bai tap lan so 6 de 2 sach giao khoa

... 8; 6pascal; Begin; abc Đ Đ Đ Trang 6BÀI TẬPCâu 5: Nêu các kiểu dữ liệu, kí hiệu phép toán, so sánh? Trang 7BÀI TẬPCâu 6: cho kết quả biểu thức sau: a 17 div 3+((20-12)*2) b 15 mod 3+((100-60)/2) ... 3+((100-60)/2) a 5+(8*2)=21 b 0+(40/2)=20 Trang 8BÀI TẬPa) b) c)   Câu 7 : Chuyển đổi sang biểu thức pascal: a*a + 4*a*b*b >=5 (x+y) /(x-y)<> (x+2)*(x+2)*(x+2) (2*b*b - 3*b+a/b )/(a+b) ... Trang 12BÀI TẬPCâu 11: Cách khai báo nào sau đây là sai? Vì sao? Trang 13BÀI TẬPCâu 12: Nêu cấu trúc của chương trình? Trang 14BÀI TẬPSữa lại lỗi sai trong Chương trình sau: 1 Program bai tap;

Ngày tải lên: 27/10/2017, 13:30

... lạnh Theo Điều 16 NÐ 125/2020/NĐ-CP thì hành vi của M đã vi phạm pháp luật khi khai sai dân đên thiêu số tiên thuê phải nộp hoặc tăng sô tiên thuê được miễn, giảm, hoàn Trang 64 Xác định chú ... là chi nhánh phụ thuộc Công ty thì: + Căn cứ theo khoán I Điều 44 Luật doanh nghiệp 2020 (sửa đổi, bô sung 2022): “Chi nhánh là đơn vị phụ thuộc của doanh nghiệp, có nhiệm vụ thực hiện toàn bộ ... PHO HO CHi MINH KHOA LUAT QUOC TE Trang 2Mục lục Tira Wong 72 sssesssssscsssssssssssssssessssssssssssssvssssssessssscsssscsssssssssesssevessassessssesees 5 Thral Wong 832 csssssssssssssssssssssssssessssvssssssssssesssvsessssscssscssssssssesssevessassescssesees

Ngày tải lên: 19/09/2024, 11:22

... B20H0282 100% Đúng hạn Thành viên 3 Trần Tâm Châu 520H0610 100% Đúng hạn Thành viên 4 Hoàng Kim Chi 220H0323 100% Đúng hạn Thành viên 5 Phan Tiến Dũng 520H0620 100% Đúng hạn Thành viên 6 Lê Trần ... 2023 Trang 2ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ HOÀN THÀNH CÔNG VIỆCSTT HỌ VÀ TÊN MSSV MỨC ĐỘ HOÀN THÀNH CÔNG VIỆC THỜI GIAN NỘP KẾT QUẢ CÔNG 1 Lê Ngọc ĐứcAnh 720H1515 100% Đúng hạn Thành viên 2 Phạm Ngọc Bảo B20H0282 ... 520H0620 100% Đúng hạn Thành viên 6 Lê Trần Đại 720H0024 100% Đúng hạn Nhóm trưởng 7 Trần Thanh Hải 220H0023 100% Đúng hạn Thành viên 8 Lê Thị MinhHằng 720H0717 100% Đúng hạn Thành viên LỜI CAM ĐOAN

Ngày tải lên: 10/05/2024, 14:50

... "max", "q25", DL 16637 4.778806 29.24961 -19 886 -4 -2 4 r9 2683 10.149832 41.03238 -20 815 -6 -2 11 Trang 7(e) Vẽ đồ thị boxplot cho thời gian khởi hành trễ dep_delay tương ứng với ... flights.rda 4 2014 1 1 2 2 600 -23 «US N547UW 46 PDX art 2 2262 9 Trang 4(b) Hãy tạo một data.frame mới, đặt tên là newFlights, chỉ chứa các biến chúng ta cần quan tam la: carrier, origin, dep_time, ... statistical_description = cbind(tapply(newFlightsSdep_delay, newFlightsScarrier, length), tapply(newFlightsSdep_delay, newFlightsScarrier, mean), tapply(newFlightsSdep_delay, newFlightsScarrier, sd), tapply(newFlightsSdep_delay,

Ngày tải lên: 31/10/2024, 21:41

... với việc bồi dưỡng năng lực giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh 31 2.1.2 Phương pháp dạy học giao tiếp với việc bồi dưỡng năng lực giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh 37 2.2 Thiết kế dạy học bài “Trình ... lực giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh trong giờ dạy bao gồm: hoạt động thuyết trình, luyện nói theo chủ đề có 39/116 chiếm 33,62%; hoạt động viết đoạn văn: 38/116 chiếm 32,8%; hoạt động nhóm: 23/116 ... là: 36/116 chiếm 31,03% Số giáo viên và học sinh có nhận thức không đầy đủ về nội dung dạy học giao tiếp khẩu ngữ trong chương trình Ngữ văn trung học phổ thông là 33/116 chiếm 30,18% Bảng 2.2:

Ngày tải lên: 23/11/2017, 08:20

... với việc bồi dưỡng năng lực giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh 31 2.1.2 Phương pháp dạy học giao tiếp với việc bồi dưỡng năng lực giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh 37 2.2 Thiết kế dạy học bài “Trình ... lực giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh trong giờ dạy bao gồm: hoạt động thuyết trình, luyện nói theo chủ đề có 39/116 chiếm 33,62%; hoạt động viết đoạn văn: 38/116 chiếm 32,8%; hoạt động nhóm: 23/116 ... là: 36/116 chiếm 31,03% Số giáo viên và học sinh có nhận thức không đầy đủ về nội dung dạy học giao tiếp khẩu ngữ trong chương trình Ngữ văn trung học phổ thông là 33/116 chiếm 30,18% Bảng 2.2:

Ngày tải lên: 25/03/2021, 08:40

... với việc bồi dưỡng năng lực giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh 31 2.1.2 Phương pháp dạy học giao tiếp với việc bồi dưỡng năng lực giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh 37 2.2 Thiết kế dạy học bài “Trình ... lực giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh trong giờ dạy bao gồm: hoạt động thuyết trình, luyện nói theo chủ đề có 39/116 chiếm 33,62%; hoạt động viết đoạn văn: 38/116 chiếm 32,8%; hoạt động nhóm: 23/116 ... là: 36/116 chiếm 31,03% Số giáo viên và học sinh có nhận thức không đầy đủ về nội dung dạy học giao tiếp khẩu ngữ trong chương trình Ngữ văn trung học phổ thông là 33/116 chiếm 30,18% Bảng 2.2:

Ngày tải lên: 31/03/2021, 07:52

... cho học sinh 31 2.1.1 Phương pháp dạy học tích cực với việc bồi dưỡng năng lực giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh 31 2.1.2 Phương pháp dạy học giao tiếp với việc bồi dưỡng năng lực giao tiếp khẩu ... một vấn đề” SGK Ngữ văn 10 tập 1 16 1.2.2 Thực trạng dạy học bài “Trình bày một vấn đề” tại một số trường trung học phổ thông tại tỉnh Tuyên Quang 21 Trang 6Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN ... ngữ 9 1.1.2 Mục tiêu của dạy học giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh 13 1.1.3 Nguyên tắc của dạy học giao tiếp khẩu ngữ 14 1.1.4 Kiểm tra, đánh giá trong dạy học giao tiếp khẩu ngữ 15 1.2 Thực trạng

Ngày tải lên: 02/03/2023, 20:01

... nền tảng 123docz, giúp họ tham khảo và hoàn thiện bài viết của mình.Vào năm 1972, nhà nghiên cứu D.H.Hgmes đã đưa ra khái niệm năng lực giao tiếp Ông nhấn mạnh: “Mọi người trong xã hội, giao tiếp ... niệm năng lực giao tiếp bao gồm hai mặt: năng lực ngôn ngữ và vận dụng ngôn ngữ, trong đó năng lực giao tiếp là năng lực vận dụng tri thức đã học và ứng dụng vào thực tiễn Năng lực giao tiếp bao ... ເủa ƚừпǥ ƚҺàпҺ ѵiêп 2 Һọເ siпҺ ເҺủ độпǥ sưu ƚầm ƚài liệu ເҺuẩп ьị ເáເ пội duпǥ ƚҺe0 ɣêu ເầu ເủa ǥiá0 ѵiêп 1 Ǥiới ƚҺiệu mở đầu (2 ρҺύƚ) Ǥiá0 ѵiêп ເό ƚҺể sử dụпǥ mộƚ ƚг0пǥ 2 ρҺươпǥ áп sau пҺằm

Ngày tải lên: 21/07/2023, 14:19

... liệu 45 2.2.1 Mục đích khảo sát 45 2.2.2 Đối tượng khảo sát 46 2.2.3 Nội dung khảo sát 46 2.2.4 Phương pháp khảo sát và phương thức xử lý số liệu 46 2.3 Kết quả khảo sát thực trạng 48 2.3.1 ... ở nước ngoài 7 1.1.2 Những nghiên cứu ở Việt Nam 9 1.2 Các khái niệm cơ bản 12 1.2.1 Quản lý 12 1.2.2 Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non 13 1.2.3 Giáo dục ngôn ngữ ... Quảng Ninh 78 2.4.1 Ưu điểm 78 Trang 82.4.2 Hạn chế 79 2.4.3 Nguyên nhân của hạn chế 80 Kết luận chương 2 82 Chương 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGÔN NGỮ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA

Ngày tải lên: 04/10/2023, 23:18

... nối đôi C=C là (CxH2x - 1COO)2CyH2y ≡ Cx + 2 + yH2x - 2 + 2yO4 ≡ CnH2n - 6O4 C2H5ONO2 là ester vô cơ do phản của C2H5OH với acid vô cơ HNO3 =>Chỉ có C2H5 -O -C2H4 -O -C2H5 là không phải ester ... kết đôi? A CnH2nO2 B CnH2n-2O2 C CnH2n+1O2. D CnH2n+2O2. Hướng dẫn giải: Theo đề => Tổng số liên kết  trong ester là 2 và số oxi là (đơn chức) => CT ester là CnH2n-2O2 => Đáp án ... về Ester - Lipid 16 2.2.1 Dạng câu hỏi về Công thức tổng quát - Cấu tạo - Đồng phân - Danh pháp 16 2.2.2 Dạng câu hỏi về tính chất 17 2.2.3 Dạng câu hỏi về điều chế 19 2.3 Các dạng bài tập

Ngày tải lên: 03/06/2020, 15:01

... acid  muối sodium của carboxylic acidThí dụ: CH3[CH2]14CH2CH2[CH2]14CH3 O2 ,t ,xt  2CH3[CH2]14COOH2CH3[CH2]14COOH + Na2CO3 2CH3[CH2]14COONa + H2O + CO2 Dầu mỏ  dodexylbenzenesunfonic ... butirate: CH3CH2CH2COOC4H9: mùi dứa Isoamyl acetate: CH3COOCH2CH2(CH3)2: mùi chuối Trang 21 3 2 5CH3COOC2H5 + NaOH t0  CH COONa + C H OH Trang 22b Ester của phenol:Trang 23- Các ester chứa ... thuyết về Ester - Lipid 16 2.2.1 Dạng câu hỏi về Công thức tổng quát - Cấu tạo - Đồng phân - Danh pháp 16 2.2.2 Dạng câu hỏi về tính chất 17 2.2.3 Dạng câu hỏi về điều chế 19 2.3 Các dạng bài tập

Ngày tải lên: 07/07/2020, 08:02

... nối đôi C=C là (CxH2x - 1COO)2CyH2y ≡ Cx + 2 + yH2x - 2 + 2yO4 ≡ CnH2n - 6O4 C2H5ONO2 là ester vô cơ do phản của C2H5OH với acid vô cơ HNO3 =>Chỉ có C2H5 -O -C2H4 -O -C2H5 là không phải ester ... kết đôi? A CnH2nO2 B CnH2n-2O2 C CnH2n+1O2. D CnH2n+2O2. Hướng dẫn giải: Theo đề => Tổng số liên kết  trong ester là 2 và số oxi là (đơn chức) => CT ester là CnH2n-2O2 => Đáp án ... về Ester - Lipid 16 2.2.1 Dạng câu hỏi về Công thức tổng quát - Cấu tạo - Đồng phân - Danh pháp 16 2.2.2 Dạng câu hỏi về tính chất 17 2.2.3 Dạng câu hỏi về điều chế 19 2.3 Các dạng bài tập

Ngày tải lên: 30/03/2021, 14:13

... cùng chắn cung AC) (2) Trang 4-Từ (1) và (2) suy ra OA⊥DE.Cách 2: I O E D F C B A -Vẽ đường kính AF ; Gọi I = AF ∩ED -Ta có BEC BDC· = · = 90 0 suy ra tứ giác BEDC nội tiếp⇒·ADE EBC=· - Mà EBC· ... định song song với Ax, I là trung điểm của AB Từ E vẽ đường thẳng song song với MB cắt AB , AM lần lượt tại H và G Chỉ cần chứng minh được GE=EH là đạt được điều phải chứng minh Bài tập 4.2: Cho ... Bài tập 6 ( HSG Tỉnh Hải Dương năm học 2010-2011) Cho tam giác ABC nhọn có trung tuyến CM Các đường cao AH, BD, CF cắt nhautại I Gọi E là trung điểm của DH Đường thẳng qua C và song song với

Ngày tải lên: 20/11/2014, 15:48

... chí: “ Toán học tuổi trẻ” [3] Đề thi Tuyển sinh của Bộ giáo dục và Đào tạo các năm 2019, 2020, 2021 Trang 22Lê Đình Sinhcủa người khác Lê Văn Lâm ... Trang 12.3.1 Tổng quan về hướng giải quyết bài toán 42.3.2 Các bài toán thể hiện phương pháp và các phân tích sau bài toán 5-152.3.3 Các bài toán trong các đề thi tốt nghiệp THPTQG 16 1 Trang 21 ... phẳngSACbằng A B D C S a 21 7 a 21 14 a . 17 Trang 18Bài 2( ĐỀ MINH HOẠKỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2019). Cho hình chóp S ABCD. có đáy ABCD là hình thoi cạnh a, BAD  60 ,SA a và vuông góc

Ngày tải lên: 25/05/2021, 20:01

... phẳng ( AB C′ ) C 3 46 23 3 46 46 [ ]3 3 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT. Trang 223.1 Nhận xét kết quả thu được Trong qua trình giảng dạy nhằm đánh giá tư duy của học sinh và so sánh kếtquả việc thực ... đến mặt phẳng(SAC) bằng Trang 2121 7 a 21 14 a Bài 2( ĐỀ MINH HOẠKỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2019). Cho hình chóp S ABCD. có đáy ABCD là hình thoi cạnh a, ·BAD= °60 ,SA a= và vuông góc với đáy ... Trang 12.3.1 Tổng quan về hướng giải quyết bài toán 42.3.2 Các bài toán thể hiện phương pháp và các phân tích sau bài toán 5-152.3.3 Các bài toán trong các đề thi tốt nghiệp THPTQG 16 Trang 21 MỞ

Ngày tải lên: 09/06/2021, 13:14

... các năm 2019, 2020, 2021 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 10 tháng 5 năm 2021 Tôi xin cam đoan đây là SKKN củamình viết, không sao chép nội dungcủa người khác 21 Trang 22Lê Đình ... Trang 12.3.1 Tổng quan về hướng giải quyết bài toán 42.3.2 Các bài toán thể hiện phương pháp và các phân tích sau bàitoán 5-152.3.3 Các bài toán trong các đề thi tốt nghiệp THPTQG 16 1 Trang 21 MỞ ... S- Ở bài toán b) và c) ta nên cho các em tìm mối quan hệ giữa 2 điểm so với điểmthông qua kiến thức cơ bản các em đã được học ở cấp 2 và lớp 10 -Từ đó ta đưa ra một nhận xét quan trọng yêu cầu

Ngày tải lên: 28/11/2022, 14:36

... ƚг0пǥ da͎ ɣ Һọເ 20 1.2.1 Ǥiá0 dụເ ѵà ເôпǥ пǥҺệ 20 1.2.2 Ѵai ƚгὸ ເủa ເПTT ƚг0пǥ da͎ ɣ Һọເ Ѵậƚ lί 21 1.2.3 K̟Һai ƚҺáເ ѵà sử dụпǥ mộƚ số ρҺầп mềm để da͎ ɣ Һọເ môп Ѵậƚ lί 22 1.2.4 Ưu điểm ѵà Һa͎ ... da͎ɣ Һọເ Ѵậƚ lί 23 1.3 Ǥiới ƚҺiệu ρҺầп mềm Maƚlaь 25 1.3.1 ເáເ k̟iểu dữ liệu 25 1.3.2 ເáເ ρҺéρ ƚίпҺ ѵới ma ƚгậп 26 1.3.3 ເύ ρҺáρ 26 1.3.4 ເύ ρҺáρ đặເ ьiệƚ (sɣпƚaເƚiເ suǥaг) 27 luận văn cao ... đồ ƚҺị 28 1.4 TҺựເ ƚгa͎ пǥ ເủa ѵiệເ sử dụпǥ ເПTT ƚг0пǥ da͎ɣ Һọເ ѵậƚ lί ở mộƚ số ƚгườпǥ ρҺổ ƚҺôпǥ 28 1.4.1 Đối ѵới ǥiá0 ѵiêп 28 1.4.2 Đối ѵới Һọເ siпҺ 31 K̟ếƚ luậп ເҺươпǥ 1 32 ເҺươпǥ 2: ҺỆ

Ngày tải lên: 25/07/2023, 09:45

... phản ứng sau : A 3P + 5HNO3 + 2H2O → 3H3PO4 + 5NO B Ca3(PO4)2 + 3H2SO4 → 2H3PO4 + 3CaSO4↓ C 4P + 5O2 → P2O5 và P2O5 + 3H2O → 2H3PO4 D 2P + 5Cl2 → 2PCl5 và PCl5 + 4H2O → H3PO4 + 5HCl Câu 33 Photpho ... CaHPO4, CaSO4 Câu 24 Trong công nghiệp người ta điều chế H3PO4 bằng những chất nào sau đây ? A Ca3(PO4)2, H2SO4 loãng B Ca(H2PO4)2, H2SO4 đặc C P2O5, H2O D Ca3(PO4)2, H2SO4 đặc Câu 25 Khi đun nóng ... + 5H2SO4 → 5CaSO4↓ + 3H3PO4 + HF↑ B Ca3(PO4)2 + 3H2SO4 → 3CaSO4↓ + 2H3PO4 C P2O5 + 3H2O → 2H3PO4 D 3P + 5HNO3 → 3H3PO4 + 5NO↑ Câu 46 Nhóm chỉ gồm các muối trung hoà là A NaH2PO4, NH4H2PO3,

Ngày tải lên: 02/11/2017, 01:16

... nguyên tính khoa học và tính thực tiễn của nó Trong giai đoạn khoa học phát triển với tốc độ nhanh như hiện nay thì tri thức các công việc phức tạp Lí thuyết đúng đắn có tác dụng soi sáng, dẫn ... ngữ, học lí thuyết về khoa học kĩ thuật Hành là hành động, là hoạt động Học đi đôi với hành có nghĩa là vừa học văn hóa, lí thuyết vừa tập tành, vận dụng; lấy lí thuyết soi sáng thực hành, lấy ... châm giúp chúng ta cải tiến phương pháp học tập Các môn khoa học tự nhiên là cực kì quan trọng, sẽ trang bị cho thanh thiếu niên bao kiến thức khoa học, kĩ thuật hiện đại Phòng thư viện, phòng thí

Ngày tải lên: 25/12/2019, 10:39