Giao an theo Tuan Lop 4nam hoc 20182019

- Bảng các hàng của số có 6 chữ số: III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của Giáo viên 1.. Kiểm tra bài cũ: - GV: Gọi 2HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS.[r]

Trang 1

1 Kiến thức: Biết quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề.

2 Kỹ năng: Biết viết, đọc các số có đến sáu chữ số

3 Thái độ: HS có thái độ yêu thích môn học

II.Đồ dùng dạy học:

- Hình b/diễn đvị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn (SGK)

- Các thẻ ghi số có thể gắn được trên bảng

- Bảng các hàng của số có 6 chữ số:

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV: Gọi 2HS lên sửa BT ltập thêm ở

tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS

- 1HS lên viết, cả lớp viết vào nháp

- Có 6 chữ số, là chữ số 1 và 5 chữ số

0 đứng bên phải số 1

- HS: Qsát bảng số

Trang 2

một trăm nghìn: Có mấy trăm nghìn?

- GV: Dựa vào cách viết các số có 5

chữ số, hãy viết số có 4 trăm nghìn, 3

Khi viết các số có 6 chữ số ta viết lần

lượt từ trái sang phải, hay viết từ hàng

Bài 2: - GV: Y/c HS tự làm bài

- Gọi 2HS lên sửa: 1HS đọc số cho HS

- HS lên viết số theo y/c

- 2 HS lên viết, cả lớp viết: 432 516

- 1HS lên bảng làm BT, cả lớp làm VBT Y/c viết số theo đúng thứ tự

GV đọc

Trang 3

2 Kĩ năng: Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn (TL các câu hỏi trong SGK).

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy học

- HS đọc TL trả lời câu hỏi

- Nghe GV giới thiệu bài

+ HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - đọc2-3 lượt

+ Sửa lỗi theo hướng dẫn của GV

Trang 4

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các

từ ngữ mới và khó trong bài

- Đọc theo cặp

- Cho HS đọc cả bài

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, thể

hiện giọng đọc như đã xác định ở

mục tiêu

b Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả

lời câu hỏi: Trận địa mai phục của

bọn nhện đáng sợ như thế nào?

- HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu

hỏi: Dế Mèn đã làm cách nào để bọn

nhện phải sợ?

- HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu

hỏi: Dế Mèn đã nói thế nào để bọn

nhện nhận ra lẽ phải?

+ Bọn nhện sau đó đã hành động như

thế nào?

- HS đọc đoạn 4, trao đổi, thảo luận,

chọn danh hiệu thích hợp cho Dế

- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài và

chuẩn bị bài sau

+ HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó trong bài

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc lại cả bài

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Bọn nhện chăng tơ kín ngang đường,

bố trí nhện gộc canh gác, tất cả nhà nhện núp kín trong các hang đá với dáng vẻ hung dữ

- HS trao đổi, thảo luận, chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn

- 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong bài

- Nghe GV đọc

- HS luyện đọc đoạn văn theo cặp

- 1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn bạn đọc hay nhất

Trang 5

Chiều, thứ hai ngày 3 tháng 9 năm 2018

Tiết 4: Tiếng việt + :

1 Kiến thức: Biết viết và đọc được các số có đến sáu chữ số

2 Kĩ năng: Làm được các bài tập theo yêu cầu

III Các hoạt động dạy học:

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT

- GV: Y/c 2HS cạnh nhau lần lượt

đọc các số trg bài cho nhau nghe, sau

- 4HS lần lượt trả lời (M) gtrị của chữ

số 5 trong các số

Trang 6

- GV: Y/c HS tự viết số vào VBT.

- GV: Sửa bài & cho điểm HS

Bài 4:

- GV: Y/c HS tự điền số vào các dãy

số, sau đó cho HS đọc từng dãy số

trc lớp

- GV: Cho HS nxét về các đặc điểm

của các dãy số

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét giờ học, yêu cầu về nhà

làm bài, chuẩn bị bài

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT,sau đó đổi chéo vở ktra kquả

- HS làm bài, nxét (Vd: a/ Dãy các sốtròn trăm nghìn b/…

- Bảng lớp viết 2 lần bài tập 2a

III Cách hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

- Gọi HS lên bảng, HS dưới lớp viết vào

vở nháp những từ do GV đọc

- Nhận xét về chữ viết của HS

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu

3.2 Hướng dẫn nghe – viết chính tả

a Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn

+ Bạn Sinh đã làm gì để giúp đỡ Hạnh?

+ Việc làm của Sinh đáng trân trọng ở

- HS hát chuyển tiết

- HS thực hiện theo yêu cầu, lớp viết

vào vở nháp: nở nang, béo lắm,

Trang 7

- Gọi 2 HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

- Chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ

ngồi

- Hỏi: Truyện đáng cười ở chi tiết nào?

- GV nhận xét

Bài 3:

a) - Gọi HS đọc yều cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Yêu cầu HS giải thích câu đố

- GV nhận xét – tuyên dương

- GV nhận xét chung tiết học Nhắc học

sinh viết đúng chính tả

- Dặn HS về nhà viết lại truyện vui Tìm

chỗ ngồi và chuẩn bị bài sau

quản khó khăn, ngày ngày cõngHanh tới trường với đoạn đường dàuhơn 4 ki-lô-mét, qua đèo, vượt suối,khúc khuỷu, gập ghềnh

- Tuyên Quang, Ki-lô-mét, khúc khuỷu,gập ghềnh, liệt,…

- HS viết bảng, HS khác viết vào bảngcon

vơ, vở bài tập nếu có)

- HS đọc yêu cầu trong SGK

- Cả lớp thi giải nhanh , viết đúngchính tả lời giải đố

Lời giải: chữ sáo và sao

Dòng 1: Sáo là tên một loài chim.Dòng 2: Bỏ sắc thành chữ sao

- Mỗi em viết trên bảng con

- HS lắng nghe

Trang 8

-Tiết 4: Luyện từ & câu:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết thêm một số từ ngữ (gồm các thành ngữ, tục ngữ và từHán Việt thông dụng) về chủ điểm thương người như thể thương thân BT1, 4,nắm được một số từ có tiếng “ nhân” theo hai nghĩa khác nhau: người, lòngthương người (BT 1, 2)

2 Kĩ năng: Thực hiện dược các bài tập theo yêu cầu

3 Thái độ: Yêu thích môn học

- Bảng phụ vẽ sẵn các cột a, b, c, d của BT1

- Yêu cầu HS làm bài tập

- GV hướng dẫn chữa bài

Chiều, thứ ba ngày 4 tháng 9 năm 2018

Tiết 1: Tiếng việt + :

ÔN TẬP

Trang 9

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng viết số thành tổng các hàng.

- SGK, VBT

1 Tổ chức:

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm

ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS

- GV: Sửa bài, nxét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài

Gthiệu: Giờ toán hôm nay các em sẽ

được làm quen với các hàng và lớp

- Viết số 321 vào cột, y/c HS đọc

- Gọi 1HS lên bảng, y/c viết các chữ

- Lớp đơn vị gồm 3 hàng: hàng đvị,hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm

3 hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn,

Trang 10

số của số 321 vào các cột ghi hàng.

+ Hãy viết số năm mươi tư nghìn ba

trăm mười hai

- Hỏi thêm về các lớp của các số

Bài 2a: Gọi 1HS lên bảng đọc cho

Bài 2b: - GV: Y/c HS đọc bảng th/kê

trg BT, hỏi: Dòng thứ nhất cho biết

Bài 3: GV: Viết 52 314 & hỏi: + 52

314 gồm mấy trăm nghìn, mấy chục

hàng trăm nghìn

- HS: 1 ở hàng đvị, 2 ở hàng chục, 3 ởhàng trăm…

- HS: TLCH

- Năm mươi tư nghìn ba trăm mườihai

- 54 312

- HS: Nêu theo y/c

- 1HS lên bảng viết, cả lớp theo dõi,nxét

- 5 ở hàng chục nghìn, 4 ở hàng nghìn

- Lớp đvị

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT

- Số: 46 307, 56 032, 123 517, 305804,

960 783

- HS: TLCH

- HS: Dòng 1:nêu các số, dòng 2: nêugtrị của chữ số 7 trg từng số ở dòngtrên

- Ba mươi tám nghìn bảy trăm nămmươi ba

- HS: 700

- Gồm 5 chục nghìn, 2 nghìn, 3 trăm, 1

Trang 11

nghìn, mấy nghìn, mấy trăm, mấy

- HS: Đổi chéo vở ktra nhau

- Đọc: Tám trăm hai mươi ba nghìnnăm trăm bảy mươi ba

- Gồm các chữ số: 8, 2, 3

- HS làm VBT, 1HS đọc bài, cả lớptheo dõi, nxét

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng kể toàn bộ câu chuyện

3 Thái độ: Yêu thích câu chuyện

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau kể lại câu

chuyện Sự tích hồ Ba Bể Sau đó nói

ý nghĩa của câu chuyện

- GV nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài

3.2 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện

đoạn thơ, lần lượt trả lời những câu

- Nghe GV đọc bài

- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn thơ Sau đó một HS đọc toàn bài

Trang 12

hỏi giúp ghi nhớ nội dung mỗi đoạn:

- Thế nào là kể kể lại câu chuyện

bằng lời của em

- GV gọi 1 HS giỏi kể mẫu đoạn 1

trước lớp, bằng lời của mình

- Cho HS thi kể từng khổ thơ

- GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt

nhất

* KL: Câu chuyện nói về tình thương

yêu lẫn nhau giữa bà lão và nàng tiên

Ốc Bà lão thương Ốc Ốc biến thành

một nàng tiên giúp đỡ bà Câu

chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người

phải yêu thương nhau Ai sống nhân

hậu, thương yêu mọi người sẽ có

- Bà thấy một nàng tiên từ trong chum nước đi ra

- Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, rồi ôm lấy nàng tiên

- Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau Họ thương nhau như hai mẹ con

- Em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể bằng lời của em là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại từng câu thơ

- 1 HS kể trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét

Trang 13

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào,tình cảm Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ của nước ta vừa nhân hậu, thông minh,vừa chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu của cha ông (TLCH trong SGK,thuộc 10 dòng thơ đầu hoặc 12 dòng thơ cuối)

2 Kỹ năng: HS có kỹ năng đọc tốt và kỹ năng cảm thụ văn

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Sưu tầm các tranh minh họa về các truyện cổ như: Tấm Cám, ThạchSanh, Cây Khế

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

- Ba HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của

bài Dế mèn bênh vực kẻ yếu (phần

tiếp theo) và trả lời các câu hỏi 1, 2

- Bài chia làm mấy đoạn?

- Đọc nối tiếp, rèn đọc từ khó, giải

nghĩa từ

- Em hiểu thế nào là độ trì?

- Đọc bài theo cặp, đọc trước lớp

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

- Học sinh đọc từng đoạn và trả lời

- Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước

hiện sự nhân hậu của người Việt

- truyện cổ, độ trì, độ lượng

- độ trì: cứu giúp và che chở cho người

- độ lượng: rộng rãi, dễ tha thứ

- Vì truyện cổ rất nhân hậu, ý nghĩa rấtsâu xa Truyện cổ giúp ta nhận ra phẩmchất quý báu của cha ông

- Tấm Cám, Đẽo cày giữa đường

- Thể hiện sự công bằng, khẳng địnhngười nết na

- Đẽo cày giữa đường thể hiện sự thông

Trang 14

- Em hiểu hai dòng thơ cuối bài như

thế nào?

- Học sinh đọc nối tiếp, phát hiện

giọng đọc hay và vì sao lại hay?

- Hướng dẫn luyện đọc diễn cảm một

đoạn

- Học sinh đọc theo cặp, thi đọc, đọc

thuộc bài thơ

- Bài thơ có ý nghĩa gì?( Học sinh

đọc nội dung bài)

- Học thuộc bài thơ và xem trước bài:

Thư thăm bạn

minh

- Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên Ốc, SọDừa

- Ý nói truyện cổ chính là lời răn dạycủa cha ông đối với đời sau Quanhững câu truyện cổ, ông cha dạy concháu cần sống nhân hậu, độ lượng,công bằng

Đoạn: Tôi yêu truyện cổ nước tôi Vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu xa …

Con sông chảy có rặng dừa nghiêng soi

1 Kiến thức: Biết so sánh các số có nhều chữ số Biết xếp 4 số tự nhiên

có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn

2 Kỹ năng: Có kỹ năng so sánh các số có năm chũ số

- Bảng phụ, SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức.

2 KTBC:

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm ở

- Lớp hát

Trang 15

tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS.

- GV: Sửa bài, nhận xét, ghi điểm HS

- Vậy, khi so sánh các số có nhiều chữ

số với nhau, ta thấy số nào có nhiều

chữ số hơn thì > và ngược lại

+ Khi đó ta so sánh tiếp đến hàng nào?

- Vậy ta cần rút ra điều gì về kquả so

+ 2 số có cùng số chữ số thì ta sosánh các cặp chữ số ở cùng hàng vớinhau, lần lượt từ trái sang phải Nếuchữ số nào lớn hơn thì số tương ứng

sẽ lớn hơn, nếu chúng bằng nhau ta

Trang 16

Luyện tập-thực hành:

Bài 1: - Y/c HS đọc đề

- Y/c HS tự làm

- Y/c HS: Nxét bài làm trên bảng

- Y/c HS: G/thích cách điền dấu

- HS: Đọc y/c của BT

- 2HS lên bảng làm, mỗi HS 1 cột, cảlớp làm VBT

- HS: Nxét

- HS: Nêu y/c của BT

- Phải so sánh các số với nhau

- HS: Chép các số vào VBT &khoanh tròn số lớn nhất

- Gthích vì sao số 902 211 là số lớnnhất

- Phải so sánh các số với nhau

- 1HS lên ghi, cả lớp làm VBT

- HS: Gthích cách so sánh và sắpxếp

- Cả lớp làm BT

- Là số 999, vì tcả các số có 3 chữ sốkhác đều nhỏ hơn 999

2 Kỹ năng: HS có kỹ năng kể lại hành động của nhân vật theo thứ tự trước, sau

Trang 17

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

- Bảng phụ viết sẵn 9 câu văn ở phần Luyện tập

- Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn các câu hỏi của phần Nhận xét

* Hoạt động 1: Hình thành khái niệm

- Mục tiêu: Giúp HS biết: Hành động

của nhân vật thể hiện tính cách nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Gọi HS lên bảng thực hiện thử một

ý của BT2

+ GV nhận xét bài của học sinh

- GV chia lớp thành 4 nhóm; phát cho

mỗi nhóm 1 tờ giấy khổ to đã ghi sẵn

các câu hỏi HS các nhóm thi làm bài

đúng, nhanh

- Yêu cầu các nhóm dán bài của mình

lên bảng

- Kết luận nhóm thắng cuộc

- GV: Chi tiết cậu bé khóc khi nghe

bạn hỏi sao không tả ba của người

khác được thêm vào cuối truyện gây

xúc động trong lòng ngườøi đọc bởi

tình yêu cha, lòng trung thực, tâm

- Lớp hát

- HS 2 nói về nhân vật trong truyện

- 2 HS giỏi tiếp nối nhau đọc 2 lần toàn bài

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

+ 1 HS giỏi lên bảng làm

- HS tự làm bài trong nhóm

- Nhóm trưởng mang dán bài và đọc bài làm của nhóm mình, các nhóm khác bổ sung nếu có ý kiến khác

- Thứ tự kể các hành động: a-b-c

Trang 18

trạng buồn tủi vì mất cha của cậu bé.

- Mục tiêu: Bước đầu biết vận dụng

kiến thức đã học để xây dựng nhân

vật trong một bài văn cụ thể.Cách tiến

hành

Bài 1: (Sgk)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu của

bài

- Từng cặp HS trao đổi GV phát

phiếu cho một số cặp HS

- Gọi những HS làm bài trên phiếu

trình bày kết quả làm bài

2 Kỹ năng: HS có kỹ năng đặt dấu chấm đúng

- Bảng phụ vẽ sẵn nội dung cần ghi nhớ trong bài

III Các hoạt động dạy học:

Trang 19

- Gọi 1 HS nêu các từ ngữ thể hiện

lòng nhân hậu? (nhân hậu, nhân ái,

- Thảo luận theo cặp (2 phút)

- Hết thời gian trả lời

b, c) Tiến hành tương tự

+ Qua các VD a, b, c em hãy cho

biết dấu hai chấm có tác dụng gì?

+ Dầu hai chấm thường phối hợp

với những dấu khác khi nào?

- HS đọc yêu cầu và nội dung

- Cho HS thảo luận cặp đôi (2 phút)

- Hết thời gian trình bày

+ Dấu hai chấm báo hiệu câu sau là lời của Dế Mèn Nó được dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng

+ Dấu hai chấm báo hiệu bộ phận đứng trước là lời giải thích rõ những điều lạ

là lời nói của nhân vật tôi

- Phối hợp với dấu ngoặc kép Báo hiệu phần sau là câu hỏi của cô giáo

b) Có tác dụng giải thích cho bộ phận đứng trước, làm rõ những cảnh đẹp của đất nước hiện ra là những cảnh gì

- HS nhận xét

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	40,79 KB