Năng lực cần phát triển: năng lực tự chủ bản thân, năng lực giao tiếp và hợp tác trong thảo luận, năng lực sáng tạo tiếp cận nội dung văn bản, năng lực thẩm mỹ thông qua ngôn ngữ văn học[r]
Trang 1KẾ HOẠCH GIẢM TẢI NGỮ VĂN 7 HỌC KỲ II
Người lập: Dương Hoàng Giang- THCS Nguyễn Trãi
HS- GV
Tích hợp, lồng ghép
Nội dung dạy
1
77
Chủ đề: Tục ngư Việt Nam
Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất (tiết 1)
- Hiểu sơ lược thế nào là tục ngữ- Hiểu ND, 1 số HTNT tiêu biểu và ý nghĩa của những câu TN trong bài học
Vận dụng TN về Tnhiên và LĐSX vào đời sống
Bước đầu có ý thức vận dụng TN trong nói và viết hàng ngày
Năng lực cần phát triển: năng lực tự chủ bản thân, năng lực giao tiếp và hợp tác trong thảo luận, năng lực sáng tạo tiếp cận nội dung văn bản, năng lực thẩm mỹ thông qua ngôn ngữ văn học
SGK, tài liệu
Tích hợp Địa lí về thời tiết
Cả bài
78
Chương trình địa phương phần Văn
và Tập làm văn
-Yêu cầu của việc sưu tầm TN-CD địa phương.Biết cách sưu tầm TNCD địa phương
Tăng hiểu biết về ca dao, dân ca, tục ngữ và tình cảm gắn bó với quê hương, địa phương mình
Năng lực cần phát triển: năng lực tự học, giao tiếp và hợp tác trong thảo luận, năng lực thẩm mỹ thông qua ngôn ngữ văn
học
Khuyến khích
HS tự làm
79
- Tìm hiểu chung
về văn nghị luận
- Đặc điểm của văn bản nghị luận
Hiểu được khái niệm văn NL, nhu cầu nghị luận trong đời sống
và đặc điểm chung của VB nghị luận
Nhận biết VB nghị luận khi đọc sách, báo, Cbị để tiếp tục tìm hiểu sâu, kĩ hơn về kiểu VB quan trọng này
Có ý thức vận dụng văn nghị luận để giải quyết vấn đề trong cuộc sống, văn hoc
Năng lực cần phát triển: năng lực tự chủ bản thân, năng lực giao tiếp và hợp tác trong thảo luận, giải quyết vấn đề
Tài liệu, sgk
Tích hợp thành một bài Tự học
có hướng dẫn (1 tiết): tập trung vào phần I của mỗi bài.
80
Chủ đề:Tục ngư Việt Nam
Tục ngữ về con
Nội dung của tục ngữ về con người và xh
-Đặc điểm hình thức của TN về con người và xh
Củng cố, bổ sung thêm hiểu biết về TN.Đọc hiểu, phân tích các
Trang 2người và xã hội
(tiết2)
lớp nghĩa của TN về con người,x hội Biết v.dụng vào đ/sống
Cú ý thức tìm tòi ng/ cứu để hiểu một số câu tục ngữ thông dụng
Năng lực cần phát triển: năng lực tự chủ bản thân, năng lực giao tiếp và hợp tác trong thảo luận, năng lực sáng tạo tiếp cận nội dung văn bản, năng lực thẩm mỹ thông qua ngôn ngữ văn học
81
Rút gọn câu Khái niệm câu rút gọn.Hiểu được tác dụng của rút gọn
câu.Cách dùng câu rút gọn Nhận biết,p.tích câu rút gọn -Rút gọn câu phù hợp hoàn cảnh giao tiếp
Giáo dục ý thức dùng câu rút gọn đúng ngữ pháp Năng lực cần phát triển: năng lực tự chủ bản thân, năng lực giao tiếp và hợp tác trong thảo luận,giải quyết vấn đề
Bảng phụ- sgk
Cả bài
2
82
Đề văn nghị luận
và việc lập ý cho bài văn nghị luận
Đặc điểm, cấu tạo của đề bài VNL, các bước tìm hiểu đề và lập
ý cho một đề văn nghị luận.Nhận biết LĐ, biết cách tìm hiểu đề,cách lập ý cho VNL.So sánh để tìm ra sự khác biệt của đề VNL với các đề tự sự, miêu tả, biểu cảm
Rèn kĩ năng làm bài nghị luận Tích cực, tự giác tìm hiểu văn nghị luận
Năng lực cần phát triển: năng lực giao tiếp và hợp tác trong thảo luận, giải quyết vấn đề
Trang 3Tinh thần yêu
nước của nhân
dân ta
-Nét đẹp truyền thống y/ n của ND ta Đọc hiểu vb NL XH
Chọn, trình bày dẫn chứng trong tạo lập vb NL chứng minh
TH GD tinh thần yêu nước, yêu quê hương bằng những biểu hiện cụ thể
Năng lực cần phát triển: năng lực tự chủ bản thân, năng lực giao tiếp và hợp tác trong thảo luận, năng lực sáng tạo tiếp cận nội dung văn bản, năng lực thẩm mỹ thông qua ngôn ngữ văn học
Tài liệu, máy chiếu
Tích hợp gd tình yêu đất nước GDANQP
Kể chuyện
về những tấm gương gan dạ, mưu trí, sáng tạo trong kháng chiến của dân tộc
Cả bài
84
Câu đặc biệt Nắm được khái niệm câu ĐB.Nhận biết câu đặc biệt
Hiểu được TD của việc sử dụng câu ĐB trong vb -PT tác dụng của câu ĐB trong vb-Sử dụng câu ĐB phù hợp hoàn cảnh giao tiếpTích cực, tự giác - Có ý thức sử dụng câu đặc biệt đúng lúc, đúng chỗ
Tích cực, tự giác - Có ý thức sử dụng câu đặc biệt đúng lúc, đúng chỗ
Năng lực cần phát triển: năng lực tự chủ bản thân, năng lực giao tiếp và hợp tác trong thảo luận,giải quyết vấn đề
85
Tự học cóHD: Bố
cục và PP lập
luận trong bài
văn NL+Luyện
tập văn NL
Bố cục chung của bài văn NL Phương pháp lập luận Mối quan hệ giữa bố cục và lập luận.Viết bài văn NL có bố cục
rõ ràng -Sử dụng các phương pháp lập luận
Có ý thức trong việc rèn luyện phương pháp làm bài nghị luận
Năng lực cần phát triển: năng lực thực hành, năng lực giao tiếp
và hợp tác trong thảo luận,giải quyết vấn đề
Khuyến khích
HS tự làm
Trang 4Luyện tập về phương pháp lập luận trong văn nghị luận
-Đặc điểm của luận điểm trong văn NL.Cách lập luận trong văn NL.Nhận biết được luận điểm, luận cứ trong văn nghị luận -Trình bày được luận điểm, luận cứ trong bài làm văn NL Giáo dục ý thức tìm hiểu lập luận trong bất kì đề văn nghị luận nào
Năng lực cần phát triển: năng lực thực hành, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sd ngôn ngữ
HS tự làm
87
HD Đọc thêm: Sự giàu đẹp của tiếng Việt + Luyện tập văn Nghị luận …
-Sơ giản về tg Đặng Thai Mai Những đặc điểm nổi bật trong
NT nghị luận của bài văn PT được lập luận thuyết phục của tg trong vb
HS ý thức tìm hiểu về sự phong phú, giàu đẹp của Tiếng Việt,
từ đó có ý thức giữ gìn bảo vệ sự trong sáng của Tiếng Việt -Viết bài văn NL có bố cục rõ ràng.Sử dụng các phương pháp lập luận
Có ý thức trong việc rèn luyện phương pháp làm bài nghị luận
Năng lực cần phát triển: năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác trong thảo luận, năng lực thẩm mỹ thông qua ngôn ngữ văn học
Khuyến khích
HS tự làm
3
93
Thêm trạng ngữ cho câu
Thêm trạng ngữ cho câu(tiếp)
-Một số TN thường gặp.Vị trí của TN trong câu Nhận biết thành phần TN của câu
-Phân biệt các loại TN Giáo dục học sinh ý thức tìm hiểu về câu có thành phần trạng ngữ, có ý thức sử dụng câu cho đúng
Năng lực cần phát triển: năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác trong thảo luận,giải quyết vấn đề
Công dụng của trạng ngữ.Cách tách TN thành câu riêng.Phân tích tác dụng của tp trạng ngữ của câu
- HS cú ý thức sử dụng trạng ngữ trong những hoàn cảnh giao tiếp cụ thể
thành một bài Tự học
có hướng dẫn (1 tiết): tập trung vào phần I (bài Thêm trạng ngữ cho câu); phần I, bài tập 1 phần III Luyện tập (bài Thêm trạng ngữ cho câu-
tiếp theo).
Trang 5Kiểm tra Tiếng
Việt
Đánh giá nhận thức của HS với kiến thức về: Rút gọn câu, câu đặc biệt và thêm trạng ngữ cho câu
Vận dụng, tổng hợp kiến thức
Giáo dục ý thức tự giác khi làm bài Năng lực cần phát triển: năng lực thực hành, năng lực giải
quyết vấn đềc, năng lực sd ngôn ngữ
95
- Tìm hiểu chung
về phép LL CM
- Cách làm bài
văn lập luận
chứng minh
Đặc diểm của phép lập luận c/m trong bài văn NL -Y/c cơ bản về luận điểm, luận cứ của pp lập luận c/m Nhận biết pp lập luận c/m trong vb nghị luận
-Phân tích phép lập luận c/m trong vb nghị luận Học sinh biết lựa chọn các phương pháp phù hợp để làm các bài văn nghị luận chứng minh
Năng lực cần phát triển: năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác trong thảo luận,giải quyết vấn đề
Các bước làm bài văn lập luận chứng minh Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn trong bài văn chứng minh
Có ý thức trong việc viết bài văn lập luận chứng minh hoàn chỉnh
HD(Tập trung phần I mỗi bài.
Trang 6Luyện tập lập luận chứng minh
Cách làm bài lập luận c/m cho một nhận định, một ý kiến về một vấn đề xã hội quen thuộc
Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn trong bài văn chứng minh
Tích cực rèn luyện phương pháp làm bài chứng minh Năng lực cần phát triển: năng lực thực hành, năng lực giải quyết vấn đềc, năng lực sd ngôn ngữ
Khuyến khích
HS tự làm
97
Đức tính giản dị
của Bác Hồ
-Sơ giản về tg Phạm Văn Đồng Đức tính giản dị của BH đc biểu hiện trong lối sống, trong quan hệ với mọi người, trong việc làm và trong sử dụng ngôn ngữ nói viết hằng ngày Cách nêu d.c và bình luận, nhận xét, giọng văn sôi nổi nhiệt tình của tg
-Đọc diễn cảm và p.tích NT nêu luận điểm và luận chứng trong
vb nghị luận
TH Giáo dục HS tình cảm yêu mến, kính trọng Bác Hồ, học tập lối sống lành mạnh, giản dị, tiết kiệm của Người
Năng lực cần phát triển: năng lực tự chủ bản thân, năng lực giao tiếp và hợp tác trong thảo luận, năng lực sáng tạo tiếp cận nội dung văn bản, năng lực thẩm mỹ thông qua ngôn ngữ văn học
Tài liệu, máy chiếu
Tích hợp GD
tư tưởng đạo đức HCM Cả bài
4
98
- Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động
- Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (tiếp)
- Nắm được khái niệm câu chủ động, câu bị động
- Nắm được mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động
Nhận biết câu chủ động và câu bị động
Có ý thức trong dùng từ đặt câu
Giúp học sinh nắm được cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động
Đặt câu CĐ-BĐ phù hợp h/cảnh giao tiếp
Có ý thức trong dùng từ đặt câu
Năng lực cần phát triển: năng lực tự học, năng lực giao tiếp và
thành một bài Tự học
có hướng dẫn (1 tiết): tập trung vào phần I của mỗi bài; bài tập 1, 2 phần
II (bài Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị
Trang 7hợp tác trong thảo luận,giải quyết vấn đề động- tiêp
theo).
99,100
Viết bài Tập làm văn số 5 tại lớp
- Ôn tập về cách làm bài văn lập luạn CM, cũng như các kiến thức Văn và TV liên quan đến bài làm, vận dụng kiến thức đó vào tập làm 1 bài văn CM cụ thể
Có thể tự đánh giá chính xác hơn trình độ TLV của bản thân để
có phương hướng phấn đấu, phát huy ưu điểm
Giáo dục ý thức tự giác, trung thực trong giờ kiểm tra Năng lực cần phát triển: năng lực thực hành, năng lực giải quyết vấn đềc, năng lực sd ngôn ngữ
101
Ý nghĩa văn chương
- Hiểu được quan niệm của Hoài Thanh về nguồn gốc, nhiệm
vụ công dụng của văn chương trong lịch sử của nhân loại Thái
độ khoa học và trân trọng của tác giả dành cho văn chương
PT bố cục, dẫn chứng, lí lẽ và lời văn trình bày có cảm xúc, có h/a trong VB
Yêu và trân trọng giá trị của văn chương
Năng lực cần phát triển: năng lực giao tiếp và hợp tác trong thảo luận, năng lực sáng tạo tiếp cận nội dung văn bản, năng lực thẩm mỹ thông qua ngôn ngữ văn học
Tài liệu,
5
102
Luyện tập viết đoạn văn chứng minh
- Nắm được phương pháp lập luận c/m
- Củng cố chắc chắn hơn những hiểu biết về cách làm bài văn
NL chứng minh
Vận dụng những hiểu biết đó vào việc viết 1 đoạn văn NL chứng minh
Tích cực học tập Viết bài trình bày lưu loát, bạo dạn trước đông người
Năng lực cần phát triển: năng lực thực hành, năng lực giải quyết vấn đềc, năng lực sd ngôn ngữ
Khuyến khích
HS tự làm
Trang 8Ôn tập văn nghị
luận
- Hệ thống các vb nghị luận: nd cơ bản, đặc trưng thể loại, hiểu
đc g.trị tư tưởng, nt của từng vb
-Một số kt liên quan như NLVH-NLXH -Trình bày, lập luận có lí, có tình
Giáo dục HS tình cảm say mê học bộ môn
Năng lực cần phát triển: năng lực giao tiếp và hợp tác trong thảo luận, giải quyết vấn đề
Khuyến khích
HS tự làm
104
Dùng cụm chủ -
vị để mở rộng câu
Mục đích của việc dùng cụm C-V để mở rộng câu
- Các trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu
Nhận biết các cụm C-V làm tp câu
-Nhận biết cụm c-v làm tp câu của cụm từ
Giáo dục HS lòng say mê tìm hiểu Tiếng Việt
Năng lực cần phát triển: năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác trong thảo luận,giải quyết vấn đề
105
Trả bài Tập làm
văn số 5
- Củng cố lại những kiến thức và kỹ năng đã học về văn bản lập luận c/m về công việc tạo lập VBNL và cách sử dụng từ ngữ đặt câu
Giáo dục HS lòng say mê tìm hiểu học tập bộ môn
Năng lực cần phát triển: năng lực thực hành, năng lực giải quyết vấn đềc, năng lực sd ngôn ngữ
Trang 9Trả bài kiểm tra Tiếng Việt, trả bài kiểm tra Văn
- Đánh giá chất lượng bài làm của mình, trình độ của hs qua 2 bài viết
Giáo dục HS lòng say mê tìm hiểu học tập bộ môn
Năng lực cần phát triển: năng lực thực hành, năng lực giải quyết vấn đềc, năng lực sd ngôn ngữ
107
- Tìm hiểu chung
về phép lập luận giải thích
- Cách làm bài văn lập luận giải thích
- Viết bài TLV số 6
Nắm được đặc điểm của một bài văn NL giải thích và y/c cơ bản của phép luận giải thích
-Nhận biết và pt một vb NLGT để hiểu đặc điểm của kiểu vb này
Giáo dục học sinh bước đầu biết lập luận giải thích một vấn đề
Năng lực cần phát triển: năng lực giao tiếp và hợp tác trong thảo luận, giải quyết vấn đề
Cách thức cụ thể, các bước trong việc làm 1 bài văn lập luận giải thích
- Biết được những điều cần lưu ý, những lỗi cần tránh
Tìm hiểu đề, tìm ý lập dàn ý và viết các phần đoạn trong bài văn giải thích
Bảng phụ,
thành một bài Tự học
có hướng dẫn (1 tiết): tập trung vào phần I của mỗi bài.
6
108,
109
Sống chết mặc bay
Sơ giản về tg Phạm Duy Tốn
Đọc hiểu một truyện ngắn hđại đầu tk XX -Kể tóm tắt, ptích n/v, tình huống truyện qua các cảnh tương phản -đối lập và tăng cấp
Giáo dục tinh thần nhân đạo, hiện thực ,phê phán, lên án những thói vô trách nhiệm trong phận sự
Năng lực cần phát triển: năng lực tự chủ bản thân, năng lực giao tiếp và hợp tác trong thảo luận, năng lực sáng tạo tiếp cận nội dung văn bản, năng lực thẩm mỹ thông qua ngôn ngữ văn học
Tranh ảnh, mấy chiếu, tài liệu
Tích hợp Lịch sử phong kiến
Cả bài
110
Luyện tập lập luận giải thích
Củng cố những hiếu biết về cách làm bài văn lập luận giải thích một vấn đề
Tìm hiểu đề, tìm ý lập dàn ý và viết các phần đoạn trong bài
Khuyến khích
HS tự làm
Trang 10văn giải thích
111,
112
Đọc thêm: Những
trò lố hay là
Va-ren và Phan Bội
Châu + LT Văn
NL
Bản chất xấu xa đê hèn của Va-ren
-Phẩm chất của người c/s cm Phan Bội Châu
-NT tưởng tượng, stạo tình huống truyện độc đáo, cách xd hinh tượng n/v đối lập, cỏch kể, giọng kể hóm hỉnh, châm biếm
-Đọc kể diễn cảm văn xuôi tự sự(t/ngắn châm biếm)= giọng điệu phù hợp
-Phân tích tính cách n/v qua lời nói, cử chỉ và hành động.TH bộ môn lịch sử GDHS lòng yêu nước căm ghét bọn thực dân xâm lược Giáo dục tinh thần tự hào về những người yêu nước suốt đời hi sinh cho sự nghiệp độc lập của dân tộc
- Nắm được phương pháp lập luận
- Củng cố chắc chắn hơn những hiểu biết về cách làm bài văn
NL Vận dụng những hiểu biết đó vào việc viết 1 đoạn văn NL Tích cực học tập Viết bài
Năng lực cần phát triển: năng lực thực hành, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sd ngôn ngữ
Khuyến khích
HS tự làm
113
Dùng cụm chủ -
vị để mở rộng
câu(luyện tập)
Cách dùng cụm c-v để mở rộng câu
-Tác dụng của việc dùng cụm c-v để mở rộng câu
Bước đầu biết mở rộng câu bằng cụm chủ vị
-PT tác dụng của việc dùng cụm c-v để mở rộng câu
Giáo dục ý thức sử dụng câu mở rộng
Năng lực cần phát triển: năng lực thực hành, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sd ngôn ngữ
Khuyến khích
HS tự làm
Trang 11Ca Huế trên sông
Hương
Khái niệm thể loại bút kí
- Vẻ đẹp của con người xứ Huế -Đọc hiểu VBND viết về di sản văn hoá dân tộc.Ptích VBND (kiểu loại t.m)
-TH bộ môn âm nhạc giúp hs hiểu gíá trị văn hoá nghệ thuật của ca Huế, địa li miền trung
Năng lực cần phát triển: năng lực tự chủ bản thân, năng lực giao tiếp và hợp tác trong thảo luận, năng lực sáng tạo tiếp cận nội dung văn bản, năng lực thẩm mỹ thông qua ngôn ngữ văn học
Tích hợp âm nhạc dân ca Huế địa li miền trung,gd tình cảm yêu quê hương đất nước
Khuyến khích
HS tự làm
115
Liệt kê -Khái niệm liệt kê.Các kiểu liệt kê
Nhận biết, phân tích giá trị của phép liệt kê.-Sử dụng phép liệt
kê trong nói và viết
Có ý thức vận dụng phép liệt kê trong văn nói và văn viết
Năng lực cần phát triển: năng lực thực hành, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sd ngôn ngữ
Tài liệu,
116
Tìm hiểu chung
về văn bản Hành
chính
Có được hiểu biết chung về VB hành chính: MĐ, ND, YC và các loại VB hành chính thường gặp trong cuộc sống
-Nhận biết được các loại VBHC thường gặp trong đ/sống
- Viết được VBHC đúng qui cách GDHS có ý thức tìm hiểu văn bản hành chính
Năng lực cần phát triển: năng lực thực hành, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sd ngôn ngữ
Khuyến khích
HS tự làm
