bai tap hinh hoc lop 6 hk2 day them hay

... quốc ” Ngoài ra, chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5/5/2006 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo cũng đã nêu: “Phải phát huy tính tích cực, ... CỞ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 6 1.1 Phương pháp dạy học hợp tác 6 1.1.1 Khái niệm và một số vấn đề liên quan đến PPDH hợp tác 6 1.1.2 Tình huống dạy học hợp tác 17 1.1.3 Tổ chức dạy học hợp ... dạy học hợp tác 33 1.3 Dạy học nội dung giải bài tập hình học lớp 10 36 1.3.1 Mục tiêu của bài tập hình học 10 36 1.3.2 Thuận lợi và khó khăn khi dạy học giải bài tập hình học lớp10 39

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:21

... truyền thụ: truyền thụ tường minh hay là thông báo tri thức phương pháp trong quá trình tiến hành hoạt động, hay thực hiện hoạt động ăn khớp với tri thức nào đó, hay là một hình thức trung gian ... Khái quát hóa Ví dụ 1.6: Sau khi HS học xong bài “Diện tích hình tròn hình quạt” GV có thể cho HS bài tập sau để rèn khả năng khái quát hóa cho HS “Diện tích hình tròn sẽ thay đổi như thế nào ... đường tròn ta có thể gợi động cơ như sau: “Ở lớp 6 ta học về đường tròn, đến lớp 9 chúng ta sẽ tìm hiểu xem đường tròn có thêm những tính chất hay định lí gì liên quan?” * Hướng tới sự tiện

Ngày tải lên: 02/07/2016, 12:27

... lý tạo ra cho con người khả năng hoàn thành một loại hoạt động nào đó có chất lượng [16] (trang 660, 661) - Định nghĩa 2: Năng lực là một tổ hợp những đặc điểm tâm lý của con người, đáp ứng ... việc tìm lời giải gọn, hay của một bài toán Tuy nhiên cũng không nên thiên quá về lời giải hay, làm cho học sinh trung bình, yếu, kém chán nản Tìm cách sử dụng kết quả hay phương pháp giải bài ... gặp bài này học sinh sẽ giải như sau: ABCD là hình bình hành ABCD Mà AB(3;6) và CDx D 3;y D 9 Trang 10Do đó 6 (6;15)15 D D 1.2 Dạy học giải bài tập 1.2.1 Các chức năng của bài tập Toán

Ngày tải lên: 02/07/2016, 12:27

... ý, trong đó ý sau thay đổi một hoặc một vài giả thiết so với ý trước đó giúp học sinh tận dụng được một phần kết quả của ý trước và chỉ tập trung vào xử lí giả thiết mới thay thế Cách thiết kết ... được giao trong SGK mà chưa quan tâm nhiều đến việc phát hiện nguồn gốc của bài toán hay việc phát triển, thay đổi giả thiết bài toán, mở rộng và tổng quát bài toán + Thường sau mỗi tiết lý thuyết ... trả lời có thể giải được hay không thể giải được Để định hướng tác giả đã phát biểu “nghi vấn” thành bài toán 2 3 Trong mục II.3: Bài toán 1 được tham khảo từ TLTK số 4,5,6,7. Trang 8Bài toán 2

Ngày tải lên: 16/08/2017, 14:34

... 1.5 34 Hình 1.6 35 Hình 1.7 36 Hình 1.8 37 Hình 2.1 66 Hình 2.2 68 Hình 2.3 70 Hình 2.4 71 Hình 2.5 74 Hình 2.6 75 Hình 2.7 75 Hình 2.8 75 Hình 2.9 76 Hình 2.10 76 Hình 2.11 77 ... bài kiểm tra khảo sát ớc ư(1961), Mackinnon D.W (1962), Yahamoto Kaoru (1963), Torrance E.P(1962, 1963, 1965, 1979, 1995), Barron (1952, 1955, 1981, 1995),Getzels (1962, 1975), N i dung c a các ... nghiên c u c a Parnes (1964), Smith (1964),ết vấn đề ổng hợp điểm bài kiểm tra khảo sát ập môn Toán ức ủa năng lực GQVĐ và STGuilford (1967), Loowenfeld (1962), Torrance P E (1965), Eward DeBono (1970,

Ngày tải lên: 12/04/2020, 20:32

... (1959), May (1961), Mackinnon D.W (1962), Yahamoto Trang 5Kaoru (1963), Torrance E.P (1962, 1963, 1965, 1979, 1995), Barron (1952, 1955, 1981, 1995), Getzels (1962, 1975), F Zwicky (1926), X.L Rubinxtein ... Altshuller (1956), A Osbon (1938), Edward de Bono (1970, 1985), Tony Buzan (1970), Nghiên cứu về vấn đề phát triển năng lực ST cho HS trong nhà trường có: G Polya (1964), J Reid và F King (1976), E P ... và nâng cao chất lượng dạy học 1.6 Biểu hiện của năng lực GQVĐ và ST của HS miền núi trong giải bài tập hình học 8 1.6.1 Nội dung chương trình hình học lớp 8 1.6.2 Biểu hiện của năng lực GQVĐ

Ngày tải lên: 28/04/2020, 11:01

... (O), vẽ hai tiếp tuyến MA và MB sao cho góc � AMB 600 Biết chu vi tam giác MAB là 18cm, tính độ dài dây AB HD: AB6( )cm . Bài 14. a) HD: Trang 6IV VỊ TRÍ TƯƠNG ĐỐI CỦA HAI ĐƯỜNG TRÒN1 Tính chất ... CD, AB < CD) có � � C D 600, CD = 2AD Chứng minh 4 điểm A, B, C, D cùng thuộc một đường tròn HD: Chứng minh IA IB IC ID   , với I là trung điểm của CD. Bài 6 Cho hình thoi ABCD Gọi O là ... ở ngoài đường tròn Vẽ các tiếp tuyến AB, AC. Chứng minh rằng � BAC600 khi và chỉ khi OA2R HD: Chú ý ABO vuông tại B. Bài 6 Từ một điểm A ở ngoài đường tròn (O; R), vẽ hai tiếp tuyến AB, AC

Ngày tải lên: 10/03/2021, 17:08

... những tam giác đều b) Tứ giác KIBC nội tiếp HD: a) Chứng minh mỗi tam giác có hai góc 600 b) � BKC BIC� 600. Bài 6 Cho nửa đường tròn (O) đường kính AB và tia tiếp tuyến Bx của nửa đường tròn Trên ... đường tròn hay trong hai đường tròn bằng nhau: a) Hai cung bằng nhau căng hai dây bằng nhau. b) Hai dây bằng nhau căng hai cung bằng nhau. 2 Định lí 2 Với hai cung nhỏ trong một đường tròn hay trong ... Số đo của cung lớn bằng hiệu giữa 360 và số đo của cung nhỏ (có chung 2 mút với cung0 lớn).  Số đo của nửa đường tròn bằng 180 Cung cả đường tròn có số đo 0 360 0 Cung không có số đo 0 (cung

Ngày tải lên: 11/03/2021, 11:15

... (1959), May (1961), Mackinnon D.W (1962), Yahamoto Trang 5Kaoru (1963), Torrance E.P (1962, 1963, 1965, 1979, 1995), Barron (1952, 1955, 1981, 1995), Getzels (1962, 1975), F Zwicky (1926), X.L Rubinxtein ... Altshuller (1956), A Osbon (1938), Edward de Bono (1970, 1985), Tony Buzan (1970), Nghiên cứu về vấn đề phát triển năng lực ST cho HS trong nhà trường có: G Polya (1964), J Reid và F King (1976), E P ... và nâng cao chất lượng dạy học 1.6 Biểu hiện của năng lực GQVĐ và ST của HS miền núi trong giải bài tập hình học 8 1.6.1 Nội dung chương trình hình học lớp 8 1.6.2 Biểu hiện của năng lực GQVĐ

Ngày tải lên: 12/06/2021, 10:05

... (1959), May (1961), Mackinnon D.W (1962), Yahamoto Trang 5Kaoru (1963), Torrance E.P (1962, 1963, 1965, 1979, 1995), Barron (1952, 1955, 1981, 1995), Getzels (1962, 1975), F Zwicky (1926), X.L Rubinxtein ... Altshuller (1956), A Osbon (1938), Edward de Bono (1970, 1985), Tony Buzan (1970), Nghiên cứu về vấn đề phát triển năng lực ST cho HS trong nhà trường có: G Polya (1964), J Reid và F King (1976), E P ... và nâng cao chất lượng dạy học 1.6 Biểu hiện của năng lực GQVĐ và ST của HS miền núi trong giải bài tập hình học 8 1.6.1 Nội dung chương trình hình học lớp 8 1.6.2 Biểu hiện của năng lực GQVĐ

Ngày tải lên: 13/06/2021, 17:16

... trong việc tìm lời giải gọn, hay của một bài toán Tuy nhiên cũng không nên quá thiên về lời giải hay, làm cho học sinh trung bình và kém chán nản Tìm cách sử dụng kết quả hay phương pháp giải bài ... định nghĩa của khái niệm, giả thiết hay kết luận của định lý, + Sai sót về phương pháp suy luận + Sai sót do tính sai, sử dụng ký hiệu, ngôn ngữ diễn đạt hay do hình vẽ sai - Lời giải phải ... các bài toán tương tự hay khái quát hoá hơn vv thông qua các kỹ năng sau bằng cách đặt các câu hỏi: - Huy động kiến thức có liên quan: Trang 27* Em đã gặp bài toán này hay bài này ở dạng hơi

Ngày tải lên: 09/09/2021, 20:33

... vật, sự thay đổi đó có quan hệ chặt chẽ với nhau Sự thay đổi về lượng của sự vật có ảnh hưởng đến sự thay đổi về chất của nó và ngược lại, sự thay đổi về chất của sự vật tương ứng với sự thay đổi ... trong đó sự thay đổi về lượng của sự vật chưa làm thay đổi căn bản chất của sự vật +) Điểm nút là phạm trù triết học dùng để chỉ thời điểm mà tại đó sự thay đổi về lượng đã đủ làm thay đổi về ... từ những sự thay đổi về lượng thành những sự thay đổi về chất trong dạy học giải bài tập toán 24 1.5 Dạy học giải bài tập toán thông qua các hoạt động đồng hóa và điều ứng 27 1.6 Tự học và

Ngày tải lên: 21/08/2023, 01:10

... trong việc tìm lời giải gọn, hay của một bài toán Tuy nhiên cũng không nên quá thiên về lời giải hay, làm cho học sinh trung bình và kém chán nản Tìm cách sử dụng kết quả hay phương pháp giải bài ... định nghĩa của khái niệm, giả thiết hay kết luận của định lý, + Sai sót về phương pháp suy luận + Sai sót do tính sai, sử dụng ký hiệu, ngôn ngữ diễn đạt hay do hình vẽ sai - Lời giải phải ... các bài toán tương tự hay khái quát hoá hơn vv thông qua các kỹ năng sau bằng cách đặt các câu hỏi: - Huy động kiến thức có liên quan: Trang 27* Em đã gặp bài toán này hay bài này ở dạng hơi

Ngày tải lên: 21/08/2023, 01:10

... (1964), Smith (1964), Guilford Trang 15(1967), Loowenfeld (1962), Torrance P E (1965), Eward De Bono (1970, 1985), Yony Buzan (1970), Alex Osbon (1938), GS Altshuller (1956), Sternberg (1996), ... như: Holland (1959), May (1961), Mackinnon D.W (1962), Yahamoto Kaoru (1963), Torrance E.P (1962, 1963, 1965, 1979, 1995), Barron (1952, 1955, 1981, 1995), Getzels (1962, 1975) Nổi dung của các ... 2020 Trang 2 BỘ GIÁO DỤC VA DAO TẠO TRUGNG DAL HOC SU PHAM HA NOL HOÀNG THỊ THANH DAY HOC GIẢI BẰI TẬP HÌNH HỌC LOP 8 TRUNG HOG CO SO CHO HOC SINH MIEN NOI THE0 HƯỚNG PHAT TRIEN NANG LUC

Ngày tải lên: 05/05/2025, 09:34

... A.BDMN ĐS: 3 3 16 a V = Bài 26 (ĐH 2006A–db2): Cho hình chĩp S.ABCD cĩ đáy ABCD là hình chữ nhật với AB = a, AD = 2a, cạnh SA vuơng gĩc với đáy, cạnh SB tạo với mặt phẳng đáy một gĩc 600 Trên cạnh ... Trang 6cầu (S) ĐS: 1) OG : x y z 1 2 0= = 2) x2+y2+z2-2x-2y = 0 3) x+2y- ±3 10 0= Bài 6 (TN 2006–pb) 1 Trong khơng gian với hệ tọa độ Oxyz, cho ba điểm A(2; 0; 0), B(0; 3; 0), C(0; 0; 6) ... BM và AC Chứng minh rằng (SAC) ^ (SMB) Tính thể tích của khối tứ diện ANIB ĐS: 3 2 36 a V = Bài 24 (ĐH 2006D): Cho hình chĩp tam giác S.ABC cĩ đáy ABC là tam giác đều cạnh a, SA = 2a và SA ^

Ngày tải lên: 30/07/2014, 15:20

... trục toạ độ sao cho: O(0; 0; 0), 3 0 03 Aỉçç ; ; ư÷÷ 0 Bỉçç- ;- ; ư÷÷ 3 1 0 6 2 Cỉçç- ; ; ư÷÷ 6 0 0 3 S ;ỉçç ư÷÷ 6 0 0 6 I ; ;ỉçç ư÷÷ 1 4 SBCM SABC V V Bài 9 Cho hình lăng trụ ABCD A1B1C1 cĩ đáy ... với mặt phẳng đáy, gĩc giữa mặt phẳng (SBD) và mặt phẳng đáy bằng 60 0 Tính thể tích khối chĩp S.ABCD theo a ĐS: V = a3 6 6 Bài 8 (TN 2011) ĐS: I KHỐI ĐA DIỆN – KHỐI TRỊN XOAY Trang 9Bài ... 1) 6 6 a 2) MP ^C N.1 Bài 3 (ĐH 2002D) Cho hình tứ diện ABCD cĩ cạnh AD vuơng gĩc với mặt phẳng (ABC); AC = AD = 4cm; AB = 3cm; BC = 5cm Tính khoảng cách từ điểm A tới mặt phẳng (BCD) ĐS: 6 34

Ngày tải lên: 30/07/2014, 15:20

... ; ) uur Phương trình đường thẳng SA: 0 2 x ì = í ï = î Phương trình mp(BCE): (y a 2z – ) + = 0 Thay x, y, z vào phương trình (BCE), ta được: 2 4 0 2 5 a 0 a a E ;æ ; ö 5 4 3 2 3 5 4 3 2 3 EB EC ... Xét / + Bảng biến thiên: k –¥ 0 2a +¥ f(k) 2a2 a2 2 z S B x C y D N M K L A k I Trang 6 Vậy: Smax =2a2Û k= 0 Smin =a2 2Û =k 2a KD BC [ , ] [ ; ; ), ( ; ; )]( ; ; ) [ ; ; ), ( ; ; ] ... ) cos ( cos ) a 45o sin do do nhọn) ( Vậy I Jº Ûa =45o z S C D O h a a Trang 8 Ví dụ 6: Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là đáy hình chữ nhật với AB = a, AD = b, SA = 2a vuông góc với

Ngày tải lên: 30/07/2014, 15:20

... 3; ; ,) ( B 1 6 2; ; ,) ( C 5 0 4; ; ,) ( D 4 0 6; ; b) ) A(1 1 0; ; ,) ( B 0 2 1; ; ,) ( C 1 0 2; ; ,) ( D 1 1 1; ; ) c) A(2 0 0; ; ,) ( B 0 4 0; ; ,) ( C 0 0 6; ; ,) ( D 2 4 6; ; d) 2 3 1) ... 0 g) ( ) :S x2+y2+z2-2x+6y+2z+ = và chứa đường thẳng 8 0 d x: =4t+4, y= +3 1t , z t= + 1 h) Tiếp xúc với mặt cầu ngoại tiếp tứ diện ABCD tại A với A(6; –2; 3), B(0; 1; 6), C(2; 0; –1), D(4; 1; ... x2+y2+z2-6x-2y+4z+ = tại 5 0 M( ; ; ) 4 3 0 c) ( ) : (S x-1)2+ +(y 3)2+ -(z 2)2=49 tại M( ; ; )7 1 5 -d) ( ) :S x2+y2+z2-2x-2y-2z-22 0= và song song với mặt phẳng 3x-2y+6z+14 0= e) ( ) :S x2+y2+z2-6x+4y+2z-

Ngày tải lên: 30/07/2014, 15:20

... a) a r=(3 1 2; ;- - ),b r=(1 2; ;m c), r=(5 1 7; ; ) b) a r=(6 2; ;- m b), r=(5; ;n -3),c r =(6 33 10; ; ) c) a r=(2 3 1; ; ,) b r=(5 6 4; ; ,) c r =(m n; ;1) Bài 12 Xét sự đồng phẳng của ba vectơ ... ; ; -ỵ r 4 13 6 u ( ; ; ); ; , ; ; , ; ; -ỵ r r c) (1 0 1) (0 1 1) (1 1 0) 8 9 1 u ( ; ; ); ; , ; ; , ; ; -ỵ r 1 6 22 u ( ; ; ); ; , ; ; , ; ; í = -ỵ r r e) (2 3 1) ( 1 2 5) (2 2 6) 3 1 2 u ( ... phẳng: a) a r= - -( 2 6 1; ; ,) b r=(4 3 2; ;- - ),c r = - -( 4 2 2; ; ,) d r = - -( ;2 11 1; ) b) a r=(2 6 1; ;- ),b r=(2 1 1; ;- ),c r= -( 4 3 2; ; ,) d r=( ; ; )2 11 1 -Bài 16 Cho ba vectơ a b

Ngày tải lên: 30/07/2014, 15:20

... đáy h = 56 cm Một thiết diện song song với trục là hình vuơng Tính khoảng cách từ trục đến mặt phẳng thiết diện Bài 6 Cho hình trụ bán kính đáy R, chiều cao OO¢ = h, A và B là hai điểm thay đổi ... gĩc 600 Tính diện tích của thiết diện này Bài 6 Cho hình nĩn đỉnh S, đường cao SO, A và B là hai điểm thuộc đường trịn đáy sao cho khoảng cách từ điểm O đến AB bằng a và · SAO 3 = 00, · SAB=6 ... theo a để mặt bên ABB¢A¢ hợp với đáy gĩc 600 c) Tính thể tích và diện tích tồn phần theo a với giá trị b tìm được HD: b) b = a 7 12 c) S tp = 2 7 3 21 6 Bài 24 Cho hình lăng trụ xiên ABC.A¢B¢C¢,

Ngày tải lên: 30/07/2014, 15:20