ảnh biến dị sinh học

... Trang 34Cơ chế của D yếu Đột biến có liên quan tới gen RHD làm biến đổi protein vùng xuyên màng Do ảnh hưởng của vị trí gen Trang 35Đột biến có liên quan tới gen RHD làm biến đổi protein vùng xuyên ... Trang 1Tiểu luận : HỆ THỐNG NHÓM MÁU RHESUS VÀ BIẾN DỊ SINH HỌC NGƯỜI Hướng dẫn : PGS Trịnh Hồng Thái Trang 3Hệ thống nhóm máu Rhesus1, Rhesus là gì ... được miễn dịch bằng hồng cầu có kháng nguyên D (Rh+) • Nếu nam Rh+ kết hôn với nữ Rh- sinh con Rh+ sẽ gây nguy hiểm khi mang thai sinh con Trang 49• Nếu nam Rh+ kết hôn với nữ Rh- sinh con Rh+

Ngày tải lên: 16/12/2013, 03:15

... VÀ HỌC MÔN SINH HỌC Ở TRƯỜNG THCS 1.3.1.1 Thực trạng việc dạy và học môn sinh học ở trường THCS * Việc học của học sinh Bảng 1.1: Kết quả điều tra tình hình học tập môn sinh học của học sinh ... Biến dị Gồm 7 bài (từ bài 21 đến bài 27) Chương này giới thiệu khái niệm về biến dị, các loại biến dị (biến dị di truyền và biến dị không di truyền hay còn gọi là thường biến) Các loại biến dị ... chọn phần “Di truyền và biến dị” – sinh học 9 – Trung học cơ sở 3 Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phần “Di truyền và biến dị” – sinh học 9 vào dạy học 4 Đề xuất nguyên

Ngày tải lên: 03/10/2014, 12:02

... 2đại học THáI NGUYÊN trường đại học sư phạm VŨ THÙY DUNG TỔ CHỨC DẠY HỌC KHÁM PHÁ TRONG DẠY HỌC CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ ( SINH HỌC 12 ) Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Sinh ... Trang 1đại học THáI NGUYÊN trường đại học sư phạm VŨ THÙY DUNG TỔ CHỨC DẠY HỌC KHÁM PHÁ TRONG DẠY HỌC CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ ( SINH HỌC 12) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục ... DẠY HỌC CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ (SHCB 12) 26 2.1 Di truyền và biến dị 26 2.1.1 Di truyền học là gì ? 26 2.1.2 Tính di truyền và biến dị 26 2.2 Tổ chức hoạt động khám phá trong dạy học

Ngày tải lên: 18/12/2014, 19:43

... "Các loại biến dị của sinh vật gồm những dạng nào"? Bước 2: Xác định và liệt kê các KN - KN biến dị không di truyền - KN biến dị di truyền gồm: KN đột biến, KN biến dị tổ hợp - KN đột biến: ... sau: - KN cấp 1: KN biến dị - KN cấp 2: KN biến dị không di truyền, KN biến dị di truyền - KN cấp 3: KN đột biến, KN biến dị tổ hợp - KN cấp 4: KN đột biến gen và KN đột biến NST - KN cấp 5: ... truyền và biến dị, Sinh học 12” như một cố gắng góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động dạy học bộ môn Sinh học ở trường trung học phổ thông. Theo J Mekeachia cho rằng, cần phải dạy cho Học sinh chiến

Ngày tải lên: 28/02/2015, 07:00

... trạng học tập của học sinh Số đông học sinh chỉ coi môn Sinh học là nhiệm vụ, tỷ lệ học sinh yêu thích môn học còn chưa cao, đặc biệt là còn một lượng đáng kể học sinh không yêu thích môn học ... dạy học Sinh học cấp trung học phổ thông cụ thể là chương “Cơ chế di truyền và biến dị” - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học chương “Cơ chế di truyền và biến dị”, Sinh học 12 trung học ... chương “Cơ chế di truyền và biến dị”, Sinh học 12 trung học phổ thông nói riêng - Điều tra thực trạng việc dạy và học chương “Cơ chế di truyền và biến dị”, Sinh học 12 trung học phổ thông bằng sử dụng

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:14

... dạy học Sinh học cấp trung học phổ thông cụ thể là chương “Cơ chế di truyền và biến dị” - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học chương “Cơ chế di truyền và biến dị”, Sinh học 12 trung học ... trong dạy học chương “Cơ chế di truyền và biến dị”, Sinh học 12 trung học phổ thông - Xây dựng các graph để sử dụng graph vào dạy học chương “Cơ chế di truyền và biến dị”, Sinh học 12 trung học phổ ... năng tự học của học sinh Qua Bảng 1.3 ta thấy: Số đông học sinh chỉ coi môn Sinh học là nhiệm vụ, tỷ lệ học sinh yêu thích môn học còn chưa cao, đặc biệt là còn một lượng đáng kể học sinh không

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:14

... KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ SINH HỌC TRUNG HỌC CƠ SỞ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM SINH HỌC Chuyên ngành :LL&PPDH SINH HỌC MÃ SỐ :60 14 10 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn ... gây tƣợng nhàm chán học tập học sinh với mong muốn phát huy tính tích cực ,tự lực học tập học sinh nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học kiến thức phần di truyền, biến dị sinh học lớp từ lớ nờu trờn ... kiến thức dạy học phần di truyền biến dị Sinh học THCS 63 2.4.2 Quy trình sử dụng câu hỏi TNKQ dạng MCQ để hình thành kiến thức dạy học phần di truyền biến dị Sinh học THCS

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:17

... ng 1 C ch duy truy n bi n d Sinh H c 12 t iả dạy học chương 1 Cơ chế duy truyền biến dị Sinh Học 12 tại ạy học chương 1 Cơ chế duy truyền biến dị Sinh Học 12 tại ọc sinh chuẩn bị bài mới thơng ... truyền biến dị Sinh Học 12 tại tr ng THPTBC Qu c To nường THPTBC Quốc Toản ốc Toản ả dạy học chương 1 Cơ chế duy truyền biến dị Sinh Học 12 tại Giáo viên : n V Đơng 1 Cơ chế duy truyền biến dị Sinh ... duy truyền biến dị Sinh Học 12 tại ơng 1 Cơ chế duy truyền biến dị Sinh Học 12 tại ị bài mới thơng qua bộ câu hỏi định hướng ọc sinh chuẩn bị bài mới thơng qua bộ câu hỏi định hướng ạy học chương

Ngày tải lên: 08/07/2015, 16:59

... học sinh kỹ năng tự học chương Cơ chế di truyền và biến dị, Sinh học 12” 2 Mục đích nghiên cứu Thiết kế và sử dụng CH, BT nhằm rèn luyện cho HS KN tự học chương Cơchế di truyền và biến dị, Sinh ... Sinh học 12, góp phần nâng cao chất lượng học tập mônSinh học 3 Đối tượng nghiên cứu Hệ thống câu hỏi và bài tập để rèn luyện cho học sinh KN tự học chương Cơchế di truyền và biến dị, Sinh học ... Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng và sử dụng hợp lí câu hỏi bài tập để hướng dẫn học sinh tự họcqua dạy chương Cơ chế di truyền và biến dị, Sinh học 12, sẽ chẳng những giúp họcsinh tự chiếm lĩnh

Ngày tải lên: 20/07/2015, 12:06

... cách đầy đủ về khái niệm biến dị cần phân tích khái niệm biến dị như sau: Biến dị (Thường biến)Biến dị tổ hợp Đột biến Đột biến gen Đột biến NST Đột biến cấu trúc NST Đột biến số lượng NSTTrên ... sánh, phân tích trong dạy học Phần Di truyền và Biến dị - Sinh học 9 THCS 2.1.1 Mục tiêu dạy học Phần Di truyền và Biến dị - Sinh học 9 THCS Sau khi học xong phần này học sinh cần phải đạt được: ... chất lượng dạy học Sinh học ở trường THCS Trang 40Chương 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG SO SÁNH, PHÂN TÍCH TRONG DẠY HỌC PHẦNDI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ SINH HỌC 9 THCS 2.1

Ngày tải lên: 28/10/2015, 13:12

... TRONG DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ, SINH HỌC 9 2.1 Phân tích cấu trúc phần Di truyền và biến dị, Sinh học 9 2.1.1 Giới thiệu cấu trúc chương trình Sinh học THCS Chương trình Sinh học THCS ... dựng và sử dụng BĐKN trong dạy học sinh học nói chung và dạy học phần Di truyền và biến dị, Sinh học 9 nói riêng - Điều tra tình hình sử dụng BĐKN trong dạy học Sinh học ở một số trường THCS tại ... trong dạy học phần Di truyền học, Sinh thái học (Sinh học 12) nhưng chưa có công trình nào nghiên cứu về việc xây dựng và sử dụng BĐKN trong dạy học phần Di truyền và biến dị (Sinh học 9) một

Ngày tải lên: 16/12/2015, 11:51

... và Biến dị, Sinh học 9 THCS nhằm nâng cao chất lượng dạy học ” 2 Mục đích nghiên cứu Trang 4 Xây dựng bộ câu hỏi TNKQ dạng MCQ về phần kiến thức chương I, II,III, IV- phần Di truyền và Biến dị, ... mới dạy học Nghiên cứu chương trình Sinh học 9 THCS (theochương trình mới 2005) Tập trung nghiên cứu chương I, II, III, IV - phần Ditruyền và Biến dị, các tài liệu hướng dẫn giảng dạy Sinh học 9 ... của mỗi ngườihọc Đối tượng của hoạt động học là hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo đượcthể hiện ở nội dung môn học, bài học bằng hệ thống khái niệm khoa học, kháiniệm môn học Kết quả học tập thể

Ngày tải lên: 13/01/2016, 10:19

... hoá học, sinh học củamôi trường B sai hỏng ngẫu nhiên trong tái bản ADN, tác nhân hoá học, tác nhân sinh học của môi trường C sự bắt cặp không đúng, tác nhân vật lí của môi trường, tác nhân sinh ... mang đột biến B Chỉ các TB sinh dưỡng mang ĐB còn các TB sinh dục thì không mang đột biến C Trong cơ thể có hai dòng TB là dòng TB bình thường và dòng TB mang đột biến D Chỉ các TB sinh dục ... phát sinh trong nguyên phân của TB mô sinh dưỡng sẽ DT cho đời sau qua sinh sản hữu tính B phát sinh trong giảm phân sẽ đi vào giao tử và DT được cho thế hệ sau qua sinh sản hữu tính C phát sinh

Ngày tải lên: 06/04/2016, 14:04

... thìkhoa học sinh học có tốc độ phát triển nhanh nhất Sự gia tăng khối lượng trithức, sự đổi mới khoa học sinh học tất yếu phải dẫn đến đổi mới phương phápdạy học Sinh học Trước đây phương pháp dạy học ... hoạt động dạy vàhọc với bản đồ tư duy nhằm nâng cao hiệu quả dạy học cũng như phát triểnhoạt động học tập tích cực của học sinh trong dạy học chương I – Sinh học12 3 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng ... của học sinh, khuyến khích các hoạt động tự học, tự quản củahọc sinh Năm 1950 : Tại Liên Xô, Đức, Ba Lan đã chú ý đến tích cực hóa hoạtđộng học tập của học sinh Năm 1980 : Ở Pháp các trường học

Ngày tải lên: 13/04/2016, 10:46

... ĐẠI HỌCChuyên ngành : Phương pháp dạy học Sinh học Trang 2Đề tài :XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I “CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ” SINH HỌC 12 - CTC Người hướng dẫn khoa học ... cực của học sinh trong dạy học chương I – Sinh học 12 Trang 7Giả thuyết khoa họcNếu xây dựng được hệ thống BĐTD tốt và sử dụng theo phương pháp tích cực sẽ góp phần nâng cao hiệu quả dạy học chương ... dạy học chương I – Sinh học 12 Trang 11Những đóng góp mới của đề tài1 Góp phần làm sáng tỏ cơ sở khoa học của việc xây dựng và sử dụng BĐTD vào tổ chức hoạt động học tập của học sinh 2 Xây dựng

Ngày tải lên: 13/04/2016, 10:59

... LƯỢNG DẠY HỌC “CHƯƠNG 1: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ” - SINH HỌC 12, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM SINH HỌC Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Sinh học Mã số: ... DẠY HỌC “CHƯƠNG 1: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ” – SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1.Phân tích cấu trúc, nội dung chương “Cơ chế di truyền và biến dị” – Sinh học 12 THPT 2.1.1 Về cấu trúc Sinh ... đồ rèn luyện cho học sinh kỹ năng hệ thống hóa kiến thức trong dạy học Sinh học 10 THPT, Luận văn thạc sỹ khoa học, chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học Sinh học, Đại học sư phạm Hà Nội

Ngày tải lên: 14/04/2016, 08:51

... LƯỢNG DẠY HỌC “CHƯƠNG 1: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ” - SINH HỌC 12, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM SINH HỌC Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Sinh học Mã số: ... LƯỢNG DẠY HỌC “CHƯƠNG 1: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ” – SINH HỌC 12 THPT Error! Bookmark not defined 2.1 Phân tích cấu trúc, nội dung chương “Cơ chế di truyền và biến dị” – Sinh học 12 THPT ... chế di truyền và biến dị - Sinh học 12 THPT Error! Bookmark not defined 2.4 Quy trình thiết lập các sơ đồ, bảng biểu để dạy học chương “Cơ chế di truyền và biến dị” – Sinh học 12 THPT Error!

Ngày tải lên: 29/08/2016, 17:00

... VÀ BIẾN DỊ SINH HỌC LỚP 12” Trang 32 ĐỐÍ TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU: * Đôí tượng : - Các hình ảnh thuộc sách giáo khoa của chương I: Cơ chế di truyền và biến dị (Sách SH 12 NC) - Một số hình ảnh ... giảng dạy sinh học lớp 12 chương trình nâng cao, tôi nhận thấy chương I: “ CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ ” của phần 5 “DI TRUYỀN HỌC” là phần kiến thức tương đối khó, trừu tượng, một tiết học lại ... hình ảnh - Sử dụng câu hỏi để khai thác kiến thức từ hình ảnh Trang 4PHẦN NỘI DUNGĐỀ TÀI: “KHAI THÁC, SỬ DỤNG HIỆU QUẢ KÊNH HÌNH SÁCH GIÁO KHOA ĐỂ DẠY CHƯƠNG : CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ SINH HỌC

Ngày tải lên: 06/10/2016, 15:08

... chương IV “Biến dị” – Sinh học 9 II.1.1 Nắm bắt một số kiến thức trong Chương IV - Biến dị: 1.1 Biến dị: - Tính biến dị là một đặc tính căn bản của sinh vật có khả năng phát sinh những biến đổi ... chương “Biến dị”, giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm biến dị Bằng kiến thức đã học ở đầu chương trình, các em nêu được khái niệm biến dị Từ đó giáo viên giới thiệu những hình ảnh biến dị ... quá trình chọn lọc tự nhiên và tiến hóa của sinh giới Trang 91.2 Phân loại biến dị:1.2.1 Biến dị di truyền: 1.2.1a Biến dị tổ hợp: là những biến dị nảy sinh do quá trình giao phối, do sự khác biệt

Ngày tải lên: 13/11/2016, 19:55