bai tap toan hinh hoc lop 7 chuong 1

... Bài 17 SBT/76: Vẽ lại hình và điền số đo Bài 21 SGK/89: Bài 21 SGK/89: Trang 13vào các góc còn lại.GV gọi HS điền và giải : Bài 17 SBT/76 : d Hướng dẫn về nhà: Học bài, làm bài 22 SGK; 18, 19, ... => Rút ra tính chất ?2a) Tính A1và B3:-Vì A1kề bù với A4nên A1= 1800– A4 = 1350-Vì B 3kề bù với B2 => B3+ B 2= 1800 => B3= 1350 => A1= B3= 1350b) Tính A2, B4:-Vì A2đối ... 13 SGK/86; 10,14,15 SBT/75 - Chuẩn bị bài luyện tập e.Phần bổ sung b HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập 3.Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung a Kiểm tra bài cũ: HS1: 1)

Ngày tải lên: 25/08/2016, 23:35

... HS1: 1) Thế nào là hai đường thẳng vuông góc 2,Chữa bài 14 SBT/75 HS2: 1) Phát biểu định nghĩa đường trung trực của đoạng thẳng 2) Chữa bài 15 SBT/75 b.Bài mới Hoạt động 1: Chữa bài tập Bài 17 ... đọc Bài 17 SBT/76: Vẽ lại hình và điền số đo vào các góc còn lại GV gọi HS điền và giải thích d Hướng dẫn về nhà: Học bài, làm bài 22 SGK; 18, 19, 20 SBT/76, 77 e.Phần bổ sung Trang 12Tiết 6: ... Ta có ﾧ 1 = ﾧ 4 = 370(cặp góc sole trong do a//b)  A B b) ﾧ 1 = ﾧ 4 (cặp góc đồng vị do a//b)  B A c) ﾧ 1 + ﾧ 4 = 1800 (cặpgóc trong cùng phía do a//b)  B => ﾧ 2 = 1800 – 370 = 1430 d

Ngày tải lên: 27/12/2020, 08:55

... C1 + B2 + BMC = 1800 => I1 + I2 + BMC = 1800 hay PIQ + PMQ = 1800 mà đây là hai góc đối => tứ giác PMQI E D O C B A Trang 15nội tiếp => Q1 = I1 mà I1 = C1 => Q1 = C1 ... => AH 2 = AE.AB O1EH cân tại O1 (vì có O1E vàO1H cùng là bán kính) => éE2 = éH2 => éE1 + éE2 = éH1 + éH2 mà éH1 + éH2 = éAHB = 900 => éE1 + éE2 = éO1EF = 900 => O1E EF Chứng minh ... => H1 = C1 ( nội tiếp cùng chắn cung IM) Mà B1 = C1 ( = 1/2 sđ ) => I1 = H1 (2) MH MI Từ (1) và (2) => MKI MIH => => MI2 = MH.MK 4 Theo trên ta có I1 = C1; cũng chứng

Ngày tải lên: 31/12/2020, 03:58

... và đường trung trực của đoạn thẳng - Làm bài tập 13,14,15,16 (sgk-86,87) - Bài 10,11(sbt) I d I d Trang 7GV: Trần Đình Khanh Ngày soạn: 27/8/2010 Tiết 4: luyện tập A Mục tiêu  Giải thích ... là góc đối đỉnh với xOy và bằng 470 Vẽ hình : Giải : Ô1= Ô3 = 470 (vì 2 góc đối đỉnh ) Ô1+ Ô2= 1800 (vì 2 góc kề bù ) Suy ra Ô2 = 1800 – 470 = 1330 Ô4 = Ô2= 1330 (vì 2 góc đối đỉnh) Làm việc ... cũng là cặp góc trong cùng phía 0 3 4 0 2 1 180 ˆ ˆ 180 ˆ ˆ     B A B A Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà (2 phút)  Bài tập : 23(sgk), 16,17,18,19,20(sbt)  Đọc trước bài 2 đường thẳng song

Ngày tải lên: 11/03/2021, 15:21

... góc đối đỉnh (15') ?3: x y' 4 1 2 3 O *Suy luận: = A 1 Vì và A kề bù nên 1 + A =1800 (1) 1 và kề bù nên + A 3 =1800 (2) So sánh (1) va (2) ta có: + = + A 1 O OA2 OA3 OA2 =  AO1 OA3 *Tính chất: ... 1 nên + A = 1800 1 A AA4 450 + = 1800 = 1350 1 1 A Vì và A kề bù 3 nên + A = 1800 3 = 1800 - 450 = 1350  AB3 b) A = (vì đối đỉnh ) 2 = = 450  AA2 AB2 c) Ba cặp góc đồng vị còn lại + = = 135A ... 2 c) + A = ? 1 A AB2 vì A và là 2 góc so le trong và 2 = (gt) A 2 và là 2 góc kề bù + = 1800 A 1 1 4 4 3 3 2 2 1 1 B A A = + = 1800 4 A BA2  AA1 BA2 Tương tự: A + = 1800 4 V Hướng

Ngày tải lên: 01/04/2021, 01:11

... ?; O3 = ?; O4 = ? Giải : O1 = O2 = 47o (tính chất hai góc đối đỉnh) HS: Có O1 + O2 = 180o (Hai góc kề bù) Vậy : O2 = 180o – O1 O2 = 180o – 47o = 133o Có O4 = O2 = 133o (hai góc đối đỉnh) Học ... : Gấp tia màu đỏ trùng với tia màu xanh ta được các góc đối đỉnh trùng nhau 47 o 2 3 1 4 70 o 70 o 70 o 70 o Trang 7gọi đại diện nhóm trình bày cách làm của mình Hoạt động 3 : CỦNG CỐ GV : Yêu ... O1=O3 bằng suy luận - Có nhận xét gì về tổng O1+O2? Vì sao? - Tương tự : O2+O3 ? Từ (1) và (2) suy ra điều gì? Cách lập luận như trên là ta đã giải thích O1=O3 bằng cách suy luận HS: O1+O2 = 180o

Ngày tải lên: 01/04/2021, 02:09

... tập 19 T87/SGK: Trình tự 1: - Vẽ d1 tuỳ ý - Vẽ d2 cắt d1 tại O và tạo với d1 góc 600 - Lấy A tuỳ ý trong góc d  1Od2 - Vẽ AB d 1 tại B (Bd1) - Vẽ BC d 2; C d 2 C B d1 d2 A O Bài 20 T87/SGK: ... dẫn về nhà Bài tập về nhà: Bài 23 (Tr 89 SGK) Bài 16,17,18,19,20 (Tr75,76,77 SBT) ……… Tuần:3 Tiết: 6 Ngày soạn: 14/9/2008 A Mục tiêu Trang 14B Chuẩn bị: GV: SGK + &2 kẻ, + êke + bảng phụ ... bài GV cho HS làm bài 18 (trang 87 SGK) - Bài tập 15T86/SGK: (Hình 8 SGK) thẳng vuông góc Bài tập 17T87/SGK: ( Hình 10 SGK) sách chỉ là minh họa Bài tập 18 T87/SGK: Trang 10IV Củng cố: GV: Củng

Ngày tải lên: 01/04/2021, 04:23

... t lu n ki n th cế ậ ế ứ Bài 22/89sgk c)  ﾵA + ﾵ1 B = 1402 0 + 400 =1800ﾵ 3 B +  ﾵ A  = 1404 0 + 400 =1800 040 4 040 0140 0140 0140 0 140 400 Trang 142. K  năng ỹ :­ Có k  năng v  đỹ ẽ ường th ng vuông góc v ...  k  bù 1 ềﾵ 1 A = 1800  ­   ﾵA = 1354 0   ﾵB = 1803 0  ­  ﾵB = 1352 0 (hai góc k  bù)ềb)  ﾵA =  ﾵ2 A = 454 0 (hai góc đ i đ nh)ố ỉﾵ 4 B = ﾵ B =452 0 (hai góc đ i đ nh)ố ỉc)  ﾵA = ﾵ1 B =1351 0 ﾵ3 ... Làm các bài t p: 13,14,15 tr86 SGK.ậ * CÂU H I, BÀI T P, KI M TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG L CỎ Ậ Ể Ự Câu 1 :  (M1) Phát bi u đ nh nghĩa và tính ch t v a h c.ể ị ấ ừ ọ Câu 2 :  (M2) Làm bài t p 11, 12 sgkậ Câu 3: (M3) Làm bài 14 sgk

Ngày tải lên: 08/01/2023, 22:44

... C. a, b, c không song song v i nhau.ớ b a 130o 50o 50o c Hình 2 E G H 1 1 1 C b a 45o 110o A D 1 1 B 45o Hình 3 Câu 3. Cho hình 3. K t qu  nào đúngế ả ? 1 A B =110 C B =70 ﾷ 1 o 1 D B =45 1 B B =135 Trang 12Câu 4. Cho hình 4. S ... d’//d’’) .A = E = 60o (ĐV, d//d’’) .G = D = 110o (ĐV, d’//d’’) .G = 180o − G = 180 110o − o = 70o (KB) .D = D = 110o (ĐĐ) .B = G = 70o (ĐV, d//d’’) Trang 15HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ- Tiết sau ÔN TẬP CHƯƠNG ... 180o − = B 180 132o − o = 48o (TCP, m//b) AOB O O = + = 38o + 48o = 86o 86o x = Trang 14        (HS xem đ  trong SGK) ề   5 6 4 3 2 1 110 o 60 o G E D C B A d'' d' d Hình 41 Gi iả 1 1 .E = C =

Ngày tải lên: 21/02/2022, 08:51

... cex 7 1.1.4 Phân chia và phép lắp ghép các khối đa điện 9 1.2 Khối đa diện lồi và khối đa diện đều 2-2-2 +cz+cse+zecc+2 9 1.2.1 Khối đa điện lỒi 2 Sẻ kSt+E E11 1 1111111110111 111111111 xe ... đa điện lỒi 2 Sẻ kSt+E E11 1 1111111110111 111111111 xe 9 1.2.2 Khối đa điện đều 2 «Sẻ SSx EEEESE21E11 1181111111111 111 11 1e 11 1.3 Khái niệm về thể tích của khối da diện Chương 2: Những ... trúc khóa luận - +-©+£++E+EE22EE9212E12212112212212211 21.21 xe 3 PHÂN 2: NỘI DUNG -©22 22 S2222E221221221215 2212212211211 re Chương 1: Kiến thức chuẩn bị 1.1 Khái niệm về khối đa diện 2-2

Ngày tải lên: 28/09/2014, 18:40

... Từ (1) và (5) � BD > DC(đpcm) Cách 2: Trên tia AC lấy điểm F sao cho AB = AF Xét ADB và ADF có AB = AF(cách vẽ) E 2 1 1 2 A B CF 2 1 D 1 Trang 16� BD = DF (6) và ABD AFD�  � (7)Do ... này, hình thành 3cách vẽ đờng phụ Trang 11E F M Trang 12C A D N M Trang 13C A Cách 6 : Trên tia đối của tia MC lấy điểm N sao cho MN = MC � CM = 2 1 NC (1) Xét  BMN và  AMC có MB = MA (vì ... đoạn thẳng khác bằng 2 1 CD rồi chứng minh cho đoạn thẳng đó bằng CM Với hớng suy nghĩ này, hình thành 3 cách vẽ đờng phụ nhsau Trang 9Tõ (1) vµ (2) � CM = 2 1CD Trang 10E là trung điểm của BCM

Ngày tải lên: 17/07/2018, 11:04

... của tư duy 8 1.1.6 Tư duy trong học tập Toán học 12 1.2 Các vấn đề về tư duy sáng tạo 12 1.2.1 Sáng tạo 12 1.2.1.1 Khái niệm về sáng tạo 12 1.2.1.2 Quá trình sáng tạo 13 1.2.1.3 Các mức độ ... ĐẦU 1 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 5 1.1 Tư duy 5 1.1.1 Khái niệm tư duy 5 1.1.2 Phương tiện và tính chất của tư duy 6 1.1.3 Quá trình tư duy 6 1.1.4 Các hình thức tư duy 7 1.1.5 ... độ sáng tạo 14 1.2.2 Tư duy sáng tạo 14 1.2.2.1 Khái niệm tư duy sáng tạo 14 1.2.2.2 Đặc trưng của tư duy sáng tạo 15 1.3 Tư duy sáng tạo ở học sinh trung học cơ sở 19 1.3.1 Đặc điểm tâm

Ngày tải lên: 13/05/2020, 11:04

... của tư duy 8 1.1.6 Tư duy trong học tập Toán học 12 1.2 Các vấn đề về tư duy sáng tạo 12 1.2.1 Sáng tạo 12 1.2.1.1 Khái niệm về sáng tạo 12 1.2.1.2 Quá trình sáng tạo 13 1.2.1.3 Các mức độ ... ĐẦU 1 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 5 1.1 Tư duy 5 1.1.1 Khái niệm tư duy 5 1.1.2 Phương tiện và tính chất của tư duy 6 1.1.3 Quá trình tư duy 6 1.1.4 Các hình thức tư duy 7 1.1.5 ... độ sáng tạo 14 1.2.2 Tư duy sáng tạo 14 1.2.2.1 Khái niệm tư duy sáng tạo 14 1.2.2.2 Đặc trưng của tư duy sáng tạo 15 1.3 Tư duy sáng tạo ở học sinh trung học cơ sở 19 1.3.1 Đặc điểm tâm

Ngày tải lên: 14/05/2020, 23:37

...  4 Chương 1: Kiến thức chuẩn bị   4 1.1. Khái niệm về khối đa diện.   4  1.1.1. Khái niệm về hình đa diện   4  1.1.2. Khái niệm về khối đa diện   6  1.1.3. Hai đa diện bằng nhau   7  1.1.4. Phân chia và phép lắp ghép các khối đa diện  ... khoa hình học 12 chương 1 cơ bản  và cách khắc phục   14  2.1.1. Lỗi sai 1   14  2.1.2. Lỗi sai 2   15  2.1.1. Lỗi sai 3   15  2.1.4. Lỗi sai 4   16  2.1.5. Lỗi sai 5   17  2.1.6. Lỗi sai 6   23  2.2. Những sai lầm và chứng minh thiếu, lỗi chính tả trong sách bài tập  ... học 12 chương 1 cơ bản và cách khắc phục   14 2.1.  Những  sai  lầm  và  chứng  minh  thiếu,  lỗi  chính  tả  trong  sách  giáo  khoa hình học 12 chương 1 cơ bản  và cách khắc phục   14  2.1.1. Lỗi sai 1 

Ngày tải lên: 30/06/2020, 20:31

... của tư duy 8 1.1.6 Tư duy trong học tập Toán học 12 1.2 Các vấn đề về tư duy sáng tạo 12 1.2.1 Sáng tạo 12 1.2.1.1 Khái niệm về sáng tạo 12 1.2.1.2 Quá trình sáng tạo 13 1.2.1.3 Các mức độ ... ĐẦU 1 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 5 1.1 Tư duy 5 1.1.1 Khái niệm tư duy 5 1.1.2 Phương tiện và tính chất của tư duy 6 1.1.3 Quá trình tư duy 6 1.1.4 Các hình thức tư duy 7 1.1.5 ... độ sáng tạo 14 1.2.2 Tư duy sáng tạo 14 1.2.2.1 Khái niệm tư duy sáng tạo 14 1.2.2.2 Đặc trưng của tư duy sáng tạo 15 1.3 Tư duy sáng tạo ở học sinh trung học cơ sở 19 1.3.1 Đặc điểm tâm

Ngày tải lên: 25/07/2020, 21:36

... của tư duy 8 1.1.6 Tư duy trong học tập Toán học 12 1.2 Các vấn đề về tư duy sáng tạo 12 1.2.1 Sáng tạo 12 1.2.1.1 Khái niệm về sáng tạo 12 1.2.1.2 Quá trình sáng tạo 13 1.2.1.3 Các mức độ ... ĐẦU 1 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 5 1.1 Tư duy 5 1.1.1 Khái niệm tư duy 5 1.1.2 Phương tiện và tính chất của tư duy 6 1.1.3 Quá trình tư duy 6 1.1.4 Các hình thức tư duy 7 1.1.5 ... độ sáng tạo 14 1.2.2 Tư duy sáng tạo 14 1.2.2.1 Khái niệm tư duy sáng tạo 14 1.2.2.2 Đặc trưng của tư duy sáng tạo 15 1.3 Tư duy sáng tạo ở học sinh trung học cơ sở 19 1.3.1 Đặc điểm tâm

Ngày tải lên: 26/09/2020, 00:40

... 8 1.1.6 Tư duy trong học tập Toán học 12 1.2 Các vấn đề về tư duy sáng tạo 12 1.2.1 Sáng tạo 12 1.2.1.1 Khái niệm về sáng tạo 12 1.2.1.2 Quá trình sáng tạo 13 1.2.1.3 Các mức độ sáng tạo 14 1.2.2 ... MỞ ĐẦU 1 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 5 1.1 Tư duy 5 1.1.1 Khái niệm tư duy 5 1.1.2 Phương tiện và tính chất của tư duy 6 1.1.3 Quá trình tư duy 6 1.1.4 Các hình thức tư duy 7 1.1.5 Các ... tạo 14 1.2.2 Tư duy sáng tạo 14 1.2.2.1 Khái niệm tư duy sáng tạo 14 1.2.2.2 Đặc trưng của tư duy sáng tạo 15 1.3 Tư duy sáng tạo ở học sinh trung học cơ sở 19 1.3.1 Đặc điểm tâm lý và tư duy

Ngày tải lên: 29/10/2020, 21:03

... của tư duy 8 1.1.6 Tư duy trong học tập Toán học 12 1.2 Các vấn đề về tư duy sáng tạo 12 1.2.1 Sáng tạo 12 1.2.1.1 Khái niệm về sáng tạo 12 1.2.1.2 Quá trình sáng tạo 13 1.2.1.3 Các mức độ ... ĐẦU 1 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 5 1.1 Tư duy 5 1.1.1 Khái niệm tư duy 5 1.1.2 Phương tiện và tính chất của tư duy 6 1.1.3 Quá trình tư duy 6 1.1.4 Các hình thức tư duy 7 1.1.5 ... độ sáng tạo 14 1.2.2 Tư duy sáng tạo 14 1.2.2.1 Khái niệm tư duy sáng tạo 14 1.2.2.2 Đặc trưng của tư duy sáng tạo 15 1.3 Tư duy sáng tạo ở học sinh trung học cơ sở 19 1.3.1 Đặc điểm tâm

Ngày tải lên: 04/12/2020, 10:20

... Trang 1Giải bài tập SGK Tiếng Anh lớp 7 Chương trình mới Unit 9: GETTING STARTED, A CLOSER LOOK 1, A CLOSERLOOK 2 GETTING STARTED MỞ ĐẦU (Tr.26) 1 Listen and read (Nghe và ... Thanksgiving, Diwali Music/arts: Berlin Festival Seasonal: Mid-autumn Festival A CLOSER LOOK 1 HỌC KĨ HƠN 1 Vocabulary 1a Can you complete the table below with appropriate verbs, nouns and adjectives? Listen ... giới.) C: When do people celebrate it? (Người ta tổ chức nó vào khi nào?) B: On October 31st (Vào ngày 31 tháng 10.) C: What do people do? (Mọi người làm gì?) B: They put pumpkin lanterns outside

Ngày tải lên: 26/12/2020, 18:42