- Dựa vào gợi ý và phần kể chuyện của cô, các em quan sát tranh, kể lại từng đoạn câu chuyện theo nhóm 4, thời gian 3ph, diễn đạt bằng lời của mình, không quá phụ thuộc vào lời kể của cô[r]
Trang 1KỂ CHUYỆN Ngời đi săn và con nai
I Mục đích , yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Hiểu ý nghĩa cõu chuyện: Vẻ đẹp của con nai dưới ỏnh trăng cú sức cảm húa mạnh
mẽ đối với người đi săn, khiến anh phải hạ sỳng, khụng nỡ bắn nai
2 Kĩ năng:
- Chỉ dựa vào tranh minh họa và lời chỳ thớch dưới tranh học sinh kể lại nội dung từng đoạn chớnh yếu của cõu chuyện, phỏng đoỏn kết thỳc cõu chuyện
- Dựa vào lới kể của giỏo viờn , tranh minh họa và lời chỳ thớch dưới tranh kể lại toàn bộ cõu chuyện
- Biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí
3 Thỏi độ:
- Học sinh biết yờu thiờn nhiờn, cú ý thức bảo vệ thiờn nhiờn
II Đồ dùng dạy - học :
- Tranh ảnh minh họa truyện, video về động vật hoang dó, hỡnh ảnh sỳng kớp, đốn lú, hổ phỏch
III Các hoạt động dạy - học
1- Khởi động: (2- 3’)
- Mở video bài hỏt Cựng mỳa hỏt dưới trăng - Hỏt và vận động theo nhạc
=> Vừa rồi cụ thấy cỏc em hỏt và vận động
theo nhạc rất nhịp nhàng
- Vậy trong bài hỏt trờn cú những con vật
nào ?
- Cỏc con vật này sống ở đõu?
- Thỏ, hươu, nai, súc
- Cỏc con vật này sống ở trong rừng
2- Dạy bài mới:
a) Giới thiệu bài (1- 2'):
- Cỏc em ạ, dưới ỏnh trăng lung linh trong rừng già cỏc loài muụng thỳ hiện
ra vụ cựng sống động Mỗi con vật lại cú một vẻ đẹp riờng Hỡnh ảnh “ Con nai ngơ ngỏc - đạp trờn lỏ vàng khụ”càng đẹp và rực rỡ hơn dưới trăng vàng.
Vẻ đẹp của nú đó cú sức cảm húa con người như thế nào? Cụ trũ mỡnh cựng tỡm hiểu trong tiết kể chuyện hụm nay Tiết 10: Người đi săn và con nai
b) GV kể chuyện : (6 - 8')
- Cả lớp lắng nghe cụ kể và ghi nhớ cõu
chuyện.
+ Lần 1: Kể diễn cảm 4 đoạn câu chuyện
khụng sử dụng tranh : Kể chậm rãi, thong thả;
phân biệt lời của từng nhân vật, bộc lộ cảm
xúc ở những đoạn tả cảnh thiên nhiên, tả vẻ
đẹp của con nai và tâm trạng của ngời đi săn
- Để giỳp cỏc em nắm vững cốt truyện và kể
lại được từng đoạn cũng như cả cõu chuyện,
cả lớp cựng quan sỏt tranh và nghe cụ kể lại.
- Lắng nghe
-Lắng nghe , quan sát tranh
Trang 2+ Lần 2: Kể chuyện kết hợp tranh minh họa.
GV đưa từng tranh
Trong cõu chuyện cú một số từ ngữ cần chỳ
ý: Giải nghĩa từ :
+ Súng kíp -> Chiếu tranh: Súng kíp là súng
trờng loại cũ, chế tạo theo phơng pháp thủ
công, nạp thuốc phóng và đạn từ miệng nòng,
gây hoả bằng một kíp kiểu va đập ở đuôi
nòng
+ Đốn lú: đốn chỉ để chiếu sỏng ra một phớa,
dựng để rọi xa
+ Hổ phỏch: một khoỏng vật sắc vàng nõu do
nhựa cõy vựi dưới đất lõu đời kết rắn lại
=> Để kể tốt từng đoạn của cõu chuyện, cụ mời cỏc em theo dừi bài tập 1
c) HS tập kể chuyện : (22- 24’)
- Bài 1 yờu cầu gỡ ? - Dựa vào lời kể chuyện của
cụ giỏo (thầy giỏo), kể lại từng đoạn theo tranh minh họa và lời gợi ý dưới mỗi tranh
- Để kể từng đoạn cõu chuyện, em dựa vào
đõu
- Lời kể của cụ, tranh và lời gợi ý dưới tranh
- Dựa vào gợi ý và phần kể chuyện của cụ,
cỏc em quan sỏt tranh, kể lại từng đoạn cõu
chuyện theo nhúm 4, thời gian 3ph, diễn đạt
bằng lời của mỡnh, khụng quỏ phụ thuộc vào
lời kể của cụ và luõn phiờn nhau để 1 bạn cú
thể kể được cỏc đoạn của truyện
- Yêu cầu HS quan sát tranh kể từng đoạn
trong nhóm (3 phút)
- Kể từng đoạn truyện theo tranh trong nhóm 4 (mỗi HS
kể 1 đoạn truyện theo tranh)
- Để giỳp việc nhận xột bạn được dễ dàng,
cỏc em thực hiện theo cỏc tiờu chớ sau:
+ Đảm bảo nội dung, cốt truyện chưa
+ Lời kể tự nhiên
+ Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, diệu bộ
- Gọi HS kể chuyện trớc lớp - 2 - 3 nhóm 4 HS kể nối tiếp
4 đoạn
- Nhận xột
Cụ thấy cỏc em đều cú sự sỏng tạo trong lời kể nhưng vẫn bỏm sỏt cốt truyện.
=> Thấy con nai đẹp quỏ, người đi săn cú bắn nú khụng? Chuyện gỡ xảy ra sau đú ? Cỏc em theo dừi tiếp bài 2.
- Bài cú mấy yờu cầu, đú là gỡ ? - Hai yờu cầu: đoỏn xem cõu
Trang 3chuyện kết thỳc thế nào Kể tiếp cõu chuyện theo phỏng đoỏn của em
- Cỏc em hóy ghi dự đoỏn cõu chuyện ra
nhỏp
- Ghi ra nhỏp
- Qua quan sỏt cụ thấy cỏc em đều cú dự đoỏn
của riờng mỡnh về kết thỳc cõu chuyện Bõy
giờ, hóy kể tiếp cõu chuyện dựa trờn phỏng
đoỏn của em cho bạn nghe theo nhúm đụi,
thời gian 3ph
- Kể trong nhóm đôi theo dự đoỏn của bản thõn
- Vài HS kể trớc lớp
- Nhận xột
- Nx :
+ Phần kết chuyện của bạn đó phự hợp chưa ?
Cỏch kể thế nào ?
+ Trong dự đoỏn của bạn, người đi săn cú bắn
con nai khụng ? Em cú nhận xột gỡ về giọng
kể và cử chỉ điệu bộ của bạn…
+ Theo em, để phần kết của bạn hay hơn, em
cú bổ sung thờm chi tiết gỡ khụng ?
=> Cụ thấy cỏc em đều cú dự đoỏn về kết
thỳc cõu chuyện đầy tớnh nhõn văn với lời kể
tự nhiờn, sỏng tạo Vậy cỏi kết thật sự của cõu
chuyện thế nào ? Cỏc em nghe cụ kể đoạn
cuối
- Kết thỳc cõu chuyện cú giống với dự đoỏn
của cỏc em khụng ?
- HS trả lời
- Để kể cả cõu chuyện hay hơn, sinh động
hơn Cỏc em theo dừi tiếp bài 3
* Bài 3 :Kể toàn bộ câu chuyện ( 8 – 10
phút)
* Đọc thầm
- Yờu cầu của bài là gỡ ? - Kể lại toàn bộ cõu chuyện
Người đi săn và con nai
Lu ý : Phân biệt lời kể của từng nhân vật ,
bộc lộ cảm xúc ở những đoạn tả cảnh thiên
nhiên, tả vẻ đẹp của con nai và tâm trạng của
ngời đi săn
- GV nêu tiêu chí đánh giá :
+ Kể đúng nội dung câu chuyện
+ Lời kể tự nhiên
+ Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, diệu bộ
- Kể nhúm đụi 3ph
- 3 - 5 em kể toàn bộ câu chuyện trớc lớp
- Cả lớp theo dõi bạn kể và nhận xét theo các tiêu chí
- Nhận xột
d) Tìm hiểu nội dung , ý nghĩa của câu chuyện : ( 3 – 5’ )
Trang 4- Tại sao người đi săn muốn bắn con nai? - Vì người đi săn nói là thịt
nai ngon lắm.
- Tại sao dòng suối, cây trám đều khuyên
người đi săn đừng bắn con nai?
- Vì đó là bạn của nai/ Vì muông thú, cây cỏ trong rừng đều là bạn của con người tại sao con người lai định ăn thịt bạn.
- Vì sao người đi săn không bắn con nai? - Vì người đi săn thấy con nai
đẹp hoặc người đi săn đã nghĩ đến lời khuyên của dòng suối
và của cây trám.
+ C©u chuyÖn muèn nãi víi chóng ta ®iÒu g× ? - Nèi tiÕp tr¶ lêi
Câu chuyện khuyên chúng ta
có ý thức BVMT không săn bắt giết hại các loài động vật trong rừng, các loài động vật hoang dã góp phần giữ gìn vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên
- Đó cũng là nội dung, ý nghĩa câu chuyện
Mời 1 HS nhắc lại trên màn hình
- 2 HS đọc
+Bản thân em đã làm gì để bảo vệ thiên nhiên
và môi trường?
- Yªu quý vµ b¶o vÖ thiªn nhiªn, b¶o vÖ c¸c loµi vËt quý,không săn bắt các loại động vật hoang dã, tích cực tham gia các hoạt động BVMT
- Cô thấy các em là những công dân nhỏ tuổi nhưng đã có những suy nghĩ tích cực trong bảo vệ thiên nhiên, các loài động vật hoang dã… Cô khen
- Chiếu một số hình ảnh về săn bắt động vật
trái phép
- Quan sát
- Tuy vậy trên thực tế, rất nhiều loài động,
thực vật quý, hiếm có nguy cơ tuyệt chủng do
nạn săt bắt và buôn bán trái phép của con
người
=>Các em ạ, bảo vệ động, thực vật quý, hiếm, động vật hoang dã là một việc quan trọng trong nhiệm vụ bảo vệ thiên nhiên và môi trường sống quanh ta Động vật hoang dã không chỉ đơn giản là những loài sinh vật sinh sống trong
tự nhiên mà đó còn là hệ sinh thái sống của toàn nhân loại Qua bài học hôm nay cô hy vọng rằng tất cả chúng ta và mọi người xung quanh đều nâng cao ý thức của việc bảo vệ và duy trì sự tồn tại của các loài động vật hoang dã, hạn chế săn bắn và mua bán động vật trái phép Khi thể hiện mình là một người yêu thiên nhiên, các em sẽ thấy thế giới này tươi đẹp biết nhường nào.
3 Cñng cè - DÆn dß :(2- 4')
Trang 5- Sau đõy, cụ xin mời cả lớp cựng quan sỏt vẻ đẹp của một số loài động vật
hoang dó trong rừng.(Chiếu video về một số loài thỳ trong rừng, học sinh quan sỏt)
- Nhận xét chung tiết học
- Dặn dũ tiết học sau
- Gợi ý cho HS dự đoán kết thúc câu chuyện :
+ Ngời đi săn có bắn con nai không ?
+ Chuyện gì sẽ xảy ra sau đó ?
- Thảo luận nhóm đôi (1 phút)