Tích hợp câu chuyện bác hồ và pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12

Trong hàng loạt các giải pháp đưa ra nhằm hạn chế tối đa hiện tượng thamnhũng có chỉ thị 10/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ ngày 12-6-2013 về việc đưanội dung phòng chống tham nhũng vào g

Tên sáng kiến/đề tài giải pháp: “Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12”.

Lĩnh vực: Chuyên môn.

III Mục đích yêu cầu của đề tài, sáng kiến:

1 Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến

Tham nhũng là một hiện tượng xã hội tiêu cực, ăn sâu bám rễ trong mọi chế độ

xã hội, không phân biệt chế độ chính trị, nước giàu hay nghèo, phát triển hay kém pháttriển Một số nơi trên thế giới, tham nhũng làm suy kiệt cơ thể xã hội, gây xáo trộn,mất ổn định chính trị Phòng, chống tham nhũng là công việc khó khăn, phức tạp, cần

sự quyết liệt và kiên trì, là chính sách ưu tiên của nhiều quốc gia và sự nỗ lực của cảcộng đồng quốc tế

Tham nhũng là căn bệnh của bộ máy quyền lực, là một trong những nguyênnhân tạo ra sự trì trệ, làm giảm tốc độ phát triển kinh tế - xã hội, gây mất lòng tin củanhân dân vào sự lãnh đạo của Đảng và quản lý của Nhà nước

Trong các Văn kiện Đại hội VIII, IX và X, Đảng ta tiếp tục chỉ rõ sự nguy hạicủa tham nhũng đến sự tồn vong của chế độ Đại hội X nêu rõ: “Tình trạng suy thoái

về chính trị tư tưởng, đạo đức, lối sống của một bộ phận cán bộ, đảng viên gắn với tệquan liêu, tham nhũng, lãng phí là nghiêm trọng

Tiếp theo, Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng lần thứ ba (khóa X) đãban hành riêng một Nghị quyết chuyên đề về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối vớicông tác phòng, chống tham nhũng, lãng phí, trong đó xác định: “phòng, chống thamnhũng, lãng phí là nhiệm vụ vừa cấp bách, vừa lâu dài; phải tiến hành kiên quyết, kiêntrì, liên tục”, nhằm: “Ngăn chặn, từng bước đẩy lùi tham nhũng, lãng phí”

Đại hội lần thứ XI (nhiệm kỳ 2011-2015) Đảng ta khẳng định: Tích cực phòngngừa và kiên quyết đấu tranh phòng, chống tham nhũng, lãng phí, thực hành tiết kiệm.Tiếp tục hoàn thiện thể chế và đẩy mạnh cải cách hành chính phục vụ phòng, chốngtham nhũng, lãng phí, tập trung vào các lĩnh vực dễ xảy ra tham nhũng, lãng phí Thựchiện chế độ công khai, minh bạch về kinh tế, tài chính trong các cơ quan hành chính,

2

đơn vị cung ứng dịch vụ công, doanh nghiệp nhà nước, các dự án đầu tư, xây dựng cơbản, mua sắm từ ngân sách nhà nước, quản lý, sử dụng đất đai, tài sản công Thực hiện

có hiệu quả việc kê khai và công khai tài sản, thu nhập của cán bộ, công chức theo quyđịnh Xác định rõ trách nhiệm người đứng đầu khi để cơ quan, đơn vị xảy ra thamnhũng, lãng phí Xử lý đúng pháp luật, kịp thời, công khai cán bộ tham nhũng, tịch thusung công tài sản tham nhũng và có nguồn gốc tham nhũng; có cơ chế khuyến khích

và bảo vệ người đấu tranh chống tham nhũng, lãng phí, tiêu cực

Thống nhất với quan điểm các kỳ Đại hội trước đó, Đại hội XII tiếp tục khẳngđịnh và bổ sung quan điểm về đấu tranh phòng chống tham nhũng Trong đó nhấnmạnh “tình trạng tham nhũng, lãng phí vẫn còn nghiêm trọng với biểu hiện ngày càngtinh vi, phức tạp, gây bức xúc trong dư luận, ảnh hưởng đến niềm tin của nhân dân vớiĐảng và Nhà nước”

Ở nước ta, tham nhũng đã là một tệ nạn xã hội đáng báo động hiện nay Nó gây

ra rất nhiều hậu quả nghiêm trọng trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội, là trởlực đối với quá trình đổi mới đất nước, làm xói mòn lòng tin của nhân dân với Đảng,Nhà nước, đối với sự nghiệp xây dựng đất nước, tiến lên chủ nghĩa xã hội Nó gây rathiệt hại to lớn về vật chất và tinh thần của Nhà nước, công dân Nó còn làm đảo lộnnhững chuẩn mực đạo đức xã hội, làm tha hóa nhân cách của cán bộ Do vậy, vấn đềphòng chống tham nhũng rất được Đảng và Nhà nước quan tâm trong việc phòngngừa, phát hiện, ngăn chặn và đẩy lùi

Nhận thức đầy đủ tính nghiêm trọng và sự nguy hại của tham nhũng, trải quacác thời kỳ, Đảng và Nhà nước ta đã đề ra và thực hiện nhiều chủ trương, giải pháptích cực để phòng, chống tham nhũng Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X của Đảng

đã xác định: “Tích cực phòng ngừa và kiên quyết chống tham nhũng, lãng phí là đòihỏi bức xúc của xã hội, là quyết tâm chính trị của Đảng ta, nhằm xây dựng một bộmáy lãnh đạo và quản lý trong sạch, vững mạnh, khắc phục một trong những nguy cơlớn đe doạ sự sống còn của chế độ” Đại hội đã đề ra những định hướng và chủtrương lớn cho công tác phòng, chống tham nhũng, lãng phí, trong đó xác định: “Đấutranh phòng, chống tham nhũng, lãng phí là một nhiệm vụ trọng tâm của công tác xâydựng Đảng, nhiệm vụ trực tiếp, thường xuyên của cả hệ thống chính trị và toàn xãhội”

Trong hàng loạt các giải pháp đưa ra nhằm hạn chế tối đa hiện tượng thamnhũng có chỉ thị 10/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ ngày 12-6-2013 về việc đưanội dung phòng chống tham nhũng vào giảng dạy tại các cơ sở giáo dục và đào tạo.Đây cũng được xem là một trong các giải pháp để giáo dục, rèn luyện, nâng cao ýthức, thái độ của thế hệ trẻ ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường về vấn đề đấu tranhphòng, chống tham nhũng

Việc giáo dục nội dung PCTN trong nhà trường là sử dụng phương pháp lồngghép, tích hợp vào các môn học phù hợp mà cụ thể đối với cấp THPT, nội dungPCTN được lồng ghép, tích hợp vào môn GDCD với mục tiêu trang bị cho học sinhTHPT những kiến thức về PCTN, qua đó nâng cao nhận thức cho học sinh về mục

đích, yêu cầu của cuộc đấu tranh PCTN cũng như xây dựng được thái độ ý thức đấu tranh bài trừ tệ nạn TN trong xã hội.

Xuất phát từ thực trạng đó và nhận thức được tầm quan trọng của việc trang bịcho thế hệ tương lai của đất nước Đảng và nhà nước ta đã ban hành nhiều văn bảnnhằm thể chế hóa công tác giáo dục cho học sinh trong nhà trường và cũng xuất phát

từ các văn bản đó Sở giáo dục và đào tạo cũng đã có những hướng dẫn về công táctuyên truyền, dạy học tích hợp, lồng ghép câu chuyện Bác Hồ và luật phòng chốngtham nhũng trong giảng dạy thông qua các môn học, với nhiệm vụ được phân công vàphụ trách giảng dạy môn GDCD

Theo sự hướng dẫn chỉ đạo của Sở Giáo dục và đào tạo về các địa chỉ tích hợp,lồng ghép trong các bài dạy của chương trình GDCD Tôi vận dụng phương pháp

“Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12”.

2 Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến

Qua nhiều năm thực hiện chương trình cải cách giáo dục, thay sách và đặc biệt làthực hiện phương pháp dạy học theo hướng tích cực và lồng ghép phòng chống thamnhũng nhiều giáo viên giảng dạy môn GDCD đã thay đổi nhiều phương pháp trong quátrình giảng dạy Từ đây giáo viên đã tạo ra nhiều cơ hội, môi trường thuận lợi để các emtham gia tích cực, chủ động vào quá trình học tập, còn giáo viên chỉ là người định hướng,hướng dẫn các em tham gia hoạt động để làm sao đạt được hiệu quả giáo dục cao nhất

Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn nhiều bất cập cần khắc phục, như giáo viên không

sử dụng hoặc ít sử dụng phương pháp dạy học theo hướng lồng ghép, tích hợp phòngchống tham nhũng hoặc sử dụng mang tính hình thức, đối phó qua loa cho là có sử dụng

Nguyên nhân của tình trạng này là do: giáo viên chưa nhận thức đúng về tầm quantrọng của việc dạy học theo phương pháp lồng ghép, tích hợp phòng chống tham nhũng.Giáo viên còn lúng túng khi áp dụng, không định hình rõ nên sử dụng phương pháp nàytrong từng dạng bài, áp dụng máy móc chưa phù hợp nội dung của từng bài hoặc từng nộidung chưa được thành thạo Hơn nữa trong quá trình giảng dạy có một số tiết nội dung bàihọc là khá nhiều, nên bị chi phối thời gian nên giáo viên chưa mạnh dạng sử dụng

Như vậy, chúng ta thấy với những nguyên nhân nói trên làm cho việc dạy học môn

GDCD trong quá trình vận dụng phương pháp “Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12” còn gặp nhiều khó khăn, dẫn đến hiệu quả giáo dục chưa cao và đặc biệt không

lôi cuốn được học sinh yêu thích môn học và tham gia tích cực vào quá trình học tập

Cho nên, tôi hi vọng đề tài này sẽ góp phần vào việc nâng cao năng lực giảng dạycủa giáo viên dạy học môn GDCD ở trường trung học phổ thông, hoàn thành mục tiêu màmôn học đề ra Từ đó các em yêu thích và hăng say học bộ môn GDCD, biết tự tìm tòi,khám phá cái mới Trên cơ sở đó giáo dục cho các em có ý thức đạo đức, tính trung thựctrong học tập cũng như trong công việc, tuân thủ pháp luật, biết phê phán đấu tranh cáchành vi tham nhũng, biết tuyên truyền và động viên người thân, bạn bè cùng bảo vệ các

giá trị đạo đức, biết đấu tranh các hành vi tham nhũng, phê phán các hành vi vi phạmđạo đức và cả pháp luật, để nâng cao nhận thức và đồng thời góp phần vào việc thựchiện tốt các chủ trương chính sách của Đảng.

Vì vậy, tôi đã đưa vào bài học khi cần giải quyết những tình huống như trên đểcác em cùng nhau làm việc bày tỏ quan điểm của mình để các em bàn bạc, phân tích,đánh giá, nhận xét và đưa ra câu trả lời cho phù hợp với yêu cầu câu hỏi

Có như vậy, các em sẽ tự giải quyết được vấn đề, sẽ tự tin yêu mến bộ môn vàham học hỏi nhiều hơn, các em còn có được tính sáng tạo, đoàn kết tương thân, tương

ái giúp đỡ nhau trong học tập theo hướng tích cực và biết bảo vệ cái tốt, đấu tranh phêphán cái không tốt như hành vi tham nhũng Hơn nữa Giáo viên hạn chế được thờigian để tập trung phân tích làm rõ những nội dung trọng tâm

3 Nội dung sáng kiến (Tiến trình thực hiện, thời gian thực hiện, biện pháp

tổ chức )

Tiến trình thực hiện: Năm học 2017-2018

Thời gian thực hiện: bắt đầu: 28/08/2017, kết thúc 26/5/2018

Biện pháp tổ chức: “Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12”

3 1 Khái quát phương pháp dạy học tích hợp:

Dạy học tích hợp là phương pháp kết hợp một hoặc nhiều môn học nhằm làmsáng tỏ cho môn học mà giáo viên thấy rất cần thiết trong việc dạy học có thể hiểu dạyhọc tích hợp là vừa dạy nội dung lý thuyết vừa thực hành trong cùng một bài dạy

3 2 Ý nghĩa phương pháp dạy học tích hợp:

Nội dung mang tính thực tiễn khách quan hơn giúp cho bài học trở nên sinhđộng, thu hút với các em, không gây nhàm chán mà tạo động lực để các em sáng tạo,

tự tư duy theo cách suy nghĩ của bản thân Những kiến thức được các em vận dụngngay vào bài học, giải quyết những vấn đề thực tiễn, ít học vẹt

Những nội dung tích hợp còn tiết kiệm thời gian học cho các em tìm hiểu nhữngkiến thức khác vì các em không phải học đi học lại một nội dung ở những môn khácnhau nữa Điều đó không những tạo quá nhiều áp lực, gây tẻ nhạt trong việc học, làmchậm khả năng tư duy của các em, biến bộ não thành những cỗ máy lập trình sẵn nữa

mà thay vào đó làm tăng khả năng tự giác, chủ động trong học tập, giúp các em tìm lạiniềm hứng thú

3 3 Cách tiến hành phương pháp dạy học tích hợp:

Xây dựng các nội dung chính để giảng dạy

Biên soạn các câu hỏi, bài tập để đánh giá trình độ của học sinh.

Thiết kế tiến trình dạy học thành các hoạt động học của học sinh

Tổ chức dạy học để dự giờ, phân tích, rút kinh nghiệm

3.4 Nội dung thực hiện:

an nhân dân; cán bộ lãnh đạo, quản lí trong doanh nghiệp của Nhà nước; cán bộ lãnhđạo, quản lí là người đại diện phần vốn góp của Nhà nước tại doanh nghiệp; ngườiđược giao thực hiện nhiệm vụ, công vụ có quyền hạn trong khi thực hiện nhiệm vụ,công vụ đó (Theo khoảng 3 Điều 1 luật Phòng, chống tham nhũng năm 2005)

Chủ thể tham nhũng lợi dụng chức vụ, quyền hạn được giao

Chủ thể tham nhũng đã sử dụng chức vụ, quyền hạn của mình như một phươngtiện để thực hiện hành vi sai trái ( có tính chất lợi dụng) nhằm mang lại lợi ích chomình, cho gia đình mình hoặc cho người khác có liên quan

3.4.1.4 Mục đích của hành vi tham nhũng là vụ lợi.

Một hành vi được coi là tham nhũng phải là hành vi có mục đích vụ lợi Vụ lợi

là lợi ích vật chất (tiền, nhà, đất, các vật có giá trị…) hoặc lợi ích tinh thần mà người

có chức vụ, quyền hạn mong muốn đạt được từ việc thực hiện hành vi lợi dụng chức

vụ, quyền hạn của mình Lợi ích đó có thể cho mình, cho gia đình mình hoặc ngườithân của mình

3.4.1.5 Biểu hiện của hành vi tham nhũng.

Bộ luật Hình sự, Luật Phòng, chống tham nhũng năm 2005 ( sửa đổi, bổ sungnăm 2012) đã phân loại tham nhũng theo hành vi Theo đó, những hành vi sau đâythuộc nhóm hành vi tham nhũng:

1 Tham ô tài sản

2 Nhận hối lộ.

3 Lạm dụng chức vụ, quyền hạn chiếm đoạt tài sản

4 Lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi hành nhiệm vụ, công vụ vì vụ lợi

5 Lạm quyền trong khi thi hành nhiệm vụ, công vụ vì vụ lợi

6 Lợi dụng chức vụ, quyền hạn gây ảnh hưởng với người khác để trục lợi

7 Giả mạo trong công tác vì vụ lợi

8 Đưa hối lộ, môi giới hối lộ được thực hiện bởi người có chức vụ, quyền hạn

để giải quyết công việc của cơ quan, tổ chức, đơn vị hoặc địa phương vì vụ lợi

9 Lợi dụng chức vụ, quyền hạn sử dụng trái phép tài sản của Nhà nước vì vụlợi

10 Nhũng nhiễu vì vụ lợi

11 Không thực hiện nhiệm vụ, công vụ vì vụ lợi

12 Lợi dụng chức vụ, quyền hạn để bao che cho người có hành vi vi phạm phápluật vì vụ lợi; cản trở, can thiệp trái phép pháp luật vào việc kiểm tra, thanh tra, kiểmtoán, điều tra, truy tố, xét xử, thi hành án vì vụ lợi

3.4.2 Tác hại của tham nhũng.

Về mặt chính trị, tham nhũng là trở lực đối với quá trình đổi mới đất nước vàlàm xói mòn lòng tin của nhân dân đối với Đảng, Nhà nước, đối với sự nghiệp xâydựng đất nước, tiến lên chủ nghĩa xã hội Tình hình tham nhũng ở nước ta hiện naydiễn ra một cách thường xuyên, đáng báo động hơn, nó xảy ra ở mọi lĩnh vực, mọicấp từ trung ương đến cơ sở Nó gây tác hại rất nguy hiểm, ảnh hưởng trực tiếp đếnhiệu quả trong việc thực hiện chủ trương, chính sách về kinh tế, xã hội, hoặc mộtnhiệm vụ quản lý nhất định của Nhà nước Nó còn gây sự bất bình, bức xúc cho nhândân, làm giảm sút lòng tin của dân vào sự lãnh đạo của Đảng và quản lí của Nhànước, đe dọa sự tồn vong của chế độ ta

Về kinh tế, tham nhũng gây thiệt hại rất lớn về tài sản của Nhà nước, của tậpthể và của nhân dân Giá trị tài sản bị thiệt hại, bị thất thoát liên quan đến tham nhũngcủa mỗi vụ lên tới hàng chục, hàng trăm, thậm chí là hàng ngàn tỉ đồng Ở mức độthấp hơn, việc một số cán bộ, công chức quan liêu, sách nhiễu đối với nhân dân trongkhi thực thi công vụ khiến cho nhân dân mất rất nhiều thời gian, công sức, tiền bạc để

có thể thực hiện được công việc của mình Nếu xét từng trường hợp thì giá trị vật chất

bị lãng phí có thể không lớn, nhưng nếu tổng hợp những vụ việc diễn ra thườngxuyên thì con số bị thất thoát đã ở mức độ rất nghiêm trọng

Về xã hội, tham nhũng xâm phạm, thậm chí làm thay đổi, đảo lộn những giá trị

những lợi ích bất chính mà mình đã hoặc sẽ có được khi thực hiện hành vi nhũngnhiễu nhiều cán bộ công chức đã không giữ được phẩm chất đạo đức của người cán

bộ cách mạng, họ sẳn sàng làm những việc dẫu biết đó là vi phạm pháp luật, trái đạođức, trái lương tâm Tham nhũng xảy ra trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội,ngay cả những lĩnh vực mà từ trước đến nay ít có khả năng xảy ra như văn hóa, y tế,giáo dục, thể dục thể thao; thậm chí, cả những lĩnh vực lẽ ra không thể có thamnhũng, cả dưới góc độ đạo đức và pháp luật, như lĩnh vực phúc lợi xã hội hay bảo vệpháp luật Tham nhũng xảy ra cả trong các chương trình trợ cấp cho thương binh, liệt

sĩ, người tàn tật, tham nhũng cả tiền, hàng cứu trợ đồng bào bị thiên tai…

3.4.3 Một số giải pháp phòng ngừa tham nhũng của Nhà nước.

Hiện nay, để loại trừ tham nhũng thì Đảng và Nhà nước đã sử dụng rất nhiềucác biện pháp khác nhau nhưng với gốc độ nghiên cứu của đề tài tôi xin trình bày haigiải pháp cơ bản sau:

Công khai, minh bạch trong hoạt động giải quyết các công việc của cơ quan, tổchức, đơn vị, cá nhân Đây là biện pháp quan trọng đầu tiên để ngăn ngừa thamnhũng Công khai, minh bạch sẽ tạo điều kiện để người dân cũng như toàn xã hộitham gia giám sát hoạt động của các cơ quan nhà nước Với việc công khai minh bạchtrong hoạt động tại các cơ quan nhà nước, người dân sẽ dễ dàng nhận biết được cácquyền và nghĩa vụ của mình để chủ động thực hiện theo các quy định của pháp luậtcũng như đòi hỏi cơ quan nhà nước và các cán bộ, công chức nhà nước thực hiện cácqui định đó Công khai, minh bạch sẽ làm cho công chức nhà nước có ý thức hơntrong việc thực hiện chức trách, công vụ của mình theo đúng trình tự, thủ tục, thẩmquyền mà pháp luật qui định, bởi mọi hành vi vi phạm, phiền hà, sách nhiễu hay lợidụng chức trách để tư lợi đều có thể bị phát hiện và xử lý

Xử lý nghiêm các hành vi tham nhũng Tham nhũng là vấn nạn trong xã hội, đingược lại lợi ích của Nhà nước, xã hội và công dân, gây ra nhiều hậu quả xấu cho đấtnước Để PCTN điều quan trọng là phải xử lí nghiêm các hành vi tham nhũng Tùyvào hành vi mà có thể bị xử lí hình sự, hành chính, kỉ luật nhưng phải đảm bảonguyên tắc mọi hành vi tham nhũng đều phải bị xử lí nghiêm minh theo pháp luật,cho dù người có hành vi TN ở bất kì cương vị, chức vụ nào cũng bị xử lí theo quiđịnh của pháp luật

3.4.4 Trách nhiệm của công dân trong đấu tranh phòng chống tham nhũng.

Tham nhũng là căn bệnh của bộ máy Nhà nước, là tệ nạn xã hội cần bài trừ lên

án Mọi công dân đều có trách nhiệm tham gia tích cực để ngăn chặn, đẩy lùi, tiến tớixóa bỏ các điều kiện tồn tại của tham nhũng ra khỏi đời sống xã hội Muốn vậy côngdân, học sinh cần:

Không đồng tình với hành vi tham nhũng, tham gia các hoạt động lên án, đấutranh với các hành vi tham nhũng nhằm tạo dư luận phản đối các hành vi tiêu cực,gây áp lực đối với người có hành vi tham nhũng

Hiểu biết, chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật về PCTN

Mạnh dạn tố cáo các hành vi tham nhũng thông qua các hình thức trực tiếp tốcáo, gửi đơn tố cáo, tố cáo qua điện thoại, qua mạng thông tin điện tử, tố cáo thôngqua các tổ chức trong trường, lớp hoặc cơ quan báo chí.

3.4.5 Cách thực hiện phương pháp “Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10

và khối 12”

Khối 12:

Bài 2: THỰC HIỆN PHÁP LUẬT.

Trong bài này, nội dung giáo dục phòng chống tham nhũng trong môn giáodục công dân lớp 12 được tích hợp vào mục 2 sách giáo khoa giáo dục công dân lớp

12: “Vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí”.

Nội dung 1: Vi phạm pháp luật.

Giáo viên cho học sinh xem một số hình ảnh về tham nhũng và đặt câu hỏi để học sinh trả lời Cụ thể như sau:

Giáo viên đặt câu hỏi:

Em có nhận xét gì qua các bức ảnh trên?

Tham nhũng là gì?

Chủ thể tham nhũng là ai?

Hành vi tham nhũng có coi là hành vi vi phạm pháp luật không? Vì sao?

Giáo viên: Khi cho học sinh trả lời các câu hỏi, giáo viên nhận xét và cung cấp thêm

thông tin như sau:

Trung úy cảnh sát bị bắt quả tang nhận hối lộ 50 triệu đồng ( GGPO Thứ Năm, 14/12/2017 18:37)

Khi trung úy T đang nhận 50 triệu đồng từ một tài xế xe bồn tại quán ăn ở TPBiên Hòa thì bị trinh sát Phòng Cảnh sát Điều tra Tội phạm về Kinh tế và Quản lýchức vụ (PC46) Công an tỉnh Đồng Nai bắt quả tang

Ngày 14-12, Công an tỉnh Đồng Nai cho biết đang tạm giữ hình sự đối vớitrung úy T., đang công tác tại Đội Cảnh sát Phòng chống Tội phạm về Môi trườngCông an TP Biên Hòa, để điều tra về hành vi nhận hối lộ từ một chủ xe bồn chở chấtthải

Thông tin ban đầu, gần đây trung úy T cùng một số cảnh sát thuộc Đội Cảnhsát Phòng chống Tội phạm về Môi trường Công an TP Biên Hòa đã phát hiện và bắtquả tang một xe bồn chở chất thải đổ ra môi trường trong khu vực

Sau đó, trung úy T và tài xế đã nói chuyện về vụ việc Trung úy T đã gợi ý chotài xế cách "xử lý" để không gặp rắc rối Sau nhiều lần thương lượng, cuối cùng 2 bên

đã hẹn nhau ở quán ăn để “giải quyết” vụ việc

Chiều ngày 11-12, khi cả hai đang gặp nhau ở một quán ăn ở phường ThốngNhất, TP Biên Hòa để tài xế giao tiền (khoảng 50 triệu đồng) thì bị trinh sát PhòngCảnh sát Điều tra Tội phạm về Kinh tế và Quản lý chức vụ (PC46) Công an tỉnh ĐồngNai bắt quả tang

Câu hỏi:

1 Hành vi nhận tiền của của Trung úy Cảnh sát có vi phạm pháp luật không? Tại sao?

2 Hành vi này gây hậu quả gì cho xã hội?

Từ đây giáo viên đặt câu hỏi vi phạm pháp luật là gì?

Giáo viên hướng dẫn học sinh ghi bài nội dung theo sách giáo khoa

Nội dung 2: Trách nhiệm pháp lí.

Giáo viên kể cho học sinh nghe một số câu chuyện liên quan đến vấn đề tham nhũng và đặt câu hỏi cho học sinh trả lời Cụ thể là câu chuyện

Bắt hiệu trưởng bán 6 tấn gạo của học sinh dân tộc bán

trú 21/11/2017 19:06 GMT+7

Theo kết quả điều tra bước đầu của công an, hiệu trưởng và hiệu phó Trường Phổ thông dân tộc bán trú xã Bản Công đã bán 6 tấn gạo của học sinh để lấy tiền chi tiêu cá nhân.

Ngày 21/11, theo nguồn tin của PV, Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an huyệnTrạm Tấu (Yên Bái) đã ra quyết định khởi tố vụ án, khởi tố bị can và ra lệnh tạm giamđối với Nguyễn Đăng Vinh và Vũ Đức Tuyến, là hiệu trưởng và hiệu phó Trường Phổthông dân tộc bán trú xã Bản Công, về tội "Tham ô tài sản"

Bước đầu, cơ quan điều tra xác định bị can Vinh và Tuyến đã bán 6 tấn gạo củahọc sinh bán trú, thu được tổng số tiền là 42 triệu đồng để chi tiêu cá nhân

Câu hỏi:

1 Theo em, hành vi của Vinh và Tuyến đã vi phạm pháp luật gì và chịu trách nhiệm pháp lí gì? Vì sao?

2 Em có suy nghĩ gì về hành vi của Vinh và Tuyến?

3 Theo qui định của pháp luật tội tham ô tài sản bị xử lý như thế nào?

Từ đây giáo viên đặt câu hỏi trách nhiệm pháp lí là gì?

Giáo viên hướng dẫn học sinh ghi bài nội dung theo sách giáo khoa

Giáo viên cung cấp thêm thông tin về pháp luật:

Tội tham ô tài sản được quy định tại Điều 353 Bộ luật hình sự 2015 như sau:

1 Người nào lợi dụng chức vụ, quyền hạn chiếm đoạt tài sản mà mình có trách nhiệmquản lý trị giá từ 2.000.000 đồng đến dưới 100.000.000 đồng hoặc dưới 2.000.000đồng nhưng thuộc một trong các trường hợp sau đây, thì bị phạt tù từ 02 năm đến 07năm:

a Có tổ chức;

b Dùng thủ đoạn xảo quyệt, nguy hiểm;

c Phạm tội 02 lần trở lên;

d Chiếm đoạt tài sản trị giá từ 100.000.000 đồng đến dưới 500.000.000 đồng;

đ Chiếm đoạt tiền, tài sản dùng vào mục đích xóa đói, giảm nghèo; tiền, phụ cấp, trợcấp, ưu đãi đối với người có công với cách mạng; các loại quỹ dự phòng hoặc các loạitiền, tài sản trợ cấp, quyên góp cho những vùng bị thiên tai, dịch bệnh hoặc các vùngkinh tế đặc biệt khó khăn;

e Gây thiệt hại về tài sản từ 1.000.000.000 đồng đến dưới 3.000.000.000 đồng;

g Ảnh hưởng xấu đến đời sống của cán bộ, công chức, viên chức và người lao động trong cơ quan, tổ chức

3 Phạm tội thuộc một trong các trường hợp sau đây, thì bị phạt tù từ 15 năm đến 20 năm:

a Chiếm đoạt tài sản trị giá từ 500.000.000 đồng đến dưới 1.000.000.000 đồng;

b Gây thiệt hại về tài sản từ 3.000.000.000 đồng đến dưới 5.000.000.000 đồng;

c Gây ảnh hưởng xấu đến an ninh, trật tự, an toàn xã hội;

d Dẫn đến doanh nghiệp hoặc tổ chức khác bị phá sản hoặc ngừng hoạt động

Bài 3 CÔNG DÂN BÌNH ĐẲNG TRƯỚC PHÁP LUẬT.

Nội dung giáo dục, phòng chống tham nhũng trong môn giáo dục công dân lớp

12 được tích hợp vào mục 2 sách giáo khoa giáo dục công dân 12: “Công dân bình đẳng về trách nhiệm pháp lí”

Về thái độ:

Biết phê phán đấu tranh các hành vi tham nhũng, Không chấp nhận tham

nhũng

II Cách thực hiên:

Nội dung : Bình đẳng về trách nhiệm pháp lí.

Giáo viên cung cấp thông tin liên quan đến vấn đề tham nhũng cho học sinhđọc và đặt câu hỏi cho học sinh trả lời

Ví dụ: Xét xử vụ làm hồ sơ khống chiếm đoạt tiền hoàn thuế ( 10/01/2017 17:47 GMT+7)

TTO - Ngày 10-1, TAND tỉnh An Giang mở phiên tòa sơ thẩm xét xử vụ ánPhạm Thanh Dũng và các đồng phạm lừa đảo chiếm đoạt tiền hoàn thuế VAT xảy ratại An Giang Sau gần một tháng xét xử, chiều 27/10, Tòa án nhân dân tỉnh An Giang

đã tuyên án sơ thẩm vụ án mua bán hóa đơn giá trị gia tăng

52 bị cáo, trong đó có 34 bị cáo nguyên là cán bộ công tác tại Chi cục hải quancửa khẩu Khánh Bình, tỉnh An Giang, cùng bị truy tố về tội lợi dụng chức vụ, quyềnhạn trong thi hành công vụ

Cụ thể, các bị cáo: Lê Thị Chi 15 năm tù; Lê Thị Lam Phương 9 năm tù; LêMinh Giang 2 năm 5 tháng 8 ngày tù; Trương Văn Đạt 3 năm tù; Dương Triệu Khải 5năm tù; Đặng Thị Phượng 2 năm 1 tháng 12 ngày tù; Nguyễn Văn Sơn 4 năm tù; CaoKhánh Hùng 3 năm 4 tháng 4 ngày tù; Trương Văn Sơn 2 năm tù; Trương Hoài Tâm 2năm tù về tội “lừa đảo chiếm đoạt tài sản”

Các bị cáo: Châu Thúy Hằng 11 tháng 14 ngày tù; Nguyễn Việt Cường 1 năm 1tháng 7 ngày tù; Thái Quân 2 năm tù (cho hưởng án treo); Lâm Tuấn Phát 2 năm tù;Đinh Thị Mỹ Linh 1 năm 6 tháng tù (cho hưởng án treo); Lê Thị Sĩ 1 năm 6 tháng tù(cho hưởng án treo); Phan Văn Thọ 1 năm tù (cho hưởng án treo); Chung Cửng 1 năm

5 tháng 9 ngày về tội “mua bán trái phép hóa đơn”

34 cán bộ hải quan Chi cục hải quan cửa khẩu Khánh Bình, tỉnh An Giang gồm:Nguyễn Thành Trí 6 năm tù giam; Nguyễn Văn Biên 5 năm tù giam; Trần Đắc Chiến 2năm 6 tháng tù giam; Nguyễn Văn Thanh 3 năm tù giam; Hồ Văn Sỹ 2 năm 6 tháng tùgiam; Nguyễn Văn Sơn 2 năm 6 tháng tù giam; Lê Khương Toàn 2 năm 6 tháng tùgiam; Nguyễn Thanh Lâm 3 năm tù giam; Nguyễn Phi Công 4 năm tù giam; TháiCông Nguồn 4 năm tù giam; Lê Thị Duyên 2 năm 6 tháng tù giam; Phan Thành Lập 1năm 6 tháng tù giam; Phạm Tấn Tài 2 năm 6 tháng tù giam; Đỗ Văn Tần 2 năm tùgiam; Lê Phi Thu 2 năm tù giam; Lâm Phú Tuấn 1 năm 6 tháng tù giam; Dương CôngBáu 2 năm tù giam; Ngô Hoàng Nhu 1 năm 6 tháng tù giam; Trương Quang Tín 2 năm

tù giam; Nguyễn Văn Dũng 1 năm 6 tháng tù giam; Nguyễn Văn Sức 1 năm 6 tháng tùgiam; Nguyễn Văn Sỹ 1 năm 6 tháng tù giam; Nguyễn Sỹ Thìn 2 năm tù giam; KhưuVăn Điều 2 năm tù giam; Lê Văn Quang 3 năm tù giam; Lý Ngọc Tâm 1 năm 6 tháng

tù giam; Đỗ Văn Long 1 năm 6 tháng tù giam; Nguyễn Thái Hùng 1 năm tù giam; BùiCông Tăng 1 năm 6 tháng tù giam; Trương Đình Hận 1 năm 6 tháng tù giam; Phạm

Vinh Hiển 1 năm 6 tháng tù giam; Nguyễn Thành Nhĩ 1 năm tù giam; Lê Trần HuệPhương 1 năm tù giam và Trần Cẩm Điền 1 năm 6 tháng tù giam.

Theo cáo trạng, từ tháng 5/2011 đến tháng 3/2013, lợi dụng chính sách hoànthuế giá trị gia tăng của Nhà nước, Lê Thị Chi cùng các đồng phạm Lê Thị LamPhương, Dương Triệu Khải, Lê Minh Giang, Trương Văn Đạt, Nguyễn Văn Sơn,Đặng Thị Phượng, Cao Khánh Hùng, Trương Văn Sơn, Trương Hoài Tâm và ChungCửng đã gian dối, sử dụng 3 pháp nhân là: Công ty Kim Chi, Công ty Phương PhươngTùng và Doanh nghiệp Dân Thành Đô (3 công ty do Chi lập ra) mua bán trái phép hóađơn giá trị gia tăng của các doanh nghiệp trong nước

Các bị cáo cũng chi tiền “bồi dưỡng” cho các cán bộ hải quan, bộ đội biên phòngcửa khẩu Khánh Bình, tỉnh An Giang ký xác nhận, lập hồ sơ xuất khẩu hàng hóakhống, không đúng thực tế cho Công ty Tam Hung, Công ty Leng Kheang Long củaCampuchia để xin hoàn thuế giá trị gia tăng, chiếm đoạt tiền ngân sách Nhà nước tổng

cộng 41.896.871.359 đồng.

Câu hỏi:

1.Hành vi tham nhũng của 34 cán bộ hải quan và đồng phạm đã gây ra những tác độngtiêu cực gì?

2 Việc xét xử của Tòa án về trách nhiệm pháp lí của các bị cáo được căn cứ vào đâu?

3 Qua đây em có thể rút ra những nhận xét gì về sự bình đẳng của công dân trước pháp luật?

Giáo viên cung cấp thêm thông tin về qui định pháp luật.

Điều 4: Nguyên tắc xử lý tham nhũng:

1 Mọi hành vi tham nhũng đều phải được phát hiện, ngăn chặn xử lý kịp thời, nghim minh

2 Người có hành vi tham nhũng ở bất kỳ cương vị, chức vụ nào cũng phải bị xử

lý theo quy định của php luật

Từ đây giáo viên có thể lồng ghép câu chuyện Bác Hồ về xử lý tham nhũng

để thấy đƣợc sự công bằng, bình đẳng của pháp luật.

Ví dụ như câu chuyện: “Diệt sâu mới cứu đƣợc cây”

Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh coi tham ô, lãng phí là “giặc ngoại xâm”, là kẻthù của nhân dân, Người nói “Tham ô là trộm cắp Tội lỗi ấy cũng nặng như tội lỗi củaViệt gian, mật thám Chống tham ô, lãng phí và quan liêu như một “thứ giặc tronglòng” Nếu chiến sĩ và nhân dân ra sức chống ngoại xâm mà quên chống giặc nội xâm,như thế là chưa làm tròn nhiệm vụ của mình”

Người luôn nhấn mạnh phải nghiêm trị các hành vi tham ô, lãng phí theo quyđịnh của pháp luật, không được nể nang người có chức vụ, địa vị, với mục đích bảo vệcông lý, đảm bảo sự nghiêm minh của pháp luật, răn đe, làm gương cho những ngườiđang hoặc có ý định tham ô Người chỉ thị “Pháp luật phải thẳng tay trừng trị những kẻbất liêm, bất kể kẻ ấy ở địa vị nào, làm nghề nghiệp gì” Và câu chuyện “Diệt sâu mớicứu được cây” cho thấy sự nhất quán giữa lời nói và hành động của Người trong việckiên quyết xử lý hành vi tham ô, lãng phí của cán bộ.

Năm 1950, Đại tá Trần Dụ Châu - Cục trưởng Cục Quân nhu bị phát hiện lợidụng chức quyền tham ô ăn chơi, bị kết án tử hình Trước ngày thi hành án, Trần DụChâu gửi đơn lên Bác xin được khoan hồng Phút cuối, ông Trần Đăng Ninh đến gặpBác Hồ xin ý kiến, Bác chỉ cho xem một cây xoan héo lá, úa ngọn và hỏi lý do tại saocây sắp chết

Ông Ninh trả lời: “Dạ, vì thân cây bị sâu đục một lỗ rất to, chảy hết nhựa!” Báchỏi: “Thế theo chú muốn cứu cây thì phải làm gì?” Ông Ninh trả lời: “Dạ, phải bắt vàgiết hết những con sâu ấy đi ạ” Bác gật đầu: “Chú nói đúng đấy, với loài sâu mọt đụckhoét nhân dân cũng vậy Nếu phải giết đi một con mà cứu được cả rừng cây thì việc

đó là cần thiết, hơn nữa là nhân đạo” Sau một đêm trắng, Hồ Chủ tịch ký bác đơn củaTrần Dụ Châu và bản án được thi hành Vụ án được đăng đầy đủ, công khai trên báoCứu quốc (đăng bốn kỳ) Số báo này còn được chuyển vào vùng địch tạm chiếm và tớikiều bào ta ở nước ngoài

Qua câu chuyện, chúng ta rút ra 04 bài học: Phải nghiêm khắc xử lý các hành vitham nhũng, lãng phí; phải công khai, minh bạch, không giấu giếm, bao che, né tránhtrong xử lý các hành vi tham nhũng, lãng phí; trách nhiệm của người đứng đầu phảicông tâm, kiên quyết và đặt lợi ích, lòng tin của nhân dân trong xử lý tham nhũng, lãngphí

Câu chuyện cũng là bài học về thái độ của người cán bộ, đảng viên đứng trướccái xấu, trái pháp luật phải kiên quyết lên án, loại trừ để xây dựng tổ chức Đảng thật sựtrong sạch vững mạnh, phục vụ nhân dân và làm cho dân tin vào sự lãnh đạo củaĐảng “Theo http://tuyengiaoangiang.vn”

Qua câu chuyện giáo viên vừa kể cho học sinh nghe và từ đây giáo dục cho các

em về tính trung thực trong mọi lĩnh vực và phải biết lên án đấu tranh các hành vi tiêucực như tham nhũng, các tệ nạn xã hội…

Bài 7: CÔNG DÂN VỚI CÁC QUYỀN DÂN CHỦ.

Nội dung giáo dục, lồng ghép câu chuyện Bác Hồ về tham nhũng trong môn giáo dục công dân lớp 12 được tích hợp vào mục 3 sách giáo khoa giáo dục công dân

12: “ Quyền khiếu nại, tố cáo của công dân ”

I Mục tiêu tích hợp

Về kiến thức:

Công dân có quyền tố cáo mọi hành vi tham nhũng xâm phạm tài sản của Nhà nước và công dân.

Nội dung: Mục đích của tố cáo.

Sau khi cung cấp nội dung mục đích của tố cáo Giáo viên hỏi tại sao người dân phải tố cáo?

HS trả lời xong , giáo viên yêu cầu các học sinh khác tranh luận

Giáo viên: nhận xét do một số cán bộ thực thi và áp dụng pháp luật đối với mọi ngườicòn thiếu tính trung thực và không công bằng với họ, họ đã lợi dụng chức vụ quyềnhạn để tham nhũng và việc tham nhũng của cán bộ lúc sinh thời Bác Hồ cũng đã từng

đề cặp đến và Bác có nhiều mẫu chuyện nói về tham nhũng

Giáo viên lồng ghép câu chuyện Chữ quan liêu viết nhƣ thế nào Của Bác Hồ

Năm 1952, trong một lần đến thăm lớp “chỉnh huấn” chính trị cán bộ trung, caocấp, anh em quây quần xung quanh Bác, nghe Bác kể chuyện, dặn dò Cuối buổi, Báccầm một cái que nói: Các chú học đã giỏi, bây giờ Bác đố chữ này xem các chú có biếtkhông nhé! Anh em hưởng ứng “Vâng ạ!”, “Vâng ạ!” Người nào biết tiếng Pháp,tiếng Anh, tiếng Trung Quốc thì “nhẩm” lại kiến thức của mình, người không biếttiếng nước ngoài thì băn khoăn có chữ gì khó mà lại không đọc được nhỉ?

Bác vẽ một gạch ngang trên mặt đất rồi hỏi: Chữ gì nào?

Tưởng chữ “phạn”…chữ “cổ đại” nào chứ chữ này ai mà không biết Cả lớp hò lên:Thưa Bác, chữ “nhất”ạ

Bác khen: Giỏi đấy

Rồi Bác lại gạch một gạch nữa dưới chữ nhất Chưa kịp hỏi, anh em đã ồn lên:

Chữ “nhị” ạ.

Bác động viên: Giỏi lắm…

Người lại gạch thêm một gạch nữa dưới hai gạch cũ

Bác giục: Thế nào? Các nhà “mác – xít”?

Bác lại cầm que vạch một vạch, rồi hai vạch dọc từ trên xuống dưới, ban đầu thì thẳngđứng, xuống đến vạch ngang thứ hai đã “queo”, vạch thứ ba thì “quẹo”, vạch bốn nhưmột con giun, loằng ngoằng như cái đuôi chuột nhắt…

Bác đứng dậy: Chịu hết à? Có thế mà không đoán ra…Các chú biết cả đấy…

Để que xuống đất, Bác nói chủ trương, chính sách, đường lối của Đảng đúng đắn…Đến tỉnh đã hơi cong, đến huyện đã tả hữu, đến xã đã sai lệch Vì sao? Vì cán bộkhông làm đúng, không nắm chắc chủ trương, đường lối, không gần gũi dân, khôngchịu làm “đầy tớ nhân dân” mà chỉ muốn làm “quan cách mạng” Cho nên chữ ấy làchữ “quan liêu” Các chú không học nhưng biết và vẫn làm Còn cái các chú học, thìcác chú lại ít làm…Học viên cả lớp đứng im, không dám nhìn vào Bác Trích trong “Những mẩu chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Nhà xuất bản Chính trịQuốc gia”

Từ đây giáo viên giáo dục ý thức cho học sinh về tính trung thực trong học tập

và mạnh dạng đấu tranh, phòng chống tham nhũng

Bài 8: PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG DÂN.

Nội dung giáo dục, lồng ghép câu chuyện Bác Hồ về tham nhũng trong môngiáo dục công dân lớp 12 được tích hợp vào mục 1 phần c sách giáo khoa giáo dục

công dân 12: “ Quyền đƣợc phát triển của công dân ”

Cách thực hiện:

Nội dung: Quyền được phát triển của công dân.

Sau khi cung cấp nội dung quyền được phát triển của công dân theo sách giáokhoa Giáo viên yêu cầu học sinh nêu một vài vụ án nội dung thể hiện lợi dụng chứcquyền vi phạm đến quyền được phát triển của công dân

Học sinh trả lời:

Giáo viên nhận xét: Trong xã hội vẫn còn tồn tại một số ít cán bộ đã lạm dụng

chức quyền để có hành vi tham nhũng ví dụ như vụ án “trung tâm bảo trợ xã hội ăn chặn 800 triệu của người tâm thần ở trung tâm bảo trợ xã hội ở tỉnh Nghệ An”

Giáo viên cung cấp một vài thông tin về vụ án như cung cấp phát không đầy

đủ theo quy định (số lượng, chất lượng và thời hạn) các loại vật dụng sinh hoạt cánhân như quần áo, áo phao ấm, chăn len, màn, chiếu, chế độ ăn không đủ chất dinhdưỡng… cho các đối tượng được bảo trợ

Từ đây giáo viên giáo dục cho học sinh đức tính trung thực trong công việccũng như trong học tập và phải biết yêu thương con người

Thông qua nội dung trên giáo viên lồng ghép tư tưởng của Bác Hồ nói về việc tham nhũng của một số ít cán bộ.

Vào dịp Tết Độc lập đầu tiên của nước Việt Nam mới, khi trả lời phỏng vấn củacác nhà báo, Hồ Chủ tịch nói: “Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làmsao cho nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ta aicũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành”

Cũng xuất phát từ ham muốn tột bậc đó, ngay sau ngày Tuyên ngôn Độc lậpNgười đã chủ toạ phiên họp đầu tiên của Hội đồng Chính phủ nước Việt Nam Dân chủCộng hoà Tại phiên họp quan trọng này Người nêu sáu nhiệm vụ cấp bách cần làmngay đó là: “Phát động phong trào tăng gia sản xuất để chống nạn đói, mở ngay cuộclạc quyên gạo để cứu giúp người nghèo; mở chiến dịch chống nạn mù chữ; mở chiếndịch giáo dục cần, kiệm, liêm, chính để bài trừ những thói hư tật xấu do chế độ thựcdân để lại; bỏ ngay thuế thân, thuế chợ, thuế đò, tuyệt đối cấm hút thuốc phiện ”

Ngày 17/10/1945 Báo Cứu Quốc đăng thư của Người gửi Uỷ ban nhân dân các

kỳ, tỉnh, huyện và làng Trong thư Bác đã chỉ rõ những lỗi lầm mà các cấp chínhquyền ở một số nơi lúc bấy giờ mắc phải như: cậy thế, tham ô, hủ hoá, tư túng, chia rẽ,kiêu ngạo Những lỗi lầm sai sót đó đã làm ảnh hưởng đến uy tín của cách mạng, đếnmối quan hệ giữa chính quyền, giữa Đảng với nhân dân Người căn dặn: “Việc gì cólợi cho dân ta phải hết sức làm Việc gì có hại đến dân ta phải hết sức tránh”

Ngày 3/4/1946 Người ký sắc lệnh lập “Ban Trung ương vận động đời sốngmới” nhằm giáo dục cho cán bộ và nhân dân tư tưởng cần, kiệm, liêm, chính xoá bỏ tưtưởng và tập quán lạc hậu của chế độ thực dân phong kiến Ngày 17/3/1952 Người viết

tội ác Phải tẩy sạch nó để thực hiện cần, kiệm, liêm, chính để đẩy mạnh thi đua sảnxuất và tiết kiệm, để đưa kháng chiến đến thắng lợi, kiến quốc đến thành công, để xâydựng thuần phong mỹ tục trong toàn dân, toàn quốc‟‟.

Từ nội dung giáo viên vừa cung cấp, giáo viên hỏi em đã học tập được nhữngđức tính gì ở Bác Hồ

Giáo viên nêu tình huống cho học sinh trả lời: Giả sử sau này em học thành tài

và là một cán bộ của một trung tâm bảo trợ cho người bệnh tâm thần em sẽ làm gì? Vìsao?

Giáo viên giáo dục cho học sinh về tinh thần trách nhiệm trong công việc vàphải tuân thủ đúng pháp luật về phòng chống tham nhũng

Bài 9: PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG CỦA ĐẤT NƯỚC.

Nội dung giáo dục, lồng ghép câu chuyện Bác Hồ về tham nhũng trong môngiáo dục công dân lớp 12 được tích hợp vào mục 2 phần c sách giáo khoa giáo dục

công dân 12: “ Nội dung cơ bản của pháp luật về phát triển các lĩnh vực xã hội ”

Nội dung: Nội dung cơ bản của pháp luật về phát triển các lĩnh vực xã hội

Giáo viên đặt câu hỏi: Để thực hiện xóa đói giảm nghèo Nhà nước cần phải làm gì?Học sinh trả lời: Như tăng nguồn vốn xóa đói, giảm nghèo, mở rộng các hình thức trợgiúp người nghèo như cho vay vốn ưu đãi để kinh doanh

Qua phần trả lời của học sinh, giáo viên kết luận với việc làm trên trong xã hộichúng ta hiện tại còn rất nhiều gia đình nghèo khó và được nhận rất nhiều sự hỗ trợcủa các cơ quan nhưng bên cạnh đó vẫn còn một số gia đình không được hỗ trợ hoặcđược hỗ trợ nhưng rất ít do có cán bộ đã tham nhũng phần tiền hỗ trợ này