Ta tính đoạn đường AC trước sau đó lấy độ dài đoạn AC và CD cộng lại với nhau - GV: Các con có nhận xét gì về số đo của các đoạn đường trong bài Các số đo không cùng một đơn vị đo + Vậy [r]
Trang 1Trường tiểu học Nghĩa Tân Thứ sáu ngày 30 tháng 3 năm 2018 Sinh viên: Trần Thị Lý
Lớp: 3H
Tuần 29
GVCN
TOÁN PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Nắm được cách đặt phép tính cộng trong phạm vi 100 000
- Biết cách cộng các số trong phạm vi 100 000
- Biết áp dụng phép cộng các số trong phạm vi 100 000 để giải các bài toán có lời văn liên quan
2 Kĩ năng
- Làm được các phép tính cộng hai số trong phạm vi 100000
- Trình bày đúng bài toán có lời văn
3 Thái độ
- HS yêu thích môn học
- Rèn tính cẩn thận, chính xác cho học sinh
II CHUẨN BỊ
- Bảng phụ, poweipoint bài giảng
- Sách giáo khoa toán lớp 3
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Trang 2Thời gian Nội dung dạy học Phương pháp, hình thức tổ
chức dạy học
1 phút I Ổn định tổ chức
- GV cho cả lớp hát 1 bài
- Cả lớp hát
3 phút II Kiểm tra bài cũ
- GV nêu bài tập:
Đặt tính rồi tính: 5732 + 6194
- GV: Cô mời 1 bạn lên bảng thực hiện phép tính, các bạn còn lại làm vào nháp
- GV gọi HS nhận xét
- GV: Các con đã thực hiện phép tính này như thế nào?
- GV nhận xét: Qua bài tập vừa rồi cô thấy các con đã nhớ kiến thức và làm đúng bài Cô khen cả lớp mình
- HS quan sát
- 1 HS lên bảng làm, các HS khác làm vào nháp
- HS nhận xét
- HS nêu
- HS lắng nghe
12 phút
III Dạy bài mới
1 Giới thiệu bài
- GV: Các con đã được học cách thực hiện phép cộng các số trong phạm vi 10000, đó là các số có bốn chữ số Vậy cộng các số có năm chữ số thì ta làm thế nào, cô cùng các con sẽ tìm hiểu trong tiết học ngày hôm nay qua bài
“Phép cộng các số trong phạm vi 100000”
- GV ghi tên bài lên bảng
2 Dạy bài mới
- GV: Vừa rồi lớp chúng mình đã thực hiện đúng phép tính 5732 + 6194 Bây giờ các con quan sát, cô viết thêm chữ số 4 vào bên trái số
5732, và viết thêm chữ số 3 vào bên trái số
6194 Cô mời 1 bạn đọc giúp cô phép cộng
45732 + 36194
- GV giới thiệu phép tính: Đây là phép cộng
số có năm chữ số với số có năm chữ số:
45732 + 36194
- GV: Dựa vào kĩ năng thực hiện phép cộng các con đã học, hãy thực hiện phép tính cộng
45732 + 36194 Cô mời 1 bạn lên bảng thực
- HS lắng nghe
- HS ghi bài vào vở
- HS chú ý theo dõi, 1 HS đọc phép tính:
45732 + 36194
- HS lắng nghe
- 1 HS làm bảng, các HS khác làm vào nháp
Trang 3hiện, các bạn còn lại làm vào nháp.
(45732 + 36194 = 81926)
- GV: Cô mời một bạn nhận xét phần thực
hiện phép cộng của bạn
- GV gọi HS dã làm bài trên bảng: Con đã
thực hiện phép tính 45732 + 36194 như thế
nào?
- GV gọi HS nhận xét GV nhận xét
- GV: Để thực hiện phép tính 45732 + 36194
chúng ta thực hiện theo thứ tự nào?
- GV: Cô mời một bạn nêu cách thực hiện
phép cộng 45732 + 36194
- GV: Muốn thực hiện phép cộng 2 số có 5
chữ số với nhau ta làm như thế nào?
- GV chốt:
Muốn cộng 2 số có năm chữ số với nhau ta
làm như sau:
+ Bước 1: Đặt tính: Viết 2 số hạng sao cho
các chữ số ở cùng một hàng thẳng cột với
nhau: hàng nghìn thẳng hàng nghìn, hàng
trăm thẳng hàng trăm, hàng chục thẳng hàng
- HS nhận xét
- HS đã lên bảng làm nêu lại cách thực hiện phép cộng: + B1: Đặt tính:
Ta viết số 45732 rồi viết số
36194 xuống dưới sao cho các chữ số ở cùng một hàng thẳng cột với nhau: hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm, hàng nghìn thẳng hàng nghìn
+ B2: Thực hiện tính:
* 2 cộng 4 bằng 6, viết 6
* 3 cộng 9 bằng 12, viết 2 nhớ 1
* 7 cộng 1 bằng 8, thêm 1 bằng 9, viết 9
* 5 cộng 6 bằng 11, viết 1 nhớ 1
* 4 cộng 3 bằng 7, thêm 1 bằng 8, viết 8
(Vậy 45732 + 36194 = 81926)
- HS nhận xét
- HS trả lời:Cộng từ phải sang trái: từ hàng đơn vị đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn
- HS nêu lại
- HS trả lời
- HS lắng nghe
Trang 420 phút
chục, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị Viết dấu + giữa 2 số hạng và kẻ vạch ngang dưới 2 số.
+ Bước 2: Thực hiện tính từ phải sang trái.
3 Luyện tập, thực hành
Bài tập 1
- GV: Các con vừa làm quen với phép cộng các số trong phạm vi 100 000, Bây giờ chúng
ta sẽ cùng làm bài tập sau
- GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? ( Bài tập yêu cầu chúng ta thực hiện tính)
- GV yêu cầu cả lớp làm bài vào SGK
64827 86149
+ +
21957 12735
86784 98884
37092 72468
+ +
35864 6829
72956 79297
- GV gọi 2 HS nêu cách thực hiện phép tính, mỗi HS nêu 2 câu - GV gọi HS nhận xét sau mỗi phần trả lời của bạn - GV chỉ phép cộng 72468 + 6829: Khi thực hiện phép cộng này các con cần lưu ý điều gì? (Ở số hạng thứ hai 6829 không có hàng chục nghìn và k có nhớ sang hàng chục nghìn nên chữ số ở hàng chục nghìn của số hạng 72468 ta hạ xuống hoặc cộng với 0) - GV nhận xét và đánh giá
Bài tập 2
- GV: Ở bài tập 1 các phép tính đã được đặt tính sẵn Để các con tiếp tục ôn cách đặt tính rồi tính chúng ta cùng chuyển sang bài tập 2
- GV yêu cầu 2 HS làm bài vào bảng phụ (1
- HS lắng nghe
- HS trả lời
- HS làm bài vào SGK bằng bút chì
- 2 HS nêu cách tính của 2 phép tính mà mình đã làm
- HS nhận xét
- HS trả lời
- HS chữa bài vào SGK
- HS lắng nghe
Trang 5HS làm câu a, 1 HS làm câu b), các bạn khác
làm bài vào vở
a)
18257 52819
+ +
64439 6546
82696 59365
b) 35046 2475
+ +
26734 6820
61780 9295
- GV gọi HS làm câu a:
+ Con hãy nêu lại cách thực hiện các phép
tính của mình?
+ Con có nhận xét gì về phép cộng 52819 +
6546?
- GV gọi HS làm câu b:
+ Con đã thực hiện các phép tính như thế
nào?
+ Muốn cộng 2 số có 5 chữ số ta làm thế nào?
- GV yêu cầu HS cùng bàn đổi vở soát bài
Bài tập 3
- GV:
+ Ở bài tập 3 chúng ta cần làm gì?
+ 1 bạn nêu cho cô chiều dài và chiều rộng
của hình chữ nhật ABCD
- 2 HS làm bảng phụ, các HS khác làm bài vào vở
- HS làm bảng phụ câu a: + HS nêu lại cách thực hiện 2 phép tính ở câu a
+ Phép cộng 52819 + 6546 có
số hạng thứ nhất có 5 chữ số,
số hạng thứ hai có 4 chữ số nên khi thực hiện con cần lưu
ý viết các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau: hàng đơn
vị thẳng hằng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm, hàng nghìn thẳng hàng nghìn
- HS làm bảng phụ câu b: + HS nêu lại cách thực hiện các phép tính
+ HS nêu lại cách thực hiện phép cộng 2 số có 5 chữ số
- HS đổi vở cho nhau soát bài
- HS trả lời:
+ Ở bài 3 ta cần tính diện tích hình chữ nhật ABCD theo kích thước ghi trên hình vẽ + HS nêu
Trang 6- GV gọi 1 HS làm vào bảng phụ, các HS khác làm bài vào vở
- GV gọi HS nhận xét bài làm ở bảng phụ của bạn
- GV hỏi HS làm bang phụ: Để tính diện tích của hình chữ nhật ABCD con đã làm như thế nào?
- GV nhận xét và đánh giá
Bài tập 4
- GV gọi HS đọc bài toán
- GV:
+ Bài toán cho biết điều gì?
+ Bài toán yêu cầu ta tìm gì?
- GV: Để tìm được đoạn đường từ A đến D ta làm thế nào?
(Ta tính đoạn đường AC trước sau đó lấy độ dài đoạn AC và CD cộng lại với nhau)
- GV: Các con có nhận xét gì về số đo của các đoạn đường trong bài
(Các số đo không cùng một đơn vị đo)
+ Vậy để làm được bài 4 trước tiên cần làm gì?
(Thực hiện đổi để các số đo cùng 1 đơn vị đo)
- HV yêu cầu 1 HS làm bảng phụ, các HS làm bài vào vở
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn
- GV nhận xét và đánh giá
- 1 HS làm bài vào bảng phụ, các HS khác làm bài vào vở
- HS nhận xét
- HS: Con lấy chiều dài nhân với chiều rộng để được diện tích hình chữ nhật ABCD
- HS theo dõi, chữa bài
- HS đọc
- HS:
+ Bài toán cho biết đoạn đường AC dài 2350m, đoạn đường CD dài 3km, chiếc cầu
từ B đến C dài 350m + Bài toán yêu cầu chúng ta tìm độ dài đoạn đường từ A đến D
- HS nêu
- HS trả lời: Trong bài có các
số đo không cùng đơn vị đo
+ Để làm được bài trước tiên
ta phải thực hiện đổi các số đo
độ dài về cùng đơn vị mét
- 1 HS làm bảng phụ, HS khác làm bài vào vở
- HS nhận xét
- HS theo dõi, chữa bài
2 phút
IV Củng cố, dặn dò
1 Củng cố
- GV:+ Nêu lại cách thực hiện phép cộng hai
số có năm chữ số
- HS nêu:
+ Bước 1: Đặt tính: Viết 2 số
Trang 72 Dặn dò - GV nhận xét tiết học và dặn về chuẩn bị
trước phần luyện tập hôm sau
hạng sao cho các chữ số ở cùng một hàng thẳng cột với nhau: hàng nghìn thẳng hàng nghìn, hàng trăm thẳng hàng trăm, hàng chục thẳng hàng chục, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị Viết dấu + giữa 2 số hạng và kẻ vạch ngang dưới 2 số
+ Bước 2: Thực hiện tính từ phải sang trái
- HS lắng nghe, ghi nhớ
