Môn Tiếng Việt Nguy cơ chưa hoàn thành ở HKI Nội dung cần bồi dưỡng để hoàn thành môn học TT Họ và tên học sinh Đọc Viết Tập làm văn 1 Phan Công Nghị Đọc còn chậm Viết sai lỗi chính tả [r]
Trang 1TRƯỜNG TH TRẦN VĂN PHÁN
LỚP: 4A ĐIỂM: NHỊ NGUYỆT I CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Trần Văn Phán, ngày 12 tháng 11 năm 2018
KẾ HOẠCH Bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành các môn học và cần cố gắng về năng
lực, phẩm chất học kỳ I năm học: 2018 - 2019
Căn cứ vào Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 9 năm 2016 về ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học;
Căn cứ kế hoạch số 39/KH-TrTH ngày 06 tháng 10 năm 2018 của trường Tiểu học Trần Văn Phán về kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2018 - 2019;
Căn cứ vào thực trạng học sinh của lớp, từ đó xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, giúp
đỡ học sinh chưa hoàn thành môn học và cần cố gắng về năng lực, phẩm chất cụ thể như sau:
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Thực hiện tốt nhiệm vụ năm học Đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục
- Thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục học sinh đúng độ tuổi Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ở nhà trường, tạo điều kiện tốt cho việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
- Đạt chỉ tiêu kế hoạch đề ra của lớp và của tập thể khối lớp và nhà trường
II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Thuận lợi:
- Ban giám hiệu nhà trường quan tâm chỉ đạo sát sao, kiểm soát chất lượng chặt chẽ, đặc biệt quan tâm và có kế hoạch bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành các môn học và cần cố gắng về phẩm chất và năng lực cụ thể
- Phần lớn học sinh ngoan, có ý thức tự giác học tập, phụ huynh quan tâm đến con
em mình
- Học sinh có đầy đủ sách giáo khoa và các đồ dùng học tập
- Giáo viên chủ nhiệm đã dạy qua lớp 4, có chuyên môn vững vàng, có nhiều biện pháp kèm cặp học sinh chưa hoàn thành có hiệu quả
2 Khó khăn
- Qua thực tế giảng dạy, kết quả thống kê chất lượng giữa học kì I năm học 2018 –
2019 của lớp đang chủ nhiệm tôi nhận thấy: Với môn Toán còn 2 học sinh 3 em môn
Trang 2Toán hoàn thành ở mức độ chưa cao cần bồi dưỡng nhiều ở HKI , HKII Hầu hết các học sinh có khả năng chưa hoàn thành, cần cố gắng về năng lực phẩm chất đều có một nguyên nhân chung là: kiến thức ở các lớp dưới bị hỏng; không có phương pháp học tập, thiếu hào hứng trong học tập, cha mẹ ít quan tâm việc học tập ở nhà của con em mình
- Chất lượng học sinh không đồng điều
* Với môn Toán:
1 Phan Công Nghị–Hoàn thành chưa cao GHKI
+ Do hỏng kiến thức ở lớp dưới, về nhà không học bài làm bài
+ Do chưa nắm được phương pháp học môn Toán, năng lực tư duy bị hạn chế
+ Cha mẹ không quan tâm đến việc học của em
2 Mã Hoàng Huy – Hoàn thành chưa cao GHKI
+ Do hỏng kiến thức ở lớp dưới, về nhà không học bài làm bài
+ Do chưa nắm được phương pháp học môn Toán, năng lực tư duy bị hạn chế
+ Về cha mẹ không có dạy thêm ở nhà do trình độ hạn chế
* Với môn Tiếng Việt:
1 Phan Công Nghị – Có nguy cơ chưa hoàn thành nội dung học tập HKI
+ Do viết còn sai quá nhiều lỗi chính tả, đọc còn chậm, chưa biết dùng từ, đặt câu
để viết bài văn
2 Lê Trung Kiên– Có nguy cơ chưa hoàn thành nội dung học tập HKI
+ Do viết còn sai quá nhiều lỗi chính tả, đọc còn chậm, chưa biết dùng từ, đặt câu
để viết bài văn
2. Nguyễn Văn Lăm– Có nguy cơ chưa hoàn thành nội dung học tập HKI
+ Đọc cà lăm , đánh vần.
+ Do viết còn sai quá nhiều lỗi chính tả, chưa biết dùng từ, đặt câu để viết bài văn
3 Số liệu
- Tổng số học sinh của lớp: 21 em, nữ 7 em
- Học sinh nghèo: 2 em; Cận nghèo: 2 em ; dân tộc: 0 em;………
4 Chỉ tiêu đề ra của lớp học kỳ I
- Các môn học:
Mô
n
HT
T
H T
CH T
HH T
H T
CH T
HT T
H T
CH T
HT T
H T
CH T
HT T
H T
CH T
Trang 3HT
T
H T
CH T
HH T
H T
CH T
HT T
H T
CH T
HT T
H T
CH T
HT T
H T
CH T
- Năng lực-Phẩm chất:
- Chất lượng giáo dục học kỳ I:
+ Hoàn thành chương trình lớp học : 21 em; tỷ lệ: 100 %;
+ Chưa hoàn thành chương trình lớp học (HTCTTH) :
- Khen thưởng:
Đột xuất: 0 HS
+ Năng lực: 21 em; tỷ lệ: 100 %
+ Phẩm chất: 10 em; tỷ lệ 47 %
III NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG, GIÚP ĐỠ.
A CHƯA HOÀN THÀNH VỀ CÁC MÔN HỌC
1 Môn Tiếng Việt ( Nguy cơ chưa hoàn thành ở HKI)
TT Họ và tên học sinh ĐọcNội dung cần bồi dưỡng để hoàn thành môn họcViết Tập làm văn
1 Phan Công Nghị Đọc còn chậm Viết sai lỗi chính tả Chưa biết dùng từ đặt câu
2 Lê Trung Kiên Đọc còn chậm Viết sai lỗi chính tả Chưa biết dùng từ đặt câu
3 Nguyễn Văn Lăm Đọc cà lăm Viết sai lỗi chính tả Chưa biết dùng từ đặt câu
* BIỆN PHÁP:
- Phân công cụ thể những em đọc tốt giúp đỡ cho các em đọc còn chậm trong 15 phút đầu giờ hàng ngày và báo cáo cho giáo viên
- Đối với những em hay viết sai lỗi chính tả, giáo viên cho thường xuyên làm bài tập ở bảng lớp, để giáo viên kiểm tra và giúp đỡ thêm Liên hệ thư viện để mượn sách từ điển chính tả cho các em học tập thêm
3 Môn Toán
T
T Họ và tên học sinh
Nội dung cần bồi dưỡng để hoàn thành môn học
(GV ghi cụ thể ra nội dung nào cần giúp đỡ, bồi dưỡng)
Trang 41 Phan công Nghị + Do hỏng kiến thức ở lớp dưới, về nhà không học bài làm
bài
+ Do chưa nắm được phương pháp học môn Toán, năng lực
tư duy bị hạn chế
+ Cha mẹ không quan tâm đến việc học của em
2 Mã Hoàng Huy + Do hỏng kiến thức ở lớp dưới, về nhà không học bài làm
bài
+ Sống với ông bà ngoại đã già nên việc học ở nhà không ai dạy kèm thêm
+ Do chưa nắm được phương pháp học môn Toán, năng lực tư duy bị hạn chế
* BIỆN PHÁP:
- Gặp phụ huynh trao đổi để dạy kèm thêm các em học ở nhà.
- Thường xuyên cho các em lên bảng làm bài tập hàng ngày
- Giao các em học tốt kiểm tra phần VBT làm ở nhà và kèm thêm 15 phút đầu giờ mỗi ngày
Trên đây là kế hoạch hướng dẫn, giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành các môn học ở HKI và các em có nguy cơ chưa hoàn thành ở HKII của lớp 4, điểm trường Nhị Nguyệt
II thuộc trường tiểu học Trần Văn Phán Hàng tháng, hàng tuần, có bổ sung biện pháp để thực hiện công tác bồi dưỡng cho học sinh đạt kết quả tốt hơn./
KÝ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG GIÁO VIÊN
Huỳnh Lý Đáng
Trang 5NỘI QUI HỌC SINH
1 Yêu quí và tôn trọng giữ gìn Quốc kỳ, Quốc huy, ảnh Bác Hồ Hát đúng Quốc ca, nghiêm trang khi chào cờ.
2 Kính trọng lễ phép vâng lời thầy cô Khi gặp thầy cô phải chào Kính yêu lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, nhường nhịn anh chị em.
3 Biết ơn và giúp đỡ cô chú thương binh, gia đình liệt sĩ Giúp đỡ cụ già, em nhỏ, không chế giễu người tàn tật Cám ơn người đã giúp mình, xin lỗi khi làm phiền người khác.
4 Ra đường đi bên phải Phải đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy Nhặt được của rơi phải tìm cách trả lại cho người mất.
5 Đi học đều, đúng giờ Khi đi phải thưa, khi về phải trình ông bà, cha
mẹ và những người lớn tuổi trong gia đình Nghỉ học phải xin phép Trước khi đi học phải thuộc bài, làm bài đầy đủ, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập Ăn mặc sạch sẽ, gọn gàng theo qui định của nhà trường.
6 Không đánh cãi nhau, không nói tục Trong giờ học không nói
chuyện riêng Khi làm bài không xem bài của bạn Phải trung thực, không nói dối.
7 Giữ gìn vệ sinh thân thể và vệ sinh chung quanh Không khạc nhổ, không xả rác Bỏ rác đúng nơi qui định Khi vào học không ăn quà vặt.
8 Giữ gìn đồ dùng học tập, bảo vệ sách vở sạch đẹp Tiết kiệm giấy viết Không làm hư hỏng bàn ghế và các tài sản khác của trường Không
vẽ, viết lên bàn ghế, lên tường Bảo vệ cây xanh và hoa kiểng, không hái hoa nơi công cộng.
Trang 69 Phải luôn luôn noi theo gương tốt của bạn, chăm học, không vi phạm nội qui của nhà trường, luôn luôn làm vui lòng cha mẹ và thầy cô.
