bài tập sáng tạo vật lí

... TRIZ ứng dụng để xây dựng bài tập sáng tạo từ bài tập cơ sở hoặc từ bài tập sáng tạo Vật lý trước đó c) Bài tập sáng tạo (BTST): trình bày nội dung các bài tập sáng tạo Vật lý d) Định hướng tư ... loạibài tập phổ biến là bài tập đúng và bài tập sáng tạo Bài tậpđúng là loại bài tập mà các dữ kiện đầu vào có thể tạo ra cáchgiải và đáp số đúng đã biết trước Trong khi đó bài tập sáng tạo là ... dữ kiện, bài tập nghịch lí, ngụy biện,bài tập hộp đen.2.1.5 Quy trình xây dựng bài tập sáng tạo Vật lý theo lý thuyết TRIZ Quy trình áp dụng lý thuyết TRIZ xây dựng bài tập sángtạo Vật lý có thể

Ngày tải lên: 22/10/2019, 08:22

... Vật lý của bài tập. 2.1.6 Dạy học bài tập sáng tạo Vật lý Quy trình hướng dẫn và hỗ trợ học sinh giải bài tập sáng tạo Vật lý bắt đầu từ việc học sinh tiếp nhận bài toán, nhận dạng loại bài tập ... ứng dụng để phát triển bài tập sáng tạo từ bài tập cơ sở hoặc từ các bài tập sáng tạo trước đó Bài tập sáng tạo (BTST) cung cấp nội dung các bài tập Vật lý sáng tạo nhằm phát triển tư duy học sinh ... dựng bài tập sáng tạo Vật lý theo lý thuyết TRIZ Quy trình áp dụng lý thuyết TRIZ xây dựng bài tập sáng tạo Vật lý có thể được mô hình hóa bằng sơ đồ sau: Hình 2.2 Quy trình xây dựng bài tập sáng

Ngày tải lên: 21/06/2021, 10:14

... TRIZ ứng dụng để xây dựng bài tập sáng tạo từ bài tập cơ sở hoặc từ bài tập sáng tạo Vật lý trước đó c) Bài tập sáng tạo (BTST): trình bày nội dung các bài tập sáng tạo Vật lý d) Định hướng tư ... chất Vật lý 2.1.6 Dạy học bài tập sáng tạo Vật lý Quy trình hướng dẫn, hỗ trợ học sinh giải bài tập sáng tạo Vật lý có thểđược mô tả bằng sơ đồ ở hình 2.3 Theo đó sau khi tiếp nhận bài tập sáng tạoVật ... chuỗi bài tập sáng tạo Vật lý theo lý thuyết TRIZ………7 2.3.1 Một số chuỗi bài tập sáng tạo phần Cơ học……… 8 2.3.2 Một số chuỗi bài tập sáng tạo phần Điện từ học ……….16 2.4 Hiệu quả của sáng kiến

Ngày tải lên: 29/03/2022, 22:19

... hiểu bài tập sáng tạo Bài tập sáng tạo vật lý là bài tập mà giả thiết không có đầy đủ thông tinliên quan đến hiện tượng, quá trình vật lý; có những đại lượng vật lý ẩn giấu;điều kiện của bài ... - Câu hỏi 1: Bài tập này tương tự với bài tập nào? (Nguyên tắc sao chép) - Câu hỏi 2: Có thể vận dụng bài tập đó để giải bài tập này không? - Câu hỏi 3: Bài tập này khác với bài tập tương tự ... biện vui về vật lí - ME.TUNCHINXKI - NXB VHTT 2001 + Hỏi đáp về những hiện tượng vật lí tập 1, 2, 3, 4 - Nguyễn Đức Minh,Ngô Quốc Quýnh - NXB KHKT 1976 + Những bài tập sáng tạo về vật lí (THPT)

Ngày tải lên: 10/04/2022, 16:07

... pháp dạy học sáng tạo trong môn vật lí ở trường phổ thông 29 1.3 Vai trò của bài tập vật lí trong dạy học sáng tạo 31 1.3.1 Định nghĩa bài tập vật lí 31 1.3.2 Vai trò của bài tập vật lí 31 1.3.3 ... lực tư duy sáng tạo, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề 1.3 Vai trò của bài tập vật lí trong dạy học sáng tạo 1.3.1 Định nghĩa bài tập vật lí Trong thực tế dạy học, bài tập vật lí là một ... liên quan đến khái niệm “ sáng tạo ”, “dạy học sáng tạo”, “ bài tập vật lí ”, "bài tập sáng tạo" 5.2 Phân tích nội dung, mục tiêu dạy học chương “Cơ học” SGK vật lí lớp 8 THCS Trang 105.3

Ngày tải lên: 23/07/2015, 17:30

... thú với dạng tập nào? A. Bài tập lí thuyết, giải thích tƣợng vật lí tự nhiên . B. Bài tập tính toán C. Bài tập đồ thị D. Bài tập sáng tạo Câu 3. Trong tiết rèn luyện kĩ giải tập vật lí cho học ... ĐC GV HS NLST Nxb SGK SGV THPT TN TNSP TRIZ VL Bài tập sáng tạo Bài tập vật lí Bài tập Dạy học vật lí Đối chứng Giáo viên Học sinh Năng lực sáng tạo Nhà xuất Sách giáo khoa Sách giáo viên Trung ... SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC RÈN LUYỆN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 .Sáng tạo và năng lực sáng tạo 1.1.1 Khái niệm sáng tạo Trong. .. ‘ bài tập

Ngày tải lên: 24/09/2015, 12:11

... sở lí luận và thực trạng việc xây dựngvà sử dụng bài tập sáng tạo 1.1 Cơ sở lí luận về dạy học sáng tạo 1.1.1 Dạy học sáng tạo trong dạy học vật lí Trong giới hạn đề tài này, dạy học sáng tạo ... năng lực sáng tạo Đặc biệt là những bài tập thí nghiệm, bàitập giải thích hiện tượng ……… - Giải bài tập vật lí để kiểm tra, đánh giá mức độ nắm vững kiến thức củahọc sinh, bài tập vật lí là một ... được phát triển - Giải bài tập vật lí góp phần phát triển tư duy sáng tạo Trong các kiến thứcvật lí nói chung và trong chương trình vật lí THPT nói riêng thì có rất nhiều bàitập không chỉ dừng lại

Ngày tải lên: 03/10/2015, 19:34

... bài tập sáng tạo rất đa dạng và có mức độ khókhác nhau Các dạng của bài tập sáng tạo có thể rất khác nhau, có thể ở dạng: câuhỏi, bài tập định tính, bài tập định lượng, bài tập thí nghiệm, bài ... sử dụng bài tập sáng tạo trong dạy học chương “Từ trường”- Vật lí 11 THPT. 2 Đóng góp của sáng kiến Đưa ra các nguyên tắc xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập sáng tạo trongdạy giải bài tập chương ... các hạt mang điện bằng từ trường 2 Các dấu hiệu nhận biết bài tập sáng tạo về vật lí Dấu hiệu 1: Bài tập có nhiều cách giải Bài tập sáng tạo loại này không chỉ có 1 cách giải mà còn có nhiều cách

Ngày tải lên: 03/10/2015, 19:34

... duy sáng tạo của học sinh.Việc giải các bài tập này đòi hỏi học sinh phải có t duy sáng tạo Sựkhác nhau giữa bài tập sáng tạo và bài tập luyện tập là ở chỗ điều kiện cho trongbài tập sáng tạo ... học. Là một dạng của bài tập vật lý , vì vậy trớc hết bài tập sáng tạo cũng có đầy đủ vai trò của bài tập vật lý Cụ thể: - Bài tập sáng tạo là một hình thức củng cố, ôn tập, hệ thống hoá kiến ... lạ để tập hợp thành dạng bài tập không theo mẫu  Ví dụ minh hoạ việc soạn thảo bài tập sáng tạo và khả năng phát triển năng lực t duy sáng tạo cho học sinh của bài tập sáng tạo so với bài tập

Ngày tải lên: 15/12/2015, 10:25

... pháp dạy học sáng tạo trong môn vật lí ở trường phổ thông 29 1.3 Vai trò của bài tập vật lí trong dạy học sáng tạo 31 1.3.1 Định nghĩa bài tập vật lí 31 1.3.2 Vai trò của bài tập vật lí 31 1.3.3 ... lực tư duy sáng tạo, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề 1.3 Vai trò của bài tập vật lí trong dạy học sáng tạo 1.3.1 Định nghĩa bài tập vật lí Trong thực tế dạy học, bài tập vật lí là một ... liên quan đến khái niệm “ sáng tạo ”, “dạy học sáng tạo”, “ bài tập vật lí ”, "bài tập sáng tạo" 5.2 Phân tích nội dung, mục tiêu dạy học chương “Cơ học” SGK vật lí lớp 8 THCS Trang 105.3

Ngày tải lên: 20/11/2016, 15:26

... học sáng tạo 15 1.2.1 Dạy học sáng tạo trong dạy học vật lí 15 1.2.2 Cơ sở tâm lí học về dạy học sáng tạo 16 1.2.3 Cơ sở lí luận dạy học về dạy học sáng tạo 17 1.2.4 Các biện pháp dạy học sáng ... HS giải bài tập sáng tạo 1.4.2 Cơ sở tâm lí học về dạy học sáng tạo Dạy học sáng tạo lấy lí thuyết thích nghi của Piaget và lí thuyết về vùng phát triển gần của Vưgôtsxki làm cơ sở Lí thuyết ... tính chủ động sáng tạo càng được nâng cao bấy nhiêu 1.2 Cơ sở lí luận về dạy học sáng tạo 1.2.1 Dạy học sáng tạo trong dạy học vật lí Trong giới hạn đề tài này, dạy học sáng tạo được hiểu

Ngày tải lên: 20/11/2016, 15:26

... 1.2.3.Mộtsốbiệnphápdạyhọcsángtạotrongmônvậtlíởtrườngphổthông 29 1.3 Vaitròcủabàitậpvậtlítrongdạyhọcsángtạo 31 1.3.1 Địnhnghĩabàitậpvậtlí 31 1.3.2 Vaitròcủabàitậpvậtlí 31 1.3.3 Yêucầuđốivớidạyhọcbàitậpvậtlí 32 1.4 ... gtạo”,“dạyhọcsángtạo”,“bàitậpvậtlí”,"bàitậpsángtạo" 5.2 Phântíchnộidung,mụctiêudạyhọcchương“Cơhọc”SGKvậtlílớp 8THCS Trang 105.3 Đềxuấtnguyêntắcxâydựng“ bàitậpsángtạo”chương“Cơhọc”vậtlílớp8THCSvàxâydựngmộthệthốngbàitậpsángt ... Giúphọcsinhrènluyệnđểpháttriểnnănglựctưduysángtạo,nănglựcpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề.1.3 Vaitròcủabàitậpvậtlítrongdạyhọcsángtạo 1.3.1 Địnhnghĩabàitậpvậtlí Trongthựctếdạyhọc,bàitậpvậtlílàmộtvấnđềđặtrađòihỏiphảigiảiquyếtnhờnhữngsuyluậnlôgic,nhữngphéptoánvàthínghiệmdựatrêncơsởcácđịnhluậtvàcácphươngphápvậtlí.Hiểutheonghĩarộng,mỗivấnđềxuấthiệndong

Ngày tải lên: 19/02/2018, 06:03

... Dạyhọcsángtạotrongdạyhọcvậtlí 15 1.2.2 Cơsởtâmlí họcvềdạyhọcsángtạo 16 1.2.3 Cơsởlíluậndạyhọcvềdạyhọcsángtạo 17 1.2.4 Cácbiệnphápdạyhọc sángtạotrongmônvậtlíởtrườngphổthông171 3 Vaitròcủa bàitậptrongdạyhọcsángtạo ... tậpđềtài‘cácđịnhluậtbảotoàn’SGKvậtlí10THPT”củatácgiảĐoànVănKhoa(2011).Tuynhiên,trongcácđềtàikhoahọcnghiêncứuvềbàitậpsángtạochưacócáctiêuchíchokháiniệm“BTST”,việclựachọnbàitậpsángtạomangtínhmòmẫm,ngẫunhiên Xuấtpháttừnhữnglídotrên,chúngtôichọnđềtài:Xâydựngvàsửdụngbàitập sángtạotrongdạyhọcchương“Độnghọcchấtđiểm”vậtlí10THPTchươngtrìnhNân ... Đãcómộtsốđềtàikhoahọcnghiêncứuvềbàitậpsángtạonhưluậnántiếnsĩ:“Nghiêncứuxâydựngvàsửdụnghệthốngbàitậpsángtạotrongdạyhọcphầncơhọclớp10THPT”củatácgiảVũThịMinh(2011),luậnvănthạcsĩ:“Xâydựngvàsửdụnghệthốngbàitậpsángtạophầncơhọclớp10THPTdựatrênmộtsốnguyêntắccủaTRIZnhằmbồidưỡngtưduysángtạochohọcsinh”củatácgiảHuỳnhNgọcNguyên(2010),luậnvănthạcsĩ:“Rènluyệnnănglựcsángtạochohọcsinhthôngquaviệcdạygiảimộtsốb

Ngày tải lên: 19/02/2018, 06:03

... Phương pháp giải bài tập vật lí 15 1.3.4 Nguyên tắc xây dựng hệ thống bài tập vật lí cho mỗi đề tài, chương, phần của giáo trình Vật lí phổ thông 17 1.4 Khái niệm bài tập sáng tạo 17 1.5 Thực ... quyết bài tập hay một vấn đề mới xuất hiện do nghiên cứu tài liệu giáokhoa trong mỗi tiết học vật lí chính là một bài tập vật lí đối với học sinh Theo SGK, bài tập vật lí là những bài luyện tập ... kết hợp nhiều phương pháp giải bài tậpđể tìm ra một phương pháp giải mới độc đáo 1.3 Vai trò của bài tập trong dạy học sáng tạo 1.3.1 Bài tập vật lý Bài tập vật lí được hiểu là một vấn đề được

Ngày tải lên: 10/09/2019, 21:38

... Phương pháp giải bài tập vật lí 15 1.3.4 Nguyên tắc xây dựng hệ thống bài tập vật lí cho mỗi đề tài, chương, phần của giáo trình Vật lí phổ thông 17 1.4 Khái niệm bài tập sáng tạo 17 1.5 Thực ... quyết bài tập hay một vấn đề mới xuất hiện do nghiên cứu tài liệu giáo khoa trong mỗi tiết học vật lí chính là một bài tập vật lí đối với học sinh Theo SGK, bài tập vật lí là những bài luyện tập ... kết hợp nhiều phương pháp giải bài tập để tìm ra một phương pháp giải mới độc đáo 1.3 Vai trò của bài tập trong dạy học sáng tạo 1.3.1 Bài tập vật lý Bài tập vật lí được hiểu là một vấn đề được

Ngày tải lên: 15/07/2020, 16:39

... Bài tập vật lí Bài tập cơ học Bài tập nhiệt học Bài tập điện học Bài tập quang học Bài tập phản ứng hạt nhân (Theo phân môn của) vật lí) BT thí nghiệm Bài tập đồ thị (Theo phương tiện giải bài ... duy sáng tạo trong dạy học vật lý 20 1.2.1 Khái niệm về bài tập sáng tạo 20 1.2.2 Đặc điểm và phương pháp giải bài tập sáng tạo 21 1.2.3 Vị trí của bài tập sáng tạo trong hệ thống bài tập vật ... là những phương pháp chung của vật lí học vận dụng vào việc giải các bài tập vật lí đa dạng 1.2.3 Vị trí của bài tập sáng tạo trong hệ thống bài tập vật lí Bài tập là phương tiện DH giữ một

Ngày tải lên: 12/09/2020, 15:01

... mới - Sử dụng bài tập sáng tạo trong giờ dạy học bài tập - Sử dụng bài tập sáng tạo trong giờ học tự chọn - Sử dụng bài tập sáng tạo trong hoạt động ngoại khóa - Sử dụng bài tập sáng tạo trong bồi ... 1.2 Bài tập sáng tạo 1.2.1 Khái niệm Bài tập sáng tạo về mặt vật lí là bài tập mà giả thuyết không có thông tin đầy đủ liên quan đến hiện tượng quá trình vật lí, có những đại lượng vật lí được ... và sáng tạo 5 1.2 Bài tập sáng tạo 10 1.2.1 Khái niệm 10 1.2.2 Phân loại bài tập sáng tạo 10 1.2.3 Xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

Ngày tải lên: 20/12/2020, 19:50

... duy sáng tạo của học sinh trong dạy học Vật lí 13 1.5 Bài tập sáng tạo về Vật lí 15 1.5.1 Khái niệm bài tập sáng tạo về Vật lí 15 1.5.2 Các dấu hiệu nhận biết bài tập sáng tạo về Vật lí 15 ... VỀ BÀI TẬP SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ PHỔ THÔNG 5 1.1 Khái niệm về bài tập Vật lí 5 1.2 Vai trò của bài tập Vật lí trong dạy học 5 1.3 Phân loại bài tập Vật lí 6 1.3.1 Phân loại bài tập ... hợp Bài tập Vật lí vui Bài tập có nội dung cụ thể Cơ Nhiệt Điện Quang Bài tập có nội dung lịch sử Bài tập có nội dung trừu tượng Bài tập sáng tạo Bài tập định tính Bài tập định lượng Bài

Ngày tải lên: 16/03/2021, 21:50

... SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP SÁNG TẠO PHẦN “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC” - VẬT LÍ 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM VẬT LÍ CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÍ Mã số: 8140211.01 ... DỤC ĐINH TÚ VINH XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP SÁNG TẠO PHẦN “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC” - VẬT LÍ 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM VẬT LÍ HÀ NỘI - 2021 Trang 2ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ... t o”; “B i t p s ng t o” Trang 15CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Sáng tạo và năng lực sáng tạo 1.1.1 Sáng tạo C r t nhi u kh i ni m v s ng t o, theo từ i n Ti ng Vi t th “s ng t o

Ngày tải lên: 29/03/2021, 15:02

... SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP SÁNG TẠO PHẦN “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC” - VẬT LÍ 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM VẬT LÍ CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÍ Mã số: 8140211.01 ... DỤC ĐINH TÚ VINH XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP SÁNG TẠO PHẦN “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC” - VẬT LÍ 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM VẬT LÍ HÀ NỘI - 2021 Trang 2ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ... t o”; “B i t p s ng t o” Trang 15CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Sáng tạo và năng lực sáng tạo 1.1.1 Sáng tạo C r t nhi u kh i ni m v s ng t o, theo từ i n Ti ng Vi t th “s ng t o

Ngày tải lên: 01/04/2021, 06:14