... hai nghiệm x1, x2 Theo hệ thức Viét ta có x1 x2 m 2 m , x1.x2 m3 m Do 2 2 x x x1 x2 x1 x2 2 m 2 m2 m 3 m m 4m 16< /b> m 16< /b> 2m 6m m2 10< /b> m 16< /b> ... nghiệm phương trình t1 t 28t 27 t2 27 Vậy nghiệm hệ cho (1,< /b> 27) (27, 1)< /b> III B I TẬP ĐỀ NGHỊ: B i < /b> Giải hệ phương trình: x y 2 3 x y x y 280 B i < /b> Giải hệ phương ... trình mx m x m 3 (2) Tìm < /b> giá trị m để nghiệm x1, x2 phương trình th a < /b> mãn điều kiện x12 x22 Giải: Điều kiện để phương trình (2) có hai nghiệm m 0, ' ' m ...
Ngày tải lên: 11/08/2014, 23:22
Tuyển tập các bài toán chuyên đề số phức đại học cao đẳng
... 1< /b> i Đáp số:< /b> M 7 ; 10< /b> 10< /b> B i < /b> 11< /b> CĐ Khối A,< /b> B, D – 2 012< /b> (NC) Gọi z1 , z2 hai nghiệm phức < /b> phương trình z 2z 2i Tính z1 z2 Đáp số:< /b> B i < /b> 12< /b> ĐH Khối A < /b> – 2 011< /b> (CB) Tìm < /b> tất số < /b> phức < /b> ... 1< /b> i Đáp số:< /b> Phần thực 2;phần ảo B i < /b> 16< /b> ĐH Khối D – 2 011< /b> (CB) Tìm < /b> số < /b> phức < /b> z biết:< /b> z 3i z 9i Đáp số:< /b> z i B i < /b> 17< /b> CĐ Khối A,< /b> B, D – 2 011< /b> (CB) Cho số < /b> phức < /b> z th a < /b> mãn 1 < /b> ... biết:< /b> z z z 2 2 Đáp số:< /b> z 0; z i; z i B i < /b> 13< /b> ĐH Khối A < /b> – 2 011< /b> (NC) Tính môđun số < /b> phức < /b> z biết:< /b> 2z 1< /b> 1 < /b> i z 1 < /b> i 2i Đáp số:< /b> B i < /b> 14< /b> ĐH Khối B – 2 011< /b> (CB)...
Ngày tải lên: 24/06/2015, 11:32
Giải bài toán IMO bằng số phức
... phẳng Olympic B i < /b> viết mang tính chất so sánh vui vẻ quan điểm cấ nhân đặt blog riêng hy vọng không làm phật ý đụng chạm tới Mong viết vui vẻ giúp b n có nhìn vui lạ cho toán < /b> thi IMO đặc biệt vấn...
Ngày tải lên: 27/04/2016, 10:07
BÀI TOÁN MAX,MIN SỐ PHỨC Thầy Trần Hoài Thanh
... CHIA S TÀI LI U MI N PHÍ TR N HOÀI THANH FB.COM/TRANHOAITHANHVICKO H C ONLINE QUA CÁC VIDEO FREE T I: https://tinyurl.com/casiotracnghiem Suy ra: 4 4i z 4i z => M O NHANH: Ta ... tài li u th y nêu cách tính nhanh GTLN, GTNN c a < /b> môđun s ph c b t kì d a < /b> vào u ki n đ Ngoài d ng n a,< /b> th y s c p nh t fb kênh youtube: https://tinyurl.com/casiotracnghiem ... t z = x+yi x;y th a < /b> mãn: x y x z 2 y z 4i x 3 ( y 4) B i < /b> 2: Cho z th a < /b> mãn: z 4i , Tìm < /b> GTLN, GTNN c a < /b> z ? Gi i: Ta có: z 4i ...
Ngày tải lên: 31/03/2017, 11:27
Tuyển tập một số bài toán trắc nghiệm số phức trong các đề thi thử
Ngày tải lên: 28/04/2017, 14:32
Các phương pháp giải bài toán tìm số phức có mô đun lớn nhất, nhỏ nhất.
... nhân số < /b> phức < /b> Cho hai số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi z’ = a< /b> + b i Ta định ngh a:< /b> zz ' = aa '− bb '+ (ab '− a < /b> ' b) i Số < /b> phức < /b> liên hợp Cho số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi Số < /b> phức < /b> z = a < /b> – bi gọi số < /b> phức < /b> liên hợp với số < /b> phức < /b> ... M(x;y) biểu diễn số < /b> phức < /b> z = x +ybi Phép cộng phép trừ số < /b> phức < /b> Cho hai số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi z’ = a< /b> + b i Ta định ngh a:< /b> z + z ' = (a < /b> + a < /b> ') + (b + b ')i z − z ' = (a < /b> − a < /b> ') + (b − b ')i ... z, số < /b> thực không âm xác định sau: uuu u uv - Nếu M (a;< /b> b) biểu diễn số < /b> phc z = a < /b> + bi, z = OM = a < /b> + b - Nếu z = a < /b> + bi, z = z.z = a < /b> + b Phép chia số < /b> phức < /b> khác Cho số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi ≠ (tức a2< /b> +b2 ...
Ngày tải lên: 22/05/2014, 13:00
Giáo án lớp 4 môn TOÁN BÀI TOÁN VỀ TÌM 2 SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ TỈ CỦA 2 SỐ ĐÓ. pdf
... = 14< /b> (b n) số < /b> b n trai: 14< /b> x = 28 (b n) ĐS: Gái 14< /b> b n Trai 28 b n * Kết luận: Đây toán < /b> tìm < /b> số < /b> biết < /b> tổng tỉ số < /b> Khi giải theo b ớc B ớc 1:< /b> Xác định tổng, tỉ, số < /b> lớn, số < /b> b B ớc 2: Tìm < /b> tổng số < /b> ... nhẫm, đọc kết q a < /b> a:< /b> b= ? a < /b> : b = : 2= a < /b> vớ b? a < /b> gấp lần b gì? Tỉ số < /b> a < /b> b b so với a?< /b> b : a < /b> = : = 2/8 = ¼ gì? ¼ _ Hướng dẫn giải _ B i < /b> toán < /b> cho gì? _ Học sinh đọc đề - b n thưởng vở chia phần Thùy ... 1:< /b> đọc số < /b> điền vào ô trống _ học sinh lên b ng làm Nhận B i < /b> 4: B ớc 10< /b> b ớc từ A < /b> -> B Tính độ dài xét AB? _ học sinh đọc kết q a < /b> - Nhận xét – ghi điểm 3 B i < /b> mới: Tìm < /b> số < /b> biết < /b> tổng tỉ số < /b> _ Học...
Ngày tải lên: 23/07/2014, 01:20
mot so bai toan ve tim hai so biet "hai hieu so"
... đủ số < /b> b n Ta có sơ đồ: Nếu tất b n có b n ngồi số < /b> b n nhiều tất b n ngồi b n là: +10< /b> =11< /b> { b n} b n ngồi b n nhiều b n ngồi , b n là: 5- 4= { b n} Số < /b> b n : 11< /b> :1 < /b> =11< /b> {b n} Số < /b> học sinh là: x 11 < /b> +1 < /b> ... tuổi, trai 10< /b> tuổi, gái tuổi Hỏi năm sau tuổi mẹ tổng số < /b> tuổi ? Năm mẹ tuổi? B i < /b> 334: Lớp 4A < /b> mua số < /b> Nếu b n mua th a < /b> 90 quyển, b n mua số < /b> gấp rưỡi v a < /b> hết Hỏi số < /b> lớp 4A < /b> mua ? B i < /b> 335: An mua số < /b> truyện ... Hỏi sau số < /b> nước lại hai b ? B i < /b> 3 41:< /b> Cô giáo mua cho lớp mẫu giáo số < /b> kẹo b nh ; gói b nh giá 5000 đồng gói kẹo giá 3000 đồng Số < /b> kẹo nhiều số < /b> b nh 12< /b> gói ,nhưng số < /b> tiền mua kẹo số < /b> tiền mua b nh...
Ngày tải lên: 06/02/2015, 13:00
Một số phương pháp giải bài toán tìm số phức có mô đun lớn nhất và nhỏ nhất_SKKN toán THPT
... nhân số < /b> phức < /b> Cho hai số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi z’ = a< /b> + b i Ta định ngh a:< /b> zz ' = aa '− bb '+ (ab '− a < /b> ' b) i Số < /b> phức < /b> liên hợp Cho số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi Số < /b> phức < /b> z = a < /b> – bi gọi số < /b> phức < /b> liên hợp với số < /b> phức < /b> ... M(x;y) biểu diễn số < /b> phức < /b> z = x +ybi Phép cộng phép trừ số < /b> phức < /b> Cho hai số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi z’ = a< /b> + b i Ta định ngh a:< /b> z + z ' = (a < /b> + a < /b> ') + (b + b ')i z − z ' = (a < /b> − a < /b> ') + (b − b ')i ... z, số < /b> thực không âm xác định sau: uuu u uv - Nếu M (a;< /b> b) biểu diễn số < /b> phc z = a < /b> + bi, z = OM = a < /b> + b - Nếu z = a < /b> + bi, z = z.z = a < /b> + b Phép chia số < /b> phức < /b> khác Cho số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi ≠ (tức a2< /b> +b2 ...
Ngày tải lên: 20/03/2015, 05:08
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 4 GIẢI BÀI TOÁN VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG ( HIỆU) VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ
... dạng toán < /b> hay nhầm lẫn Tìm < /b> hai số < /b> biết < /b> tổng tỉ số < /b> hai số < /b> đó” với Tìm < /b> hai số < /b> biết < /b> hiệu tỉ số < /b> hai số < /b> đó” hay “ Tìm < /b> hai số < /b> biết < /b> tổng hiệu hai số < /b> đó” Từ việc ch a < /b> nắm vững dạng toán < /b> nên việc giải toán < /b> ... với dạng toán < /b> Tìm < /b> hai số < /b> biết < /b> hiệu tỉ số < /b> hai số < /b> Từ rút b ớc giải dạng toán < /b> Tìm < /b> hai số < /b> biết < /b> hiệu tỉ số < /b> hai số < /b> Vẽ sơ đồ đoạn thẳng Tìm < /b> giá trị tương ứng với phần đoạn thẳng Tìm < /b> số < /b> b , số < /b> lớn * ... tỉ số < /b> hai số < /b> - Đọc kĩ toán < /b> tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng - Tìm < /b> số < /b> phần đoạn thẳng - Tìm < /b> giá trị ứng với phần đoạn thẳng - Tìm < /b> số < /b> b , số < /b> lớn b Dạng toán < /b> Tìm < /b> hai số < /b> biết < /b> hiệu tỉ số < /b> hai số < /b> * B i < /b> toán < /b> :...
Ngày tải lên: 04/04/2015, 09:57
SKKN Một số phương pháp giải bài toán tìm số phức có mô đun lớn nhất, nhỏ nhất
... nhân số < /b> phức < /b> Cho hai số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi z’ = a< /b> + b i Ta định ngh a:< /b> zz ' = aa '− bb '+ (ab '− a < /b> ' b) i Số < /b> phức < /b> liên hợp Cho số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi Số < /b> phức < /b> z = a < /b> – bi gọi số < /b> phức < /b> liên hợp với số < /b> phức < /b> ... M(x;y) biểu diễn số < /b> phức < /b> z = x +ybi Phép cộng phép trừ số < /b> phức < /b> Cho hai số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi z’ = a< /b> + b i Ta định ngh a:< /b> z + z ' = (a < /b> + a < /b> ') + (b + b ')i z − z ' = (a < /b> − a < /b> ') + (b − b ')i ... z, số < /b> thực không âm xác định sau: - Nếu M (a;< /b> b) biểu diễn số < /b> phc z = a < /b> + bi, - Nếu z = a < /b> + bi, z = z = uuu u uv OM = a < /b> + b z z = a < /b> + b Phép chia số < /b> phức < /b> khác Cho số < /b> phức < /b> z = a < /b> + bi ≠ (tức a2< /b> +b2 ...
Ngày tải lên: 08/04/2015, 15:39
Nhận dạng lớp hệ phương trình sử dụng được số phức; cách chuyển từ bài toán đơn thuần số thực sang số phức; đúc rút kinh nghiệm, tìm ra bản chất
... 12< /b> A1< /b> nm hc 2 011< /b> -2 012< /b> Tụi thu c kt qu nh sau Yu TT Nm hc Lp 2 011< /b> 1 2A1< /b> 2 012< /b> 2 012< /b> -2 013< /b> 12< /b> A1< /b> Trung b nh Khỏ, Gii S s S lng T l % S lng T l % S lng T l % 50 10< /b> % 38 76% 14< /b> % 50 2% 37 74% 12< /b> 25% II/ Kin ... thuyt: 1/< /b> Kin thc b tr: 1.< /b> 1/ Gii phng trỡnh bc hai: - Dng: az + bz + c = - Cỏch gii: ổử b Tớnh D = b - 4ac , hoc tớnh D ' = ỗ ữ - ac ỗ ứ ỗ2 ữ ố ữ +/ Nu D = d ị z = - b d 2a < /b> +/ Nu D =d< ị z = - b i ... Nguyn Vn Mu) Bi 4: Gii cỏc h phng trỡnh sau ỡ 16< /b> x - 11< /b> y ù ùx+ =7 ù ù x + y2 4 .1/< /b> ù ù ù y - 11< /b> x +16< /b> y =- ù ù x2 + y ù ợ 16< /b> - 11< /b> i =7- z ỏp s: (x; y) = { (2;- 3);(5;2)} Hng dn: a < /b> v z + TRANG ỡ 78y ù...
Ngày tải lên: 08/05/2015, 22:11
Các bài toán về tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của chúng
... 440 Nếu ta thêm chữ số < /b> vào b n phải số < /b> b ta số < /b> lớn Tìm < /b> số < /b> B i < /b> 17< /b> : Tìm < /b> số < /b> tự nhiên Biết < /b> ta thêm vào b n phải số < /b> chữ số < /b> ta số < /b> Tổng số < /b> số cũ 519< /b> B i < /b> 18< /b> : Tìm < /b> hai số < /b> có tổng 10< /b> 7 Biết < /b> xoá chữ số < /b> hàng ... lần số < /b> thứ hai số < /b> thứ ba Tìm < /b> số < /b> B i < /b> 21:< /b> Tổng số < /b> 385 Một hai số < /b> có số < /b> tận chữ số < /b> 0, x a < /b> chữ số < /b> ta số < /b> Tìm < /b> hai số < /b> B i < /b> 22: Hai số < /b> có tổng 1/< /b> 4 thương 1/< /b> 4 Tìm < /b> số < /b> B i < /b> 23: B nh Đinh có hai ruộng, tổng ... ban đầu B i < /b> 77: Tổng hai số < /b> 84 Nếu số < /b> b giảm đơn vị giữ nguyên số < /b> lớn số < /b> b 3/4 số < /b> lớn Tìm < /b> số < /b> b ban đầu B i < /b> 78: Tổng hai số < /b> số lớn có ba chữ số < /b> Tỉ hai số < /b> 5/4 Tìm < /b> số < /b> lớn, số < /b> b B i < /b> 79: Hai thùng...
Ngày tải lên: 11/08/2015, 15:59
BỒI DƯỠNG HS GIỎI một số bài toán về tìm hai số khi biết hai hiệu số
... số < /b> 3a0< /b> b chữ số < /b> thích hợp để đợc số < /b> chia hết cho ; B i9< /b> : Tìm < /b> a < /b> , b biết < /b> 13< /b> 5ab chia hết cho B i1< /b> 0: Tìm < /b> a,< /b> b biết < /b> 5 6a3< /b> b chia hết cho B i1< /b> 1:< /b> Tìm < /b> chữ số < /b> a < /b> , b để số < /b> a8< /b> 4 6b chia hết cho 45 B i1< /b> 2: Tìm < /b> ... loại cam, ổi, mít, d a < /b> Biết < /b> số < /b> cam = 1/< /b> 5 số < /b> vờn ,số < /b> ổi = 1/< /b> 6, số < /b> mít = 1/< /b> 4 số < /b> vờn , lại d a < /b> Tính số < /b> loại biết < /b> số < /b> vờn cha đến 10< /b> 0 -HD: số < /b> cam = 1/< /b> 5 số < /b> vờn, số < /b> ổi = 1/< /b> 6 số < /b> vờn , số < /b> mít = 1/< /b> 4 số < /b> vờn ... với 39 cam(hs hiểu số < /b> cam lại = 1/< /b> 8 số < /b> cam b n có ngh a < /b> số < /b> cam lại = 1/< /b> 9 số < /b> cam mang đi) - Tìm < /b> số < /b> cam mang - HS làm theo HD , GV ch a < /b> b i;< /b> Coi số < /b> cam lại phần số < /b> cam b n phần nh số < /b> cam mang là:...
Ngày tải lên: 24/12/2015, 23:48
Độ phức tạp của bài toán xác định số ổn định trong một số lớp đồ thị đặc biệt
... 10< /b> 011< /b> ” Hàm trạng thái cho b ng, giá trị ઠ(q,s): q b q0 (q0, 0, +1)< /b> (q0, 1,< /b> +1)< /b> (q1, b, -1)< /b> q1 (q2, b, -1)< /b> (q3, b, -1)< /b> (qN, b, -1)< /b> q2 (qY, b, -1)< /b> (qN, b, -1)< /b> (qN, b, -1)< /b> q3 (qN, b, -1)< /b> (qN, b, -1)< /b> (qN, b, -1)< /b> ... mối quan hệ vấn đề mà trông khác biệt Trong toán < /b> học, mối quan hệ chia thành hai dạng chuẩn: - B i < /b> toán < /b> A < /b> dẫn toán < /b> B, ký hiệu A < /b> giải toán < /b> B, ta giải toán < /b> A < /b> - B i < /b> toán < /b> A < /b> B A < /b> B B A,< /b> ngh a < /b> giải ... thời gian a < /b> thức Điều có ngh a < /b> giải toán < /b> 2 thời gian a < /b> thức ta giải toán < /b> 1 < /b> thời gian a < /b> thức với điều kiện xác định Theo ngh a < /b> độ phức < /b> tạp toán < /b> toán 2 có độ phức < /b> tạp độ phức < /b> tạp toán < /b> 1 < /b> Định...
Ngày tải lên: 01/04/2016, 12:15