bài giảng giáo dục công dân lớp 9

... phát triển toàn diện của con người , nhằm xây dựng đất nước theo mục tiêu : dân giàu nước mạnh , xã hội công bằng dân chủ và văn minh Trang 30Đưa đất nước ta phát triển như ngày nay ... sản dùng mọi quyền thống trị để đàn áp quần chúng lao độngTrang 9• Giai cấp tư sản trong xã hội tử bản bóc lột xương máu của nhân dân lao động Trang 10• Trong xã hội tư bản chủ nghĩa , quần chúng ... Chủ nghĩa xã hội với sự phát triển toàn diện của con người: Trang 25Xây dựng một xa hội công bằng , dân chủ , văn minh , mọi người có cuộc sống tự do hạnh phúc , mọi người có điều kiện phát

Ngày tải lên: 24/11/2016, 21:51

... o ra công c  lao  đ ng và đ ng th i v i vi c ụ ộ ồ ờ ớ ệ t o ra công c  lao đ ng thì xã h i loài ngạ ụ ộ ộ ười cũng b t ắ đ u”ầ Ph. Ăng ­ ghen Trang 28CỦNG CỐCON NGƯỜI LÀ CH  TH  Ủ Ể Trang 29EM HÃY L ... c ti n là đ ng l c c a nh n th c? ả ể ự ễ ộ ự ủ ậ ứ Trang 4       KHÁI QUÁT N I DUNG BÀI H C KHÁI QUÁT N I DUNG BÀI H CỘ Ộ Ọ Ọ1. Con người là ch  th  c a l ch s  (ti t 1)ủ ể ủ ị ử ế 1. Con người là ch ... con  ng ỉ ườ i  m i  bi t  ch   t o  và  s   d ng  ớ ế ế ạ ử ụ công c  lao đ ng, thông qua ho t đ ng ch  t o và s   ụ ộ ạ ộ ế ạ ử d ng công c  lao đ ng con ng ụ ụ ộ ườ i đã sáng t o ra l ch  ạ ị

Ngày tải lên: 09/07/2020, 22:15

... Trang 1Trọng tâm bài1) Quan niệm về đạo đức. 2) So sánh đạo đức với pháp luật & phong tục tập quán. 3) Vai trò của đạo đức đối với đời sống của con người Trang 2Bài tập tình huống :a) ... nhường chỗ Anh thanh niên ứng xử như vậy đúng hay sai? Tại sao? Trang 4c) Trong lớp có bạn B nhà nghèo Các bạn trong lớp động viên nhau giúp đỡ B Theo bạn cách ứng xử đó đẹp hay không? Tại sao? ... tính • bắt buộc •Biện pháp •điều chỉnh • Những biện •quy định • Văn bản PL • Khẩu ngữ Trang 9c) Điểm khác giữa đạo đức & phong tục tập quán : • Sự hiểu biết, quan niệm sống • Điều chỉnh

Ngày tải lên: 24/11/2016, 21:48

... Trang 1BÀI 11MỘT SỐ PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA ĐẠO ĐỨC HỌC Trang 3Sói nuôi con khi con lớn sói đuổi con đi nơi ... học tập nâng cao trình độ văn hoá. Chăm lo rèn luyện đạo đức bản thân Trang 8II Lương Tâm Trang 9Vậy theo các em lương tâm là gì? Có mấy trạng thái lương tâm? Vai trò của các loại lương tâm đó ... người dựa trên các giá trị tinh thần, đạo đức của người đó - Là nhân phẩm đã được đánh giá và công nhận Trang 15DANH DỰLòng tự trọng Tự ái Là người nghĩ đến bản thân không muốn ai chỉ trích

Ngày tải lên: 24/11/2016, 21:48

... bùng nổ về dân số II SỰ BÙNG NỔ VỀ DÂN SỐ VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA CÔNG DÂN TRONG VIỆC HẠN CHẾ SỰ BÙNG NỔ VỀ DÂN SỐ Trang 14Tác hạiKinh tế kém phát triển Nghèo nàn lạc hậu Dân trí thấp Bùng nổ dân số ... nghiệp Trang 16II SỰ BÙNG NỔ VỀ DÂN SỐ VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA CÔNG DÂN TRONG VIỆC HẠN CHẾ SỰ BÙNG NỔ VỀ DÂN SỐ2 Trách nhiệm của công dân trong việc hạn chế sự bùng nổ dân số - Nghiêm chỉnh thực hiện ... bệnh Trang 9Biểu đồ hàm lượng CO2 trong không khí của một số nước năm 2005 Trang 10I Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA CÔNG DÂN TRONG VIỆC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 2.Trách nhiệm của công dân trong

Ngày tải lên: 24/11/2016, 21:49

... TGQ DV và PPL BC gắn bó với nhau, không tách rời nhau Trang 29Dặn dò Về nhà làm bài tập 2, 4, 5 trang 11  Đọc trước nội dung của bài 2: Thế giới vật chất tồn tại khách quan ... thế giới lại khẳng định như vậy? Triết học có ý nghĩa gì đối với chúng ta? Đó chính là nội dung bài học hôm nay! Trang 41 THẾ GIỚI QUAN & PHƯƠNG PHÁP LUẬN Trang 5 Em thích học môn học nào ... phát triển của giới tự nhiên, đời sống xã hội và tư duy Trang 8b) TGQ DUY VẬT VÀ TGQ DUY TÂMTrang 9PHÁT BIỂU CẢM NHẬN CỦA EM VỀ BỨC TRANH SAU:Trang 10 Thế giới quan là toàn bộ những quan điểm và

Ngày tải lên: 24/11/2016, 21:49

... riêng Bác Hồ kí sắc lệnh ban hành Hiến pháp 1946 Quốc hội- tổ chức cao nhất của xã hội. Xã hội Trang 8Đấu tranh giai cấp QHSX phù hợp với LLSX Trang 9c.Con người có thể nhận thức, cải tạo thế ... Trang 1Tiết 4- Bài 2:Trang 22- Xã hội là một bộ phận đặc thù của giới tự nhiên b Xã hội là sản phẩm của giới tự ... thức của con người ngày càng tăng. Trang 11Một số thành tựu về khả năng nhận thức của con người:Công nghệ Nano Máy tính siêu mỏng Phóng tên lửa lên vũ trụ Trang 12con người có thể cải tạo tự nhiên

Ngày tải lên: 24/11/2016, 21:49

... nguyên tử oxi2 Lượng Nước 2 hiđrô 1 ô xi Trang 11Trường Nguyễn Gia Thiều có 46 lớpTrang 12Dân số Việt Nam năm 1999 khoảng 76 triệuTrang 13Vậy lượng là gì?Dùng để chỉ tính quy định vốn có của sự ... đó sự biến đổi của lượng làm thay đổi chất của sự vật hiện tượng 10099 Nước chưa sôi Nước sôi - 0Đóng băng Bang tan.WMV Trang 19b Sự biến đổi về lượng dẫn đến Trang 21Lợn lai kinh tếTrang 22Kết ... 363,54 1083độ c 2880 độ c 1 Chất Trang 4Công hữu Không có bóc lột Bình đẳng Trang 5CÁCH MẠNG XÃ HỘI LÀ NGÀY HỘI CỦA QUẦN CHÚNG LAO ĐỘNG CÁCH MẠNG THÁNG 10 NGA 1917 Trang 7Sống trong hoà bình, hạnh

Ngày tải lên: 24/11/2016, 21:50

... dựng nên nhằm phản ánh và bảo vệ lợi ích giai cấp của họ. Trang 9 VD: + Tư tưởng HCM về giải phóng dân tộc “ Cách mạng giải phóng dân tộc phải được thực hiện bằng con đường bạo lực, kết hợp với ... thân cho kịp sự phát triển của XH mà quên đi bổn phận và trách nhiệm đối với con cái  Công tác giáo dục, quản lý của nhà trường, các đoàn thể: Như đoàn TN, hội sinh viên các tổ chức đơn vị, ... xây dựng lí tưởng sống cao đẹp, bồi dưỡng lòng tự hào, tự tôn dân tộc + Tuyên truyền, vận động giới trẻ tham gia các hoạt động giáo dục như: hiến máu nhân đạo, xây dựng nhà tình nghĩa, đến thăm

Ngày tải lên: 24/11/2016, 21:51

... Trang 9Một số chính sách của nhà nước về giáo dục Trang 10Nội dung quyền học tập của công dân Nội dung quyền học tập của công dân Mọi công dân đều có quyền học tập không hạn chế Công ... trúc bài học 1 Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân a, Quyền học tập của công dân b, Quyền sáng tạo của công dân Trang 41 Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân ... văn hóa và học nghề phù hợp … Điều 10: Luật giáo dục 2005 (Học tập là quyền và nghĩa vụ của công dân) Mọi công dân không phân biệt dân tộc, tôn giáo, tín ngưỡng, nam nữ, nguồn gốc gia đình,

Ngày tải lên: 06/03/2020, 20:00

... Ngäc BÝchBài 13: CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO,KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ,VĂN HÓA ( tiết 1) NỘI DUNG BÀI HỌC TIẾT 1 a Nhiệm vụ của giáo dục và đào tạo b Phương hướng cơ bản để phát triễn giáo dục và ... giáo dục từ giáo dục mầm non đến giáo dục đại học, tăng nhanh dạy nghề và trung học chuyên nghiệp, phát triển giáo dục bằng hình thức chính quy và không chính quy Trang 20u tiên đ u t  cho giáo d ... phát triển mạnh sự nghiệp giáo dục và đào tạo, phát huy nguồn lực con người - yếu tố của sự phát triển nhanh và bền vững”. Trang 12NHIỆM VỤ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO NÂNG CAO DÂN TRÍ ĐÀO TẠO NHÂN LỰC

Ngày tải lên: 09/07/2020, 21:55

... a) Khái ni m công nghi p hóa,  ệ ệ hi n đ i hóa ệ ạ Trang 4Khái niệm công nghiệp hóaCông nghiệp hóa là quá trình chuyển đổi căn bản toàn diện các hoạt động Sản xuất từ sử dụng Sức lao động thủ công là ... Trang 2Nội dung bài họcKhái niệm Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá Tác d ng c a CNH, HĐH ụ ủ Đ t n ấ ướ c Tính t t y u  ấ ế khách quan C a CNH, HĐH ủ Trang 31 Khái niệm công nghiệp hóa, hiện ... phát triển của công nghiệp cơ khí. Trang 5Lao động thủ công Lao động bằng máyTrang 6Khái niệm hiện đại hóaHiện đại hoá là quá trình ứng dụng và trang bị những thành tựu khoa học và công nghệ tiên

Ngày tải lên: 09/07/2020, 21:56

... ả ấ ờ ố c a nhân dân ủ Bài 4: C nh tranh trong s n xu t và l u thông hàng hoáạ ả ấ ư 3. Tính hai m t c a c nh tranh ặ ủ ạ     b. M t h n ch  c a c nh tranh ặ ạ ế ủ ạ Trang 19Bài h c rút ra ọ ... ụ ủ ạ Bài 4: C nh tranh trong s n xu t và l u thông hàng hoáạ ả ấ ư b. Bi u hi n ể ệ  + Giành ngu n nguyên li u và các ngu n l c s n  ồ ệ ồ ự ả xu t khác ấ  + Giành  u th  v  khoa h c và công ngh ... ng nghiêm tr ng ấ ằ ọ Bài 4: C nh tranh trong s n xu t và l u thông hàng hoáạ ả ấ ư 3. Tính hai m t c a c nh tranh ặ ủ ạ     b. M t h n ch  c a c nh tranh ặ ạ ế ủ ạ Trang 1706/19/20Trang 18­ Ch y theo 

Ngày tải lên: 09/07/2020, 21:57

... ngồ ừ Trang 192. S  bùng nô dân sô  và tra ch nhiêm cua ự ̉ ́ ́ ̣ ̉công dân trong viêc han chê  bu ng nô dân sô ̣ ̣ ́ ̀ ̉ ́ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1950 1980 1987 1999 2050 Bi u đ  dân s  th  gi ... HIV. Trong đó trên 90% t p trung   các n ậ ở ướ c đang phát tri n ể Trang 29+ Tính đ n ngày 31/10/2008, toàn b  63 t nh, thành ph  đã phát ế ộ ỉ ốhi n có ngệ ười nhi m HIV: 97,52% qu n hễ ậ uy nệ  69,93% phường  ... m môi trễ ường và trách nhi m c a công dân ệ ủtrong vi c b o v  môi trệ ả ệ ường a. Ô nhi m môi tr ễ ườ ng: 3. Nh ng d ch b nh hi m nghèo và trách nhi m c a ữ ị ệ ể ệ ủ công dân trong vi c phòng ng a, đ

Ngày tải lên: 09/07/2020, 22:01

... ệ làm Trang 14Trần Thị Hồng Thúy 14Tài li u tham kh o ệ ả • Sách giáo khoa Giáo d c công dân 11ụ • Sách giáo viên Giáo d c công dân 11ụ • http/www.video.vietgiaitri.com.vn ... a dân ch : ữ ứ ơ ả ủ ủ a. Dân ch  tr c ti p ủ ự ế b. Dân ch  gián ti p (dân ch  đ i di n) ủ ế ủ ạ ệ Trang 4Trần Thị Hồng Thúy 4a. Dân ch  tr c ti p ủ ự ế Dân ch  tr c ti p ủ ự ế là hình th cứ dân ch ... 5Trần Thị Hồng Thúy 5b. Dân ch  gián ti p (dân ch  đ i di n) ủ ế ủ ạ ệ         Dân ch  gián ti p là hình th c dân ch  thông qua nh ng ủ ế ứ ủ ữ quy ch , thi t ch  đ  nhân dân b u ra nh ng ngế ế

Ngày tải lên: 09/07/2020, 22:01

... Trang 2Nội dung bài họcNội dung cơ bản của công nghiệp hoá, hiện đại hoá Trách nhiệm của Công dân đối với sự nghiệp CNH, HĐH đất nước Trang 32 Nội dung cơ bản của công nghiệp hóa, hiện ... XHCN trong toàn bộ nền KT quốc dân Trang 17Cầu Bãi Cháy thành phố Hạ Long - Quảng NinhTrang 18công nghi p hóa, hi n đ i hóa ệ ệ ạTrang 192. Trách nhi m c a công dân đ i v i s   ệ ủ ố ớ ự nghi ... NN lên cc KT công, nông nghiệp phát triển thành cc KT công, nông nghiệp và dịch Trang 9Cơ cấu vùng kinh tếCơ cấu kinh tế Trang 10Xu hướng chuyển dịch cơ cấu ngành kinh tếCơ cấu công, nông nghiệp

Ngày tải lên: 09/07/2020, 22:03

... Ộ Ố ẾV  nhà làm bài t p ề ậ       Bài: 3, 4, 5, 6 trang 94 SGK GDCD 10       Đ c tr ọ ướ c bài 14:  “Công dân v i s  nghi p  ớ ự ệ xây d ng và b o v  t  qu c” ự ả ệ ổ ố Trang 19• ­Trang 22Ngườ ... Trang 3Bài 13: CÔNG DÂN V I C NG Đ NG Ớ Ộ Ồ(Ti t 2) ế Trang 5BÀI 13: CÔNG DÂN V I C NG Đ NG  Ớ Ộ Ồ(Ti t 2ế ) b. Hoà nh p ậ     S ng hoà nh ... n sàng h  tr  giúp đ  nhau khi c n thi tẵ ỗ ợ ỡ ầ ế 2.Trách nhi m c a công dân đ i v i c ng  ệ ủ ố ớ ộ đ ng ồ BÀI 13: CÔNG DÂN V I C NG Đ NG  Ớ Ộ Ồ (Ti t 2)ế Trang 8Đem l i hi u qu , ch t lạ ệ

Ngày tải lên: 09/07/2020, 22:09

... PHƯƠNG TIỆN - Sách giáo khoa, sách giáo viên GIÁO DỤC CÔNG DÂN 11. - Bài tập GIÁO DỤC CÔNG DÂN 11. - Bài tập thực hành GIÁO DỤC CÔNG DÂN 11. - Bài tập trắc nghiệm GIÁO DỤC CÔNG DÂN 11. - Máy vi ... phục. A Tốt B Trung bình C Xấu D Đặc biệt Đ Trang 30 - Học bài, làm bài tập 2, 3, 5 trong sách bài tập trắc nghiệm,trang 15.- Chuẩn bị bài 2 (tiết 2): Phần TIỀN TỆ ... dung, là cơ sở của giá trị trao đổi. VD: Thợ may – SX 1 túi xách – 2 giờ Diêm dân- SX 1gánh muối – 2 giờ Trang 19 - Như vậy thực chất của việc trao đổi này là trao đổi những lượng hao phí bằng

Ngày tải lên: 09/07/2020, 22:15

... Trang 6hệ bản thân em?Trang 7c ng đ ng dân t c,… ộ ồ ộTrang 8Gia đình là m t c ng đ ngCộng đồng lớp họcộ ộ ồĐồng nghiệp Cộng đồng dân cư Cộng đồng văn hóa Trang 9H'Pnhiêng thường ngồi thu lu trong ... trọng, biết ơn các anh hùng dân tộc, người có công với đất nước,… Phan Th  Vân Trinhị Trang 19Tìm một số các câu ca dao, tục ngữ, câu thơ nói về truyền thống nhân nghĩa của dân tộc ta Thực hành / ... em hãy cho biết: Nhân là gì? Nghĩa là gì? Thế nào là nhân nghĩa? Trang 142 Trách nhiệm của công dân đối với cộng đồng Nhân: là lòng th ng ng iươ ườ Nghĩa: là đi u h p l  ph i làm khuôn phép cho ề

Ngày tải lên: 09/07/2020, 22:24