đề và đáp án thi học sinh giỏi môn sinh 12

... tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực đề tài Đã có nhiều nghiên cứu về vấn đề này Đề tài bổ sung các dữ liệu và các vấn đề mới phát sinh để làm rõ mối quan hệ và đề xuất các biện pháp thúc đẩy tiến ... - SEEA) và đã được chỉnh sửa và hoàn thiện vào các năm 1994, 1998, 2000, 2003 Cuốn sách đã giới thiệu GDP xanh, nội dung và phương pháp tính chỉ tiêu này và đây cũng chính là bước hoàn thiện SNA ... hay sử dụng nhất và phản ánh chính xác hơn cả là GDP và GDP trên đầu người GDP có ưu điểm hơn GO ở chỗ loại trừ trong tính toán phần giá trị trung gian của hàng hoá và lại đáng tin cậy hơn các

Ngày tải lên: 25/11/2016, 08:54

... pháp luật của Tòa án, cơ quan quản lý thi hành án hình sự, Cơ quan thi hành án hình sự, cơ quan, tổ chức và cá nhân có trách nhiệm trong việc xét tha tù trước thời hạn có điều kiện và đảm bảo cho ... thử thách và có nhiều tiến bộ thì theo đề nghị của cơ quan Thi hành án hình sự có thẩm quyền, Tòa án có thể quyết định rút ngắn thời gian thử thách Trên thực tế một số cơ quan Thi hành án hình ... vào biên bản xác minh của Công an cấp xã, có hồ sơ căn cứ vào biên bản xác minh của Cơ quan thi hành án hình sự Công an cấp huyện, có hồ sơ căn cứ vào biên bản xác minh của Cơ quan thi hành án

Ngày tải lên: 26/04/2022, 10:48

... đánh giá, nhận xét về sản phẩm/dịch vụ đó Bước 3: So sánh Khi đã thu thập đủ những thông tin họ cần biết và muốn biết, người tiêu dùng sẽtiến đến sàng lọc và đánh giá những thông tin đó, so sánh ... trạng thái và hành động được nhắc đến trong định nghĩatrên có giá trị tự thân Cả sức khỏe tinh thần và thể chất đều không thể tồn tại độc lập Cả hoạt động tinh thần, thể chất và xã hội đều có sự ... vật chất vàphi vật chất, hoặc giá trị nội tại: đối với cá nhân, xã hội và văn hóa Sức khỏe tinh thần có mối quan hệ tương hỗ với hạnh phúc và năng suất của cả xã hội nói chung và mỗi cánhân nói

Ngày tải lên: 03/11/2022, 09:28

... ung thư, các nghiên Cứu Ở Việt Nam và trên thế giới đều chỉ ra răng nguyên nhân gây bệnh ung thư do 2 yếu tố nội sinh và ngoại sinh Trong đó các yêu tô nội sinh như do gen, di truyền ở Việt Nam ... quyên và lợi ích hợp pháp của người khác” Hành động gây thiệt hại có thé là tác động trực tiếp của chủ thê vào đối tượng dẫn đến việc gây thiệt hại hoặc có thé là tác động gián tiếp của chủ thé vào ... thường thiệt hại ngoài hợp đồng và trách nhiệm bôi thường thiệt hai trong hợp dong. Dựa trên nguồn gốc phát sinh thì TNBBTH được chia làm 2 loại là Trách nhiệm bôi thường thiệt hại trong hợp đông và

Ngày tải lên: 31/03/2024, 11:53

... ng y 24 tháng 12, không quân Mỹ sử dụng 129 lần chiếc B52, hơn 160 lần chiếc F111 đánh phá Hải Phòng, H Nội v một số nơi trên miền Bắc Tính đến ng y 29, suốt 12 ng y đêm liên tục đánh phá, Mỹ ... t mở h i đợt hoạt động tác chiến (đợt mù xuân từ 22 tháng 02 đến 30 tháng 3 v đợt mù hè từ 11 tháng 5 đến 23 tháng 6) gây cho địch nhiều thi t hại S u hè năm 1969, Mỹ- ngụy đẩy mạnh chiến lược ... tháng 4 năm 1972, máy b y Mỹ đánh phá các t nh uảng Bình, Vĩnh Linh Ng y 10 tháng 4, máy b y Mỹ ném bom xuống th nh phố Vinh Đến ng y 13 tháng 4, ném bom bắn phá th nh phố Th nh Hó Rạng sáng

Ngày tải lên: 21/12/2024, 23:39

... tập trung vào biểu diễn tri thức và giao tiếp ngôn ngữ tự nhiên giữa người và máy tính, nhưng đều thất bại do hạn chế của công nghệ thời đó Tuy nhiên, niềm hy vọng về AI được hồi sinh vào năm 1997 ... khoa học như John McCarthy, Marvin Minsky, Allen Newell và Herbert Simon, cùng với sinh viên, đã phát triển các chương trình máy tính có khả năng giải quyết bài toán đại số, chứng minh định lý và ... như con người, bao gồm khả năng suy nghĩ và lập luận để giải quyết vấn đề, giao tiếp thông qua việc hiểu ngôn ngữ và tiếng nói, cùng với khả năng học hỏi và tự thích nghi với môi trường.Trí thông

Ngày tải lên: 25/10/2023, 17:00

... minh Đẳng thức xảy ra khi và chỉ khi 1 a= = = hob c ặc a=3,b= = và các hoán vc 0 ị Bài 6 Chú ý 5 2 ( 3 ) ( ) (2 ) ( 2 ) a −a + − a + = a− a+ a + + ≥ a Thiết lập tương tự và ta chứng minh a + + ... ( )( ) 34 4 Bất đẳng thức cuối theo AM-GM Bài toán được chứng minh đẳng thức xảy ra khi và chỉ khi a b c= = Bài 13 Gọi P là biểu thức vế trái và đặt S=a a+ b +b b+ c +c c+ a = a+ +b c = Sử ... thức vế trái và đặt S a b c= + + Sử dụng bất đẳng thức Holder ta có 2 Bất đẳng thức được chứng minh Đẳng thức xảy ra khi và chỉ khi a b c= = Bài 17 Gọi P là biểu thức vế trái và đặt Sử dụng

Ngày tải lên: 29/12/2020, 15:56

... việc cần thiết giỳp cho người học nõng cao khả năng tự học tự khai thỏc phỏt hiện và giải toỏn 2/ Mục đích của đề tài: Trên cơ sởnhỡng kinh nghiệm giãng dạy và thực tiễn học tập của học sinh,đúc ... các lớp chuyên toán trong trờng chuyên,kĩ yếu hội thảo đào tạo hệ trung học phổ thông chuyên,tạp chi toán học và tuổi trẻ,sách giáo khoa ,sách tham khảo của bộ môn toán bậc trung học phổ thông 5/ ... cỏc bài toỏn tối ưu  Cỏc bài toỏn BĐT và cực trị của biểu thức chứa nhiều biến số là những vấn đề thường được đề cập trong cỏc chuyờn đề bồi dưỡng học sinh giỏi.Khụng thể cú một phương phỏp chung

Ngày tải lên: 29/12/2020, 16:12

... Trang 125 Cho d¢y(an) :      a1 = 1 2 an+1 =  1 − (1 − a2n)12 2 12 ∀n ≥ 1 T¼m lim an Chùng minh a1+ a2+ · · · + a2012 < 1.03 Gi£i Ta câ    a1 = 12 an+1 =  1 − (1 − a2n)12 2 12 ∀n ... un−1 un = 2012 un−1 − 2012 un u1 u2 = 2012 u1 −2012 u2 . Cëng v¸ theo v¸ ta ÷ñc u1 u2 + u2 u3 + · · · + un un+1 = 2012 u1 − 2012 un+1. Trð l¤i vîi d¢y (un) Ta câ un+1− un = u 2 n 2012 > 0, ... 2 n 2012 n ≥ 1. T½nh lim(u1 u2 + u2 u3 + · · · + un un+1) Gi£i Tr÷îc ti¶n ta th§y un > 1 vîi måi n Ta câ un+1 = un+ u 2 n 2012 ⇔ 2012 un = 2012 un+1 + un un+1 ⇔ un un+1 = 2012 un − 2012 un+1.

Ngày tải lên: 29/12/2020, 16:13

... chất của hàm số để sáng tạo và chứng minh các bài toán”. I.3 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Học sinh lớp 12 (Chú trọng học sinh khá giỏi) - Giáo viên giảng dạy môn Toán bậc THPT Trang ... chức các cuộc thi về Toán học - Có rất nhiều học sinh đặc biệt là những học sinh lớp chọn có tố chất; nhiệttình và luôn mong muốn tìm hiểu, khám phá những vấn đề mới của Toán học 2 Khó khăn ... thù của môn Toán là rất khó so với các môn học khác nên các emthường có tâm lý e ngại khi học Toán, chưa nói đến việc “khai thác, hiểu sâu” vềmôn Toán - Phần lớn học sinh của trường đều có hoàn

Ngày tải lên: 29/12/2020, 16:23

... bài toán.Ta phải chứng minh f(n) = -n + 1 là hàm số duy nhất thoã mãn điều kiện bài toán Thật vậy giả sử tồn tại hàm g(n) khác f(n) cũng thoã mãn điều kiện bàitoán Trang 20Mâu thuẫn với giả thiêt ... bài toán. Thật vậy giả sử còn có hàm số g(x) khác f(x) thoã mãn điều kiện bàitoán Do g(x) không trùng với f(x) nên ∃ x0∈ R : g(x0)≠ f ( x0) 1 3 Trang 17Do g(x) thoã mãn điều kiện bài toán nên: ... Từ giả thiết ta được Vậy g(x) là hàm tuần hoàn với chu kỳ 1 Vậy: f(x) = 2x + g(x) với g(x) là hàm tuần hoàn với chu kỳ 1 Nhận xét: Qua bài toán 1 ta có thể tổng quát lên thành bài toán như

Ngày tải lên: 29/12/2020, 16:35

... được chứng minh thành công Bài 27: (Đề thi đại học khối B năm 2010) Cho a,b,c≥0 thỏa mãn a+b+c=1 Tìm GTNN của: Đẳng thức xảy ra khi và chỉ khi a=1;b=c=0 và các hoán vị Bài 28: Cho các số a,b,c không ... a=3-b-c, do đó BĐT cần chứng minh tương đương: Bài toán được chứng minh xong Đẳng thức xảy ra khi và chỉ khi a=2; b=1;c=0 và các hoán vị Bài 12 : (Korean MO ngày 2 2016) Cho x, y, z là các số ... 0≤a,b,c≤1 và a+b+c≥2 Chứng minh rằng: ab(a+1)+bc(b+1)+ca(c+1)≥2 b) Cho các số thực a, b, c thoả : 0≤a≤b≤c≤1 Tìm giá trị lớn nhất của biểu thức: Q=a2(b−c)+b2(c−b)+c2(1−c) c) (đề thi vào chuyên Toán

Ngày tải lên: 29/12/2020, 16:51

... Trang 1Bài 49: (đề thi vào chuyên Toán chuyên Phan Bội Châu) Cho các số thực a, b, c thoả mãn a,b≥0 ; c≥1 ; a+b+c=2 Tìm giá ... c 3(a+b+c) đpcm Với cách giải tương tự, ta cũng có thể giải được nhiềubài toán hay và bổ ích, ví dụ như bài toán sau: Trang 8(APMO 1998): Chứng minh với mọi x,y,z dương, ta có: 3      ... a b    Theo CS tiếp và (1) thì 2 2 a b c  a b c  ab a b VP Đến đây ta có đpcm Bài 57: Chứng minh rằng với mọi a,b,c dương ta có:  2 2 2 Lời giải: Theo AM-GM và CS thì:      

Ngày tải lên: 29/12/2020, 16:51

... thức số học thông thường và nhờ đó mà ta có thể khai thác và biến đổi về pp− 1 Câu b làm ta liên tưởng đến cấp và căn nguyên thủy Các lời giải trên, chúng tôi có tham khảo từ các học sinh: Trương ... tiếp Khi đó m = 2 và (k − 1)m không chia hết cho 10. Từ đó, ta thấy rằng điều kiện cần và đủ để k thỏa mãn đề bài là k chia 5 dư 1. Từ 2 đến 2017 có tất cả 403 số như thế nên đáp số cần tìm là ... được (a2+ 2)(b2+ 2)(c2+ 2) >9(ab + bc + ca). (4) Đây chính đề thi Olympic toán Châu Á Thái Bình Dương (APMO) 2004. Cũng từ (3) và (4) câu hỏi được đặt ra là hằng số k lớn nhất sau đây luôn

Ngày tải lên: 29/12/2020, 16:56

... S=2a b− -HẾT - Tuyensinh247.com Trang 12BIÊN SOẠN THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỀ BGD 2025 ĐỀ KIẾM TRA GIỮA KỲ II NĂM HỌC 2023 – 2024 ĐỀ SỐ: 04 Môn: TOÁN 10 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (Đề thi gồm: 04 trang) Thời ... và Trang 9ĐỀ GIỮA KÌ II THEO CẤU TRÚC MỚI CỦA BGD CHÂN TRỜI SÁNG TẠOBIÊN SOẠN THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỀ BGD 2025 ĐỀ KIẾM TRA GIỮA KỲ II NĂM HỌC 2023 – 2024 ĐỀ SỐ: 03 Môn: TOÁN 10 – CHÂN TRỜI SÁNG ... Trang 1Tuyensinh247.comTrang 2BIÊN SOẠN THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỀ BGD 2025 ĐỀ KIẾM TRA GIỮA KỲ II NĂM HỌC 2023 – 2024 ĐỀ SỐ: 01 Môn: TOÁN 10 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (Đề thi gồm: 04 trang) Thời

Ngày tải lên: 12/03/2024, 17:30

... ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘTKHOA SƯ PHẠM - -  TIỂU LUẬN HỌC PHẦN: TƯ DUY BIỆN LUẬN ỨNG DỤNG (2,0) Tên đề tài : Học để biết, học để làm, học để tự khẳng định bản thân, học để cùng chung sống. Mã học ... nghiên cứu “Học để làm, học để biết, học để tự khẳng định bản thân, học để cùng chung sống” làm đề tài cho bài luận của mình Trang 5II Phần nội dung2 Khái niệm về học 2.1 Học là gì? Học là quá ... vấn đề, lĩnh vực mà mình muốn biết, giúp chúng ta có thể trao đổi kiến thức, tăng sự sáng tạo, trí tuệ và vận dụng được điều đó vào cuộc sống xã hội Học hay còn gọi là học tập, học hành, học

Ngày tải lên: 16/01/2025, 18:32

... Professeur, Université de Nantes (Président) Thi My Huong NGUYEN, Professeur, Université de Nha Trang Direction de thèse : Jean-Pascal BERGÉ Codirecteur de thèse : Thi My Huong NGUYEN N° attribué par ... aminés totaux et masse moléculaire des peptides des sauces Nuoc-mam……… 121 3.3.4 Valeur sensorielle de la sauce de poisson 128 3.3.5 Les rendements de production 131 3.4 Conclusion 133 CONCLUSION ... expérimentales et commerciales (mg/100ml) 126 Tableau 3.4 Répartition des masses moléculaires des peptides (exprimée en %) des sauces expérimentales et commerciales 127 Tableau 3.5 Quantité de sauce

Ngày tải lên: 01/02/2016, 14:55

... patiente écoute, Mr DO Hau, Mr THIEU Van Hoan, Mr FAYOLLE-LUSSAC Bruno, Mr TRAN Hung, Mr TA Truông Xuan, Mr NGUYÊN Kim Luyen, Mme DAO Thi Tao, Mme TRAN Ngoe Mai, Melỉe NGUYÊN Thi Oanh, A toutes les ... Trang 12THÔNG BÁO Để xem được phần chính văn của tài liệu này, vui lòng liên hệ với Trung Tâm Thông tin Thư viện – Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội Địa chỉ: T.13 – Nhà H – Trường Đại học Kiến ... structurants du quartier 116 3 Les possibilités d’échéancier prévisionnel des études et des travaux 129 Quatrième partie : Conduite d’opération et gestion de projet de 1’espace publics - une démarche

Ngày tải lên: 08/04/2019, 14:58

... Trang 1ĐỀ THI THỬ CHUẨN CẤU TRÚC KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2020 Bài thi: KHOA HỌC TỰ NHIÊN ĐỀ SỐ 01 (Đề thi có 04 trang) Môn thi thành phần: HÓA HỌC Thời gian làm ... FeO và CuO nung nóng, thu được chấtrắn Y Cho Y vào dung dịch AgNO3 dư, thu được chất rắn Z Các phản ứng xảy ra hoàn toàn Thành phần của Z gồm A Ag và Cu B Ag và MgO C Ag, Cu và MgO D Ag và FeO ... Ag và FeO Câu 25: Một học sinh nghiên cứu dung dịch X đựng trong lọ không dán nhãn và thu đượckết quả sau: - X đều có phản ứng với cả 3 dung dịch: NaHSO , Na CO4 2 3 và AgNO 3 - X không phản

Ngày tải lên: 17/01/2021, 16:09