thứ ba là 1.0; đổi kiểu trình bày ở đoạn thứ hai và đoạn thứ ba theo kiểu Heading 3; c Đổi kiểu trình bày ở đoạn thứ tư theo kiểu Heading 4; - Giáo viên quan sát và tư vấn, hỗ trợ để học[r]
Trang 1TUẦN 8: Từ ngày 21/10/2019 đến ngày 25/10/2019
Thứ hai, ngày 21 tháng 10 năm 2019
TIN HỌC
Chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản (Tiết 1)
I Mục tiêu:
- Chọn được kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản;
- Biết cách trình bày văn bản theo nhiều kiểu khác nhau
II Chuẩn bị:
- Máy tính, phần mềm Word, sách giáo khoa
III Hoạt động dạy-học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ.
- Nêu cách định dạng cho đoạn văn bản?
- Giáo viên nhận xét, bổ sung
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Để tạo một văn bản sinh
động và hấp dẫn Hôm nay chúng ta sẽ tìm
hiểu bài tiếp theo.
b Bài dạy:
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
2 Quan sát các kiểu trình bày văn bản có
sẵn trên nhóm Styles trong thẻ Home ở hình
dưới đây rồi thực hiện các thao tác sau:
a) Gõ một đoạn văn bản có nội dung bất
kì, đưa con trỏ đến đầu đoạn văn bản rồi
trình bày đoạn văn bản, quan sát sự thay đổi
của đoạn văn bản rồi thảo luận với bạn về
các thay đổi đó
-> Nhận xét
b) Em chọn kiểu trình bày văn bản khác,
quan sát sự thay đổi của các dòng chữ trong
đoạn văn bản
-> Nhận xét
B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1 Em mở một văn bản có nhiều đoạn đã
có sẵn, sau đó luyện tập các thao tác sau:
a) Chọn kiểu trình bày khác nhau cho mỗi
đoạn văn
- 2 học sinh trả lời
- Chú ý lắng nghe.
- Chú ý lắng nghe và mở một văn bản có sẵn trong máy tính
- Lắng nghe
- Thực hiện theo yêu cầu bài đề ra, thảo luận với bạn về sự thay đổi của đoạn văn bản
-> Báo cáo kết quả với giáo viên
- Lắng nghe
- Chú ý lắng nghe
-> Thực hiện chọn kiểu trình bày văn bản khác Quan sát sự thay đổi của nó
-> Báo cáo kết quả với giáo viên
- Lắng nghe
- Lắng nghe
Trang 2- Giáo viên quan sát và tư vấn, hỗ trợ để
học sinh hoàn thành hoạt động thực hành
-> Nhận xét
b) Tìm hiểu các kiểu trình bày văn bản có
sẵn khác theo hướng dẫn sau:
- Giáo viên quan sát và tư vấn, hỗ trợ để
học sinh hoàn thành hoạt động thực hành
-> Nhận xét
2 Trao đổi với bạn cách điều chỉnh để
nhiều đoạn văn bản có cùng một kiểu trình
bày
- Giáo viên quan sát và tư vấn, hỗ trợ để
học sinh hoàn thành hoạt động thực hành
-> Nhận xét
=> Nhận xét, nêu lại kiến thức đã vừa học
và tuyên dương
3 Củng cố:
2 ở phần A
- Xem trước phần còn lại của bài đã học
-> Từng cá nhân thực hiện việc trình bày cho mỗi đoạn văn
-> Báo cáo kết quả làm được với giáo viên
- Chú ý lắng nghe
- Lắng nghe
- Chú ý quan sát
- Thực hành theo yêu cầu bài đề ra
-> Báo cáo kết quả làm được với giáo viên
- Chú ý lắng nghe
- Lắng nghe
- Thực hiện nhóm đôi và điều chỉnh
để nhiều đoạn văn bản có cùng một kiểu trình bày
-> Báo cáo kết quả em đã làm được với giáo viên
- Lắng nghe
=> Em báo cáo kết quả sau khi tìm
hiểu phần hoạt động cơ bản với
thầy/cô giáo
- Chú ý lắng nghe
- Thực hiện các thao tác
- Lắng nghe
Bài học kinh nghiệm:
TUẦN 7: Từ ngày 21/10/2019 đến ngày 25/10/2019
Trang 3Thứ tư, ngày 23 tháng 10 năm 2019
TIN HỌC
Chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản (Tiết 2)
I Mục tiêu:
- Chọn được kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản;
- Biết cách trình bày văn bản theo nhiều kiểu khác nhau
II Chuẩn bị:
- Máy tính, phần mềm Word, sách giáo khoa
III Hoạt động dạy-học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ.
- Em hãy chọn kiểu trình bày văn bản, quan sát
sự thay đổi của các dòng chữ trong đoạn văn
bản?
- Giáo viên nhận xét, bổ sung
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
Để củng cố kiến thức cho bài học hôm trước,
hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu tiếp phần còn lại
của bài.
b Bài dạy:
B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
3 Em soạn thảo một văn bản mới gồm bốn
đoạn, sau đó luyện tập các thao tác sau:
a) Dịch chuyển đoạn thứ nhất của văn bản
sang phải một đoạn; đổi kiểu trình bày ở đoạn
thứ nhất theo kiểu Heading 2;
b) Chọn mức giãn dòng đoạn thứ hai và đoạn
thứ ba là 1.0; đổi kiểu trình bày ở đoạn thứ hai
và đoạn thứ ba theo kiểu Heading 3;
c) Đổi kiểu trình bày ở đoạn thứ tư theo kiểu
Heading 4;
- Giáo viên quan sát và tư vấn, hỗ trợ để học
sinh hoàn thành hoạt động thực hành
-> Nhận xét và tuyên dương học sinh
RỘNG
1 Em soạn thảo văn bản với tiêu đề “Quê
hương em”
- Giáo viên quan sát và tư vấn, hỗ trợ để học
sinh hoàn thành hoạt động thực hành
-> Nhận xét và tuyên dương học sinh làm
đúng và làm sinh động quê hương của mình
- 2 học sinh thực hành
- Chú ý lắng nghe.
- Chú ý lắng nghe
- Từng cá nhân thực hành theo yêu cầu bài đề ra
-> Em và bạn kiểm tra kết quả của nhau
-> Báo cáo kết quả em làm được với giáo viên
- Lắng nghe và hoan hô
- Lắng nghe
-> Thực hành soạn thảo văn bản với nội dung về quê hương em Phát biểu cảm nghĩ của em về quê hương mình
-> Báo cáo kết quả em làm được với thầy cô giáo
Trang 4
2 Em điều chỉnh kiểu trình bày các đoạn văn bản vừa được soạn thảo theo ý mình -> Nhận xét 3 Em và bạn cùng xem bài trình bày của nhau rồi nhận xét bài nào trình bày rõ ràng, đẹp mắt hơn -> Nhận xét và tuyên dương học sinh làm rõ ràng và làm đẹp mắt hơn => Nhận xét, nêu lại kiến thức đã vừa học và tuyên dương 3 Củng cố: - Nêu các thao tác định dạng văn bản? - Em hãy đọc phần ghi nhớ - Xem trước bài học tiếp theo - Lắng nghe và hoan hô - Lắng nghe -> Từng cá nhân thực hiện việc trình bày cho mỗi đoạn văn theo ý mình -> Báo cáo kết quả làm được với giáo viên - Chú ý lắng nghe - Lắng nghe -> Hai học sinh cùng xem bài trình bày của nhau Nhận xét bài nào rõ ràng và đẹp mắt hơn -> Báo cáo kết quả với giáo viên - Lắng nghe và hoan hô => Em báo cáo kết quả sau khi tìm hiểu phần hoạt động cơ thực hành và hoạt động ứng dụng, mở rộng với thầy/cô giáo. - Chú ý lắng nghe - Trả lời - Đọc phần ghi nhớ - Lắng nghe Bài học kinh nghiệm: