 Tổ chức thực nghiệm 111 3.4 Kết quả thực nghiệm 112 3.4.1 Nhận xét về độ giá trị của rubric thực nghiệm 112 3.4.2 ... nghiệm 97 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 97 3.2 Đối tượng, địa bàn và thời gian thực nghiệm 97 3.2.1 Đối tượng thực nghiệm 97 3.2.2 Địa bàn thực nghiệm 97 3.2.3 Thời gian thực nghiệm 98 3.3.Tiến

Ngày tải lên: 14/05/2021, 21:16

... sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van do an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf Trang 33fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg ... gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van do an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf Trang 10fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg ... sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van do an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf Trang 13fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg

Ngày tải lên: 01/09/2023, 13:35

... nỗ lực của học sinh, giáo viên cần phát triển các phương pháp và hình thức dạy học cụ thể và hiệu quả để hướng dẫn hoạt động trí tuệ của học sinh.Trong quá trình hướng dẫn học sinh giải bài tập ... lực sáng tạo của học sinh.Bài tập giúp học sinh ôn tập và mở rộng kiến thức vật lý, đồng thời khuyến khích việc vận dụng lý thuyết vào thực tiễn Quá trình nhận thức của học sinh không chỉ dừng ... bài tập vật lyLỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ CỦA HỌC SINH LỚP 10 CHƯƠNG “UNG DUNG CÁC ĐỊNH LUẬT NEWTON VÀ CÁC LỰC CƠ HỌC*LÍ LUẬN CHUNG VỀ PHƯƠNG PHÁP GIANG

Ngày tải lên: 01/02/2025, 01:09

... lớp 10 1 Bang 3.2 Câu 2 - đề kiểm tra 15 phút 108 Bang 3.3 Cau 3 - để kiểm tra 15 phú: - 105 TBảng 3.4 Câu 1 - để kiểm tra 45 phút - 106 Bang 3.5 Câu 2 - đề kiểm tra 45 phút "¬ 107 ... 107 Bang 3.6 K&t qua điểm số lớn 10DS, bài kiểm tra 15 phút 114 tảng 3.7 Kết quả diểm số lớp 10D5, bải kiểm tra 45 phút 116 Bang 3.8 Ké qua điểm số của 2 bài kiểm tra, lớp 10A3 qua 2 lần ... chấm 119 Tảng 3.9 Tổng hợp kết quả điểm số của 2 bài kiểm tra, lớp 10A3 qua 2 lần 1V Trang 7DANIIMUC CAC BIEU DO Riga dé 1.1 Mong muén ciia nguai hoc & mai bai kiém tra Nei vin 36 Biéu dé 1.2

Ngày tải lên: 26/05/2025, 18:44

... Nhóm học sinh lớp 10 đang học về hàm số bậc hai có nền tảng toán học khác nhau (từ những học sinh có kiến thức căn bản đến những học sinh có kiến thức nâng cao): 2 lớp học sinh khối 10 trường ... tiêu nghiên cứu 2 III Phạm vi nghiên cứu 3 1 Đối tượng nghiên cứu 3 2 Đối tượng khảo sát 3 IV Câu hỏi nghiên cứu 3 IV Ý nghĩa nghiên cứu 3 PHẦN 2: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU I Cơ sở lí luận ... dung quan trọng đối với cả 3 lớp học Đặc biệt đối với học sinh lớp 10 phải làm quen ngay với khái niệm hàm số bậc hai, khảo sát sự biến thiên, đồ thị hàm số Nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc

Ngày tải lên: 02/06/2025, 09:31

... lớp 10B1, 10B3, 10B3 trường THPT Quảng Xương 2, năm học 2022-2023: Tốt Khá Đạt Chưa đạtKết quả khảo sát chất lượng chuyên đề 2 của ba lớp 10C1, 10C2, 10C3 trường THPT Quảng Xương 2, năm học 2023-2024, ... 6 14,3 20 47,6 14 33,3 2 4,8 Đối chứng kết quả kiểm tra cùng kì của hai năm học liên tiếp với chất lượng các lớp gần như tương đương nhưng thực hiện hai cách dạy khác nhau.Năm học 2022-2023 dạy ... vận dụng kiến thức cho học sinh - Trước hết, giáo viên cần trang bị cho học sinh của mình nền tảng kiến thức cơ bản một cách vững chắc - Đưa ra các tình huống để học sinh vận dụng kiến thức theo

Ngày tải lên: 16/06/2024, 06:25

... tính sáng tạo của học sinh 31 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 31 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 31 Hệ thống bài tập mở rộng vốn từ theo chủ điểm cho học sinh lớp 3 32 Giới thiệu khái quát ... riêng và môn Tiếng Việt nói chung ở lớp 3, như: "Tài liệu bồi dưỡng giáo viên dạy các môn học lớp 3", Nxb GD, 2004; "Bài tập nâng cao Tiếng Việt 3", Nxb GD, 1995 của các tác giả Trần ... chung cho nhiều từ Ví dụ, nói về trường biểu niệm "vật thể nhân tạo", "thay thế hoặc tăng cường thao tác lao động", "cầm tay" có thể chia thành các trường nhỏ, chẳng hạn:

Ngày tải lên: 21/07/2016, 23:25

... đề,khó nhất là phần gợi ý dẫn dắt vấn đề, có 3 cặp / 6 lối để đặt vấn đề như sau: Tương đồng / tương phản Xuất xứ / định nghĩa Trang 10Diễn dịch / quy nạp3.2.3 Cách giải quyết vấn đề (cách làm phần ... MẶT –KHÔNG –GIAI –THỜI 3 Bài học nhận thức, hành động Kết bài: Đánh giá chung về tư tưởng, đạo lí Trang 93.2.2 Cách đặt vấn đề (Cách mở bài): Trong phần đặt vấn đề thường có 3 ý: gợi ý, đưa vấn ... để tăng sức thuyết phục 3.2 Phương pháp làm bài văn nghị luận 3.2.1 Những quy tắc tìm lí lẽ và dẫn chứng: Muốn tìm được lí lẽ và dẫn chứng trước tiên cần hướng dẫn học sinh nắm vững nội dung yêu

Ngày tải lên: 18/04/2015, 15:12

... text] vietluanvanonline.com Trang 34[Type text] vietluanvanonline.com Trang 36[Type text] vietluanvanonline.com Trang 38[Type text] vietluanvanonline.com Trang 40[Type text] vietluanvanonline.com ... vietluanvanonline.com Trang 24[Type text] vietluanvanonline.com Trang 26[Type text] vietluanvanonline.com Trang 28[Type text] vietluanvanonline.com Trang 30[Type text] vietluanvanonline.com Trang 32[Type ... text] vietluanvanonline.com Trang 4[Type text] vietluanvanonline.com Trang 6[Type text] vietluanvanonline.com Trang 8[Type text] vietluanvanonline.com Trang 10[Type text] vietluanvanonline.com

Ngày tải lên: 27/06/2016, 09:51

... Trang 1MỤC LỤC2.3.1 Giải pháp thứ nhất: Hướng dẫn học sinh cách tìm hiểu đề, tìm ý 5 2.3.3 Giải pháp thứ ba: Hướng dẫn học sinh lập dàn ý theo dạng đề 6 2.3.4 Giải pháp thứ tư: Lập ... tuần 25 và tuần 29 - Điền vào giấy tờ in sẵn học ở tuần 30, tuần 33 và 34 Từ đó, ta thấy rõ tầm quan trọng của văn kể chuyện đối với học sinh lớp 4 Đó là thể loại đầu tiên mà các em tiếp cận ở ... học sinh lập dàn ý cho bài văn kể chuyện như sau 2.3 Các giải pháp: 2.3.1 Giải pháp thứ nhất: Hướng dẫn học sinh cách tìm hiểu đề, tìm ý Muốn lập được dàn ý cho một bài văn trước hết học sinh

Ngày tải lên: 20/03/2019, 14:05

... Giới thiệu . 3.Phương pháp 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Thiết kế nghiên cứu 10 3.3 Quy trình nghiên cứu 3.4 Đo lường và thu thập dữ liệu 4 Phân tích dữ liệu và kết luận 13 5 Kết luận ... đương: Học sinh lớp 6A1, họcsinh lớp 6A2 5.Đo lường - Sử dụng kết quả bài kiểm tra khảo sát chất lượng đầu năm của học sinh - Sử dụng kết quả bài kiểm tra sau khi được tácđộng của học sinh ( bài ... phù hợp để học sinh tìm hiểu, khm ph kiến thức Làmnhư vậy tức là người thầy đ tìm cch tc động vào đối tượng học sinh để học sinh đ-ược phát triển toàn diện chứ không nghĩ hộ cho học sinh, không

Ngày tải lên: 13/06/2020, 16:23

... tích lỗi 1.2.3 Yêu cầu chung của việc dùng từ trong tiếng Việt 1.3 Chương trình phân môn Tập làm văn và văn miêu tả lớp 4 1.4 Tâm sinh lí của học sinh tiểu học 1.4.1 Tâm lí của học sinh tiểu học ... phương pháp khảo sát Trang 52.3.1 Lỗi dùng từ không đúng âm thanh và hình thức cấu tạo 2.3.2 Lỗi dùng từ không đúng nghĩa 2.3.3 Lỗi dùng từ không đúng về quan hệ kết hợp 2.3.4 Lỗi dùng từ không đúng ... lỗi 3.1.1 Nguyên nhân khách quan 3.1.2 Nguyên nhân chủ quan 3.2 Một số đề xuất cải thiện thực trạng lỗi dùng từ trong các bài văn miêu tả 3.2.1 Một số đề xuất nâng cao hiệu quả dùng từ của học sinh

Ngày tải lên: 23/12/2020, 08:21

... post-test 30 3.5.3 Interview 30 3.6 Action Research Procedures 31 3.7 Data Analysis Procedures 35 3.7.1 Pre-questionnaires before the pre-test 35 3.7.2 Pre-test and Post-test 36 3.7.3 Post-questionnaires ... CHAPTER 3: RESEARCH METHODOLOGY 25 3.1 Research context 26 3.2 Research Questions 27 3.3 Research Approach 27 3.4 Participants 29 3.5 Data collection instruments 29 3.5.1 Questionnaires 29 3.5.2 ... Post-questionnaires after the post-test 36 Trang 83.7.4 Interview 363.8 Summary 37 CHAPTER 4: RESULTS AND DISCUSSION 38 4.1 Preliminary investigation 38 4.1.1 Findings 38 4.1.2 Discussion 43 4.2 Evaluation 45 4.2.1

Ngày tải lên: 03/03/2021, 06:55

... post-test 30 3.5.3 Interview 30 3.6 Action Research Procedures 31 3.7 Data Analysis Procedures 35 3.7.1 Pre-questionnaires before the pre-test 35 3.7.2 Pre-test and Post-test 36 3.7.3 Post-questionnaires ... CHAPTER 3: RESEARCH METHODOLOGY 25 3.1 Research context 26 3.2 Research Questions 27 3.3 Research Approach 27 3.4 Participants 29 3.5 Data collection instruments 29 3.5.1 Questionnaires 29 3.5.2 ... after the post-test 36 Trang 83.7.4 Interview 36 3.8 Summary 37 CHAPTER 4: RESULTS AND DISCUSSION 38 4.1 Preliminary investigation 38 4.1.1 Findings 38 4.1.2 Discussion 43 4.2 Evaluation

Ngày tải lên: 03/03/2021, 07:18