bài tập chương 1 đại số và giải tích 11

... (x) = x2+ 4x − 5 Bài 1.10 Tính Ak, k ∈ N biết rằng: 3 −2   ; Trang 3c) A =  α β0 α  1 1 1 1 1 1 1 1 1 ; e) A =   1 1 1 0 1 1 0 0 1    1 1 0 0 1 1 0 0 1   Bài 1.11 * Cho A ∈ Mn(R) ... N Bài 1.12 Xác định hạng của các ma trận sau: a)   3 5 7 1 2 3 1 3 5    1 1 3 2 1 4 1 2 5  ; c)   1 1 −3    3 6 9 12  ; e)   4 3 2 2 0 2 1 1 0 0 3 3    1 2 3 6 2 3 1 6 3 1 ... Tính A>A và AA> với 4 −1 5 −1  ; (b)A =   0 −1 −1 −2  ; Trang 2Bài 1.6 Cho A =0 1 0 0 0 1 0 0 0 , tính A2 và A3 Bài 1.7 Tìm tất cả các ma trận cấp 2 giao hoán với 0 1  Bài 1.8 Tìm

Ngày tải lên: 04/03/2024, 11:03

...  Vậy: n 1 2 n 1 u 1 1 ( 1) 1 10 S 1 1 10 10 10 1 q 1 11 10                   3 Dạy bài mới Hoạt động 1: Bài tập 6 (SGK-122) 10’ * Gọi một học sinh đọc đề bài toán * ... công bội q: S = 1 1 u q  (q< 1) 3 Dạy bài mới Hoạt động 1: Bài tập 1 (SGK-121) 10’ * Gọi một học sinh đọc đề bài toán * Hướng dẫn HS tìm * Đọc đề bài toán * Tìm lời giải bài toán dưới sự ... limSn = lim[ n q 1 u q  * Ghi nhận kiến thức * Tìm lời giải ví dụ 6: a u  q 1 1 1 3 1 3 u q b 1 Các số hạng của tổng lập thành một CSN lùi vô hạn với 1 1 1, 3 u  q 2 1 1 3 1 1 3 9 27 n 

Ngày tải lên: 23/01/2018, 10:49

... ví dơ u 1 S = ( q <1) 1-q *) Ví dụ a)Tính tổng các số hạng của CSN lùi vô hạn (un) với un = 1 5n b) Tính S = 1+1 12 13 14 1n 2 2 2 2  2  Giải a)Ta có u1 = 1 5 và q= 1 5 nên CSN ... cho là 1 CSN lùi vô hạn S= 1 5 1 1 5  = 1 4 b) Các số hạng của tổng tạo thành 1 CSN lùi vô hạn có u1 = 1 và q= 1 2 nên S = 1 2 1 1 2   Ho t động 2: Củng cố công thức tính tổng của cấp số nhân ... (3n2-101n-51) Ta có : lim(3n2 - 101n -51) = lim n2(3-101/n-51/n2) = + Vì lim n2=+; lim (3-101/n-51/n2)= 3>0 lim 2  Trang 10Ta có: 2 2 3 2 n n   Vì: lim(3+2/n2-1/n2)= 3>0, lim (2/n-1/

Ngày tải lên: 23/01/2018, 10:49

... Trang 1Giải bài tập trang 74, 75 SGK Giải tích 11: Xác suất và biến cốA Nhắc lại kiến thức: a Để xác định không gian mẫu và biến cố ta thường sử dụng một trong hai phương pháp sau: Cách 1: Liệt ... 6), (6, 6)} B = {(1, 5), (2, 5), (3, 5), (4, 5), (5, 5), (6, 5), (5, 1), (5, 2), (5, 3), (5, 4), (5, 6)} c)   6 1 ,   11 P A   P B  Bài 2 Có bốn tấm bìa được đánh số từ 1 đến 4 Rút ngẫu ... là: 1 quả cầu của hộp thứ nhất và 1 quả cầu của hộp thứ 2 Có 10 cách để lấy ra 1 quả cầu ở hộp thứ nhất và có 10 cách để lấy 1 quả cầu ở hộp thứ 2 Từ đó, vận dụng quy tắc nhân ta tìm được số các

Ngày tải lên: 25/12/2020, 09:21

... quyết vấn đề 13 1.2.1 Năng lực giải quyết vấn đề 13 1.2.2 Các thành tố của năng lực giải quyết vấn đề 13 1.3 Dạy học Toán học ứng dụng vào thực tiễn cho học sinh THPT 15 1.3.1 Mối quan hệ ... luận 5 CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 6 1.1 Năng lực và dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh 6 1.1.1 Nguồn gốc của năng lực 6 1.1.2 Khái niệm năng lực 6 1.1.3 Khái ... toán học 8 1.1.4 Nội dung và PPDH theo quan điểm phát triển năng lực 10 1.1.5 So sánh chương trình định hướng nội dung và chương trình định hướng phát triển năng lực 12 1.2 Năng lực giải quyết

Ngày tải lên: 18/07/2023, 00:37

... Trong x số gia biến số x0 y x 0 x + Bước 2: Tìm giới hạn lim y x 0 x + Bước 3: Kết luận f   x0   lim Bài tập nhà: Bài tập 1, ( SGK - tr 192) 28/10/2013 20 28/10/2013 21 [...]... y  ... của biến số tại x0 y x 0 x + Bước 2: Tìm giới hạn lim y x 0 x + Bước 3: Kết luận f   x0   lim Bài tập về nhà: Bài tập 1, 2 ( SGK - tr 192) 28/10/2013 20 28/10/2013 21 ... hiệu, tích  với x hay với y 28/10/2013 8 * Ví dụ: • Tính số gia hàm số y  x ứng với số gia x biến số điểm x0 trường hợp sau: * TH1: x0 = < GV > Kết TH1 * TH2: x0 = -2 < Nhóm 1+3 > Kết nhóm 1+3

Ngày tải lên: 01/01/2016, 10:53

... động, tích cực học sinh dạy: Ôn tập chương I – Đại số Giải tích 11 nâng cao” 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu đề tài “Phát huy tính chủ động, tích cực học sinh dạy: Ôn tập chương I – Đại số Giải ... NGHIỆM: Thực tế giảng dạy hai lớp 11M 11B - trường THPT Ba Đình năm học 2018- 2019 tơi thấy: với lớp 11M áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào dạy thấy đa số em hứng thú, tích cực làm việc nhóm, lên mạng ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT BA ĐÌNH ********************* SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH CHỦ ĐỘNG, TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG BÀI DẠY: ÔN TẬP CHƯƠNG I ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG

Ngày tải lên: 16/07/2019, 14:21

... giải tích 11, ban cơ bản) - Khách thể nghiên cứu: HS lớp 11A4 và 11A5 trường Trung học phổ thông Xuân Trường, huyện Xuân Trường, tỉnh Nam Định 5 Phạm vi nghiên cứu - Chương TH – XS (Đại số và giải ... vii MỞ ĐẦU 1 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 8 1.1 Phương pháp dạy học tích cực 8 1.1.1 Định hướng đổi mới phương pháp dạy học 8 1.1.2 Khái niệm phương pháp dạy học tích cực 10 1.1.3 Đặc trưng ... giáo viên Đại số và giải tích 11, môn Trang 123 Toán lớp 11 Trung học phổ thông hiện nay được xây dựng theo một hệ thống hợp lí trong mối tương quan với chương trình môn học khác và giữa các phân

Ngày tải lên: 15/10/2019, 16:09

... Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THCS&THPT THỐNG NHẤT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC PHẦN BÀI TẬP XÁC SUẤT CỦA BIẾN CỐ (ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11) THEO PHƯƠNG PHÁP TÍCH ... tiết 1 bài “ Hoán vị- Chỉnh hợp – Tổ hợp” (Đại số và giải tích 11), GV có thể thiết kế HĐ khởi động là: CH 1: Phân biệt 2 quy tắc đếm: quy tắc cộng và quy tắc nhân ? CH 2: Nêu vài cách ... thể. Nhiệm vụ 1 Bài toán 1: Một công ty xổ số phát hành một đợt vé số mà mỗi vé số có kí hiệu là một dãy số gồm 6 chữ số dạng a a a a a a 1 2 3 4 5 6 Một người mua 1 tờ vé số. Tính xác suất

Ngày tải lên: 29/10/2019, 09:17

... Trang 1TRƯỜNG THPT NGỌC HỒI ĐỀ KIỂM TRA ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 – Thời gian 45 phút I) TRẮC NGHIỆM (5 ĐIỂM) Học sinh ghi 1 đáp án lựa chọn vào ô tương ứng trong bảng sau: Câu 1: Tập giá trị ... 4Câu 10: Tập giá trị của hàm số y  3 sinx làCâu 11: Gọi M, m lần lượt là giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số ys inx cosx+1 Tính P = M-m Câu 12: Tìm tập xác định D của hàm số 1 osx ... -TRƯỜNG THPT NGỌC HỒI ĐỀ KIỂM TRA ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 – Thời gian 45 phút I) TRẮC NGHIỆM (5 ĐIỂM) Học sinh ghi 1 đáp án lựa chọn vào ô tương ứng trong bảng sau: Câu 1: Phương trình nào sau đây

Ngày tải lên: 21/01/2021, 19:38

... arccosm (-1 m arctanm được tính bằng máy tính bỏ túi với các phím sin-1, cos-1 ,tan-1   b) arcsinm, arccosm (-1 m arctanm và arccotanm là những số thực Do đó ta viết, chẳng hạn arctan1 = mà không ... Trang 15Nếu là một nghiệm của pt tanx = m, tức là t = m thì tanx = m tanx = tan Trang 16tan2x = tanTrang 18<=> +   <=> +   <=> +   <=> +   <=> +   Trang 195.Một số ... Ví dụ 1 Giải các phương trình sau a) sinx = ; b) sinx = - ; c) sinx = ; d) sinx = Trang 72) Nếu m thì công thức nghiệm của phương trình sinx = m có thể được viết như sau: sinx = m Trang 11b)

Ngày tải lên: 27/02/2021, 17:01

... Trang 1GIÁO DỤC THPT GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ - DIỄN ĐÀN GIÁO VIÊN TOÁN GIẢI TÍCH Chương 1: HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC LỚP 11 CÁC DẠNG BÀI TẬP II KIỂM TRA BÀI CŨ I TIẾT 9: BÀI TẬP PHƯƠNG ... tự là:   A 𝑥=− 𝜋 18 ; 𝑥= 𝜋 2 18 ; 𝑥 = 2 𝜋 9     C. 𝑥=− 𝜋 18 ; 𝑥= 𝜋 6 . 18 ; 𝑥= 𝜋 3   BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM Trang 17GIÁO DỤC THPT GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ - DIỄN ĐÀN GIÁO VIÊN TOÁN Bài giải Ta có: Với ... 6 +𝑘 𝜋 BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM Ta có:   A Trang 14GIÁO DỤC THPT GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ - DIỄN ĐÀN GIÁO VIÊN TOÁN Bài giải Câu 2. Tổng các nghiệm của phương trình trên khoảng là:   3 3 3 3   BÀI TẬP TRẮC

Ngày tải lên: 15/09/2021, 00:19

... lượng giácDạng 1: Bài toán sử dụng công thức lượng giác cơ bản Đặt (1) (loại) 2 2 2 2 2 2.tan cot 1 1 3.1 tan cos 1 4.1 cot sin x x x x  2 6sin x 5sin x 4 0  1   6t2 5t  4 0 4 3 1 2 t t  ... Trang 1Tiết 14: Bài 3 MỘT SỐ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC THƯỜNG GẶP Trang 2Giải phương trình sau:Bài cũ: Phương trình giải như thế nào ? 1 sin a   x      2 5 2  ...   2.1 5.0 0    2   sin 5sin cos cos 2       2 tan2 x  5 tan x  1  2 1 tan   2 x  2 4 tan x 5 tan x 1 0 tan 1 1 tan 4 x x      4 1 arctan 4 k          1 , arctan

Ngày tải lên: 15/09/2021, 00:20

... trên 2.3 GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: Trước thực trạng đó để tạo hứng thú học tập cho học sinh và phát huy tính chủ động tích cực của học sinh khi dạy bài Ôn tập chương I – Đại số và Giải tích 11 nâng ... học trong từng tiết dạy, bài dạy Vì vậy tôi chọn đề tài: “Phát huy tính chủ động, tích cực của học sinh trong bài dạy: Ôn tập chương I – Đại số và Giải tích 11 nâng cao” 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ... Yếu (<5) Lớp 11B (40 học sinh) 8 ( 20%) 15 (37,5%) 13 (32,5%) 4 (10%) Lớp 11M (41 học sinh) 15 (36,6%) 16 ( 39%) 10 (24,4%) 0 (0%) 3 KẾT LUẬN Trước sự thay đổi của xã hội và yêu cầu đổi

Ngày tải lên: 29/03/2022, 21:56

... giải tích 11, ban cơ bản) - Khách thể nghiên cứu: HS lớp 11A4 và 11A5 trường Trung học phổ thông Xuân Trường, huyện Xuân Trường, tỉnh Nam Định 5 Phạm vi nghiên cứu - Chương TH – XS (Đại số và giải ... vii MỞ ĐẦU 1 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 8 1.1 Phương pháp dạy học tích cực 8 1.1.1 Định hướng đổi mới phương pháp dạy học 8 1.1.2 Khái niệm phương pháp dạy học tích cực 10 1.1.3 Đặc trưng ... giáo viên Đại số và giải tích 11, môn Trang 12Toán lớp 11 Trung học phổ thông hiện nay được xây dựng theo một hệ thống hợp lí trong mối tương quan với chương trình môn học khác và giữa các phân

Ngày tải lên: 10/07/2022, 15:26

... giải tích 11, ban cơ bản) - Khách thể nghiên cứu: HS lớp 11A4 và 11A5 trường Trung học phổ thông Xuân Trường, huyện Xuân Trường, tỉnh Nam Định 5 Phạm vi nghiên cứu - Chương TH – XS (Đại số và giải ... vii MỞ ĐẦU 1 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 8 1.1 Phương pháp dạy học tích cực 8 1.1.1 Định hướng đổi mới phương pháp dạy học 8 1.1.2 Khái niệm phương pháp dạy học tích cực 10 1.1.3 Đặc trưng ... giáo viên Đại số và giải tích 11, môn Trang 12Toán lớp 11 Trung học phổ thông hiện nay được xây dựng theo một hệ thống hợp lí trong mối tương quan với chương trình môn học khác và giữa các phân

Ngày tải lên: 13/12/2022, 09:52

... VÀ GIẢI TÍCH 11) 2.1 CÁC PTLG THƯỜNG GẶP Ở ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 VÀ CÁCH GIẢINội dung chương trình lượng giác ở trường trung học phổ thông.35 2.1.2 Các PTLG thường gặp ở Đại số và Giải ... giác (Đại số và Giải tích 11)” + Xây dựng một số phương pháp nâng cao năng lực giải toán của học sinh chủ đề PTLG – Đại số 11.+ Vận dụng các phương pháp trên vào thực tiễn dạy học giải bài tậpPTLG.CẤU ... trình lượng giác (Đại số và Giải tích 11), GV đưa ra lý thuyết, bài tập chính của bài học (33%) hoặc rút gọn tối đa nội dung lý thuyết, chủ yếu tập trung vào giải bài tập (33%).Bảng 1.5 Những khó

Ngày tải lên: 07/04/2023, 09:08

... nội dung chương trình và những bài toán có liên quan thực tiễn trong môn Đại số và Giải tích 11 221.2.3.1 Mục tiêu, nội dung chương trình môn Đại số và Giải tích 11 221.2.3.2 Những bài toán ... giáo khoa Đại số và Giải tích 11 hiện nay 231.3 Một số thành tố của năng lực giải bài Toán có nội dung thực tiễn môn Đại số và Giải tích 11 241.3.1 Năng lực phân tích, tổng hợp tìm hiểu bài toán ... tiễn trong môn Đại số và Giải tích 11 1.2.3.1 Mục tiêu, nội dung chương trình môn Đại số và Giải tích 11 Một trong những mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông nói chung và môn Toán nói

Ngày tải lên: 22/07/2023, 15:37

... nội dung chương trình và những bài toán có liên quan thực tiễn trong môn Đại số và Giải tích 11 221.2.3.1 Mục tiêu, nội dung chương trình môn Đại số và Giải tích 11 221.2.3.2 Những bài toán ... giáo khoa Đại số và Giải tích 11 hiện nay 231.3 Một số thành tố của năng lực giải bài Toán có nội dung thực tiễn môn Đại số và Giải tích 11 241.3.1 Năng lực phân tích, tổng hợp tìm hiểu bài toán ... tiễn trong môn Đại số và Giải tích 11 1.2.3.1 Mục tiêu, nội dung chương trình môn Đại số và Giải tích 11 Một trong những mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông nói chung và môn Toán nói

Ngày tải lên: 24/07/2023, 02:14

... 71, Dinh Tien Hoang, P. Dakao, Quan 1, TP. HCM Tel: (08) 39115694 - 39111969 - 39111968 - 39105797 - Fax: (08) 39110880 Hoac Email: khangvietbookstore@yahoo.com.vn CHd DE 1: ... tick 11 Nen dat t = sin^ 2x, 0 < t < 1 ta dirge phuong trinh 16 2 4 Dieu kien: 2t^ = 17(1 - t) « 2t^ +1 - 1 = 0 c= t = ^ sin^ 2x = - 1 -2sin^ 2x = 0 cos4x = 0 o x = — + k—, ke Z 2 8 4 Bai 15 ... co: — + m — = — o 2 + 4m = 11 k < > m = 3k = 22 11 4 4 Vi m , k e i J = > - ! ^ = t=>k = 4 t - 2 = ^ m = n t - 6 = — < > 7 + 14m = 22n => 22n - 14m = 7 = 7 Vi 22n - 14m la so chSn con 7 la so

Ngày tải lên: 16/07/2015, 19:51