đề thi năng lực sư phạm thcs

... 6/10 trở lên, bài thi năng lực đạt 7/10 trở lên, các tiết dạy phải đạt loại giỏi D SKKN hay báo cáo NCKH SPUD đạt 6/10 trở lên, bài thi năng lực đạt 8/10 trở lên, các tiết dạy đều phải đạt loại ... 6/10 trở lên, bài thi năng lực đạt 8/10 trở lên, các tiết dạy đạt khá trở lên và phải có ít nhất 1 tiết đạt loại giỏi B SKKN hay báo cáo NCKH SPUD đạt 8/10 trở lên, bài thi năng lực đạt 8/10 trở ... hành kèm theo Thông tư 21/2010/TT-BGDĐT. A Giáo viên tham gia dự thi phải có phẩm chất đạo đức tốt; có năng lực chuyên môn và năng lực tổ chức, quản lý lớp học được học sinh và đồng nghiệp đánh

Ngày tải lên: 18/07/2014, 10:51

... năm 2013 ĐỀ CƯƠNG ÔN THI LÝ THUYẾT (KIỂM TRA NĂNG LỰC) HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN Năm học: 2013-2014 1) Nhiệm vụ trọng tâm của Giáo dục THCS 2013-2014 (công văn số /PGDĐT-THCS ngày ... tích cực (sưu tầm Internet) Phương pháp dạy và học tích cực luôn hướng tới mục đích phát triển năng lực giải quyết vấn đề, đặc biệt là năng lực sáng tạo từ người học Phương pháp này đề cao vai ... Thành, ngày 30 tháng 10 năm 2013 ĐỀ CƯƠNG ÔN THI LÝ THUYẾT (KIỂM TRA NĂNG LỰC) HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN Năm học: 2013-2014 1) Nhiệm vụ trọng tâm của Giáo dục THCS 2013-2014 (công văn số:

Ngày tải lên: 07/11/2021, 18:46

... cấu trúc của năng lực sư phạm cũng có nhiều cách khác nhau Chẳng hạn, có tác giả sắp xếp các năng lực sư phạm dựa vào các năng lực sư phạm giữ vai trò chủ đạo, nhóm các năng lực sư phạm giữ vai ... phát triển các phẩm chất năng lực 1.2.4.2 Năng lực sư phạm Năng lực là một bộ phận khăng khít không thể thiếu được trong cấu trúc nhân cách con người nói chung và nhà sư phạm nói riêng.Sự hình ... sinh Năng lực này thể hiện ở tính cẩn thận, chính xác, ở khả năng lập kế hoạch, điều khiển và kiểm tra hoạt động Còn năng lực giao tiếp thể hiện ở óc quan sát sư phạm, sự khéo léo sư phạm, năng lực

Ngày tải lên: 21/11/2014, 07:41

... Dũng có đề tài: “Hình thành kỹ năng sư phạm cho giáo sinh sư phạm”, trong đề tài này, tác giả đã làm rõ cơ sở lý luận về kỹ năng sư phạm và vị trí của nó trong việc hình thành năng lực sư phạm cho ... số năng lực điển hình trong các nhóm năng lực sư phạm  Nhóm năng lực dạy học - Năng lực hiểu học sinh trong quá trình dạy học và giáo dục được xem là chỉ số cơ bản của năng lực sư phạm ... hoạt động sư phạm và quyết định sự thành công trong việc nắm vững hoạt động ấy Năng lực sư phạm tựa như là “Hình chiếu của hoạt động sư phạm ở nhân cách” Năng lực sư phạm là một phạm trù tâm

Ngày tải lên: 02/12/2015, 10:07

... đánh giá trong giáo dục, Trường Đại học sư phạm Hà Nội 20 Phạm Ngọc Long (2011), Hệ thống tiêu chí đánh giá chương trình nghiệp vụ sư phạm Đại học sư phạm, Luận án Tiến sĩ, Viện Khoa học giáo ... danh hiệu thi đua khác của GV NLSP của GV tham gia kỳ thi được thể hiện qua ba phần thi: Kiểm tra hiểu biết, Thực hành bài giảng, Hồ sơ bài giảng Kỳ thi là nơi để các GV chứng tỏ năng lực của ... Trang 44 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn với tiêu đề “Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá năng lực sư phạm của giảng viên trong kỳ thi hội giảng giảng viên tại Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân

Ngày tải lên: 23/10/2016, 20:18

... thiết của các nhóm biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên THCS 92 Bảng 3.2 Đánh giá tính khả thi của các nhóm biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên THCS ... quản lý và chức năng của hoạt động quản lý 21 1.2.2 Quản lý giáo dục và quản lý nhà trường 24 1.2.3 Năng lực và năng lực sư phạm 25 1.2.4 Bồi dưỡng và bồi dưỡng năng lực sư phạm 27 1.3 Lý ... tự bồi dưỡng năng lực sư phạm của giáo viên 84 3.3.4 Nhóm biện pháp hoàn thiện công tác lập kế hoạch, hoàn thiện tổ chức hoạt động và tổ chức bộ máy quản lý bồi dưỡng năng lực sư phạm, đổi mới

Ngày tải lên: 06/04/2018, 14:20

... cầu bức thiết được đặt ra để đào tạo sinh viên sư phạm 4.0 Trang 52.2 Đề xuất một số năng lực sư phạm 4.0 của sinh viên Đại học Sư phạm 2.2.1 Một số tham chiếu để xây dựng năng lực sư phạm 4.0 ... Trang 1This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn ĐỀ XUẤT MỘT SỐ NĂNG LỰC SƯ PHẠM 4.0 CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Hà Thị Lan Hương Viện Nghiên cứu Sư phạm, Trường Đại học Sư phạm ... sư phạm chuyên nghiệp giáo viên cần những năng lực cốt lõi và chuyên biệt như năng lực tìm hiểu đối tượng giáo dục và định hướng phát triển của họ, năng lực giáo dục, năng lực môn học, năng lực

Ngày tải lên: 04/07/2019, 17:35

... tôi đề xuất các yêu cầu năng lực của giáo viên để triển khai dạy học theo định hướng giáo dục STEM và các biện pháp bồi dưỡng năng lực sư phạm thực tiễn cho sinh viên Từ khóa: năng lực sư phạm ... tổ chức cho sinh viên sư phạm trải nghiệm thực tiễn giáo dục STEM ở trường phổ thông nhằm bồi dưỡng năng lực sư phạm thực tiễn cho sinh viên 2 Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm thực tiễn về giáo ... chương trình giảng dạy STEM, năng lực về khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán học của học sinh, sản phẩm của học sinh Năng lực sư phạm thực tiễn của SVSP là năng lực sư phạm được họ hình thành qua

Ngày tải lên: 10/01/2020, 11:07

... năng lực ngôn ngữ; (2) Nhóm năng lực giáo dục bao gồm: Năng lực vạch dự án phát triển nhân cách của học sinh, năng lực giao tiếp sư phạm, năng lực cảm hóa học sinh, năng lực khéo léo đối xử sư ... vực hoạt động sư phạm đó đạt hiệu quả cao” Qua phân tích, tìm hiểu hai khái niệm “năng lực sư phạm” và “nghiệp vụ sư phạm” ta có thể thấy “nghiệp vụ sư phạm” bao hàm “năng lực sư phạm”, nó bao ... đào tạo và rèn luyện năng lực sư phạm cho sinh viên Trường Đại học sư phạm Hà Nội thì NLSP có cấu trúc thành 5 nhóm: (1) Năng lực dạy học, (2) Năng lực giáo dục, (3) Năng lực định hướng sự phát

Ngày tải lên: 23/03/2020, 22:22

... cấu trúc của năng lực sư phạm cũng có nhiều cách khác nhau Chẳng hạn, có tác giả sắp xếp các năng lực sư phạm dựa vào các năng lực sư phạm giữ vai trò chủ đạo, nhóm các năng lực sư phạm giữ vai ... phát triển các phẩm chất năng lực 1.2.4.2 Năng lực sư phạm Năng lực là một bộ phận khăng khít không thể thiếu được trong cấu trúc nhân cách con người nói chung và nhà sư phạm nói riêng.Sự hình ... sinh Năng lực này thể hiện ở tính cẩn thận, chính xác, ở khả năng lập kế hoạch, điều khiển và kiểm tra hoạt động Còn năng lực giao tiếp thể hiện ở óc quan sát sư phạm, sự khéo léo sư phạm, năng lực

Ngày tải lên: 25/03/2021, 10:11

... chúng tôi phân chia năng lực sư phạm của giáo viên thành các nhóm năng lực cụ thể.- Năng lực định hướng sự phát triển của học sinh; - Năng lực phát triển cộng đồng; - Năng lực phát triển cá nhân ... trước đó Năng lực được hình thành, phát triển ở trong và ngoài nhà trường Năng lực bao gồm: năng lực chung và năng lực chuyên biệt - Năng lực chung bao gồm những thuộc tính tâm lý như khả năng chú ... tuệ, kỹ năng giao tiếp, giải quyết vấn đề, quản lý công việc, khả năng thích ứng và hợp tác. 1.2.2 Cấu trúc năng lực thực hiện Năng lực thực hiện là sự kết hợp giữa các năng lực sau: năng lực chuyên

Ngày tải lên: 01/08/2021, 11:23

... 1.2.2 Năng lực và năng lực sư phạm sư phạm 9 1.2.3 Bồi dưỡng và bồi dưỡng năng lực sư phạm sư phạm cho giáo viên mầm non 11 1.2.4 Biện pháp và biện pháp bồi dưỡng năng lực sư phạm sư phạm cho ... phạm như: Năng lực thiết kế, năng lực quan sát, năng lực tổ chức và hoạt động sư phạm, năng lực giao tiếp, cảm hoá thuyết phục trẻ, năng lực phân tích đánh giá hoạt động sư phạm, năng lực quản ... trên, các tác giả đã đề cập đến các vấn đề: Sự cần thiết phải bồi dưỡng năng lực nói chung, năng lực sư phạm nói riêng cho GVMN; nội dung bồi dưỡng năng lực nói chung, năng lực sư phạm nói riêng cho

Ngày tải lên: 25/08/2021, 15:51

... ເứu ѵề пǥҺề da͎ɣ Һọເ пҺư: Bài viết đề cập đến tầm quan trọng của việc nâng cao kỹ năng sống trong ngành da liễu, nhấn mạnh rằng "kỹ năng sống không chỉ giúp cải thiện chất lượng cuộc sống mà còn ... cao kỹ năng giảng dạy và kỹ năng giáo dục cho giáo viên Bài viết đi sâu vào việc nghiên cứu các vấn đề liên quan đến việc dạy học, đặc biệt là giáo dục Tiểu học.* Tг0пǥ пướເ: Ở Ѵiệƚ Пam ѵấп đề ьồi ... luậп ເủa ѵấп đề ьồi dƣỡпǥ ПLSΡ ເҺ0 ǥiá0 ѵiêп Tiểu Һọເ - ΡҺâп ƚίເҺ ເáເ ѵấп đề ƚҺựເ ƚiễп, đặເ ьiệƚ là ƚҺựເ ƚгa͎ пǥ ьồi dƣỡпǥ ПLSΡ ເҺ0 ǥiá0 ѵiêп Tiểu Һọເ ƚҺị хã Từ Sơп - ƚỉпҺ Ьắເ ПiпҺ - Đề хuấƚ ѵà

Ngày tải lên: 21/07/2023, 20:45

... 1.2.2 Năng lực và năng lực sư phạm sư phạm 9 1.2.3 Bồi dưỡng và bồi dưỡng năng lực sư phạm sư phạm cho giáo viên mầm non 11 1.2.4 Biện pháp và biện pháp bồi dưỡng năng lực sư phạm sư phạm cho ... phạm như: Năng lực thiết kế, năng lực quan sát, năng lực tổ chức và hoạt động sư phạm, năng lực giao tiếp, cảm hoá thuyết phục trẻ, năng lực phân tích đánh giá hoạt động sư phạm, năng lực quản ... trên, các tác giả đã đề cập đến các vấn đề: Sự cần thiết phải bồi dưỡng năng lực nói chung, năng lực sư phạm nói riêng cho GVMN; nội dung bồi dưỡng năng lực nói chung, năng lực sư phạm nói riêng cho

Ngày tải lên: 21/08/2023, 00:26

... viên THCS là: A.Có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm hoặc có bằng tốt nghiệp cao đẳng B.Có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm hoặc có bằng tốt nghiệp cao đẳng vàchứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm ... đào tạo của giáo viên THCS là ? a Có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm b Có bằng tốt nghiệp cao đẵng nghề chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm CÂU HỎI KIỂM TRA NĂNG LỰC Trang 17 Anh (chị) ... kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội Trang 5TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG 2 ĐỀ KIỂM TRA KỸ NĂNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM ( Hội thi GV dạy giỏi cấp huyện năm học 2012 -2013 ) TRẮC NGHIỆM : Khoanh

Ngày tải lên: 01/11/2015, 00:54

... khiếu sư phạm O.A.Apđulinna trong “Bàn về kĩ năng sư phạm” đã phát triển vấn đề kĩ năng sư phạm trở thành một hệ thống lí luận tương đối hoàn chỉnh Tác giả phân biệt hai nhóm kĩ năng sư phạm ... kiến thức, kỹ năng sư phạm nào cần thiết cho vị trí giảng viên đại học? Những kiến thức, kỹ năng sư phạm cần thiết nào mà giảng viên hiện có? Những kiến thức, kỹ năng sư phạm còn thiếu của giảng ... nhóm năng lực này chứ không phải của nhóm năng lực kia Chẳng hạn năng lực hiểu học sinh chẳng những có trong nhóm năng lực dạy học mà còn cả trong nhóm năng lực giáo dục cũng không thể thiếu

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:14

... Trang 1HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI THỬ CHUYÊN SƯ PHẠM LẦN 3 NĂM 2013 I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH (40 câu, từ câu 1 đến câu 40) ... trong mạch, Q0 là điện tích cực đại của tụ điện Chu kỳ biến thiên của năng lượng từ trường trong mạch là: Giải: Chu kỳ biến thiên năng lượng từ trường bằng ½ chu kỳ dao động của mạch T= 2 (LC)1/2 ... tỉ lệ thuận với li độ B Biên độ dao động là đại lượng không đổi C Động năng là đại lượng biến thiên tuần hoàn D Độ lớn của lực tỉ lệ thuận với độ lớn li độ Giải: Từ công thức độc lập suy ra ĐA:

Ngày tải lên: 28/01/2015, 04:00

... luyện nghiệp vụ sư phạm, nâng cao năng lực sư phạm nói chung và kỹ năng sư phạm nói Trang 26riêng cho bản thân Tất cả các yếu tố trong cấu trúc năng lực sư phạm, kỹ năng sư phạm đều tồn tại trong ... tưởng, năng lực, trình độ chuyên môn và kỹ năng sư phạm của giáo viên ; Quản lý về môi trường cho dạy – học và các hoạt động giáo dục 1.1.3 Năng lực sư phạm - Năng lực Theo từ điển Tiếng Việt : Năng ... giáo viên để có được năng lực sư phạm phải thông qua hoạt động sư phạm của họ, đồng thời muốn năng cao năng lực sư phạm phải tích cực rèn luyện thông qua các hoạt động sư phạm Quá trình rèn luyện

Ngày tải lên: 16/03/2015, 22:09

... có năng lực giảng dạy trung bình, không còn giáo viên xếp loại năng lực sư phạm yếu Cụ thể: + Năm học 2005- 2006 có 16/17giáo viên được xếp năng lực giảng dạy khá và tốt; 1/17giáo viên xếp năng ... và quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp Quản lý giáo viên chủ yếu là quản lý năng lực sư phạm của họ Để cho năng lực sư phạm của giáo viên ngày càng vững, đáp ứng được yêu cầu đổi mới của sự nghiệp ... tác bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên - Họ và tên : Trần thị liếng P.Hiệu trưởng Tiểu học Dương Thủy Trang 2Một số kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên

Ngày tải lên: 02/05/2016, 15:57