bai tap vat li 10 nang cao chuong 4 5 6

... điện)  ZC = ZL = L. = 100   C = Khi I = BT 3.7: 1 = = 10- 4 F .Z C 100  .100  U = 5, 5 A ; u = i =  i = 5, 5 2cos100t (A) Z Đoạn mạch R,L,C mắc nối tiếp có R = 40  ,C = 10- 4 F , L thay  đổi ... = 200  ; ZL = L. = 100  = 100   100  .10- 4 2 - 34 -  Z= 100 2 + 100 2 = 100  R2 + ( ZL- ZC)2 = b, Công suất mạch điện : P = R.I2 = 100 .1 =100 W, với I = I0 = 1A BT 2.2 .5: Mạch điện xoay chiều ... = 150 V  U0=U = 150 2; I = Tính L,C : ZL = ZC = U 150 = = 0 ,6 A Z 250 UL Z 1, 25 = 1 25  L = L = H, I   UC = 2 75 I Tính ui : cosui =  C= 3 ,63 -5 = 10 F ZC.  UR 120 = = 0,8  ui = 0,2 04 ...

Ngày tải lên: 16/12/2015, 11:52

... điện)  ZC = ZL = L. = 100   C = Khi I = BT 3.7: 1 = = 10- 4 F .Z C 100  .100  U = 5, 5 A ; u = i =  i = 5, 5 2cos100t (A) Z Đoạn mạch R,L,C mắc nối tiếp có R = 40  ,C = 10- 4 F , L thay  đổi ... = 200  ; ZL = L. = 100  = 100   100  .10- 4 2 - 34 -  Z= 100 2 + 100 2 = 100  R2 + ( ZL- ZC)2 = b, Công suất mạch điện : P = R.I2 = 100 .1 =100 W, với I = I0 = 1A BT 2.2 .5: Mạch điện xoay chiều ... = 150 V  U0=U = 150 2; I = Tính L,C : ZL = ZC = U 150 = = 0 ,6 A Z 250 UL Z 1, 25 = 1 25  L = L = H, I   UC = 2 75 I Tính ui : cosui =  C= 3 ,63 -5 = 10 F ZC.  UR 120 = = 0,8  ui = 0,2 04 ...

Ngày tải lên: 23/12/2015, 10:38

... = k k r 0,9.0, 05 ⇔ q q = = 25 .10 − 14 9 .10 Mà q1 = q nên ⇒ q = 25 .10 − 14 q = q = 5 .10 −7 C Do hai điện tích hút nên: q = 5 .10 −7 C ; q = 5 .10 −7 C hoặc: q = 5 .10 −7 C ; q = 5 .10 −7 C B.BÀI TẬP ... Điện tích tổng cộng hai vật 4 .10- 6C Tính điện tích vật?  q q = 5 .10 −12 q q = 5 .10 −12 q = 10 6 C    ⇔ ⇒ ĐS:  6 6 q + q = 4 .10 q = 5 .10 6 C q + q = 4 .10    Bài Hai điện tích ... Bài 4: Cho mạch điện hình (4) R1 = 10 ; R2 = 6 ; R3 = R7 = 2Ω; R4 = 1Ω; R5 = 4 ; R6 = 2Ω; U = 24V Tính cường độ dòng điện qua điện trở R6 5: + U- R6 R1 R2 R3 R4 + U- R1 R5 Hình R3 R5 R6 R7 R4 R5...

Ngày tải lên: 19/06/2014, 11:57

... m/s; Bài 4: 44 ,1 m; 24, 5 m; 122 ,5 m; 49 m/s; Bài 5: a s; 30 m/s; b 25 m; Bài 6: 4s; 80m; Bài 7: a 20 m; 2 ,5 s; 31, 25 m; Bài 8: 25 m; 10 m/s; 51 ,2 m; Bài 9: a 4, 2 s ; b 2s; Bài 10: a 8, 75 m; b 20 ... m/s; 15 m/s; Bài 11: 1 ,41 s; 0,3 54 s; Bài 12: a 80 m; 40 m/s; b 35 m; Bài 13: 2, 059 s; Bài 14: 18,9 m; 19 ,44 m/s; Bài 15: 130 m; 5, 1 s; 51 m/s; Bài 16: 90,3 m; 4, 25 s; 42 ,5 m/s; Bài 17: 2, 05 s; ... + 5t – 5t2 ; b 6, 05 m ; c 1 ,6 s -11 m/s; Câu 27: 1 ,5 s; Bài 28: 12 ,5 m/s; Bài 29: 15 m/s; Bài 30: a 7 ,5 s; 281, 25 m; b 75 m/s; Bài 31: 15 m/s; Bài 32: 25 m/s; Bài 33: s; Bài 34: 80 m ...

Ngày tải lên: 29/09/2014, 11:20

Ngày tải lên: 10/07/2015, 17:38

Ngày tải lên: 22/02/2015, 07:42

... đại 54 1.7.1 Mục đích………………………………………………… 54 1.7.2 Phương pháp………………………………………… … 54 1.7.3 Kết điều tra………………………………………… 55 1.7 .4 Những nguyên nhân biện pháp khắc phục… 57 Kết luận chƣơng I 60 Chƣơng ... …….……………………… 47 1 .5. 1 Khái niệm phân loại tập Vật lí…………………… 47 1 .5. 1.1 Khái niệm tập Vật lí …….…………………………… 47 1 .5. 1.2 Vai trò tập Vật lí…….…………………………… 47 1 .5. 2 Phân loại tập Vật lí…….…………………………… 49 1 .5. 3 ... lí 10 …………… 2.2 Xây dựng chủ đề tập Vật lí phần học 62 (chƣơng trình tự chọn nâng cao - lớp 10) 64 2.2.1 Các chủ đề động học chất điểm……………………… 64 2.2.1.1 Bài tập định tính………………………………………… 64 ...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 22:35

Ngày tải lên: 18/10/2014, 00:30

... thập thập phân thì: Clear[" Global`*"] In[2]:=N[Log [10 Pi],70] Out[2]:= 3 .44 73 149 78 843 4 45 858 16 141 88 060 3 742 2919 248 3 963 01 54 4 0 8 45 47 54 6 95 097 243 9 710 1 .4. 2.2 Mathematica cho phép ta tính phép tính phức ... File baitap (các li u ... trƣờng THPT Hà Nội 44 1 .5. 1 Nội dung điều tra 45 1 .5. 2 Phƣơng pháp điều tra 45 1 .5. 3 Kết điều tra 46 Kết luận chƣơng 49 Chƣơng 2: SOẠN THẢO HỆ THỐNG...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:55

... chất điểm đoạn câu hỏi Đáp án: Từ đến giây: a = m/s2 Từ 5s đến 10s : a = 1,2 m/s2 Cá nhân làm việc trả lời Từ 10s đến 15s: a = 1,2 m/s Từ 15s trở đi: a = m/s2 … Bài tập nhà cho HS - Trả lời câu ... định độ dời tương ứng với HS: Cá nhân nhận nhiệm vụ học tập thời gian thực độ dời đó) Bài 4: a) 1,25m/s; 1,25m/s; 1m/s; 1m/s; HS làm lớp 0,83m/s; 0,83m/s; 0,83m/s; 0,71m/s; 0,71m/s; 0,71m/s b) Vận ... trước vào xe đua xem chất điểm GV cho học sinh xem quỹ đạo van xe đạp, xe đạp chạy (Flash) ≈ 0 ,4 .10 4 (rất nhỏ) qđ => coi Trái Đất chất điểm chuyển động quỹ đạo quanh mặt trời.) GV giới thiệu thêm:...

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:25

... Từ bảng số li u, tính tỉ kết thực nghiệm phù hợp với số V/v trường hợp lý thuyết xây dựng m1 = m2, m1 = 2m2,…? M1 0, 16 0, 16 0, 16 M2 0, 16 0,32 0 ,48 V 0, 2 45 0, 24 0, 16 v 0 ,50 0. 75 0 ,60 * So sánh ... thầy, khẳng định kiến thức trò tìm 4- Trò học thuộc lòng 4- Học cách học, học cách giải vấn đề, cách sống trưởng thành 5- Thầy độc quyền đánh giá, cho điểm cố định 5- Tự đánh giá, tự sửa sai, tự ... thức khoa học, thể sơ đồ 1.8 .4. 4 Tiến trình hoạt động dạy học thể kịch phải có tác dụng phát huy đến mức cao hoạt động tích cực, tìm tòi giải vấn đề học sinh 1.8 .5 Nội dung ghi bảng: Với học,...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:23