HOẠT ĐỘNG 3: Giới thiệu gia đình mình - HS lên bảng giới thiệu về gia đình của Mục tiêu: Biết giới thiệu với các bạn trong lớp về mình.. các thế hệ trong gia đình mình - Chẳng hạn: Mời c[r]
Trang 1Thứ tư ngày 01 tháng 11 năm 2017
TỰ NHIÊN - XÃ HỘI Các thế hệ trong một gia đình
I MỤC TIÊU:
- Nêu được các thế hệ trong một gia đình
- Phân biệt các thế hệ trong gia đình
- Biết giới thiệu về các thế hệ trong gia đình của mình
- KNS: giao tiếp: tự tin với các bạn trong nhóm để chia sẽ và giới thiệu về gia đình của mình
- Lồng ghép TLDS&KHHGĐ: Giáo dục học sinh biết được việc thực hiện kế hoạch hóa gia đình là
trách nhiệm của mỗi người dân Việc tăng dân số ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế, xã hội và môi trường ở Việt Nam “ Dù gái hay trai, chỉ hai là đủ”
II CHUẨN BỊ : Tranh vẽ SGK vở BT.
III HO T Ạ ĐỘ NG D Y - H C Ạ Ọ
1 Khởi động:
2 Bài cũ:
- Vừa qua chúng ta học bài gì?
- GV hỏi vừa qua chúng ta học các cơ quan nào của
cơ thể?
- Nhận xét chung
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
Hôm nay chúng ta học bài “ Các thế hệ trong
một gia đình”
b Vào bài:
HOẠT ĐỘNG 1: Hoạt động theo cặp.
Mục tiêu: Kể được người nhiều tuổi nhất và người
ít tuổi nhất trong gia đình
Cách tiến hành:
- Trong gia đình em ai là người lớn tuổi nhất, ai là
người ít tuổi nhất?
- GV kết luận: Như vậy trong mỗi gia đình chúng
ta có nhiều người ở các lứa tuổi khác nhau cùng
chung sống Những người ở các lứa tuổi khác nhau
đó gọi là các thế hệ trong một gia đình
HOẠT ĐỘNG 2: Quan sát tranh theo nhóm
KNS: Quan sát tranh theo nhóm
Mục tiêu: Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trang 38.
Cách tiến hành:
- GV phát phiếu học tập cho nhóm (10p)
+ Trang 38 nói về gia đình của ai? Gia đình đó
bao nhiêu người bao nhiêu thế hệ?
+ Trang 39 nói về gia đình của ai? Gia đình đó có
bao nhiêu người có bao nhiêu thế hệ?
- Ôn tập kiểm tra con người và sức khoẻ
- Cơ quan hô hấp, cơ quan tuần hoàn, cơ quan bài tiết nước tiểu, cơ quan thần kinh
- HS CHT: từng cặp thảo luận trả lời câu
hỏi:
+ Có thể là ông bà nội ngoại, là người lớn tuổi nhất Em và em con là người ít tuổi nhất
+ Có thể gia đình em ba mẹ là người nhiều tuổi nhất, em và anh chị em là người ít tuổi nhất
- HS HTT: quan sát tranh và trả lời câu
hỏi:
+ Trang 38 nói về gia đình bạn Minh có 6 người: Ông, bà, bố, mẹ, em gái Minh và Minh Gia đình Minh có 3 thế hệ
+ Trang 39 nói về gia đình bạn Lan Gia đình bạn Lan gồm 4 người, bố, mẹ, Lan và
em trai Lan Gia đình có hai thế hệ
- HS khác theo dõi nhận xét
Trang 2- GV tổng kết: ở đây trang 38, 39 ở đây giới thiệu
với chúng ta về hai gia đình bạn Minh và bạn Lan
Gia đình Minh có 3 thế hệ cùng chung sống
- Còn gia đình bạn Lan chỉ có bốn người, Bố, mẹ,
Lan và em trai Gia đình bạn có hai thế hệ cùng
chung sống (Kết hợp chỉ vào tranh)
Hoạt động cả lớp.
- GV đặt câu hỏi cho cả lớp:
+ Theo em, trong mỗi gia đình có thể có bao
nhiêu thế hệ?
- GV ghi lên bảng các câu trả lời chung nhất
- Gợi mở: Có gia đình chỉ có một thế hệ không?
Nếu có hãy chỉ ra?
- GV kết luận: Như vậy, mỗi gia đình có thể có 1, 2
hoặc nhiều thế hệ cùng sinh sống
HOẠT ĐỘNG 3: Giới thiệu gia đình mình
Mục tiêu: Biết giới thiệu với các bạn trong lớp về
các thế hệ trong gia đình mình
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS lên trình bài các thành viên trong
gia đình
- Nói xem gia đình mình mấy thế hệ
- Gia đình em sống có vui vẻ không? Có thường tổ
chức đi du lịch không?
- GV khen những HS có giới thiệu đầy đủ về thông
tin, có nhiều sáng tạo Khuyến khích HS giới thiệu
chưa hay.
Giới thiệu về cuộc sống của gia đình nhiều con
- GV hỏi qua câu chuyện trên các em thấy gia đình
của bạn sống có hạnh phúc không?
* Lồng ghép TLDS&KHHGĐ:
- Tại sao? Vậy chúng ta cần làm gì để gia đình
thêm nhiều hạnh phúc?
- Em biết được câu thơ nào nói về sinh đẻ có kế
hoạch?
4 Củng cố, dặn dò:
- Hỏi một gia đình có 3 thế hệ là như thế nào? 2 , 1
thế hệ?
- Tại sao chúng ta cần thực hiện kế hoạch hoá gia
đình?
- Xem trước bài “ Họ nội, họ ngoại”
- Nhận xét tiết học
- 3-4 HS trả lời: Ba thế hệ; Hai thế hệ; Nhiều thế hệ
- HS HTT:
+ Không có gia đình 1 thế hệ
+ Có gia đình một thế hệ là: Có hai vợ chồng chung sống chưa có con
- HS dưới lớp nhận xét bổ sung
- HS lắng nghe ghi nhớ
- HS lên bảng giới thiệu về gia đình của mình
- Chẳng hạn: Mời các bạn đến thăm gia đình của tôi gia đình tôi gồm 4 người,…
- Cha tôi làm bác sĩ Mẹ tôi làm cô giáo Gia đình sống rất đầm ấm hạnh phúc
- Tôi đang học lớp 3 còn em tôi đang học mẫu giáo Vào ngày nghỉ gia đình tôi thường hay đi chơi, …
- Mỗi HS nói về hoàn cảnh của gia đình của mình
Ví dụ: gia đình của tôi có rất nhìều anh em Cha tôi phải đi làm mướn mẹ phải đẩy xe
đi bán từ sáng đến tối mới về Gia đình tôi làm lụng quanh năm không thấy dư
- HS CHT: Sống không hạnh phúc.
-HS HTT: Em nên vận động gia đình và
mọi người phải sinh đẻ có kế hoạch
- HS HTT: Dù gái hay trai chỉ hai là đủ.
- HS CHT: Để nuôi con khoẻ dạy con
ngoan
Trang 3Thứ ba ngày 7 tháng 11 năm 2017
Chính tả Tiếng hị trên sơng ( Nghe viết)
I MỤC TIÊU
Nghe viết đúng bài chính tả;trình bày đúng hình thức bài văn xuôi Không mắc quá 5 lỗi
trong bài
+ Làm đúng bài tập điền tiếng có vần ong/ oong BT2
+ Làm đúng bài tập 2, 3b
+ MT: Giáo dục HS thêm yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường
II CHUẨN BỊ
GV Bảng lớp viết sẵn đoạn HS cần chép nội dung bài tập
HS Vở bài tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Khởi động:
2 Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra HS về các câu đố của tiết trước
Nhận xét về lời giải và chữ viết
3 Bài mới
a) Giới thiệu bài
Trong tiết chính tả này các em sẽ viết bài
chính tả Tiếng hò trên sông
b) Hướng dẫn viết chính tả
Tìm hiểu nội dung bài viết
GV đọc bài một lượt
Hỏi: Ai đang hò trên sông?
Điệu hò chèo thuyền của chị Gái gợi cho tác
giả nghĩ đến những gì?
GV lồng ghép giáo dục tình yêu cảnh đẹp
đất nước ,từ đó GD môi trường
Hướng dẫn cách trình bày.
Đoạn văn có mấy câu?
Tìm tên riêng trong bài văn
Trong đoạn văn những chữ nào phải viết hoa?
2 HS CHT: lên bảng đọc thuộc lòng
từng câu đố, HS dưới lớp viết lời giải vào bảng con
Để nguyên ,ai cũng lặc lè
Bỏ nặng thêm sắc , ngày hè chĩi chang (Là nặng, nắng )
Cĩ sắc mọc ở xa gần
Cĩ huyền – vuốt thẳng áo quần cho em ( Lá, là)
Nghe giới thiệu
Theo dõi GV đọc, 2 HS đọc lại đoạn văn
HS CHT: Chị Gái đang hò trên sông.
HS HTT: Điệu hò chèo thuyền của chị
Gái làm cho tác giả nghĩ đến quê hương với hình ảnh cơn gió chiều và con sông Thu Bồn
HS CHT:Bài văn có 4 câu.
HS CHT:Tên riêng Gái, Thu Bồn.
HS CHT:Những chữ đầu câu và tên
Trang 4 Hướng dẫn viết từ khó(bảng con)
Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết
chính tả:
Yêu cầu học sinh viết các từ trên
Chỉnh sửa lỗi cho HS
Viết chính tả
+ GV lưu ý tư thế ngồi viết cho HS
GV đọc thong thả rõ ràng đọc cho HS viết
chính tả
Sốt lỗi
Thu tập nhận xét
Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả
Bài 2
Gọi HS đọc yêu cầu
Yêu cầu HS tự làm bài
Nhận xét chốt lại lời giải đúng
Bài 3 b
Gọi HS đọc lại yêu cầu của đề
+ Cho lớp thi đua với nhau, mỗi đội gồm 5 bạn
IV.CỦNG CỐ - DẶN DÒ:
+ Nhận xét tiết học
+ HS nào viết xấu, viết sai 3 lỗi trở lên phải viết
lại bài cho đúng và chuẩn bị bài sau Vẽ quê
hương
riêng phải viết hoa.Tên riêng chị Gái, Thu Bồn
Tiếng hò, chèo thuyền, thổi nhè nhe, chải lại
3 HS CHT: lên bảng viết, HS dưới lớp
viết vào bảng con
HS viết ( HS CHT nhìn sách viết, HS HTT nghe viết)
+ HS CHT: viết đúng hai câu văn của bài
từ “ Điệu hị bay cao”
1 HS CHT: đọc lại yêu câu của bài.
3 HS HTT: lên bảng viết, HS dưới lớp
viết vào bảng con
Chuông xe đạp kêu kính coong, vẽ đường cong,
làm xong việc, cái xoong
1 HS HTT: đọc lại yêu câu của bài.
2 đội thi đua
HS lắng nghe rút kinh nghiệm Chuẩn
bị bài sau
