đào tạo ngành lịch sử

... trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo Trang 13PHẦN II KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO MÔN HỌC HOẶC HỌC PHẦN Trang 14- Đối tượng, chức năng, nhiệm vụ của khoa học lịch sử - Sơ lược lịch sử, khoa học lịch sử ... lượng đào tạo cao (5 tiết) 1 Lịch sử là một khoa học 1.1.Về khái niệm “lịch sử” và “khoa học” 1.2 Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử Mối quan hệ giữa hiện thực Trang 152.1 Đối tượng sử học ... dạy học của hệ đào tạo sư phạm hiện nay đối với ngành học lịch sử: dạy tri thức khoa học lịch sử, dạy kỹ năng dạy học bộ môn lịch sử; dạy phương pháp lưu trữ, xử lý thông tin, sử dụng thông tin

Ngày tải lên: 21/12/2013, 21:15

... 11.1 Về kiến thức Cử nhân ngành Lịch sử có kiến thức hệ thống, cơ bản về tiến trình lịch sử Việt Nam và tiến trình lịch sử thế giới 1.2 Về kỹ năng Cử nhân ngành Lịch sử được trang bị một số ... môn về sử học nói chung và về một chuyên ngành sử học cụ thể một cách hiệu quả; áp dụng được tư duy lôgic, tích cực và sáng tạo trong việc giải quyết vấn đề cụ thể của sử học thuộc chuyên ngành ... của sử học thuộc chuyên ngành của mình 1.3 Về năng lực Cử nhân ngành Lịch sử có kiến thức chuyên sâu về một chuyên ngành lịch sử; có khả năng tự học và học tập suốt đời để nâng cao năng lực

Ngày tải lên: 21/02/2017, 10:49

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ MINH HỌA KỲ THI THPT QG NĂM 2019 ĐỀ THI THAM KHẢO Bài thi: KHOA HỌC XÃ HỘI Môn thi thành phần: LỊCH SỬ Thời gian làm bài: 50 phút, không kể ... kết hợp đấu tranh quân sự, trị ngoại giao D Tạo thời thuận lợi để nhân dân Việt Nam tiến lên giải phóng miền Nam Câu 22: Nội dung thể linh hoạt, sáng tạo Bộ Chính trị Trung ương Đảng việc đề kế ... đại sâu sắc A giáng địn mạnh mẽ vào âm mưu nơ dịch chủ nghĩa thực dân B tạo tác động làm sụp đổ trật tự giới hai cực Ianta C tạo nên khủng hoảng tâm lý sâu sắc cựu binh Mỹ D dẫn đến khủng hoảng

Ngày tải lên: 07/12/2018, 17:55

... tượng lại có những nội dung, chươngtrình đào tạo khác nhau để phù hợp với từng hình thức đào tạo Chương trình đào tạo tại trường đối với học viên đào tạo ngành quân sự cơ sở ở trường QSQK 2 tương ... * Khái niệm động cơ học tập của học viên đào tạo ngành quân sự cơ sở ở Trường quân sự Quân khu 2 Học viên đào tạo ngành quân sự cơ sở là: học viên đào tạo đội ngũ cán bộ quân sự Ban CHQS cấp xã ... học tập của học viên đào tạo ngành quân sự cơ sở ở Trường quân sự Quân khu 2 * Học viên đào tạo ngành QSCS ở Trường QSQK 2 rất phong phú, đa dạng về đối tượng và hình thức đào tạo. Từ năm 2016,

Ngày tải lên: 31/05/2021, 08:36

... Giáo Dục - Đào tạo BH) - , s ome (Z1 NHÀ XUẤI BẢN ĐẠI HỤC QUỐC GIA HÀ NỘI Trang 2TRẦN THÁI HÀ HUONG DON (II CAC DANG BAITAP 1U CAC ĐÈ THỊ QUỐC GIÁ CUA BO GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO LICH ... 14 - 9 - 1946 Hoan cánh lịch sử, nội đung, ý nghĩa của việc kí kết này 7 Những năm đầu của cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1946 - 1950) - Bối cảnh lịch sử của cuộc kháng chiến ... kết quả và ý nghĩa lịch sử của chiến thắng - Những thuận lợi và khó khăn của ta sau chiến thang Việt Bắc 1947 Chiến dịch Biên giới thu - đông năm 1950 Kết quả, ý nghĩa lịch sử 8 Bước phát triển

Ngày tải lên: 24/03/2014, 07:07

... HỔ Chí Minh Lịch sử Việt Nam Thạc sĩ 15 Trong tất cả các đom vị đang được phép đào tạo thạc sĩ sử học chuvén ngành lịch sử Việt Nam nói riêng và thạc sĩ lịch sử DÓi chune Khoa Lịch sử trường Đại ... hệ thống đào tạo ngành lịch sử Việt Nam chuyén ngành đào tạo thạc sĩ sử học cần được nâng cấp đạt trình độ quốc tê hơn các bộ phận khác vì mấy lí do cơ bản sau: Mộỉ ỉà, chương trình đào tạo cấp ... naành trong việc đào tạo thạc sĩ chuvẽn ngành lịch sử Việt Nam Tại khoa Lịch sử hàng nãm có số học viên Iham gia chương trình đào tạo thạc sĩ đông nhất và có chất lượne đào tạo cao nhất III ĐIỀƯ

Ngày tải lên: 18/03/2015, 13:46

... 1.3 Khoa Lịch sử Khoa Lịch sử ra đời năm 1969 Trong 53 năm qua, khoa Lịch sử đã đào tạo hơn 18000 cử nhân SPLS và 6000 cử nhân khoa học Lịch sử; hơn 900 thạc sĩ Lịch sử Việt Nam, Lịch sử thế giới, ... CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 2.1 Thông tin chung 1 Tên ngành đào tạo: Sư phạm Lịch sử (History Teacher Education) 2 Mã số ngành đào tạo: 7140218 3 Trình độ đào tạo: Đại học 4 Thời gian đào tạo: 4 năm ... nước Hiện nay, Khoa đang đào tạo 43 SV ngành SPLS, 33 học viên cao học của chuyên ngành Lịch sử thế giới và Lịch sử Việt Nam, 9 NCS của chuyên ngành Lịch sử thế giới và Lịch sử Việt Nam Bên cạnh

Ngày tải lên: 23/03/2022, 07:55

... Lê Thành Nam Lịch sử thế giới Lịch sử thế giới Lịch sử thế giới 28 Lịch sử thế giới hiện đại 4 PGS.TS Lê Văn Anh PGS.TS Bùi Thị Thảo Lịch sử thế giới Lịch sử thế giới 29 Lịch sử Việt Nam cổ ... Huỳnh Kỳ Lịch sử Việt Nam Lịch sử Việt Nam 30 Lịch sử Việt Nam cận đại 4 PGS.TS Nguyễn Tất Thắng Lịch sử Việt Nam Lịch sử Việt Nam 31 Lịch sử Việt Nam hiện đại 4 PGS.TS Hoàng Chí Hiếu Lịch sử Việt ... Huế X 13 Lịch sử văn minh thế giới 3 TS Nguyễn Tuấn Bình Lịch sử thế giới Lịch sử thế giới 14 Cơ sở văn hoá Việt Nam 2 TS Đỗ Mạnh Hùng PGS.TS.Nguyễn Tất Thắng Lịch sử Việt Nam Lịch sử Việt Nam

Ngày tải lên: 24/03/2022, 01:36

... trình đào tạo - Tên ngành đào tạo: + Tiếng Việt: Lịch sử + Tiếng Anh: History - Mã ngành đào tạo: 7229010 - Trình độ đào tạo: đại học - Loại hình đào tạo: chính quy tập trung - Thời gian đào tạo: ... cứu, lịch sử phát triển của khoa học lịch sử, làm nền tảng cho nghiên cứu cơ bản và các chuyên ngành của khoa học lịch sử 1.2.3 Nắm vững và vận dụng tốt các kiến thức liên ngành, xuyên ngành, ... kiến thức bổ trợ từ các vấn đề lịch sử Việt Nam hoặc các ngành gần vào nghiên cứu các vấn đề thuộc hướng chuyên ngành Lịch sử Việt Nam và liên ngành các khoa học lịch sử 2 Kỹ năng, phẩm chất cá nhân

Ngày tải lên: 24/03/2022, 14:29

... trình đào tạo - Tên ngành đào tạo: + Tiếng Việt: Lịch sử + Tiếng Anh: History - Mã ngành đào tạo: 7229010 - Trình độ đào tạo: đại học - Loại hình đào tạo: chính quy tập trung - Thời gian đào tạo: ... cứu, lịch sử phát triển của khoa học lịch sử, làm nền tảng cho nghiên cứu cơ bản và các chuyên ngành của khoa học lịch sử 1.2.3 Nắm vững và vận dụng tốt các kiến thức liên ngành, xuyên ngành, ... tiêu chung Đào tạo cử nhân ngành Lịch sử nắm vững kiến thức cơ bản về khoa học xã hội và nhân văn, lấy ứng dụng khoa học lịch sử làm nền tảng cho các định hướng nghiên cứu chuyên ngành; có năng

Ngày tải lên: 07/04/2022, 14:50

... Lịch sử, SPLS, Sư phạm Giáo dục Chính trị; đào tạo trình độ thạc sĩ 9 chuyên ngành và đào tạo trình độ tiến sĩ 6 chuyên ngành Trong đó, có 3 chuyên ngành đào tạo thạc sĩ thuộc lĩnh vực Lịch sử, ... Sư phạm Xã hội đang đào tạo 65 SV ngành SPLS, 52 học viên cao học của chuyên ngành Lịch sử thế giới và Lịch sử Việt Nam, 10 NCS của chuyên ngành Lịch sử thế giới và Lịch sử Việt Nam Bên cạnh ... trình); Kiến thức cốt lõi ngành Sư phạm lịch sử (Dân tộc học, Phương pháp luận Sử học, Lịch sử thế giới, Lịch sử Việt Nam); Kiến thức chuyên ngành Sư phạm lịch sử (bộ môn Lịch sử ở trường trung học

Ngày tải lên: 16/05/2022, 02:25

... TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO : ĐẠI HỌC NGÀNH ĐÀO TẠO : CỬ NHÂN SƯ PHẠM LỊCH SỬ MÃ NGÀNH ĐÀO TẠO : 7140218 LOẠI HÌNH ĐÀO TẠO : CHÍNH QUY TÊN VĂN BẰNG TỐT NGHIỆP : Tiếng Việt : Cử nhân Sư phạm Lịch sử Tiếng Anh ... ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO : ĐẠI HỌC MÃ NGÀNH ĐÀO TẠO : 7140247 LOẠI HÌNH ĐÀO TẠO : CHÍNH QUY THỪA THIÊN HUẾ, 2021 Trang 2ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐÀO ... CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 3 1 Các căn cứ 3 2 Mô hình đào tạo 4 2.1 Mô hình đào tạo các bậc học của Trường đại học Sư phạm, Đại học Huế 4 2.2 Mô hình đào tạo của ngành 6 II CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 7 1

Ngày tải lên: 04/07/2023, 10:54

... Đặng Văn Chương Lịch sử thế giới Lịch sử thế giới 20 Lịch sử Việt Nam cổ trung đại 4 Th.S Lê Thị Hoài Thanh PGS.TS Trương Công Huỳnh Kỳ Lịch sử Việt Nam Lịch sử Việt Nam 21 Lịch sử Việt Nam cận ... Thanh Lịch sử Việt Nam Lịch sử Việt Nam 24 Lịch sử nghệ thuật quân sự Việt Nam 3 ThS Lê Thị Hoài Thanh PGS.TS Nguyễn Tất Thắng PGS.TS Hoàng Chí Hiếu Lịch sử Việt Nam Lịch sử Việt Nam Lịch sử ... nghiệp, các cử nhân ngành Sư phạm Lịch sử có khả năng: - Làm giáo viên dạy môn Lịch sử, Lịch sử - Địa lý tại các trường THCS, THPT Nghiên cứu và giảng dạy Lịch sử thế giới và Lịch sử Việt Nam là những

Ngày tải lên: 24/07/2023, 07:22

... chất lượng đào tạo; ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý đào tạo, quản lý chất lượng đào tạo trong các đại học Khảo sát và đánh giá thực trạng về đào tạo và quản lý chất lượng đào tạo cử ... lượng đào tạo đại học Chương 2: Thực trạng đào tạo và quản lý chất lượng đào tạo cử nhân sư phạm trong Đại học đa ngành đa lĩnh vực Chương 3: Hệ thống quản lý chất lượng đào tạo trong Đại học đa ngành ... chức đào tạo, hệ thống quản lý chất lượng đào tạo trong các đơn vị có đào tạo cử nhân sư phạm theo mô hình a+b, nhằm hiểu được thực trạng quản lý việc tổ chức và quản lý chất lượng đào tạo

Ngày tải lên: 13/01/2015, 10:24

... PHẠM TỰ NHIÊN ĐỀ TÀI CẤP TRƯỜNG TRỌNG ĐIỂM VỀ MỘT SỐ LỚP VÀNH VÀ MÔĐUN VÀ ỨNG DỤNG VÀO ĐÀO TẠO NGÀNH SƯ PHẠM TOÁN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH Chủ nhiệm đề tài: TS LÊ VĂN AN Khoa Sư phạm ... SƯ PHẠM TỰ NHIÊN ĐỀ TÀI CẤP TRƯỜNG TRỌNG ĐIỂM VỀ MỘT SỐ LỚP VÀNH VÀ MÔĐUN VÀ ỨNG DỤNG VÀO ĐÀO TẠO NGÀNH SƯ PHẠM TOÁN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH Chủ nhiệm đề tài: TS LÊ VĂN AN Khoa Sư phạm ... DỤNG VÀO THỰC TIỄN GIẢNG DẠY NGÀNH SƯ PHẠM TOÁN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH 50 I Ứng dụng trong NCKH và nâng cao chất lượng đội ngũ 50 II Trong công tác giảng dạy ngành SP Toán 51 KẾT LUẬN KIẾN

Ngày tải lên: 06/03/2015, 14:27

... việc duy trì và phát triển ngành Toán học, ngành Cơ học của nước nhà 4 Để phát huy hiệu quả đào tạo của khoa Toán - Cơ - Tin học, cần mở rộng đào tạo Cao học chuyên ngành Phương pháp toán sơ cấp ... trên 30 năm nên có tiểm nãng về đào tạo giáo viên dạy chuyên Toán Do đó cần m ở rộng đào tạo Cao học chuyên ngành Phương pháp toán sơ cấp 5 Đối với Cao học chuyên ngành “Bảo đảm toán học cho máy ... Hiệu quả đào tạo Trên cơ sở phân tích dữ liệu, trao đổi ý kiến với một sô' phòng chức năng, thu thập nhận xét của một số cơ quan, đơn vị đã sử dụng cán bộ do khoa Toán-Cơ-Tin học đào tạo, đồng

Ngày tải lên: 19/03/2015, 10:15

... trình đào tạo theo học chế tín chỉ.1.3.1 Khái niệm chơng trình đào tạo  Chơng trình đào tạo là một bản thiết kế tổng hợp cho một hoạt động đàotạo bao gồm: 1) Mục tiêu đào tạo; 2) Nội dung đào tạo; ... thừagiữa các cấp học và trình độ đào tạo; tạo điều kiện cho sự phân luồng, liên thông,chuyển dổi giữa các trình độ đào tạo, ngành đào tạo ”[3]  Kế hoạch đào tạo: Bao gồm kế hoạch giảng dạy và ... và Đào tạo quy định chơng trình khung cho từng ngành đào tạo đối với trình độ cao đẳng, trình độ đại học bao gồm cơ cấu nội dung các môn học, thời gian đào tạo, tỷ lệ phân bổ thờigian đào tạo

Ngày tải lên: 17/05/2015, 08:52

... nay, Chất lượng đào tạo vấn đề trường đại học đặc biệt quan tâm việc phấn đấu nâng cao Chất lượng đào tạo xem nhiệm vụ quan trọng sở đào tạo đại học Đối tượng tiêu thụ dịch vụ đào tạo người học ... hàng sử dụng dịch vụ theo tiêu chuẩn kĩ thuật hay quy định Theo lập luận trên, đào tạo xem dịch vụ Đối với Chất lượng đào tạo đại học, sinh viên đối tượng thụ hưởng trực tiếp trình đào tạo “sản ... nâng cao hài lòng sinh viên Chất lượng đào tạo xem nhu cầu cấp thiết bối cảnh hội nhập hóa Do đó, với đề tài “Khảo sát hài lịng sinh viên Chất lượng đào tạo ngành Sư phạm trường Đại học Đà Lạt”

Ngày tải lên: 20/11/2015, 13:34

... lĩnh vực đào tạo quản lý và đào tạo kinh doanh thông qua các cuộc khảo sát của quỹ đào tạo châu âu (ETF) trong lĩnh vực quản lý đào tạo kinh doanh đánh giá hiệu quả các loại hình đào tạo Từ đó ... cốt lõi Chương trình đào tạo hướng về quá trình đào tạo diễn ra tại cơ sở đào tạo (lớp học, phòng thí nghiệm) chứ không phải là bản thiết kế nội dung đào tạo Chương trình đào tạo quan tâm không ... đánh giá kết quả đào tạo Từ quan niệm về chương trình đào tạo của các tác giả trên thấy rằng chương trình đào tạo bao gồm các yếu tố như sau: mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, kế hoạch tổ chức

Ngày tải lên: 17/07/2016, 16:27

... phải có chương trình đào tạo đạt chất lượng Do đó, chất lượng chương trình đào tạo của nhà trường càng được chú trọng hơn nữa Để biết được chất lượng chương trình đào tạo đang sử dụng đạt được hiệu ... chất lượng chương trình đào tạo của nhà trường là một trong những công việc quan trọng và là cơ sở cho việc đảm bảo và nâng cao chất lượng đào tạo tại các cơ sở giáo dục đào tạo hiện nay Việc nghiên ... trình đào tạo ngành trinh sát phòng chống tội phạm hình sự Error! Bookmark not defined Bảng 3.6 : Đánh giá của học viên về sự cần thiết của bộ chỉ số đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành

Ngày tải lên: 12/09/2016, 16:38