đọc hiểu tác phẩm tây tiến

... học sinh khai thác hiệu quả biện pháp tu từ Ngữ âm trong đọc hiểu tác phẩm Tôi áp dụng cho một bài học cụ thể: Đọc hiểu tác phẩm Tây Tiến 2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề Hệ ... tiếp cận của tác phẩm thơ 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu của chúng tôi là những ngữ liệu trong SGK, Sách bài tập, trong tiết học cụ thể: Đọc hiểu tác phẩm Tây Tiến của tác giả Quang ... thức lý thuyết liên quan đến dạy đọc hiểu tác phẩm Tây Tiến nhằm hướng tới giải quyết một phần của mục đọc – hiểu trong đề thi Ngữ văn - Nghiên cứu thực nghiệm: tiến hành kiểm tra, đánh giá tại

Ngày tải lên: 06/06/2022, 19:21

... trường.NÂNG CAO NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT NGƯỜI HỌC QUA GIỜ ĐỌC HIỂU TÁC PHẨM TÂY TIẾN CỦA QUANG DŨNGNGƯỜI HỌC QUA GIỜ ĐỌC HIỂU TÁC PHẨM “TÂY TIẾN” CỦA 2.2.1 Nâng cao năng lực, phẩm chất cho người học ... thành các phẩm chất và năng lực cần thiết Ví dụ, khi giao nhiệm vụ đọc hiểu tác phẩm "Tây Tiến", giáo viên hỏi về cảm nhận ban đầu của học sinh khi xem video giới thiệu về đoàn binh Tây Tiến Qua ... phẩm cần đạt của hoạt động Cụ thể: Ở nội dung 1:Tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm Giaó viên nêu câu hỏi, học sinh tìm hiểu trả lời - Trình bày hiểu biết của em về cuộc đời, sự nghiệp sáng tác

Ngày tải lên: 03/07/2022, 06:27

... trực tiếp đọc tác phẩm và những học sinh được nghe bạn đọc tác phẩm Như vậy, để hướng dẫn học sinh tiếp cận tác phẩm thì điều đầu tiên mà giáo viên thực hiện là hướng dẫn học sinh đọc tác phẩm Nếu ... như sự thuận lợi trong tiết đọc hiểu tác phẩm thơ trữ tình 1945-1975 Từ thực tế học sinh như vậy, sau tiết học đọc hiểu tác phẩm “Tây tiến của Quang Dũng, chúng tôi đã tiến hành kiểm tra đánh giá ... cận và tiếp nhận tác phẩm Tác phẩm được chọn vào giảng dạy chương trình Ngữ văn 12 Tác phẩm được đánh giá là một trong những tác phẩm hay nhất của Quang Dũng Tầm vóc của tác phẩm không thật sự

Ngày tải lên: 17/07/2017, 22:49

... thức cơ bản về đọc - hiểu sáng tạo Đọc – hiểu sáng tạo là phương pháp đầu tiên không thể thiếu trên con đườngdẫn học sinh đến tác phẩm văn học bởi tác phẩm văn học trước hết là một tácphẩm nghệ thuật ... người chiến sĩ Tây Tiến II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN 1 Thiên nhiên hoang sơ, hùng vĩ của Tây Bắc và những cuộc hành quân gian khổ của binh đoàn Tây Tiến. * Hai câu đầu: Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơ!! Nhớ ... là nhạc sĩ, tác giả bài hát Vì nhân dân quên mình, Như Trang – tác giả của bài Tiếng cồng quân y + GV: gọi HS đọc bài thơ Yêu cầu đọc: - Bốn câu đầu: nhẹ nhàng, trữ tình, ngân 2.Tác phẩm * Hoàn

Ngày tải lên: 15/07/2020, 08:05

... tế trên: “ Giáo dục giá trị sống giàu ý nghĩa thực tiễn cho học sinh lớp 12, trong giờ Đọc- hiểu tác phẩm văn xuôi Việt Nam hiện đại sau năm 1975.” 1.2 Mục đích nghiên cứu Thiết kế, xây dựng ... chưa hiểu bản chất của các kỹ năngsống cần thực hiện Chẳng hạn, nếu học sinh hiểu con người phải có lòng nhân ái,giá trị của nó thì sẽ không có hiện tượng bạo lực trong học đường; học sinh hiểu ... tài này, tôi phải nắm vững được ý nghĩa thời sự, thời đại củacác tác phẩm văn xuôi: Làm rõ và khắc sâu thi pháp và quan điểm sáng tác, thôngđiệp của văn chương mang đặc trưng của giai đoạn văn

Ngày tải lên: 29/10/2019, 07:51

... tế trên: “ Giáo dục giá trị sống giàu ý nghĩa thực tiễn cho học sinh lớp 12, trong giờ Đọc- hiểu tác phẩm văn xuôi Việt Nam hiện đại sau năm 1975.” 1.2 Mục đích nghiên cứu Thiết kế, xây dựng ... chưa hiểu bản chất của các kỹ năng sống cầnthực hiện Chẳng hạn, nếu học sinh hiểu con người phải có lòng nhân ái, giá trị của nó thì sẽ không có hiện tượng bạo lực trong học đường; học sinh hiểu ... tài này, tôi phải nắm vững được ý nghĩa thời sự, thời đại củacác tác phẩm văn xuôi: Làm rõ và khắc sâu thi pháp và quan điểm sáng tác, thôngđiệp của văn chương mang đặc trưng của giai đoạn văn

Ngày tải lên: 24/07/2020, 14:50

... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG TIẾT ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN ”TÂY TIẾN” CỦA QUANG DŨNG Họ và tên: Mai ... những phẩm chất, năng lực học sinh7 2.3.2 Một số giải pháp phát triển phẩm chất và năng lục học sinh khi vận dụng phương pháp thảo luận nhóm……… 7 2.3.3 Ứng dụng các giải pháp vào tiết đọc-hiểu ... ra:”lấy học sinh làm trung Trang 4tâm” Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm có hiệu quả vào đọc hiểu tác phẩm văn chương cũng là một phương pháp dạy học mới góp phần nâng cao chất lượng dạy và học

Ngày tải lên: 20/05/2021, 21:09

... tế trên: “ Giáo dục giá trị sống giàu ý nghĩa thực tiễn cho học sinh lớp 12, trong giờ Đọc- hiểu tác phẩm văn xuôi Việt Nam hiện đại sau năm 1975.” 1.2 Mục đích nghiên cứu Thiết kế, xây dựng ... chưa hiểu bản chất của các kỹ năngsống cần thực hiện Chẳng hạn, nếu học sinh hiểu con người phải có lòng nhân ái,giá trị của nó thì sẽ không có hiện tượng bạo lực trong học đường; học sinh hiểu ... tài này, tôi phải nắm vững được ý nghĩa thời sự, thời đại củacác tác phẩm văn xuôi: Làm rõ và khắc sâu thi pháp và quan điểm sáng tác, thôngđiệp của văn chương mang đặc trưng của giai đoạn văn

Ngày tải lên: 29/03/2022, 20:10

... tế trên: “ Giáo dục giá trị sống giàu ý nghĩa thực tiễn cho học sinh lớp 12, trong giờ Đọc- hiểu tác phẩm văn xuôi Việt Nam hiện đại sau năm 1975.” 1.2 Mục đích nghiên cứu Thiết kế, xây dựng ... chưa hiểu bản chất của các kỹ năng sống cần thực hiện Chẳng hạn, nếu học sinh hiểu con người phải có lòng nhân ái, giá trị của nó thì sẽ không có hiện tượng bạo lực trong học đường; học sinh hiểu ... tài này, tôi phải nắm vững được ý nghĩa thời sự, thời đại của các tác phẩm văn xuôi: Làm rõ và khắc sâu thi pháp và quan điểm sáng tác, thông điệp của văn chương mang đặc trưng của giai đoạn văn

Ngày tải lên: 28/10/2022, 11:36

... tế trên: “ Giáo dục giá trị sống giàu ý nghĩa thực tiễn cho học sinh lớp 12, trong giờ Đọc- hiểu tác phẩm văn xuôi Việt Nam hiện đại sau năm 1975.” 1.2 Mục đích nghiên cứu Thiết kế, xây dựng ... chưa hiểu bản chất của các kỹ năng sống cần thực hiện Chẳng hạn, nếu học sinh hiểu con người phải có lòng nhân ái, giá trị của nó thì sẽ không có hiện tượng bạo lực trong học đường; học sinh hiểu ... tài này, tôi phải nắm vững được ý nghĩa thời sự, thời đại của các tác phẩm văn xuôi: Làm rõ và khắc sâu thi pháp và quan điểm sáng tác, thông điệp của văn chương mang đặc trưng của giai đoạn văn

Ngày tải lên: 29/10/2022, 11:32

... nhằm nâng cao hiệu quả đọc – hiểu tác phẩm đọc thêm cho học sinh lớp 12 – ban cơ bản. Trên cơ sở tìm hiểu lí thuyết về đọc – hiểu tác phẩm văn chương vàđọc – hiểu tác phẩm văn chương trong nhà ... về tác phẩm Thứ hai: nội dung đọc: đọc để thông hiểu nội dung ý nghĩa trên cơ sởtri giác văn bản Quá trình đọc – hiểu tác phẩm văn chương cần trải qua những kĩ năng cơ bản: đọc đúng, đọc hay, đọc ... sinh đối vớicác tác phẩm đọc thêm?; làm sao để mỗi giờ đọc – hiểu tác phẩm đọc thêm có thể để lại những ấn tượng sâu sắc cho học sinh?; bài toán thời lượng củacác tiết dạy tác phẩm đọc thêm cần

Ngày tải lên: 18/07/2014, 06:57

... Ở đây, đọc — hiểu được xem là mức độ thứ ba của việc đọc cùng với việc đọc sáng tạo trong một hệ thống như sau: 1 Đọc thông - đọc thuộc 2 Đọc kỹ - đọc sâu 3 Đọc hiểu - đọc sáng tạo 4 Đọc đánh ... về vấn đề đọc — hiểu đã được trình bày trong tham luận “Dạy đọc — hiểu là tạo nên tảng văn hoá cho người đọc” và chuyên luận “Đọc và tiếp nhận tác phẩm văn chương” Tác giả cho rằng đọc “không ... của tác phẩm, tác phẩm chỉ thực sự trở thành tác phẩm khi có đánh giá Bản chất của quá trình này chính là hoạt động của người đọc - độc giả làm việc tiếp nhận tác phẩm Nó đòi hỏi người đọc

Ngày tải lên: 21/09/2014, 16:16

... phù hợp với việc đọc hiểu văn bản theo đặc điểm loại thể và việc đọc hiểu tác phẩm tự sự sẽ khác với việc đọc hiểu tác phẩm trữ tình và kịch Việc tìm hiểu thi pháp của các tác phâm cũng được ... cứu về đọc - hiểu Đọc ra đời từ xa xưa, khi con người sáng tạo ra chữ viết thì bắt đầu có hình thức đọc với mục đích là tiếp nhận thông tin, tìm hiểu tri thức Đọc — hiểu để làm gì? Đọc — hiểu ... với đọc một truyện ngắn, đọc một tác phâm văn xuôi khác với đọc một tác phẩm trữ tình 1.3.1.2.2 Hoạt động phân tích (văn bản) Hoạt động phân tích là bước kế tiếp của quá trình tiếp nhận tác phẩm

Ngày tải lên: 28/09/2014, 08:46

... việc đọc - hiểu tác phẩm “Đêm đỗ thuyền ở Phong Kiều” Trang 4- Có thể nói gợi ý thưởng thức ở sách giáo khoa Ngữ Văn 7 là cơ sở chủ yếu để giáo viên và học sinh lấy làm căn cứ đọc hiểu tác phẩm ... hỏi nêu đôi nét về tác giả và vị trí tác phẩm HS quan sát, nhận xét về thể thơ - Nghe câu hỏi, suy nghĩ, phát biểu: 1 Đọc văn bản – Tìm hiểu chung a Đọc b Tìm hiểu chung - Tác giả: Trương Kế ... các tác phẩm thơ Đường được đưa vào chương trình hầu hết là tác phẩm của những cây đại thụ trong thơ ca ý tứ sâu xa, nghệ thuật tinh tế…., đọc bài thơ cảm thấy nó sâu sắc và thi vị nhưng để hiểu

Ngày tải lên: 24/10/2014, 14:00

... vào giờ đọc văn, như phương pháp thảo luận nhóm, giao dự án,kết hợp kĩ thuật khăn trải bàn, mảnh ghép, v v II Minh ho ạ đọc - hiểu tác phẩm: đọc - hiểu tác phẩm: c - hi u tác ph m: ểu tác phẩm: ... để tựcảm nhận tác phẩm, đồng thời với việc đọc có suy nghĩ là thói quen gạch chân vàghi lại những đoạn hay của tác phẩm - Thói quen đọc thuộc tác phẩm, ghi nhớ, suy ngẫm tác phẩm, những câuđoạn ... dắt học sinh bước vào khám phá tác phẩm thì trước hết phải hiểu tácphẩm, thâm nhập vào tác phẩm một cách tự nhiên, thoải mái và có khả năng phântích, đánh giá tác phẩm và qua sự cảm thụ của mình

Ngày tải lên: 20/12/2014, 14:42

... của tác phẩm chính là nắm bắt đúng tư tưởng và tình cảm của tác giả Tác phẩm trữ tình cần đọc khác với tác Trang 8phẩm tự sự; đọc đoạn đối thoại khác đoạn độc thoại nội tâm; đọc văn tả khác đọc ... dắt học sinh bước vào khám phá tác phẩm thì trước hết phải hiểu tác phẩm, thâm nhập vào tác phẩm một cách tự nhiên, thoải mái và có khả năng phân tích, đánh giá tác phẩm và qua sự cảm thụ của mình ... hiểu tác phẩm một cách đầy đủ, đúng đắn Trong cảm nhận tác phẩm văn học, người đọc phải dùng liên tưởng, tưởng tượng để hình dung, để hiểu ý đồ, quan niệm nghệ thuật, tư tưởng nhà văn trong tác

Ngày tải lên: 28/02/2015, 11:10

... cách để nâng cao hiệu quả đọc hiểu văn bản nói chung, đọc hiểu tác phẩm tự sự nói riêng Do đặc trưng thể loại của tác phẩm tự sự, chúng tôi nhận thấy việc dạy đọc – hiểu các văn bản thuộc loại ... bản thân mình tự viết ra, vẽ ra theo cách hiểu riêng của bản thân 1.2 Về việc sử dụng sơ đồ trong dạy đọc hiểu tác phẩm tự sự Như ta đã biết, nói đến tác phẩm tự sự là phải nói đến các yếu tố cơ ... dạy về tác phẩm tự sự, luôn có yêu cầu về mức độ cần đạt là giúp học sinh nắm vững và biết phân tích văn bản theo đặc trưng thể loại Như vậy, việc sử dụng sơ đồ vào việc dạy đọc – hiểu tác phẩm

Ngày tải lên: 28/02/2015, 11:10

... này?” Dạy đọc hiểu kí sự cần nghiên cứu kĩ hoàn cảnh ra đời của tác phẩm và có một sự hiểu biết sâu sắc về tác giả Sự hiểu biết đó giúp chúng ta nắm chắc những tình tiếtghi trong tác phẩm Cuộc ... phải khẩn trương tiến hành 1.2 Tầm quan trọng của việc giảng dạy Đọc- hiểu tác phẩm văn chương theo đặc trưng thể loại: Nói đến thể loại là nói đến tính chỉnh thể trong một tác phẩm vănchương Đây ... nghiệm tổ chức hoạt động dạy đọc - hiểu tác phẩm kí (chương trình chuẩn lớp 11) theo đặc trưng thể loại”, mong muốn việc giảng dạy Đọc-hiểu văn bản “Vào phủ chúa Trịnh” của tác giả Lê Hữu Trác đạt

Ngày tải lên: 14/05/2015, 16:27

... dắt học sinh bước vào khám phá tác phẩm thìtrước hết phải hiểu tác phẩm, thâm nhập vào tác phẩm một cách tự nhiên, thoảimái và có khả năng phân tích, đánh giá tác phẩm và qua sự cảm thụ của mìnhhướng ... để tựcảm nhận tác phẩm, đồng thời với việc đọc có suy nghĩ là thói quen gạch chân và ghi lại những đoạn hay của tác phẩm - Thói quen đọc thuộc tác phẩm, ghi nhớ, suy ngẫm tác phẩm, những câuđoạn ... những tác phẩm khác cóliên quan đến những giá trị cơ bản trong tác phẩm đang học - Thói quen lật đi lật lại những vấn đề quan trọng khi cảm nhận phân tíchtác phẩm - Thói quen cảm nhận tác phẩm

Ngày tải lên: 25/06/2015, 11:24

... vào giờ đọc văn, như phương pháp thảo luận nhóm, giao dự án, kết hợp kĩ thuật khăn trải bàn, mảnh ghép, v v II Minh ho ạ đọc - hiểu tác phẩm: đọc - hiểu tác phẩm: c - hi u tác ph m: ểu tác phẩm: ... để tự cảm nhận tác phẩm, đồng thời với việc đọc có suy nghĩ là thói quen gạch chân và ghi lại những đoạn hay của tác phẩm - Thói quen đọc thuộc tác phẩm, ghi nhớ, suy ngẫm tác phẩm, những câu ... dắt học sinh bước vào khám phá tác phẩm thì trước hết phải hiểu tác phẩm, thâm nhập vào tác phẩm một cách tự nhiên, thoải mái và có khả năng phân tích, đánh giá tác phẩm và qua sự cảm thụ của mình

Ngày tải lên: 22/08/2015, 10:39