- GV: À đúng rồi, cô thấy các bạn đều trả lời rất đúng vậy thì để biết xem mỗi loài động vật có nhu cầu về thức ăn như thế nào thì cô trò chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay [r]
Trang 1Khối lớp 4
THIẾT KẾ BÀI GIẢNG – TUẦN 32
Môn : Khoa học Bài 63 : Động vật ăn gì để sống?
I.MỤC TIÊU
Giúp HS:
1 Kiến thức.
- Kể tên được một số loài động vật và thức ăn của chúng.
2 Kĩ năng.
- Phân loài động vật theo nhóm thức ăn của chúng.
3 Thái độ.
- Có thái độ hứng thú với bài học.
- Tích cực phát biểu xây dựng bài.
- Yêu thích bộ môn khoa học.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- GV: Tranh minh họa trang 126 – 127 SGK, giấy khổ to, SGK, giáo án,…
- HS: Vở ghi, SGK, tranh ảnh sưu tầm về các loài động vật.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Thời
gian
Nội dung các hoạt động dạy – học Phương
tiện
5 phút A Kiểm tra bài cũ.
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi về nội
dung bài 62
+ Muốn biết động vật cần gì để sống, ta làm thí nghiệm như thế nào?
Trang 2+ Động vật cần gì để sống?
2 HS lên bảng lần lượt trả lời câu hỏi
- GV nhận xét.
30 – 32
phút
B Bài mới.
1 Giới thiệu bài.
- GV kiểm tra việc chuẩn bị tranh, ảnh của HS.
Tổ trưởng các tổ báo cáo việc chuẩn bị của các thành viên
- GV hỏi: Thức ăn của động vật là gì?
HS nối tiếp nhau trả lời
Thức ăn của động vật là: lá cây, cỏ, thịt con vật khác, hạt dẻ, kiến, sâu,…
- GV nhận xét, chốt.
- GV: À đúng rồi, cô thấy các bạn đều trả lời rất đúng vậy
thì để biết xem mỗi loài động vật có nhu cầu về thức ăn như thế nào thì cô trò chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay nhé →GV ghi đầu bài
HS lắng nghe, ghi bài vào vở
2 Dạy bài mới.
a) Thức ăn của động vật.
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm.
Nhóm trưởng điều khiển hoạt động của nhóm dưới
sự chỉ đạo của GV
- GV phát giấy khổ to cho từng nhóm.
- Yêu cầu: Mỗi thành viên trong nhóm hãy nói nhanh tên
con vật mà mình sưu tầm được và loại thức ăn của nó
Sau đó cả nhóm cùng trao đổi, thảo luận để chia các con vật đã sưu tầm được thành các nhóm theo thức ăn của chúng
- GV đi hướng dẫn HS dán tranh theo các nhóm:
+ Nhóm 1: Ăn cỏ, lá cây
+ Nhóm 2: Ăn thịt
+ Nhóm 3: Ăn hạt
+ Nhóm 4: Ăn côn trùng, sâu bọ
+ Nhóm 5: Ăn tạp
- GV gọi đại diện của các nhóm lên trình bày: Kể tên các
con vật mà nhóm mình đã sưu tầm được theo nhóm thức
ăn của nó
Đại diện của các nhóm lên trình bày
- GV nhận xét, khen ngợi các nhóm sưu tầm được nhiều
Phấn màu, tranh minh họa
Giấy khổ to
Trang 3tranh, ảnh về động vật,phân loại động vật theo nhóm
thức ăn đúng, trình bày đẹp mắt, nó rõ ràng, dễ hiểu
HS lắng nghe
- GV cho HS xem clip về động vật đang ăn theo từng
nhóm ăn
- Yêu cầu: Hãy nói tên, loại thức ăn của từng con vật
trong các hình được minh họa trong SKG
HS nối tiếp nhau trình bày:
+ Hình 1: Con Hươu, thức ăn của nó là lá cây
+ Hình 2: Con Bò, thức ăn của nó là cỏ, lá mía, thân
cây chuối thái nhỏ,…
+ Hình 3: Con Hổ, thức ăn của nó là thịt của các loài
động vật khác
+ Hình 4: Con Gà, thức ăn của nó là thóc, gạo, ngô,
cào cào,…
+ Hình 5: Con Chim gõ kiến , thức ăn của nó là sâu,
côn trùng,…
+ Hình 6: Con Sóc, thức ăn của nó là hạt dẻ,…
+ Hình 7: Con
+ Hình 8: Con Cá Mập, thức ăn của nó là thịt các
loài cá, các loài vật khác
+ Hình 9: Con Nai, thức ăn của nó là cỏ
- GV:
Mỗi con vật có một nhu cầu về thức ăn khác nhau
Theo các con, tại sao người ta lại gọi một số loài vật
là động vật ăn tạp?
HS: Người ta gọi một số loài vật là động vật ăn tạp
vì thức ăn của chúng gồm rất nhiều loại cả động vật
lẫn thực vật
Theo hiểu biết của các con thì các con biết được
những loài động vật nào ăn tạp?
HS nối tiếp nhau trả lời: Các loài động vật ăn tạp là:
gà, mèo, lợn, cá,…
- GV giảng: Phần lớn thời gian sống của động vật dành
cho việc kiếm ăn Các loài động vật khác nhau có nhu
cầu về thức ăn khác nhau Có loài ăn thực vật, có loài ăn
thịt, có loài ăn sâu bọ, còn có loài lại ăn tạp
HS lắng nghe
- GV: Vừa rồi các con đã được tìm hiểu về thức ăn của
động vật rồi , vậy để nắm rõ hơn nữa thì cô và các con
SGK
Tranh, ảnh sưu tầm
Trang 4cũng bước sang phần tiếp theo: Phần b “ Tìm thức ăn cho động vật”
b) Tìm thức ăn cho động vật.
- GV chia lớp thành 2 đội.
- GV đưa ra luật chơi:
+ 2 Đội lần lượt đưa ra tên các con vật, sau đó đội còn lại phải tìm thức ăn cho nó
+ Nếu đội bạn nói Đúng – Đủ thì đội tìm thức ăn được 5 điểm, và đổi lượt chơi
+ Nếu đội bạn tìm Đúng – Chưa đủ thì đội còn lại phải tìm tiếp hoặc không tìm được sẽ mất lượt chơi
HS lắng nghe GV đưa ra luật chơi
- GV cho HS chơi thử.
HS cả lớp chơi thử
Ví Dụ: Đội 1: Trâu
Đội 2: Có, thân cây lương thực, lá ngô,… Đội 1: Đúng – Đủ
- GV: Tổng kết trò chơi, chúc mừng đội chiến thắng.
HS lắng nghe
- GV: Qua phần b) vừa rồi thì các con đã nắm thêm được
về việc tìm thức ăn cho động vật rồi, vậy bây giờ cô có trò chơi nho nhỏ để tổng kết lại xem qua bài học ngày hôm nay các con nắm được những gì nhé Trò chơi mang tên : Đố bạn con gì?
HS lắng nghe
c) Trò chơi: Đố bạn con gì?
- GV phổ biến cách chơi:
GV dán vào lưng HS một con vật mà không cho HS
đó biết Sau đó yêu cầu HS quay lưng lại cho các bạn dưới lớp xem con vật của mình
HS chơi có nhiệm vụ đoán xem con vật mình đang mang là con gì
HS chơi được hỏi các bạn dưới lớp 3 - 5 câu hỏi về đặc điểm của con vật
HS dưới lớp chỉ được trả lời Đúng/Sai
HS chơi tìm được con vật được 1 món quà
HS cả lớp lắng nghe GV phổ biến luật chơi
- Cho HS chơi thử.
Ví dụ: HS đeo con vật là con Hổ, hỏi :
+ Con vật này có 4 chân phải không? – Đúng
Trang 5+ Con vật này có sừng phải không? – Sai
+ Con vật này ăn thịt tất cả loài động vật khác có phải không? – Đúng
- GV nhận xét, tổng kết.
3 Củng cố - dặn dò
- GV hỏi: Động vật ăn gì để sống?
HS lắng nghe và trả lời
- GV nhận xét giờ học.
- Dặn HS về nhà đọc lại bài cũ và xem trước bài mới:
“Bài 64: Trao đổi chất ở động vật”
