bài toán 1 tìm số phức biết a b

BÀI TOÁN 1 TÌM HAI SỐ BIẾT TỔNG VÀ TÍCH CỦA CHÚNG docx

BÀI TOÁN 1 TÌM HAI SỐ BIẾT TỔNG VÀ TÍCH CỦA CHÚNG docx

... hai nghiệm x1, x2 Theo hệ thức Viét ta có x1  x2   m  2 m , x1.x2  m3 m Do 2 2  x  x   x1  x2   x1 x2  2  m  2 m2   m  3 m  m  4m  16< /b> m  16< /b>  2m  6m   m2  10< /b> m  16< /b> ... nghiệm phương trình t1  t  28t  27    t2  27 Vậy nghiệm hệ cho (1,< /b> 27) (27, 1)< /b> III B I TẬP ĐỀ NGHỊ: B i < /b> Giải hệ phương trình: x  y    2 3  x  y x  y  280     B i < /b> Giải hệ phương ... trình mx   m   x   m  3  (2) Tìm < /b> giá trị m để nghiệm x1, x2 phương trình th a < /b> mãn điều kiện x12  x22  Giải: Điều kiện để phương trình (2) có hai nghiệm m  0, '   '   m   ...

Ngày tải lên: 11/08/2014, 23:22

4 41K 31
Tuyển tập các bài toán chuyên đề số phức đại học cao đẳng

Tuyển tập các bài toán chuyên đề số phức đại học cao đẳng

... 1< /b> i Đáp số:< /b> M   7 ;   10< /b> 10< /b>  B i < /b> 11< /b> CĐ Khối A,< /b> B, D – 2 012< /b> (NC) Gọi z1 , z2 hai nghiệm phức < /b> phương trình z  2z   2i  Tính z1  z2 Đáp số:< /b>  B i < /b> 12< /b> ĐH Khối A < /b> – 2 011< /b> (CB) Tìm < /b> tất số < /b> phức < /b> ...   1< /b> i     Đáp số:< /b> Phần thực 2;phần ảo B i < /b> 16< /b> ĐH Khối D – 2 011< /b> (CB) Tìm < /b> số < /b> phức < /b> z biết:< /b> z    3i  z   9i Đáp số:< /b> z   i B i < /b> 17< /b> CĐ Khối A,< /b> B, D – 2 011< /b> (CB) Cho số < /b> phức < /b> z th a < /b> mãn 1 < /b>  ... biết:< /b> z  z  z 2 2 Đáp số:< /b> z  0; z    i; z    i B i < /b> 13< /b> ĐH Khối A < /b> – 2 011< /b> (NC)   Tính môđun số < /b> phức < /b> z biết:< /b>  2z  1< /b> 1 < /b>  i   z  1 < /b>  i    2i Đáp số:< /b> B i < /b> 14< /b> ĐH Khối B – 2 011< /b> (CB)...

Ngày tải lên: 24/06/2015, 11:32

4 611 1
Giải bài toán IMO bằng số phức

Giải bài toán IMO bằng số phức

... phẳng Olympic B i < /b> viết mang tính chất so sánh vui vẻ quan điểm cấ nhân đặt blog riêng hy vọng không làm phật ý đụng chạm tới Mong viết vui vẻ giúp b n có nhìn vui lạ cho toán < /b> thi IMO đặc biệt vấn...

Ngày tải lên: 27/04/2016, 10:07

2 398 0
BÀI TOÁN MAX,MIN SỐ PHỨC Thầy Trần Hoài Thanh

BÀI TOÁN MAX,MIN SỐ PHỨC Thầy Trần Hoài Thanh

... CHIA S TÀI LI U MI N PHÍ TR N HOÀI THANH FB.COM/TRANHOAITHANHVICKO H C ONLINE QUA CÁC VIDEO FREE T I: https://tinyurl.com/casiotracnghiem Suy ra: 4   4i  z    4i   z  => M O NHANH: Ta ... tài li u th y nêu cách tính nhanh GTLN, GTNN c a < /b> môđun s ph c b t kì d a < /b> vào u ki n đ Ngoài d ng n a,< /b> th y s c p nh t fb kênh youtube: https://tinyurl.com/casiotracnghiem ... t z = x+yi x;y th a < /b> mãn:  x  y   x   z      2  y   z   4i   x  3  ( y  4)  B i < /b> 2: Cho z th a < /b> mãn: z   4i  , Tìm < /b> GTLN, GTNN c a < /b> z  ? Gi i: Ta có: z   4i  ...

Ngày tải lên: 31/03/2017, 11:27

2 1,2K 7
Các phương pháp giải bài toán tìm số phức có mô đun lớn nhất, nhỏ nhất.

Các phương pháp giải bài toán tìm số phức có mô đun lớn nhất, nhỏ nhất.

... nhân số < /b> phức < /b> Cho hai số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi z’ = a< /b> + b i Ta định ngh a:< /b> zz ' = aa '− bb '+ (ab '− a < /b> ' b) i Số < /b> phức < /b> liên hợp Cho số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi Số < /b> phức < /b> z = a < /b> – bi gọi số < /b> phức < /b> liên hợp với số < /b> phức < /b> ... M(x;y) biểu diễn số < /b> phức < /b> z = x +ybi Phép cộng phép trừ số < /b> phức < /b> Cho hai số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi z’ = a< /b> + b i Ta định ngh a:< /b>  z + z ' = (a < /b> + a < /b> ') + (b + b ')i   z − z ' = (a < /b> − a < /b> ') + (b − b ')i ... z, số < /b> thực không âm xác định sau: uuu u uv - Nếu M (a;< /b> b) biểu diễn số < /b> phc z = a < /b> + bi, z = OM = a < /b> + b - Nếu z = a < /b> + bi, z = z.z = a < /b> + b Phép chia số < /b> phức < /b> khác Cho số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi ≠ (tức a2< /b> +b2 ...

Ngày tải lên: 22/05/2014, 13:00

15 31,5K 117
Giáo án lớp 4 môn TOÁN BÀI TOÁN VỀ TÌM 2 SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ TỈ CỦA 2 SỐ ĐÓ. pdf

Giáo án lớp 4 môn TOÁN BÀI TOÁN VỀ TÌM 2 SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ TỈ CỦA 2 SỐ ĐÓ. pdf

... = 14< /b> (b n) số < /b> b n trai: 14< /b> x = 28 (b n) ĐS: Gái 14< /b> b n Trai 28 b n * Kết luận: Đây toán < /b> tìm < /b> số < /b> biết < /b> tổng tỉ số < /b> Khi giải theo b ớc B ớc 1:< /b> Xác định tổng, tỉ, số < /b> lớn, số < /b> b B ớc 2: Tìm < /b> tổng số < /b> ... nhẫm, đọc kết q a < /b> a:< /b> b= ? a < /b> : b = : 2= a < /b> vớ b? a < /b> gấp lần b gì? Tỉ số < /b> a < /b> b b so với a?< /b> b : a < /b> = : = 2/8 = ¼ gì? ¼ _ Hướng dẫn giải _ B i < /b> toán < /b> cho gì? _ Học sinh đọc đề - b n thưởng vở chia phần Thùy ... 1:< /b> đọc số < /b> điền vào ô trống _ học sinh lên b ng làm Nhận B i < /b> 4: B ớc 10< /b> b ớc từ A < /b> -> B Tính độ dài xét AB? _ học sinh đọc kết q a < /b> - Nhận xét – ghi điểm 3 B i < /b> mới: Tìm < /b> số < /b> biết < /b> tổng tỉ số < /b> _ Học...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 01:20

9 9,2K 50
mot so bai toan ve tim hai so biet "hai hieu so"

mot so bai toan ve tim hai so biet "hai hieu so"

... đủ số < /b> b n Ta có đồ: Nếu tất b n có b n ngồi số < /b> b n nhiều tất b n ngồi b n là: +10< /b> =11< /b> { b n} b n ngồi b n nhiều b n ngồi , b n là: 5- 4= { b n} Số < /b> b n : 11< /b> :1 < /b> =11< /b> {b n} Số < /b> học sinh là: x 11 < /b> +1 < /b> ... tuổi, trai 10< /b> tuổi, gái tuổi Hỏi năm sau tuổi mẹ tổng số < /b> tuổi ? Năm mẹ tuổi? B i < /b> 334: Lớp 4A < /b> mua số < /b> Nếu b n mua th a < /b> 90 quyển, b n mua số < /b> gấp rưỡi v a < /b> hết Hỏi số < /b> lớp 4A < /b> mua ? B i < /b> 335: An mua số < /b> truyện ... Hỏi sau số < /b> nước lại hai b ? B i < /b> 3 41:< /b> Cô giáo mua cho lớp mẫu giáo số < /b> kẹo b nh ; gói b nh giá 5000 đồng gói kẹo giá 3000 đồng Số < /b> kẹo nhiều số < /b> b nh 12< /b> gói ,nhưng số < /b> tiền mua kẹo số < /b> tiền mua b nh...

Ngày tải lên: 06/02/2015, 13:00

6 4,6K 57
Một số phương pháp giải bài toán tìm số phức có mô đun lớn nhất và nhỏ nhất_SKKN toán THPT

Một số phương pháp giải bài toán tìm số phức có mô đun lớn nhất và nhỏ nhất_SKKN toán THPT

... nhân số < /b> phức < /b> Cho hai số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi z’ = a< /b> + b i Ta định ngh a:< /b> zz ' = aa '− bb '+ (ab '− a < /b> ' b) i Số < /b> phức < /b> liên hợp Cho số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi Số < /b> phức < /b> z = a < /b> – bi gọi số < /b> phức < /b> liên hợp với số < /b> phức < /b> ... M(x;y) biểu diễn số < /b> phức < /b> z = x +ybi Phép cộng phép trừ số < /b> phức < /b> Cho hai số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi z’ = a< /b> + b i Ta định ngh a:< /b>  z + z ' = (a < /b> + a < /b> ') + (b + b ')i   z − z ' = (a < /b> − a < /b> ') + (b − b ')i ... z, số < /b> thực không âm xác định sau: uuu u uv - Nếu M (a;< /b> b) biểu diễn số < /b> phc z = a < /b> + bi, z = OM = a < /b> + b - Nếu z = a < /b> + bi, z = z.z = a < /b> + b Phép chia số < /b> phức < /b> khác Cho số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi ≠ (tức a2< /b> +b2 ...

Ngày tải lên: 20/03/2015, 05:08

15 4,3K 17
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 4 GIẢI BÀI TOÁN VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG ( HIỆU) VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 4 GIẢI BÀI TOÁN VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG ( HIỆU) VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ

... dạng toán < /b> hay nhầm lẫn Tìm < /b> hai số < /b> biết < /b> tổng tỉ số < /b> hai số < /b> đó” với Tìm < /b> hai số < /b> biết < /b> hiệu tỉ số < /b> hai số < /b> đó” hay “ Tìm < /b> hai số < /b> biết < /b> tổng hiệu hai số < /b> đó” Từ việc ch a < /b> nắm vững dạng toán < /b> nên việc giải toán < /b> ... với dạng toán < /b> Tìm < /b> hai số < /b> biết < /b> hiệu tỉ số < /b> hai số < /b> Từ rút b ớc giải dạng toán < /b> Tìm < /b> hai số < /b> biết < /b> hiệu tỉ số < /b> hai số < /b> Vẽ đồ đoạn thẳng Tìm < /b> giá trị tương ứng với phần đoạn thẳng Tìm < /b> số < /b> b , số < /b> lớn * ... tỉ số < /b> hai số < /b> - Đọc kĩ toán < /b> tóm tắt đồ đoạn thẳng - Tìm < /b> số < /b> phần đoạn thẳng - Tìm < /b> giá trị ứng với phần đoạn thẳng - Tìm < /b> số < /b> b , số < /b> lớn b Dạng toán < /b> Tìm < /b> hai số < /b> biết < /b> hiệu tỉ số < /b> hai số < /b> * B i < /b> toán < /b> :...

Ngày tải lên: 04/04/2015, 09:57

13 3,9K 18
SKKN Một số phương pháp giải bài toán tìm số phức có mô đun lớn nhất, nhỏ nhất

SKKN Một số phương pháp giải bài toán tìm số phức có mô đun lớn nhất, nhỏ nhất

... nhân số < /b> phức < /b> Cho hai số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi z’ = a< /b> + b i Ta định ngh a:< /b> zz ' = aa '− bb '+ (ab '− a < /b> ' b) i Số < /b> phức < /b> liên hợp Cho số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi Số < /b> phức < /b> z = a < /b> – bi gọi số < /b> phức < /b> liên hợp với số < /b> phức < /b> ... M(x;y) biểu diễn số < /b> phức < /b> z = x +ybi Phép cộng phép trừ số < /b> phức < /b> Cho hai số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi z’ = a< /b> + b i Ta định ngh a:< /b>  z + z ' = (a < /b> + a < /b> ') + (b + b ')i   z − z ' = (a < /b> − a < /b> ') + (b − b ')i ... z, số < /b> thực không âm xác định sau: - Nếu M (a;< /b> b) biểu diễn số < /b> phc z = a < /b> + bi, - Nếu z = a < /b> + bi, z = z = uuu u uv OM = a < /b> + b z z = a < /b> + b Phép chia số < /b> phức < /b> khác Cho số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi ≠ (tức a2< /b> +b2 ...

Ngày tải lên: 08/04/2015, 15:39

14 2,4K 3
Nhận dạng lớp hệ phương trình sử dụng được số phức; cách chuyển từ bài toán đơn thuần số thực sang số phức; đúc rút kinh nghiệm, tìm ra bản chất

Nhận dạng lớp hệ phương trình sử dụng được số phức; cách chuyển từ bài toán đơn thuần số thực sang số phức; đúc rút kinh nghiệm, tìm ra bản chất

... 12< /b> A1< /b> nm hc 2 011< /b> -2 012< /b> Tụi thu c kt qu nh sau Yu TT Nm hc Lp 2 011< /b> 1 2A1< /b> 2 012< /b> 2 012< /b> -2 013< /b> 12< /b> A1< /b> Trung b nh Khỏ, Gii S s S lng T l % S lng T l % S lng T l % 50 10< /b> % 38 76% 14< /b> % 50 2% 37 74% 12< /b> 25% II/ Kin ... thuyt: 1/< /b> Kin thc b tr: 1.< /b> 1/ Gii phng trỡnh bc hai: - Dng: az + bz + c = - Cỏch gii: ổử b Tớnh D = b - 4ac , hoc tớnh D ' = ỗ ữ - ac ỗ ứ ỗ2 ữ ố ữ +/ Nu D = d ị z = - b d 2a < /b> +/ Nu D =d< ị z = - b i ... Nguyn Vn Mu) Bi 4: Gii cỏc h phng trỡnh sau ỡ 16< /b> x - 11< /b> y ù ùx+ =7 ù ù x + y2 4 .1/< /b> ù ù ù y - 11< /b> x +16< /b> y =- ù ù x2 + y ù ợ 16< /b> - 11< /b> i =7- z ỏp s: (x; y) = { (2;- 3);(5;2)} Hng dn: a < /b> v z + TRANG ỡ 78y ù...

Ngày tải lên: 08/05/2015, 22:11

10 637 0
Các bài toán về tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của chúng

Các bài toán về tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của chúng

... 440 Nếu ta thêm chữ số < /b> vào b n phải số < /b> b ta số < /b> lớn Tìm < /b> số < /b> B i < /b> 17< /b> : Tìm < /b> số < /b> tự nhiên Biết < /b> ta thêm vào b n phải số < /b> chữ số < /b> ta số < /b> Tổng số < /b> số cũ 519< /b> B i < /b> 18< /b> : Tìm < /b> hai số < /b> có tổng 10< /b> 7 Biết < /b> xoá chữ số < /b> hàng ... lần số < /b> thứ hai số < /b> thứ ba Tìm < /b> số < /b> B i < /b> 21:< /b> Tổng số < /b> 385 Một hai số < /b> có số < /b> tận chữ số < /b> 0, x a < /b> chữ số < /b> ta số < /b> Tìm < /b> hai số < /b> B i < /b> 22: Hai số < /b> có tổng 1/< /b> 4 thương 1/< /b> 4 Tìm < /b> số < /b> B i < /b> 23: B nh Đinh có hai ruộng, tổng ... ban đầu B i < /b> 77: Tổng hai số < /b> 84 Nếu số < /b> b giảm đơn vị giữ nguyên số < /b> lớn số < /b> b 3/4 số < /b> lớn Tìm < /b> số < /b> b ban đầu B i < /b> 78: Tổng hai số < /b> số lớn có ba chữ số < /b> Tỉ hai số < /b> 5/4 Tìm < /b> số < /b> lớn, số < /b> b B i < /b> 79: Hai thùng...

Ngày tải lên: 11/08/2015, 15:59

10 1,4K 1
BỒI DƯỠNG HS GIỎI một số bài toán về tìm hai số khi biết hai hiệu số

BỒI DƯỠNG HS GIỎI một số bài toán về tìm hai số khi biết hai hiệu số

... số < /b> 3a0< /b> b chữ số < /b> thích hợp để đợc số < /b> chia hết cho ; B i9< /b> : Tìm < /b> a < /b> , b biết < /b> 13< /b> 5ab chia hết cho B i1< /b> 0: Tìm < /b> a,< /b> b biết < /b> 5 6a3< /b> b chia hết cho B i1< /b> 1:< /b> Tìm < /b> chữ số < /b> a < /b> , b để số < /b> a8< /b> 4 6b chia hết cho 45 B i1< /b> 2: Tìm < /b> ... loại cam, ổi, mít, d a < /b> Biết < /b> số < /b> cam = 1/< /b> 5 số < /b> vờn ,số < /b> ổi = 1/< /b> 6, số < /b> mít = 1/< /b> 4 số < /b> vờn , lại d a < /b> Tính số < /b> loại biết < /b> số < /b> vờn cha đến 10< /b> 0 -HD: số < /b> cam = 1/< /b> 5 số < /b> vờn, số < /b> ổi = 1/< /b> 6 số < /b> vờn , số < /b> mít = 1/< /b> 4 số < /b> vờn ... với 39 cam(hs hiểu số < /b> cam lại = 1/< /b> 8 số < /b> cam b n có ngh a < /b> số < /b> cam lại = 1/< /b> 9 số < /b> cam mang đi) - Tìm < /b> số < /b> cam mang - HS làm theo HD , GV ch a < /b> b i;< /b> Coi số < /b> cam lại phần số < /b> cam b n phần nh số < /b> cam mang là:...

Ngày tải lên: 24/12/2015, 23:48

69 1,4K 2
Độ phức tạp của bài toán xác định số ổn định trong một số lớp đồ thị đặc biệt

Độ phức tạp của bài toán xác định số ổn định trong một số lớp đồ thị đặc biệt

... 10< /b> 011< /b> ” Hàm trạng thái cho b ng, giá trị ઠ(q,s): q b q0 (q0, 0, +1)< /b> (q0, 1,< /b> +1)< /b> (q1, b, -1)< /b> q1 (q2, b, -1)< /b> (q3, b, -1)< /b> (qN, b, -1)< /b> q2 (qY, b, -1)< /b> (qN, b, -1)< /b> (qN, b, -1)< /b> q3 (qN, b, -1)< /b> (qN, b, -1)< /b> (qN, b, -1)< /b> ... mối quan hệ vấn đề mà trông khác biệt Trong toán < /b> học, mối quan hệ chia thành hai dạng chuẩn: - B i < /b> toán < /b> A < /b> dẫn toán < /b> B, ký hiệu A < /b>  giải toán < /b> B, ta giải toán < /b> A < /b> - B i < /b> toán < /b> A < /b> B A < /b>  B B  A,< /b> ngh a < /b> giải ... thời gian a < /b> thức Điều có ngh a < /b> giải toán < /b> 2 thời gian a < /b> thức ta giải toán < /b> 1 < /b> thời gian a < /b> thức với điều kiện xác định Theo ngh a < /b> độ phức < /b> tạp toán < /b> toán 2 có độ phức < /b> tạp độ phức < /b> tạp toán < /b> 1 < /b> Định...

Ngày tải lên: 01/04/2016, 12:15

73 313 0
w