Bài toán nhiều lời giải
... Câu lạc bộ toán học Huyện Yên Định Số 04 - 2006 Một bài toán có nhiều cách giải *************************** Trong việc giảng dạy toán đặc biệt là bồi dỡng học sinh giỏi ... làm toán mà đam mê, ham học hỏi mà thành công đợc thì tự nhiên nó trở thành một nhu cầu cần thiết. Tôi xin đa ra một ví dụ về một bài toán chứng minh bất đẳng thức đơn giản mà có nhiều cách giải ... đẳng thức này đúng.(đpcm) Đây là bài toán không khó mà Tôi đà tìm hiểu và su tầm. Chúc các bạn thành công trong việc tìm kiếm các lời giải khác nhau cho một bài toán trong bồi dỡng học sinh giỏi. GV...
Ngày tải lên: 03/07/2013, 21:51
... là một số cách mà giáo viên có thể áp dụng để thiết kế 1 bài toán hóa học có nhiều cách giải. 2.2.1.1.Đặt các bài toán mới tương tự với bài toán đã giải Sau khi giải xong 1 bài toán hóa học ... Đây là 1 trong những bài toán có thể giải bằng nhiều cách, giáo viên có thể thiết kế những bài toán khác tương tự từ bài toán này để làm ngân hàng bài toán hóa học nhiều cách giải nhằm phát triển ... 2.1.7. Bài toán có thể giải bằng các cách khác nhau Các bài toán hóa học nói chun g đều phải đảm bảo 6 yêu cầu trên. Riêng đối với bài toán hóa học nhiều cách giải thì cần thêm yêu cầu này. Bài toán...
Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57
... tìm ra tám cách giảI của bài toán. Sau đó tôI hướng dẫn các em chọn cách giảI dễ hiểu nhất. - Bài toán còn có thể tìm thêm một số dạng nữa để có thêm một số cách giải khác. Ở bài toán này biểu ... giải các bài toán giáo viên mới chỉ dừng lại ở 1 hay 2 cách giải và chưa khuyến khích học sinh gợi ra cách giảI hay. - Mặt khác học sinh không tích cực tư duy sáng tạo để tìm nhiều cách giải ... triển tư duy các cách giảI khác nhau bằng cách lập biểu thức và biến đổi biểu thức từ cách giảI 1: Bước 1: Lập biểu thức: Từ kết quả cuối cùng của bài toán đã được giảI ở cách 1, tôI hướng...
Ngày tải lên: 14/12/2013, 21:15
NHIỀU CÁCH GIẢI CHO MỘT BÀI TOÁN THCS docx
... 2 CK(4);Từ(3)và(4)suyra:CD= 1 2 CK.(đ.p.c.m); Chúý:Trongcác cách vẽđườngphụ,cóthểlậpluậntheo nhiều cách khácnhauđểchứngminhđược CD= 1 2 CK. NguyễnVănChương Trường ... DCBA(c.g.c)=>FK=AC màAB=AC=>FK=AB=> 1 2 FK= 1 2 AB =>FI=DB;(1) Theo bài ra,tacú: Ã Ã Ã Ã Ã Ã Ã ACB ABC mà ACB = BFI BFI = ABC = DBC = ị (2) Xột D FBIvà D BCDcó: FB=BC; · ... Bình Điệnthoại:0935187009 H.10 I F K D B C A 3 OPlàđườngtrungbìnhcủa DCBKnênOP= 1 2 BK Theo bài ra,tacóBK=ACnênDP=OP; · · · · · · · · · · OPB DBP (so le trong, OP//DB); DBP...
Ngày tải lên: 08/08/2014, 06:23
hướng dẫn học sinh biết cách khai thác và mở rộng nhiều cách giải cho một bài toán giải hệ phương trình khá đơn giản trong sgk toán 10
Ngày tải lên: 15/11/2014, 14:04
skkn bồi dưỡng năng lực toán học cho học sinh tiểu học theo định hướng tìm nhiều cách giải cho một bài toán
Ngày tải lên: 16/11/2014, 20:05
skkn tạo hứng thú cho học sinh qua việc tìm hiểu nhiều cách giải cho một bài toán
Ngày tải lên: 18/12/2014, 12:11