Giao an theo Tuan Lop 5 Giao an Tuan 4 Lop 5

Tên bài dạy .- Chủ điểm : Truyền thống nhà trường, chào mừng năm học mới Ôn tập và bổ sung về giải toán Những con sếu bằng giấy XH Việt Nam cuối TK XIX đầu TK XX Có trách nhiệm về việc l[r]

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG NĂM HỌC 2019 - 2020 Chương trình tuần : 4 Lớp 5C

1 SH đầu tuần .- Chủ điểm : Truyền thống nhà trường, chào mừng năm học mới

2 Toán Ôn tập và bổ sung về giải toán

3 Tập đọc Những con sếu bằng giấy

4 Lịch sử XH Việt Nam cuối TK XIX đầu TK XX

5 Đạo đức Có trách nhiệm về việc làm của mình (Tiết 2)

Ba

17/09 Sáng

2 Chính tả (Nghe-viết) Anh bộ đội cụ Hồ gốc Bỉ

3 Tiếng Anh GV chuyên

5 L.từ & Câu Từ trái nghĩa

Tư

18/09 Sáng

1 Toán Ôn tập và bổ sung về giải toán

2 Tập đọc Bài ca vể trái đất

3 Kể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

4 GDNGLL Giao lưu tuyền truyền viên giỏi về An toàn GT

Năm

19/09 Sáng

2 L.từ & Câu Luyện tập về từ đồng nghĩa

3 Khoa học Cần làm gì để cả mẹ và em bé đều khoẻ

4 Tập làm văn Luyện tập tả cảnh

5 Kĩ thuật Thêu dấu nhân (Tiết 2)

Sáu

20/09 Sáng

1 Tiếng Anh GV chuyên

2 Toán Ôn tập về giải toán

3 Mĩ thuật GV chuyên

4 Tập làm văn Luyện tập tả cảnh

5 Khoa học Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì

6 Sinh hoạt lớp Kiểm tra cuối tuần-Phụ đạo HSCHT

* GDBVMT: Giáo viên chủ nhiệm

Trang 2

II.NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC GIẢNG DẠY:

1.Nội dung: Biết một dạng quan hệ tỉ lệ (đại lượng này gấp bao nhiêu lần thì đại lượng tương

ứng cũng gấp lên bấy nhiêu lần) ; Biết cách giải bài toán liên quan tỉ lệ này bằng 1 trong 2 cách “Rút

về đơn vị hay tìm tỉ số” ; Làm bài 1

2.Phương pháp: Luyện tập, thực hành, động não, hỏi đáp.

3.Hình thức: Học cá nhân, thực hành, thảo luận nhóm.

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trong giờ học toán này, các em

sẽ làm quen với dạng toán có quan hệ tỉ lệ và học

cách giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ

2.Giới thiệu VD về quan hệ tỉ lệ:

- YC 1HS đọc vd trong SGK/18

- GV kẻ sẵn bảng như trong SGK lên bảng lớp

vừa hỏi vừa ghi KQ

- 1 giờ người đó đi được bao nhiêu km?

- 2 giờ gấp mấy lần 1 giờ?

- 8 km gấp mấy lần 4 km?

+ Khi thời gian đi gấp lên 2 lần thì quãng đường

đi được gấp lên mấy lần?

- 3 giờ so với 1 giờ thì gấp mấy lần?

- 12km so với 4 km thì gấp mấy lần?

+ Khi thời gian gấp lên 3 lần thì quãng đường đi

được gấp lên mấy lần?

- Qua ví trên chúng ta rút ra được nhận xét gì?

* Kết luận: Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần

thì quãng đường đi được cũng gấp lên bấy nhiêu

lần

2.Giới thiệu bài toán và cách giải:

-YCHS đọc đề toán

-Bài toán cho em biết những gì?

-Bài toán hỏi gì?

- 1 giờ người đó đi được 4 km

- 2 giờ gấp 1 giờ 2 lần

- 8 km gấp 4 km 2 lần

+ Khi thời gian gấp 2 lần thì quãng đường đi được gấp lên 2 lần

- 3 giờ so với 1 giờ thì gấp 3 lần

- 12 km so với 1 km thì gấp 3 lần + Khi thời gian gấp 3 lần thì quãng đường đi được gấp 3 lần

- Thời gian tăng thì quãng đường tăng

TG đi 1 giờ 2 giờ 3 giờ

- 1HS đọc (HTT)

- 2 giờ đi được 90 km

- 4 giờ ô tô đi được bao nhiêu km?

- 1HS lên bảng giải

Bài giải

Trong 1 giờ ô tô đi được là:

90 : 2 = 45 (km) Trong 4 giờ ô tô đi được là:

45 x 4 = 180 (km) Đáp số : 180 km

Trang 3

- Bài toán trên giải theo cách nào?

- Muốn giải bài toán trên rút về đơn vị ta làm như

thế nào?

- GV: Bước tìm số km đi trong một giờ ở bài

toán trên gọi là bước rút về đơn vị

- Muốn giải bài toán trên theo cách tìm tỉ số ta

- Bài toán hỏi gì?

- Nếu giá vải không đổi, số tiền mua vải gấp

lên thì số vải mua được sẽ như thế nào?

- Số tiền mua vải giảm đi thì số vải mua được

- YCHS thảo luận theo cặp giải bài toán theo 2

cách, 2 nhóm làm việc trên phiếu trình bày

- Giải theo cách rút về đơn vị

.Trong 1 giờ ô tô đi được bao nhiêu ki-lô-mét?.Trong 4 giờ ô tô đi được bao nhiêu ki-lô-mét?

.4 giờ gấp mấy lần 2 giờ?

.Quãng đường đi được sẽ gấp lên mấy lần?

- 1HS giải (HTT)

Bài giải

4 giờ gấp 2 giờ số lần là:

4 : 2 = 2 (lần) Trong 4 giờ ô tô đi được là:

90 x 2 = 180 (km) Đáp số : 180 km

- HS đọc (HTT)

- Mua 7 m vải hết bao nhiêu tiền?

- Số tiền mua vải gấp lên thì số vải mua được cũng tăng lên

- Số tiền mua vải giảm đi thì số vải mua sẽ giảm đi

- Khi số tiền tăng lên bao nhiêu lần thì số vải muađược sẽ gấp lên bấy nhiêu lần

16000 x 7 = 112 000 (đồng) Đáp số: 112 000 đồng

- 1HS đọc (HTT)

- 2 cách: tìm tỉ số hoặc rút về đơn vị

- Vì khi gấp (giảm) số ngày trồng cây lên bao nhiêu lần thì số cây trồng được sẽ gấp (giảm) bấy nhiêu lần

- HS thực hiện

Bài giải C1:

Trong 1 ngày trồng được số cây là:

1200 : 3 = 400 (cây) Trong 12 ngày trồng được số cây là:

400 x 12 = 4800 (cây)Đáp số: 4800 cây

15 x 4 = 60 (người) Đáp số : a) 84 người

Trang 4

* Rút kinh nghiệm tiết

dạy:

*****************************

Tiết 7: Tập đọc

NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY

I.MỤC TIÊU:

- Đọc đúng tên người, tên địa lí nước ngoài trong bài, bước đầu diễn cảm được bài văn

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm, buồn, nhấn giọng những TN miêu tả hậu quả nặng

nề của chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống của bé Xa-da-cô, mơ ước hòa bình của thiếu nhi

- ND: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể hiện khát vọng sống, khát vọng hòa bình của trẻ em

- Trả lời được câu hỏi 1,2,3

* KNS: Thể hiện sự cảm thông (bày tỏ sự chia sẻ, cảm thông với những nạn nhân bị bom

nguyên tử sát hại)

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh phóng to.ảnh đám mây hình nấm

- Bảng phụ viết đoạn 3

III.NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC GIẢNG DẠY:

1.Nội dung: Đọc đúng tên người, tên địa lí nước ngoài trong bài, bước đầu diễn cảm được bài

văn ; Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm, buồn, nhấn giọng những TN miêu tả hậu quả nặng nề

của chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống của bé Xa-da-cô, mơ ước hòa bình của thiếu nhi ; Hiểu nội

dung, ý nghĩa: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể hiện khát vọng sống, khát vọng hòa bình của trẻ

em ; Trả lời được các câu hỏi 1,2,3

2.Phương pháp: Trực quan, làm mẫu, giảng giải, thực hành, động não, đàm thoại

3.Hình thức: Học cá nhân, luyện tập, thực hành, thảo luận nhóm.

GV HS

A.Kiểm tra:

- Vì sao vở kịch được đặt tên là “Lòng dân”?

- Những chi tiết nào thể hiện tấm lòng của người

dân Nam Bộ đối với Cách mạng?

1.Giới thiệu bài: Mỗi con người chắc rằng ai

cũng thích hòa bình, ghét chiến tranh Bài học

hôm nay sẽ phần nào cho các em thấy được chiến

tranh, thấy được lòng khát khao hòa bình của trẻ

em trên toàn thế giới

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc:

- Để biết được những con sếu bằng giấy nói gì,

mời 1 em đọc to cả bài cho cả lớp nghe

- YCHS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài

.Nghỉ hơi: Cô bé…nói rằng/nếu…chết/khi…con

+ L1: Rèn phát âm: Hi-rô-si-ma, Na-ga-da-ki,

Xa-da-cô Xa-xa-ki, con sếu

+ L2: Giải nghĩa từ: Bom nguyên tử, phóng xạ

nguyên tử, truyền thuyết

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- YCHS đọc nhóm đôi

- Gọi 1HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài: Giọng trầm buồn,

nhấn giọng: quyết định, nửa triệu người, phóng xạ

nguyên tử, lâm bệnh nặng,……

Hoạt động 2: Hướng dẫn hs tìm hiểu bài:

+ YC 1HS đọc to đoạn 1,2 trả lời câu hỏi:

- Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử khi nào?

Trang 5

- Câu chuyện nói với em điều gì?

cho sức khỏe và môi trường

- Bom có sức sát thương và công phá mạnh gấp nhiều lần bom thường

- Cướp mạng sống nửa triệu người, đến năm

1951 thêm 100 000 người chết do nhiễm phóng xạ

- 1HS đọc (HTT)

- Cô tin vào một truyền thuyết nói rằng nếu gấp

đủ một nghìn con sếu bằng giấy treo quanh phòng thì sẽ khỏi bệnh nên ngày nào Xa-da-cô cũng gấp sếu giấy

- Các bạn nhỏ đã gấp sếu gửi tới tấp cho cô

Xa-da 1HS đọc (HTT)

- Đã quyên góp tiền XD đài tưởng nhớ những nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại Qua đó, ta thấy các bạn nhỏ luôn mong muốn cho thế giới mãi mãi hòa bình

- Cái chết của bạn nhắc nhở chúng tôi phải yêu hòa bình, biết bảo vệ cuộc sống hòa bình trên tráiđất Cái chết của bạn làm chúng tôi hiểu sự tàn bạo của chiến tranh hạt nhân

- Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể hiện khátvọng sống, khát vọng hòa bình của trẻ em

Hoạt động3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- YCHS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài, cả lớp

theo dõi tìm những từ ngữ cần nhấn mạnh

- GV đọc mẫu đoạn 3

- YCHS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

- Lớp và GV nhận xét, bình chọn

- 4HS nối tiếp nhau bài đọc

+ may mắn, nhiễm phóng xạ, lâm bệnh nặng, từng ngày còn lại, ngây thơ, một nghìn, lặng lẽ, toàn nước Nhật, tới tấp, chết, 644 con

- Xem bài: Bài ca về trái đất (SGK/41)

dạy:

*****************************

Tiết 4: Lịch sử

XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỈ XIX - ĐẦU THẾ KỈ XX

I.MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết:

- Một vài điểm mới về tình hình kinh tế-xã hội nước ta đầu thế kỉ XX

.KT: Xuất hiện nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt

XH: Xuất hiện các tầng lớp mới: chủ xưởng, nhà buôn, công nhân

- Hình trong SGK

- Bản đồ hành chánh VN

1.Nội dung: Biết một vài điểm mới về tình hình kinh tế-xã hội nước ta đầu thế kỉ XX

2.Phương pháp: Kể chuyện, giảng giải, hỏi đáp, đàm thoại

GV HS

A.Kiểm tra:

- Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc phản công ở

kinh thành Huế đêm 5-7-1885? - T ôn Thất Thuyết, người đứng đầu phái chủ chiến đấu đã tích cực chuẩn bị để chống Pháp Giặc Pháp

lập mưu bắt ông nhưng không thành Trước sự uy hiếp của kẻ thù, Tôn Thất Thuyết quyết định nổ súng trước để giành thế chủ động

- Đêm mồng 5-7, cuộc phản công ở kinh thành Huế

Trang 6

- Thuật lại diễn biến của cuộc phản công?

- Nhận xét

bắt đầu bằng tiếng nổ râm trời của súng “thần công”

; quân ta do Tôn Thất Thuyết chỉ huy tấn công thẳng vào đồn Mang Cá và tòa Khân sứ Pháp Bị đánh bất ngờ, quân Pháp vô cùng bối rối Nhưng nhờ có ưu thế về vũ khí, đến gần sáng thì đánh trả lại Quân ta chiến đấu oanh liệt, dũng cảm nhưng

vũ khí lạc hậu, lực lượng ít

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Sau khi dập tắt phong trào

đấu tranh vũ trang của nhân dân ta, thực dân

Pháp đã làm gì? Việc làm đó đã tác động như

thế nào đến tình hình kinh tế XH nước ta? Bài

học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu rõ điều đó

Hoạt động 1: Những thay đổi của nền kinh

tế VN cuối thế kỉ XIX-đầu thế kỉ XX:

- YCHS đọc SGK tra, thảo luận cặp và trả lời

các câu hỏi sau:

- Trước khi Pháp xâm lược, nền kinh tế VN có

những ngành nào là chủ yếu?

- Sau khi thực dân Pháp đặt ách thống trị,

những ngành kinh tế nào là chủ yếu?

- Ai là người được hưởng những nguồn lợi do

phát triển kinh tế?

* Kết luận: Từ cuối TK XIX, thực dân Pháp

tăng cường khai mỏ, lập nhà máy, đồn điền để

vơ vét tài nguyên và bóc lột nhân dân ta Sự

xuất hiện của các nghành kinh tế mới đã làm

cho xã hội nước ta thay đổi

Hoạt động 2: Những thay đổi trong xã hội

VN cuối thế kỉ XIX-đầu thế kỉ XX và đời

sống của nhân dân ta:

- GV chia lớp thành nhóm 4, thảo luận trả lời

các câu hỏi sau:

- Trước đây XH VN chủ yếu có những giai cấp

nào?

- Đến đầu thế kỉ XX, xuất hiện thêm những

giai cấp, tầng lớp nào?

- Những biểu hiện về sự thay đổi trong XH VN

cuối TK XIX đầu TK XX?

- Đời sống của công nhân, nông dân VN trong

thời kì này?

* Kết luận: Trước đây XH VN chủ yếu chỉ có

địa chủ phong kiến và nông dân, nay xuất hiện

giai cấp, tầng lớp, mới: công nhân, chủ xưởng,

nhà buôn, viên chức, trí thức…Thành thị phát

triển, lần đầu tiên ở VN có đường xe ô tô, xe

lửa nhưng đời sống nông dân và công nhân thì

ngày càng kiệt quệ, khổ cực

- YCHS đọc ghi nhớ SGK/11

- Lắng nghe

- HS thảo luận trả lời các câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày

- Nông nghiệp và tiểu thủ công nghiệp

- Khai thác khoáng sản, xây dựng nhà máy điện, nước, xi măng Cướp đất nông dân, lập đồn điền trồng cao su, chè, cà phê ;…đồng thời hệ thống giaothông vận tải được xây dựng

- Người Pháp

- Địa chủ phong kiến và nông dân

- Công nhân, chủ xưởng,viên chức, nhà buôn, tri thức…Đặc biệt là giai cấp công nhân

- Một số người làm ăn phát đạt đã trở thành chủ xưởng hoặc nhà buôn lớn Bộ máy cai trị thuộc địa hình thành, thành thị phát triển, buôn bán mở mang

đã làm xuất hiện tầng lớp viên chức, trí thức, chủ xưởng nhỏ,

- Nông dân VN bị mất ruộng đất, đói nghèo phải vào làm việc trong các nhà máy, xí nghiệp, đồn điền và nhận đồng lương rẻ mạt nên đời sống vô cùng khổ cực

Trang 7

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình.

- Khi làm việc gì sai biết nhận và sữa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

* KNS: Tư duy phê phán (Không tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi

cho người khác,…)

1.Nội dung: Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình ; Khi làm việc gì sai biết

nhận lỗi và sửa chữa ; Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

2.Phương pháp: Trực quan, kể chuyện, giảng giải, hỏi đáp, đàm thoại

3.Hình thức: Học cá nhân, thực hành trò chơi sắm vai, thảo luận nhóm.

- YCHS biết lựa chọn cách giải quyết phù hợp

trong mỗi tình huống

- Chia nhóm, giao nhiệm vụ

- YCHS thảo luận, trình bày

* Kết luận: Mỗi tình huống đều có nhiều cách

giải quyết Người có trách nhiệm cần phải chọn

cách giải quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm của

mình và phù hợp với hoàn cảnh

Hoạt động 2: Liên hệ bản thân.

- YCHS tự liên hệ, kể một việc làm của mình và

tự rút ra bài học

- Gợi ý: Chuyện xảy ra khi nào?

Lúc đó em làm gì?

Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?

- YCHS trao đổi với bạn cùng bàn

- YCHS trình bày, nhận xét, góp ý

* Kết luận: Khi giải quyết xong công việc hay xử

lí tình huống một cách có trách nhiệm, ta thấy vui

và thanh thản Ngược lại, khi làm một việc thiếu

trách nhiệm, dù không ai biết, ta cũng thấy áy

náy

Người có trách nhiệm là người trước khi làm

việc gì cũng suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt

đẹp và với cách thức phù hợp Khi làm hỏng việc

hoặc có lỗi, họ dám nhận trách nhiệm và sẵn sàng

- Xem bài: Có chí thì nên

dạy:

*****************************

Thứ ba, ngày 17 tháng 09 năm 2019

Tiết 17: T oán

LUYỆN TẬP

Trang 8

I.MỤC TIÊU:

- Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ bằng 1 trong 2 cách “Rút về đơn vị hay tìm tỉ số”

- Làm bài 1, bài 3, bài 4

1.Nội dung: Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ bằng 1 trong 2 cách “Rút về đơn vị hay tìm tỉ số” ; Làm bài 1, 3, 4

2.Phương pháp: Trực quan, thực hành, động não, hỏi đáp.

21 x 4 = 84 (người) Một năm sau dân số của xã tăng thêm:

15 x 4 = 60 (người) Đáp số : 60 người

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trong tiết toán này, các em sẽ

cùng làm các bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ

lệ,

2.Thực hành:

Bài 1:

- YCHS đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì?

- Giải bài toán trên theo cách nào?

- Bài toán cho em biết gì và bài toán hỏi gì?

- Biết giá của một chiếc bút không đổi, em hãy

nêu mối quan hệ giữa số bút muốn mua và số tiền

phải trả?

- 24 cái bút giảm đi bao nhiêu lần thì được 8 cái

bút?

- Vậy số tiền mua 8 cái bút như thế nào so với số

tiền mua 24 cái bút?

- Bài toán cho biết gì và hỏi gì?

- Nêu mối quan hệ giữa số học sinh và số xe ô tô?

2 000 x 30 = 60 000 (đồng)Đáp số: 60 000 đồng

- 24 cái bút giảm 3 lần thì được 8 cái bút

- Số tiền mua 8 cái bút bằng số tiền mua 24 cái bút giảm đi 3 lần

- HS đọc (HTT)

- Cho biết chở 120 học sinh cần 3 xe ô tô Hỏi có

160 học sinh thì cần mấy xe ô tô như thế?

- Khi gấp (giảm) số HS bao nhiêu lần thì số xe ô

tô cần để chở học sinh cũng gấp (giảm) bấy nhiêulần

Bài giải

Mỗi ô tô chở được số học sinh là:

120 : 3 = 40 (học sinh)

Số ô tô chở 160 học sinh là:

Trang 9

C.Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Xem bài: Ôn tập và bổ sung về giải toán (TT)

dạy:

******************************

Tiết 4: Chính tả (Nghe-viết)

ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ I.MỤC TIÊU:

- Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Nắm chắc mô hình cấu tạo vần và quy tắc ghi dấu thanh trong tiếng có iê,ia (BT 2,3)

II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ, kẻ sẵn mô hình cấu tạo tiếng.

1.Nội dung: Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi ; Nắm chắc mô hình

cấu tạo vần và quy tắc ghi dấu thanh trong tiếng có iê, ia (BT 2,3)

2.Phương pháp: Làm mẫu, thực hành, động não, hỏi đáp.

3.Hình thức: Học cá nhân, thực hành, thảo luận nhóm

GV HS

A.Kiểm tra:

- YCHS viết bảng con: gửi, hoàn cầu, kiến thiết

- GV nhận xét, kết luận - HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con - Nhận xét bổ sung

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay, chúng ta

viết bài Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ và tìm hiểu về

quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng

2.Hướng dẫn HS nghe viết:

- GV đọc toàn bài CT một lượt

- Vì sao Phrăng Đơ Bô-en lại chạy sang hàng ngũ

quân đội ta?

- Chi tiết cho thấy Phrăng Đơ Bô-en rất trung

thành với quân đội ta?

- Vì sao đoạn văn có tên “Anh bộ đội Cụ Hồ gốc

Bỉ”?

- Hãy nêu những danh từ riêng có trong bài?

- HDHS viết chữ khó: xâm lược, phục kích, khuất

phục, chính nghĩa

- GV giải thích từ khó:

+ Xâm lược: Xâm chiếm lãnh thổ, cướp đoạt chủ

quyền của nước khác bằng vũ lực hoặc các thủ

đoạn chính trị kinh tế

+ Phục kích: Bí mật bố trí lực lượng chờ sẵn để

đánh úp khi đối phương đi ngang qua

+ Khuất phục: Làm cho phải tuân theo một thế

Trang 10

- Gợi ý: Ghi vần của tiếng nghĩa, chiến vào mô

hình và chỉ ra sự giống và khác nhau của hai

tiếng

- YC 2HS làm việc trên phiếu, cả lớp làm vào

nháp

+ 2HS làm việc trên phiếu trình bày kết quả

+ HS sửa bài, lớp nhận xét, bổ sung

Bài 3:

- YCHS đọc yc

+ GV giao việc: YCHS QS mô hình và nêu quy

tắc ghi dấu thanh ở tiếng nghĩa, chiến

- YCHS suy nghĩ làm bài và nối tiếp nhau trả lời

viết bằng số chứ không phải bằng chữ

- HS viết CT

- HS đổi vở soát lỗi

- HS đổi chéo, kiểm tra cho nhau

- HS đọc to lại BT

- HS làm bài

Tiếng Âm đầu Vần â.đệm â.chính â.cuối

Nghĩa ngh iaChiến ch iế n.Sự giống nhau giữa hai tiếng là âm chính của mỗi tiếng đều là nguyên âm đôi ia, iê

.Sự khác nhau là: Tiếng nghĩa không có âm cuối, tiếng chiến có âm cuối.

- HS đọc yêu cầu của BT

- HS làm bài (Một số HS phát biểu lớp nhận xét,

bổ sung)

.Trong tiếng nghĩa không có âm cuối nên dấu

thanh ghi trên chữ cái đầu đứng trước của nguyên

âm đôi

.Trong tiếng chiến có âm cuối nên dấu thanh nằm

ở chữ cái đứng sau của nguyên âm đôi

- Xem bài: “Một chuyên gia máy xúc”

dạy:

*******************************

Tiết 7: Luyện từ và câu

TỪ TRÁI NGHĨA I.MỤC TIÊU:

- Bước đầu hiểu thế nào là từ trái nghĩa, tác dụng của từ trái nghĩa khi đặt cạnh nhau (nôi dung ghi nhớ)

- Nhận biết những cặp từ trái nghĩa trong các thành ngữ, tục ngữ và biết tìm từ trái nghĩa với từcho trước (BT 2,3)

II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn ND BT 1,2,3 phần luyện tập.

1.Nội dung: Bước đầu hiểu thế nào là từ trái nghĩa, tác dụng của từ trái nghĩa khi đặt cạnh

nhau (nôi dung ghi nhớ) ; Nhận biết những cặp từ trái nghĩa trong các thành ngữ, tục ngữ và biết tìm từtrái nghĩa với từ cho trước (BT 2,3)

2.Phương pháp: Giảng giải, thực hành, động não, hỏi đáp.

1.Giới thiệu bài: Trong các tiết LTVC trước, các

em đã biết thế nào là từ đồng nghĩa và tác dụng

của từ đồng nghĩa Tiết học này giúp các em sẽ

biết về từ trái nghĩa, tác dụng của từ trái nghĩa

2.Phần nhận xét:

Bài 1:

- Lắng nghe

Trang 11

- YC 1HS đọc yc của bài

- YCHS trao đổi theo cặp để tìm nghĩa của 2 từ in

đậm rồi so sánh nghĩa của 2 từ trên

- YC đại diện nhóm trình bày

+ Phi nghĩa: Trái với đạo lí

+ Chính nghĩa: Đúng với đạo lí, điều chính đáng

cao cả

+ Phi nghĩa và trái nghĩa là hai từ có nghĩa trái

ngược nhau

* Kết luận: Những từ có nghĩa trái ngược nhau

gọi là những từ trái nghĩa

Bài 2,3:

- YCHS đọc yc của BT

- YCHS tìm những từ trái nghĩa với nhau trong

câu tục ngữ

- Cách dùng từ trái nghĩa trong câu tục ngữ trên

có tác dụng như thế nào trong việc thể hiện quan

niệm sống của người VN ta?

- Thế nào là từ trái nghĩa?

- Việc đặt từ trái nghĩa cạnh nhau có tác dụng gì?

- YCHS thảo luận theo cặp để hoàn thành BT2

nhóm làm việc trên phiếu trình bày KQ.

- Lớp và GV nhận xét, sửa chữa, bổ sung

Bài 3,4:

- YCHS làm vào vở, có nhận xét đánh giá

- HS đọc yêu cầu của BT

- HS thảo luận nhóm đôi

- HS phát biểu, lớp nhân xét, bổ sung

- 1HS đọc, nối tiếp nhau trả lời

+ Sống/chết ; vinh/nhục + Vinh: Được kính trọng, đánh giá cao + Nhục: Xấu hổ vì bị khinh bỉ

- Tạo ra hai vế tương phản, làm nổi bật quan niệm sống rất cao đẹp của người VN: Thà chết

mà được tiếng thơm còn hơn sống mà người đời khinh bỉ

- Từ trái nghĩa là những từ có nghĩa trái ngược nhau

- Nổi bật những sự vật, sự việc, hoạt động, trạng thái…đối lập nhau

- HS thảo luận theo cặp

- 2 nhóm làm việc trên phiếu trình bày KQ.

- KQ: hẹp/rộng xấu/đẹp trên/dưới

- HS làm bài

- KQ:

+ Hòa bình/chiến tranh, xung đột

+ Thương yêu/căm ghét, căm thù, căm hờn, ghét bỏ, thù hận, thù hằn, thù địch,…

+ Đoàn kết/chia rẽ, bè phái, xung khắc,…

+ Giữ gìn/phá hoại, phá phách, tàn phá, hủy hoại,

… Những người tốt trên thế giới yêu hòa bình Những kẻ ác thích chiến tranh

.Ông em thương yêu tất cả các cháu Ông chẳng ghét bỏ đứa nào

- Xem bài: Luyện tập về từ trái nghĩa (SGK/43)

dạy:

******************************

Tiết 4: Địa lí

SÔNG NGÒI

Trang 12

I.MỤC TIÊU:

- Nêu được một số đặc điểm chính và vai trò của sông ngòi VN

- Xác lập được mối quan hệ địa lí đơn giản giữa khí hậu và sông ngòi: nước sông lên xuống theo mùa ; mùa mưa thường có lũ lớn ; mùa khô nước sông hạ thấp

- Chỉ được trên bản đồ (lược đồ) vị trí một số con sông: Hồng, Thái Bình, Tiền, Hậu, Đồng Nai, Mã, Cả

* GDBVMT (Toàn phần): Tác hại của việc khai thác tài nguyên thiên nhiên nguồn nước.

* SDNLTK&HQ (Liên hệ): Sử dụng điện và nước tiết kiệm trong cuộc sống sinh hoạt hàng

ngày

* GDBĐKH (Bộ phận): Sông ngòi có vai trò quan trọng trong đời sống con người nhưng hơi

nước từ sông ngòi lả tác nhân chính tạo nên “hiệu ứng nhà kính tự nhiên”

- GDHS các kĩ năng biết tự bảo vệ mình trước thiên tai, thích nghi

II.CHUẨN BỊ: Bản đồ địa lí tự nhiên VN.

1.Nội dung: Nêu được một số đặc điểm chính và vai trò của sông ngòi VN ; Xác lập được mối

quan hệ địa lí đơn giản giữa khí hậu và sông ngòi: nước sông lên xuống theo mùa ; mùa mưa thường

có lũ lớn ; mùa khô nước sông hạ thấp ; Chỉ được trên bản đồ (lược đồ) vị trí một số con sông: Hồng, Thái Bình, Tiền, Hậu, Đồng Nai, Mã, Cả

2.Phương pháp: Trưc quan, quan sát, động não, hỏi đáp.

- Nhiệt độ cao, gió và mưa thay đổi theo mùa

- Miền Bắc: có mùa đông lạnh, mưa phùn

- Miền Nam: nóng quanh năm với mùa mưa và mùa khô rõ rệt

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Muốn biết hệ thống sông ngòi

của VN như thế nào Bài học hôm nay sẽ giúp

chúng ta hiểu rõ điều đó

Hoạt động 1: Nước ta có mạng lưới sông ngòi

dày đặc:

- YCHS dựa vào hình 1 trong SGK để trả lời các

câu hỏi sau:

- Nước ta có nhiều sông hay ít sông so với các

- Nhận xét về sông ngòi ở miền Trung? Vì sao?

* Kết luận: Mạng lưới sông ngòi nước ta dày đặc

và phân bố rộng khắp trên cả nước

Hoạt động 2: Sông ngòi nước ta có lượng nước

thay đổi theo mùa và có nhiều phù sa

- YCHS đọc SGK, quan sát H2,3 thảo luận nhóm

2 hoàn thành bảng sau:

- Nhận xét bổ sung

GV: Mùa lũ nước sông có màu đỏ do phù sa tạo

nên Khi mưa nhiều, to, đất bị xoáy mòn trôi

xuống lòng sông làm sông có nhiều phù sa

- Lắng nghe

- HS quan sát và trả lời

- Có nhiều sông so với các nước

- Miền Bắc: sông Hồng, sông Đà, sông Thái Bình…

- Miền Nam: sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai…

- Miền Trung: sông Mã, sông Cả và sông Đà Rằng…

- Sông Hồng, sông Tiền

- Sông ở miền Trung thường nhỏ, ngắn, dốc Vì miền Trung hẹp ngang, địa hình có độ dốc lớn

- HS quan sát và thảo luận

Gây lũ lụt, thiệt hại người, tài sản

Trang 13

- Nước sông lên xuống theo mùa có những ảnh

hưởng gì tới đời sống sản xuất của nhân dân ta?

* Kết luận: Sông ngòi của nước ta có lượng nước

thay đổi theo mùa và có nhiều phù sa

Hoạt động 3: Vai trò của sông ngòi

- Nêu vai trò của sông ngòi nước ta?

* Kết luận: Sông ngòi có vai trò quan trọng đối

với đời sống, sản xuất của nhân dân Sử dụng tiết

kiệm nước và điện hàng ngày

* GDBVMT: Tác hại của việc khai thác tài

nguyên thiên nhiên nguồn nước

* GDBĐKH (Bộ phận): Sông ngòi có vai trò

quan trọng trong đời sống con người nhưng hơi

nước từ sông ngòi lả tác nhân chính tạo nên “hiệu

ứng nhà kính tự nhiên”

- GDHS các kĩ năng biết tự bảo vệ mình trước

thiên tai, thích nghi

- YCHS đọc phần bài học

Mùa khô

Nước sông hạthấp

Lòng sông trơ

ra những bãi cát hoặc sỏi đá

Gây hạn hán, thiếu nước cho đời sống, sản xuất NN,

GT đường thủy khó khăn

- Nước sông lên xuống theo mùa đã gây nhiều khó khăn cho đời sống sản xuất như ảnh hường tới giao thông trên sông, tới hoạt động của nhà máy thuỷ điện, nước lũ đe doạ mùa màng và đời sống nhân dân ở ven sông

- Lắng nghe

- Bồi đắp cho nhiều đồng bằng Cung cấp nước cho đồng ruộng và nước cho sinh hoạt Là nguồn thuỷ điện và là đường giao thông Cung cấp nhiều cá tôm, phát triển nghề nuôi trồng thủy sản

- Xem bài: Vùng biển nước ta

- Sưu tầm tranh ảnh về điểm du lịch, bãi tắm

dạy:

1.Nội dung: Biết một dạng quan hệ tỉ lệ (Đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng

tương ứng lại giảm đi bấy nhiêu lần) ; Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ bằng 1 trong 2 cách

“Rút về đơn vị hay tìm tỉ số” ; Làm bài 1

2.Phương pháp: Luyện tập, động não, hỏi đáp.

Trang 14

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trong tiết toán này, chúng ta

làm quen với tỉ lệ khác và giải bài toán có liên

quan đến tỉ lệ này Chúng ta cùng học và tìm

điểm khác với mối quan hệ đã học ở tiết trước

2.Giới thiệu VD dẫn đến quan hệ tỉ lệ:

- YC 1HS đọc VD1 trong SGK, GV vừa hỏi vừa

ghi vào bảng đã kẻ sẵn trong SGK

+ Nếu mỗi bao đựng được 5 kg, thì chia hết số

gạo đó cho bao nhiêu bao?

+ Khi số kg gạo ở mỗi bao tăng từ 5 kg lên 10 kg

thì số bao gạo như thế nào?

+ 5 kg gấp lên mấy lần thì được 10 kg?

+ 20 bao gạo giảm đi mấy lần thì được 10 bao

gạo?

- Khi số kg gạo ở mỗi bao gấp lên 2 lần thì số bao

gạo thay đổi như thế nào?

- Nếu mỗi bao đựng được 20 kg gạo thì chia hết

số gạo đó cho bao nhiêu bao?

- Khi số kg ở mỗi bao tăng từ 5 kg lên 20 kg thì

số bao gạo như thế nào?

+ 5 gấp mấy lần thì được 20 kg?

+ 20 bao giảm đi mấy lần thì được 5 bao gạo?

+ Khi số kg gạo ở mỗibao gấp lên 4 lần thì số bao

gạo thay đổi như thế nào?

+ Khi số ki-lô-gam gạo ở mỗi bao gấp lên bao

nhiêu lần thì số bao gạo có được thay đổi như thế

nào?

3.Giới thiệu bài toán và cách giải:

- YC 1HS đọc đề toán

- YCHS thảo luận theo cặp giải bài toán, 2 nhóm

làm việc trên phiếu trình bày kết quả

- Các em giải bài toán trên theo cách nào?

- Muốn giải bài toán trên còn có cách nào khác

+ Giảm 2 lần

-Khi số kg gạo ở mỗi bao gấp lên 2 lần thì số baogạo giảm đi 2 lần

- Nếu mỗi bao đựng được 20 kg gạo thì chia hết

số gạo đó cho 5 bao

- Khi số kg ở mỗi bao tăng từ 5 kg lên 20 kg thì

số bao gạo giảm từ 20 bao xuống còn 5 bao.+ Gấp 4 lần

.Muốn đắp xong nền nhà trong 1 ngày thì cần số người là bao nhiêu?

.Muốn đắp xong nền nhà trong 4 ngày thì cần số người là bao nhiêu?

+ Tìm tỉ số:

.Thời gian để đắp xong nền nhà tăng lên thì số người cần có sẽ tăng lên hay giảm đi?

.Thời gian gấp lên mấy lần?

.Như vậy số người giảm đi mấy lần?

Trang 15

Bài 1:

- YC 1HS đọc đề bài

- YCHS làm nháp, 1HS làm việc trên phiếu trình

bày kết quả

- Nhận xét chốt lại lời giải đúng:

Tóm tắt: 7 ngày : 10 người

5 ngày : …người ?

Bài 2:

- YC 1HS đọc đề bài, HS làm bài vào vở

Tóm tắt: 120 người : 20 ngày

150 người : ngày?

Bài 3: (Nếu còn thời gian)

- Bài toán giải theo cách nào?

- 10 người làm xong công việc trong 7 ngày

- Số người cần để làm công việc đó trong 5 ngày

- HS đọc (HTT)

- 120 người ăn hết gạo trong 20 ngày

- Tính xem 150 người ăn hết số gạo đó bao nhiêungày?

- Tìm tỉ số hay rút về đơn vị

Bài giải

6 máy gấp 3 máy số lần là:

6 : 3 = 2 (lần)Thời gian 6 máy hút hết nước trong hồ là:

4 : 2 = 2 (giờ)Đáp số : 2 giờ

- Xem bài: Luyện tập

dạy:

*****************************

Tiết 8: Tập đọc

BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT I.MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, tự hào

- Hiểu ND: Mọi người hãy sống vì hòa bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng của các dân tộc

- Trả lời được các câu hỏi, học thuộc 1,2 khổ thơ (ít nhất 1 khổ thơ)

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Bảng phụ ghi sẵn những câu thơ HD HS luyện đọc diễn cảm

- Tranh khói hình nấm

1.Nội dung: Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, tự hào ; Hiểu nội dung: Mọi

người hãy sống vì hòa bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng của các dân tộc ; Trả lời được các câu hỏi, học thuộc 1,2 khổ thơ (ít nhất 1 khổ thơ)

2.Phương pháp: Trực quan, làm mẫu, giảng giải, thực hành, động não, đàm thoại

3.Hình thức: Học cá nhân, luyện tập, thảo luận nhóm.

GV HS

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	109,52 KB