Tài liệu Hướng Dẫn Phụ Huynh Lớp 1 doc

Chương trình ngôn ngữ của bậc tiểu học cũng có những bài học về cách viết văn bao gồm tiến trình viết văn, các đặc điểm của một bài viết hay ý tưởng, kết cấu bài văn, cách sử dụng từ, cá

Hướng Dẫn Phụ Huynh Lớp 1

1

Tập Đọc

Ngôn Ngữ

Toán học

Khoa Học

Xã Hội Học

M O N T G O M E R Y C O U N T Y P U B L I C S C H O O L S

2006–2007 œŰŤŬŷŪŭŭŦĭġŎŢųźŭŢůť

Offi ce of Curriculum and Instructional Programs

Department of Curriculum and Instruction

850 Hungerford Drive, Rockville, Maryland 20850

www.mcpsmd.org

BOARD OF EDUCATION

Dr Charles Haughey

President

Ms Sharon Cox

Vice President

Mr Steve Abrams

Ms Valerie Ervin

Mrs Patricia B O’Neill

Mrs Nancy Navarro

Mr Gabe Romero

Ms Sarah Horvitz

Student Member

LỜI CẢM TẠ

Offi ce of Curriculum and Instructional

Programs chân thành cám ơn các nhân viên

Department of Curriculum and Instruction

vì sự đóng góp vô cùng quý giá của quý vị

trong việc ấn hành tài liệu này

Dr Jerry D Weast

Superintendent of Schools

Mr Larry A Bowers

Chief Operating Offi cer

Dr Frieda K Lacey

Deputy Superintendent of Schools

Mr John Q Porter

Deputy Superintendent for Information and Organizational Systems

Ms Jody Leleck

Associate Superintendent for Curriculum and Instructional Programs

Ms Janice N Faden

Director, Elementary School Instruction and Achievement

Ms Ann E Bedford

Director, Curriculum Projects/School Support/Intervention

NGƯỜI GIÁM SÁT CHƯƠNG TRÌNH

Ms Sophie I Kowzun

Pre-K – 5 Anh Văn/Ngôn Ngữ

Ms Theresa A Cepaitis

Pre-K – 12 Toán Học

Dr Leah Quinn

Pre-K – 12 Toán Học

Ms Anita R O’Neill

Pre-K – 12 Khoa Học

Tháng Chín năm 2006

Kính gởi Quý Phụ Huynh và Giám Hộ:

Chào mừng quý vị có con vào lớp 1 giáo! Tập sách này sẽ cung cấp cho

quý vị một cái nhìn tổng quát về chương trình lớp 1 giáo và giải thích về

những gì con em quý vị sẽ học trong các môn tập đọc và ngôn ngữ, toán,

khoa học và xã hội học Các thông tin trong tập sách sẽ giúp quý vị hỗ trợ con em trong việc học.

Montgomery County Public Schools (MCPS) cam kết sẽ cung ứng những

kỹ năng và kiến thức cần thiết cho mỗi học sinh để đi đến thành công sau này Để đạt mục đích này chúng ta phải bắt tay vào việc khi các em còn

rất nhỏ Chương trình giáo khoa lớp 1 giáo của MCPS được soạn thảo với mục đích khuyến khích các em tham gia tiến trình học tập, cho các em

hiểu thế nào là thành quả học tập và ý thức được giá trị của những điều

các em đang học.

Quý vị có thể sử dụng tài liệu này trong các cuộc họp với thầy cô giáo

cũng như xem như sách hướng dẫn ở nhà trong khi trò chuyện với con em

về bài tập ở nhà cũng như việc học tập trong lớp.

Cùng cộng tác với nhân viên nhà trường là một trong những điều quan

trọng nhất mà quý vị có thể làm để đảm bảo sự thành công của con em

Xin chúc quý vị một năm dồi dào sức khỏe, hạnh phúc và tràn đầy những

cơ may.

Jerry D Weast, Ed.D.

Superintendent of Schools

Reading/Language Arts

Tập Đọc/Ngôn Ngữ

Chương trình tập đọc/ngôn ngữ của bậc

tiểu học thuộc Montgomery County Public

Schools phản ánh sự phát triển đồng đều

của chương trình đọc và viết Chương trình

này bao gồm những bài học về năm yếu tố

cần thiết cho việc đọc-Hiểu Biết về Cách

Phát Âm, Phát Âm, Ngữ Vựng, Đọc Trôi

Chảy và Đọc Hiểu – làm quen với việc tự

đọc sách Cả hai mục tiêu trong tập đọc-

Đọc để có Kiến Thức Văn Học và Đọc để

Nắm Thông Tin-được chú trọng đồng đều

trong khi giảng dạy Chương trình ngôn

ngữ của bậc tiểu học cũng có những bài

học về cách viết văn bao gồm tiến trình

viết văn, các đặc điểm của một bài viết hay

(ý tưởng, kết cấu bài văn, cách sử dụng từ,

cách sắp xếp câu và các quy ước viết văn)

và việc tự viết văn Ba mục tiêu viết

văn-Viết Để Bày Tỏ Ý Kiến Cá Nhân, văn-Viết Để

Thông Báo, và Viết Để Thuyết Phục Người

Khác-được chú trọng trong một học kỳ

Các tiến trình nghe và nói được xen kẽ với

tất cả các yếu tố của một chương trình đọc

và viết toàn diện, quân bình

Tập Đọc

Sự Phát Triển Ngôn Ngữ

• Học các khái niệm về ngôn ngữ (ví dụ

các từ phản nghĩa, cách sử dụng các đại

danh từ và các từ chỉ phương hướng)

• Nói để thông báo hoặc nắm thông tin

• Tăng cường vốn từ để trao đổi một cách

có hiệu qủa

Hiểu Biết Về Cách Phát Âm

• Sử dụng các phụ âm và phụ âm ghép

(ví dụ tr, bl, sm), và nguyên âm để đọc

những chữ chưa biết

• Dùng các nhóm mẫu chữ (ví dụ ight

trong từ light) để đọc các từ chưa biết

Sự lưu loát

• Đọc chính xác các bài đọc theo trình độ

của lớp với sự diễn cảm

Ngữ vựng

• Đọc đúng các từ thường đọc và các từ

thường thấy ở xung quanh

• Mở rộng việc dùng từ để trao đổi một

cách có hiệu qủa

Đọc hiểu

• Học các phương pháp áp dụng trước khi, trong khi và sau khi đọc

- Xác định mục đích của việc đọc sách

- Đưa ra các dự đoán hoặc đặt câu hỏi dựa vào những hiểu biết sẵn có

- Liên hệ những gì em đã biết với những

gì em đọc

- Kể lại câu truyện và ôn lại những sự việc đã đọc trong sách

- Liên hệ với bài đọc thông qua các cuộc thảo luận, thuật lại và viết lại

- Đọc lại bài để hiểu rõ hơn

• Đọc với nhiều mục đích: kiến thức văn học (ví dụ: các truyện, kịch, thơ) và để nắm thông tin (ví dụ: các bài báo và lời hướng dẫn)

• Đọc các bài đọc theo trình độ của lớp

• Chọn và tự đọc ít nhất 25 quyển sách theo trình độ của lớp học

Viết văn

• Sử dụng tiến trình viết văn (trước khi viết, bản nháp đầu tiên, sửa đổi, đọc kiểm tra, hoàn tất bài viết)

• Viết văn với mục đích (để diễn tả tư tưởng cá nhân, thông báo, thuyết phục người khác)

• Bắt đầu biết sửa đổi và đọc kiểm tra lại bài

• Tự viết các câu đơn giản và câu kép

• Bắt đầu học hỏi về đặc điểm của một bài viết hay

• Đánh vần đúng các từ thường gặp và các

từ có cách ghép vần đơn giản

Các kỹ năng nghe, nói và phương pháp được học và áp dụng trong các bài dạy về đọc và viết.

• Thể hiện các phương cách nghe một cách chủ động

• Nói rõ ràng để người khác có thể nghe

và hiểu trong nhiều tình huống và nhiều mục đích

• Làm theo các hướng dẫn nhiều bước

Các đặc điểm cần lưu ý

• Sách và các đặc điểm in ấn

• Tính cách phức tạp của câu

1

Để biết thêm chi tiết về các loại sách cho mỗi cấp lớp, xin tham khảo MCPS Curriculum Framework phần Eng-lish/Language Arts được phổ biến tại thư viện các trường học hoặc www mcpsmd.org/info/curriculum/docs/ framework/ELABokleveling.pdf

• Nội dung

• Chủ đề

• Ý tưởng

• Các đặc điểm ngôn ngữ và văn học

• Cấu trúc của bài

Bằng việc xem xét một quyển sách hỗ trợ người đọc như thế nào và những khó khăn gặp phải khi đọc sách, người ta có thể tìm

ra những sách thích hợp cho việc giảng dạy học sinh theo từng nhóm nhỏ trong môn tập đọc Việc phân loại sách theo trình độ của từng lớp được dựa vào các đặc điểm dưới đây Các đặc điểm này cũng giúp cho các thầy giáo chọn ra những sách thích hợp nhất cho các mục tiêu giảng dạy

Các đặc điểm của sách bắt đầu Lớp 1

• Bài đọc phù hợp với trang

• Lặp lại các câu mẫu gồm một hay hai câu với sự thay đổi của một hay hai chữ

• Kết cấu lời nói đơn giản

• Chủ đề quen thuộc, mục tiêu và hành động

• Giới thiệu những chữ căn bản thường dùng

• Tranh minh họa giúp ích nhiều cho việc hiểu nội dung

• Dùng hình tượng để hiểu nội dung bài

• Giải thích giọng nói phản chiếu qua văn của tác giả

• Các đặc điểm của sách cuối Lớp 1

Các đặc điểm của sách cuối Lớp 1

• Các tình huống và sự kiện được phối hợp

• Việc miêu tả được mở rộng

• Cấu trúc văn nói có dạng đối thoại

• Ngôn ngữ văn học

• Ngữ vựng đặc biệt hoặc khác lạ

• Các tranh minh họa không giúp ích nhiều cho việc hiểu nội dung

Trích dẫn từ Bridges to Literacy DeFord, Lyons, Pinnell, trang 135

2

Toán học

Mục đích của chương trình toán các lớp từ

pre-K – 12 của Montgomery County Public

Schools là để các em học sinh đạt được sự

hiểu biết về toán học thông qua việc thành

thạo các kỹ năng, khái niệm và tiến trình

trong toán học Từ đó các em có thể suy nghĩ

và lý luận theo phương pháp toán học và

dùng toán học để giải quyết các vấn đề trong

hoàn cảnh thực tế

Chương trình toán ở mỗi cấp lớp được sắp

xếp thành nhiều chương Bảng hướng dẫn

dưới đây sẽ cung cấp cho quý vị một khái

niệm về những gì học sinh cần biết và có

thể làm đươc sau khi hoàn tất chương cuối

của chương trình lớp mẫu giáo Thông qua

tất cả các chương, học sinh sẽ áp dụng các

khái niệm và kỹ năng để giải quyết các vấn

đề, trao đổi và lý luận theo phương pháp

toán học và liên hệ các vấn đề với toán

học

• Đếm bằng nhiều phương pháp để biết

số lượng của một nhóm đồ vật

• Nhận biết các số lượng nhiều hơn một,

ít hơn một và ở giữa hai số

• Cộng và trừ các con số bằng các cách

đếm

• Nhận biết, mô tả và lập lại các mẫu

• So sánh và sắp xếp theo thứ tự số lượng

đồ vật trong các nhóm

• Mở rộng các phương pháp để thành

thạo phép toán cộng và trừ

• Viết và giải các bài toán trong các bài

toán đố có liên quan đến phép cộng và

phép trừ

• Cộng và trừ các số có một hoặc hai chữ

số mà không cần sắp lại nhóm (toán có

nhớ)

• Giải các bài toán bằng cách dùng dụng

cụ đo lường không tiêu chuẩn

• Chọn ra dụng cụ thích hợp để đo chiều

dài, thời gian và trọng lượng

• Ước tính và đo lường chiều dài bằng

inches

• Thông thạo phép cộng và phép trừ với tổng số lên đến 10

• Thu thập và sắp xếp các dữ liệu bằng các sơ đồ hình que, sơ đồ hình thanh

và sơ đồ hình ảnh.*

• Giải thích các dữ liệu từ các sơ đồ hình thanh và sơ đồ hình ảnh

• Nhận biết và mô tả các yếu tố của các hình có kích thước 2 hoặc 3 chiều

• Nhận biết các hình đồng dạng

• Ước tính, sau đó đo lường chiều dài, trọng lượng và thể tích bằng các dụng

cụ đo lường không tiêu chuẩn.**

• Ước tính các tổng số và hiệu số

• Thể hiện ¼, ⅓, và ½ bằng các ký hiệu

và hình ảnh

• Xác định giá trị của một nhóm tiền cắc lên đến $1.00

• Giải bài toán gồm việc cộng thêm và

trừ đi từ số tiền lên đến $1.00

C

H

Ơ

N

G

C H Ơ N G

C H Ơ N G

C H Ơ N G

3

*Sơ đồ hình ảnh là loại sơ đồ dùng các hình vẽ hoặc các biểu tượng để chỉ các dữ liệu

** Dụng cụ không tiêu chuẩn là những dụng cụ không được chuyên dùng để đo lường (ví dụ: các kẹp giấy, hình khối)

C

Ư

N

Khoa Học

Chương trình khoa học lớp 1 cung cấp cơ hội cho học sinh suy nghĩ

và hành động như các nhà khoa học Môn khoa học được phân làm hai ngành-các môn khoa học thực nghiệm và các môn khoa học về trái đất Học sinh đạt được các kiến thức khoa học, thực hành các kỹ năng xử

lý trong khoa học và áp dụng các khái niệm khoa học thông qua việc đọc sách, quan sát và tiến hành các nghiên cứu về các ứng dụng trong đời sống hàng ngày

Chương trình lớp 1

Xây dựng

Tóm tắt chương: Học sinh tìm hiểu về các kiến trúc và những tác động của lực đẩy, chuyển động và trạng thái cân bằng Các

em làm các mẫu tường, cầu, tháp và phân loại các vật liệu xây dựng dựa trên độ cứng, trọng lượng và các tính chất khác

Chương Constructions được soạn thảo bởi Creative Publications và là một phần của chương trình Windows on Science cho thiếu nhi của tổ chức này

Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm

cơ bản

Vào cuối năm Lớp 1, học sinh có thể làm được những điều sau đây:

• Lập các dự đoán dựa trên các quan sát

• Phân loại các vật liệu xây dựng dựa trên các tính chất (ví dụ: trọng lương, độ cứng)

• Tìm hiểu tác động của các lực đẩy, chuyển động và trạng thái cân bằng

• Quan sát sự chuyển động của các vật trên các triền dốc

• Làm một ròng rọc

Đá, Cát và Đất

Tóm tắt chương: Học sinh tìm hiểu nhiều loại đá, cát và đất Các em phân chia và xếp loại các loại đá, quan sát các thành phần của đất, tìm hiểu, so sánh các tính chất của đá, cát và đất Học sinh cũng tìm hiểu về loài giun đất và các loài vật khác sống trong đất Rocks, Sand, and Soil được

soạn thảo bởi Creative Publications và là một phần trong chưong trình Windows on Science dành cho thiếu nhi của tổ chức này

Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm

cơ bản

Vào cuối năm Lớp 1, học sinh có thể làm được những điều sau đây:

• Quan sát, mô tả và phân loại các loại đá dựa trên các tính chất (ví dụ: kích cỡ, hình dáng, cấu tạo)

• Xem xét, thí nghiệm, mô tả và đo lường các vật liệu của trái đất

• Đặt câu hỏi và đưa ra cách giải thích dựa trên sự quan sát và kết quả của các thí nghiệm đơn giản

• Tìm hiểu các công dụng và tầm quan trọng của đất

• Phân tích tác động của loài giun đất và các loài sinh vật khác đến đất đai

Thời tiết

tiết và thu thập, ghi chép các dữ kiện về những đặc điểm cơ bản của thời tiết bao gồm gió, nhiệt độ, lượng mưa và lượng mây Học sinh ghi chép những quan sát

về thời tiết, lập các sơ đồ và ghi chép các thông tin trên một lịch thời tiết Weather được soạn thảo bởi National Science Re-sources Center với sự hỗ trợ của National Academy of Sciences và Smithsonian Institution

Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm

cơ bản

Vào cuối năm Lớp 1, học sinh có thể làm được những điều sau đây:

• Quan sát, thu thập và ghi chép dữ kiện

về các đặc điểm của thời tiết (ví dụ: gió, nhiệt độ, lượng mưa và lượng mây)

• So sánh các dữ kiện, nhận biết các tình huống có thể diễn ra và đưa ra các kết luận

• Sử dụng sự quan sát và các thông tin khoa học khi đưa ra các dự đoán

• Thu thập dự kiện về nhiệt độ bằng việc

sử dụng nhiệt kế

• Ý thức được thời tiết ảnh hưởng đến đời sống con người như thế nào

4

Xã Hội Học

Ở đầu năm lớp 1, học sinh học hỏi về cách

làm việc của một hệ thống chính trị, bắt

đầu từ lớp học của các em Các em xác

định tại sao cần có các luật lệ và chúng tồn

tại như thế nào, tại sao chúng được soạn ra

và được giải thích như thế nào Các em tìm

hiểu về các nhà lãnh đạo và các biểu tượng

của Hoa Kỳ Ở chương 2 học sinh nghiên

cứu các kỹ thuật hiện đại về nhà cửa, thông

tin liên lạc và giao thông vận tải đã thay đổi

cách con người tác động đến môi trường

như thế nào Các em nhận biết và nghiên

cứu các đặc điểm địa lý của cộng đồng học

sinh bằng cách vẽ bản đồ các lớp học và

trường học trước khi học về các địa điểm

trên thế giới Chương 3 giới thiệu đến học

sinh những yếu tố căn bản của nền kinh tế

Học sinh học về hàng hóa và dịch vụ trong

các cộng đồng nơi em sinh sống Các em

nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến sự

lựa chọn khi người ta mua một món hàng

hay một dịch vụ Năm học kết thúc với một

chương về nghiên cứu trong đó các em làm

việc như các nhà sử học để cung cấp các tài

liệu nói về cuộc đời các em hoặc một người

các em biết

Việc Đặt Ra Luật Pháp Về

Các Quyết Định

Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm

cơ bản

Vào cuối năm Lớp 1, học sinh có thể làm

được những điều sau đây:

• Mục đích và sự khác biệt giữa luật lệ và

luật pháp

• Tại sao luật lệ và luật pháp được viết ra

và tùy thuộc các văn bản

• Tầm quan trọng của sự hoàn thành trách

nhiệm

• Vai trò của sự cộng tác trong việc đóng

góp vào sự tốt đẹp của một cộng đồng

• Các nhà lãnh đạo trong quá khứ và hiện

nay, bao gồm George Washington, đương

kim tổng thống, thống đốc và thị trưởng

• Tiến trình bầu cử

• Các biểu tượng của Hoa Kỳ, bao gồm

chim đại bang, White House, tưọng Nữ

Thần Tự Do và Chuông Tự Do

Địa lý: Các Thay Đổi Trong Lối Sống

Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản

Vào cuối năm Lớp 1, học sinh có thể làm được những điều sau đây:

• Vai trò của bản đồ trong việc tìm kiếm

và mô tả các vị trí

• Việc sử dụng các ký hiệu trên bản đồ để thể hiện các chi tiết địa lý có thật trên thế giới

• Các đặc điểm tự nhiên và nhân tạo trong khu vực lân cận trường học

• Các đại dương và lục địa

• Các yếu tố của văn hóa, bao gồm thức

ăn, nơi trú ngụ, y phục, nghệ thuật và giao thông

• Ảnh hưởng của sự thay dổi về giao thông, thông tin liên lạc và nhà cửa đối với lối sống của con người

• Những cách con người thích nghi với hoặc biến đổi môi trường sống

Nền Kinh Tế và Con Người

Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản

Vào cuối năm Lớp 1, học sinh có thể làm được những điều sau đây:

• Hàng hóa và các dịch vụ hỗ trợ cho cộng đồng như thế nào

• Vai trò của con người, tư bản và các nguồn tài nguyên thiên nhiên trong việc sản xuất hàng hóa và dịch vụ

• Quan hệ giữa giá cả, người mua, người bán và hàng hóa hoặc dịch vụ

• Thị trường nơi con người có thể mua hàng hóa và/hoặc các dịch vụ

• Hàng hóa và dịch vụ thay đổi như thế nào qua thời gian và ảnh hưởng của chúng đến lối sống của con người

• Vai trò của việc sản xuất và sử dụng hàng hóa và dịch vụ đối với các hình thức ô nhiễm môi trường

• Con người có thể cùng hợp tác như thế nào để giải quyết vấn đề ô nhiễm môi trường

C

H

Ơ

N

G

C Ư N

C H Ơ N G

5

Các Quyết Định trong Quá Khứ: Nói Về Chúng Ta

Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản

Vào cuối năm Lớp 1, học sinh có thể làm được những điều sau đây:

• Các bằng chứng và các vật có thể sử dụng để giúp chúng ta tìm hiểu quá khứ

• Các chứng từ như thơ từ, thiệp và giấy khai sinh có thể giúp chúng ta dựng lại một câu chuyện trong quá khứ

• Con người thể hiện chính họ thông qua

âm nhạc, nghệ thuật, văn học và các truyền thống

• Vai trò cuả các truyền thống trong gia đình và/hoặc cộng đồng

• Các ví dụ về những người quan trọng,

có ảnh hưởng rộng lớn đã từng sống với chúng ta

C H

Ơ N G

6

Học sinh chứng tỏ những điều các em biết và

có thể làm được qua nhiều cách khác nhau như

phát biểu ý kiến, thảo luận, diễn tả qua các sinh

hoạt, bày tỏ bằng những cách không dùng ngôn

ngữ, đóng kịch, phỏng vấn, tranh luận, viết bài,

làm các bài luận văn và báo cáo, diễn tả bằng

các vật liệu, làm các bài kiểm tra và bài thi

Đó là bằng chứng về những điều học sinh đã

học được Montgomery County Public Schools

(MCPS) có một chương trình kiểm tra toàn

diện để theo dõi sự tiến bộ của học sinh về sự

am tường những kiến thức và kỹ năng cần thiết

Những bài kiểm tra này báo cho phụ huynh

cũng như học sinh biết các em học hành ra sao

ở trường học Những bài thi này cũng giúp cho

các giáo viên trong việc điều chỉnh việc giảng

dạy cho phù hợp với nhu cầu của học sinh Các

giáo viên hiểu rõ về những điều học sinh biết

và có thể làm được bằng cách sử dụng nhiều

phương cách để trắc nghiệm các kỹ năng và

kiến thức của học sinh Có rất nhiều hình thức

trắc nghiệm được dùng trong suốt năm học

Các bài trắc nghiệm trước khi dạy được tiến

hành trước khi dạy để đánh giá những kiến thức

và kỹ năng của học sinh về chương hoặc phần

sắp được học Giáo viên sử dụng những thông

tin này để đề ra nội dung và phương pháp giảng

dạy Các bài trắc nghiệm trước khi dạy cho

giáo viên biết những điều học sinh đã biết về

bài học, tạo cơ hội cho học sinh có một cái nhìn

khái quát về đề tài sắp học và chuẩn bị cho việc

nâng cao trình độ học tập cho các học sinh sẵn

sàng đáp ứng với trình độ cao Ví dụ về các bài

trắc nghiệm trước khi dạy bao gồm các bài trắc

nghiệm thăm dò (diagnostic tests), bảng kiểm

tra và các câu hỏi thảo luận về những gì học

sinh biết

Lịch Thi Chính Thức Cho Kỳ Thi Tổng Kết 2006-2007

Stanford Reading Diagnostic Test, Fourth

Edi-tion (SDRT-4) là một bài trắc nghiệm thăm dò

dành cho những học sinh có khó khăn ở các

Lớp 3, 4 và 5 Các giáo viên sử dụng các thông

tin từ bài trắc nghiệm này để nhận biết các nhu cầu học tập của học sinh trong môn tập đọc

Các trắc nghiệm đánh giá (Formative Assess-ments) được thực hiện trong một chương để theo dõi xem học sinh có nắm bắt được nội dung giảng dạy không Các giáo viên sử dụng các thông tin này để điều chỉnh bài dạy để nâng cao kết quả của học sinh Ví dụ về các bài trắc nghiệm đánh giá bao gồm những ghi chép hàng ngày, các bài kiểm tra, hội thảo, các bài tập, bài làm, trình bày, kiểm tra cuối chương và ôn tập chương Measures of Academic Progress

in Reading (MAP-R) là một hình thức kiểm tra đánh giá dành cho học sinh Lớp 3, 4 và 5 làm trên computer để đánh gía sự tiến bộ của học sinh

về môn tập đọc

Các kỳ thi tổng kết của tiểu bang được thực hiện hàng năm để đánh giá trình độ học tập của học sinh trong môn đọc và toán theo Maryland Con-tent Standards (Các Tiêu Chuẩn Chất Lượng của Maryland) Chương trình kiểm tra này-Maryland School Assessment (Kiểm Tra Các Trường Học Của Maryland) (MSA)- đáp ứng yêu cầu kiểm tra của liên bang theo đạo luật No Child Left Behind (Không Trẻ Em Nào Bị Bỏ Rơi) của Tổng Thống Bush, sẽ được dùng để đánh giá tiến bộ hàng năm của các học sinh Học sinh các Lớp 3, 4 và 5 sẽ thi MSA từ ngày 12-21 tháng Ba, 2007 Các kỳ thi lại sẽ được tổ chức từ 22-27 tháng Ba, 2007

Hình thức thi MSA bao gồm cả phần lựa chọn câu hỏi và trả lời câu hỏi về các bài đọc ngắn

Học sinh phải tự làm bài Phụ huynh sẽ nhận được điểm thi của con em vào mùa hè 2007

Các học sinh thuộc chương trình giáo dục đặc biệt ở các lớp 3, 4 và 5 được miễn thi MSA sẽ thi

kỳ thi Alternate MSA (Tương Đương Với MSA) (Alt-MSA) sử dụng băng ghi hình và bộ hồ sơ

về việc học tập của học sinh từ ngày 1 tháng 9,

2006 đến ngày 14, 2007 Tất cả các học sinh trong chương trình English for Speakers of Other Languages (Anh Ngữ Dành Cho Người Ngoại Quốc) (ESOL) và đang được hưởng các dịch vụ ESOL sẽ thi kỳ thi Language Assessment System (LAS) (Hệ Thống Kiểm Tra Ngôn Ngữ) Kỳ thi LAS được tổ chức từ ngày 29 tháng 3 đến ngày

21 tháng 5, 2007

Học sinh lớp 2 MCPS sẽ thi môn TerraNova 2 trong những ngày 16-20 tháng 4, 2007 Môn thi này thẩm định trình độ đọc, ngôn ngữ, toán học, và phép tính toán

Các Phương Pháp Thu Thập Bằng ChứngVề

Những Điều Học Sinh Đã Học Được

Các chi tiết cụ thể hơn

về kỳ thi Maryland School Assessments được trình bày trên trang Web của Mary-land State Department

of Education:

www.marylandpublic-schools.org/

Hoặc tham khảo trang Web: Maryland State Department of Education - phần nói

về các kỳ thi tiểu bang,

để biết về điểm thi của trường học của con quý vị và biết thêm

về nội dung kỳ thi, xin tham khảo www md.k12.org

Các chi tiết cập nhật hóa về cách cho điểm và báo cáo của Montgomery County Public Schools và mẫu mới của các phiếu điểm được trình bày trên trang Web của MCPS :

www.mcpsmd.org/ info/grading

Quý vị cũng có thể xem thông tin bằng cách bấm vào mục

“News.”

Các thư viện công cộng tại địa phương là nơi cung cấp rất nhiều thông tin và computer cùng với các nhân viên được huấn luyện

để giúp đỡ quý vi

Lớp Môn Thi Thời Gian Thi

trong chương trình

giáo dục đặc biệt mà

không phải thi MSA

1 tháng 9 - 14 tháng 3

Học Maryland

12 - 21 tháng 3

22 - 27 tháng 3 (thi bù)

Thẩm Định về Ngôn

Ngữ (LAS)

Ngày 29 tháng 3 - ngày

21 tháng 5