Giáo án Hạnh phúc của một tang gia 42 + 43

Kiến thức - Nhận diện được thể loại văn miêu tả, cụ thể là văn tả cảnh sinh hoạt; - Vận dụng tốt cách thức quan sát, tưởng tưởng, các kĩ năng viết bài và làm bài văn miêu tả; - Hiểu được

Ngày soạn: 26/12/2021

Tiết 63 + 64 + 65

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN 6

CHỦ ĐỀ: NHÀ VĂN NHÍ – TẬP VIẾT BÀI VĂN TẢ CẢNH SINH HOẠT

( Dựa theo sách giáo khoa Ngữ văn 6, Kết nối tri thức với cuộc sống)

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

- Nhận diện được thể loại văn miêu tả, cụ thể là văn tả cảnh sinh hoạt;

- Vận dụng tốt cách thức quan sát, tưởng tưởng, các kĩ năng viết bài và làm bài văn miêu tả;

- Hiểu được vai trò của văn miêu tả trong đời sống cũng như trong văn học.

2 Bảng mô tả các năng lực, phẩm chất cần phát triển cho HS

HÓA NĂNG LỰC ĐẶC THÙ : ĐỌC - NÓI – NGHE – VIẾT

1 Thu thập thông tin liên quan đến văn tả cảnh Đ1

2 Đọc – hiểu các văn bản có sử dụng câu, đoạn miêu tả để tìm chi

tiết, hình ảnh tiêu biểu trong sách giáo khoa Ngữ văn 6 tập 1,

Kết nối tri thức với cuộc sống

Đ2

4 Phân tích và đánh giá được các yếu tố cơ bản trong khi làm bài

văn tả cảnh

Đ4

5 Cảm nhận, trình bày được ý kiến của mình về phương pháp làm

văn tả cảnh

N1

6 Vận dụng các kĩ năng, thao táo để viết được một đoan, một bài

văn tả cảnh

V1 NĂNG LỰC CHUNG: GIAO TIẾP VÀ HỢP TÁC, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

7 Năng lực hợp tác : trao đổi, thảo luận về cách tạo lập văn bản GT-HT

PHẨM CHẤT CHỦ YẾU: NHÂN ÁI, TRUNG THỰC

9 Yêu mến, trân trọng tình yêu đối với văn học NA

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Thiết bị dạy học: SGK Ngữ văn 6 tập 1 – Kết nối tri thức với cuộc sống,

một số tư liệu, máy chiếu,

2 Học liệu: SGK, Giấy, bút vở,máy quay được video…

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM

Hoạt

động

học

(Thời

gian)

Mục tiêu

(STT của YCCĐ)

Nội dung dạy học trọng tâm

PP/KTDH chủ đạo

Phương

án đánh giá

HĐ 1:

Khởi

động

(10

phút)

Đ1, GQVĐ Huy động, kích hoạt

kiến thức trải nghiệm nền của HS có liên quan đến bài văn tả cảnh sinh hoạt bằng cách cho học sinh xem video, tranh ảnh,

- Nêu và giải quyết vấn đề

- Đàm thoại, gợi mở

Đánh giá qua câu trả lời của

cá nhân

Do GV đánh giá

HĐ 2:

Hình

thành

kiến

thức

(20

phút)

Đ1,Đ2,Đ3,Đ4,Đ5,N1

,

GT-HT,GQVĐ

I Thu thập và xử lí thông tin

1 Khái niệm văn miêu tả

2 Khi nào cần sử dụng văn miêu tả

3 Các bước và kĩ năng

cơ bản

4 Sưu tầm những chủ

đề hay về vấn miêu tả,

cụ thể là văn tả cảnh sinh hoạt ở địa phương em

Đàm thoại gợi mở; Dạy học hợp tác (Thảo luận cá nhân);

Thuyết trình;

Trực quan;

phiếu học tập

Phiếu học tập, hỏi đáp; GV

và HS đánh giá

HĐ 3:

Luyện

tập

(40

phút)

Đ3, Đ4, Đ5,GQVĐ Thực hành rèn luyện

kiến thức, kĩ năng Vấn đáp, dạy học nêu vấn

đề, thực hành Dạy học hợp tác ( làm việc cá nhân)

Kỹ thuật:

động não

Hỏi đáp;

GV và HS đánh giá

HĐ 4:

Vận

dụng

(20

phút)

Đ2, Đ3, Đ4, V1

Liên hệ thực tế đời sống để làm tốt yêu cầu: làm văn tả cảnh sinh hoạt ở địa phương em

Đàm thoại gợi mở; Thuyết trình; Trực quan

GV và HS đánh giá

B TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM

Tiết 63, 64, 65

1 Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ: Nội dung chính bài “Cửu Long Giang ta ơi” – Nguyên

Hồng

3 Bài mới :

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a Mục tiêu:

- Tạo cho học sinh một tâm thế tốt trước khi vào bài học mới

- Tạo hình huống học tập nhằm huy động kiến thức, kĩ năng nhạy bén, vận dụng của học sinh

b Nội dung: Hoạt động nhóm 2 – 3 người

c Sản phẩm: Vận dụng các kĩ năng, thao táo để viết được một đoan, một bài văn

tả cảnh

d Tổ chức thực hiện

* CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH:

- GV giao nhiệm vụ : Mở video và đưa ra câu hỏi:

Đoạn video trên nói về cảnh tượng gì?

- HS thực hiện nhiệm vụ:

- HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:

- GV nhận xét

Đoạn video nói về về một cảnh sinh hoạt tại phiên chợ quê vào buổi sáng.

2: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a Mục tiêu: Đ1, Đ2, Đ3, Đ4, Đ5,N1, GT - HT,GQVĐ

b Nội dung: Hoạt động nhóm 2 – 3 người

c Sản phẩm:

- Nhận diện được thể loại văn miêu tả, cụ thể là văn tả cảnh sinh hoạt;

- Vận dụng tốt cách thức quan sát, tưởng tưởng, các kĩ năng viết bài và làm bài

văn miêu tả;

- Hiểu được vai trò của văn miêu tả trong đời sống cũng như trong văn học.

d Tổ chức thực hiện

HOẠT ĐỘNG: THU THẬP VÀ XỬ LÍ THÔNG TIN

Khái niệm

Kĩ năng

Yêu cầu

Các bước cơ bản

Hoạt động 1:

Thao tác 1: Các bước tiến hành

Giao nhiệm vụ 1: Học sinh đọc và tìm hiểu

các kiến thức sau:

- Khái niệm về văn tả cảnh

- Yêu cầu trong văn tả cảnh

- Các bước cơ bản khi làm bài văn miêu tả

- Những kĩ năng cần có khi làm bài

- Sưu tầm những câu văn, đoạn văn có sử

dụng yếu tố miêu tả trong sách giáo khoa

Ngữ văn 6, Kết nối tri thức và cuộc sống

Giao nhiệm vụ 2: Sắp xếp một buổi sáng,

theo mẹ ra chợ và chụp ảnh, quay video và

ghi lại những thông tin mình quan sát được

Thực hiện nhiệm vụ:

Học sinh làm việc theo nhóm: và điền phiếu

Giáo viên: quan sát, hỗ trợ

Báo cáo kết quả

Giáo viên: gọi học sinh trả lời Học sinh trả

lời theo kết quả vừa điền được ở phiếu

Kết luận: Giáo viên nhận xét câu trả lời

I Thu thập và xử lí thông tin

- Văn tả cảnh là diễn tả những bức tranh

về cảnh sinh hoạt hay một cảnh thiên nhiên nào đó nhắm giúp người đọc có thể hình dung rõ nét hơn về đối tượng đó

- Yêu cầu của bài văn tả cảnh:

+ Nêu rõ đối tượng miêu tả:

+ Chọn lọc những chi tiết, hình ảnh tiêu biểu

+ Sắp xếp những điều quan sát được theo trình tự

- Các bước cơ bản + Mở bài: Giới thiệu khái quát cảnh được tả

+ Thân bài: Sắp xếp và viết những điều quan sát được theo trình tự ( Từ khái quát

cụ tới cụ thể; chọn không gian phù hợp) + Kết bài: Nêu cảm nghĩ của em về cảnh sinh hoạt đó

HOẠT ĐỘNG 2 : XÂY DỰNG Ý TƯỞNG CHO BÀI VĂN TẢ CẢNH SINH HOẠT

Thao tác 1

Giao nhiệm vụ:

Xây dựng dàn bài cho bài văn tả cảnh sinh

hoạt phiên chợ quê em vào buổi sáng

Thực hiện nhiệm vụ:

Giáo viên: Cho học sinh hoạt động, lắng nghe

và hỗ trợ học sinh

Học sinh: Trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi

Báo cáo kết quả

Giáo viên: gọi học sinh trả lời

II Thực hành rèn luyện kiến thức, kĩ

năng:

- Nêu rõ đối tượng miêu tả:

Cảnh sinh hoạt phiên chợ quê em vào buổi sáng

- Chọn lọc những chi tiết, hình ảnh tiêu biểu

- Sắp xếp những điều quan sát được theo trình tự

* Các bước cơ bản

- Mở bài: Giới thiệu khái quát cảnh được

Học sinh trả lời nhanh kết quả.

Kết luận: Giáo viên nhận xét

câu trả lời

Học sinh trả lời nhanh kết quả

Kết luận: Giáo viên nhận xét câu trả lời

tả

Đối với những người sống ở quê chắc hẳn đều ghi dấu trong tim mình những hình ảnh quen về phiên chợ quê em

- Thân bài: Sắp xếp và viết những điều quan sát được theo trình tự ( Từ khái quát

cụ tới cụ thể; chọn không gian phù hợp) + Náo nhiệt, đông đúc

+ Đa dạng các mặt hàng + Cảnh mua bán trong chợ nhộn nhịp

- Kết bài: Nêu cảm nghĩ của em về cảnh sinh hoạt đó

+ Tình cảm của em với quê hương

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a Mục tiêu: Đ2, Đ3, Đ4, V1

(HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết vấn đề )

b Nội dung: HS làm việc nhóm

c Sản phẩm: Trả lời đúng câu hỏi giáo viên yêu cầu.

d Tổ chức thực hiện

4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a Mục tiêu: Đ2, Đ3, Đ4, V1

(HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết vấn đề )

b Nội dung: HS làm việc cá nhân

c Sản phẩm: Viết đoạn văn miêu tả cảnh dòng sông quê em

d Tổ chức thực hiện

Hoạt động của GV - HS Dự kiến sản phẩm

GV hướng dẫn HS

- Có thể tìm đọc tham khảo tài

liệu tham khảo từ các nguồn để

lấy thêm kiến thức

HS thực hiện nhiệm vụ:

HS trình bày sản phẩm:

HS khác nhận xét:

GV nhận xét và chuẩn kiến

thức.

Đoạn văn miêu tả cảnh dòng sông quê em qua các phương pháp đã được rèn luyện