4 Câu 2: Soạn thảo một báo cáo trình bày những thu hoạch của bản thân sau khi kết thúc quá trình học trực tuyến môn học Kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt.. Môn học này giúp sinh viên b
Trang 1HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG
BỘ MÔN PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG
TIỂU LUẬN KẾT THÚC MÔN HỌC
KỸ NĂNG TẠO LẬP VĂN BẢN
Đề số: 04
Họ và tên: Nguyễn Thị Kiều Trang
Mã sinh viên: B19DCQT170 Nhóm lớp học: 10
Giảng viên giảng dạy: Đinh Thị Hương
Hà Nội, 2021
Trang 2Thẻ sinh viên và chữ ký
Trang 3MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU 3 Câu 1: Trình bày về tính liên kết trong văn bản tiếng Việt 4 Câu 2: Soạn thảo một báo cáo trình bày những thu hoạch của bản thân sau khi kết
thúc quá trình học trực tuyến môn học Kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt 5 Câu 3: Anh (chị) hiểu thế nào về nội dung và hình thức của Công văn phúc đáp?
Cho ví dụ minh hoạ 7 LỜI CÁM ƠN 11
Trang 4LỜI MỞ ĐẦU
Trong công việc hay học tập thì hầu hết mọi hoạt động đều phải cần sử dụng đến văn bản Ví dụ như soạn báo cáo tổng kết cuối mỗi kỳ học, báo cáo kết quả thực tập, gửi giấy mời đến một ai đó để họ tham gia buổi họp của công ty, khi làm hồ sơ xin việc,…
Do đó “Kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt” là một môn học cần thiết đối với tất cả sinh viên Môn học này giúp sinh viên biết thêm được những kiến thức về các loại văn bản, những quy tắc, thể thức và kỹ năng để soạn thảo một văn bản Kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt không chỉ giúp sinh viên ở trong việc học hiện tại mà còn cả ở các công việc trong tương lai khi sinh viên đã ra trường
Chính vì vậy, để có thể cải thiện kỹ năng tạo lập văn bản cho sinh viên, Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông đã đưa môn học “Kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt” vào chương trình giảng dạy
Trang 5Câu 1: Trình bày về tính liên kết trong văn bản tiếng Việt
Trả lời:
Liên kết là một trong những tính chất quan trọng nhất của văn bản, làm cho văn bản trở nên có nghĩa và dễ hiểu Để văn bản có tính lên kết, người viết (người nói) phải làm cho nội dung các câu, các đoạn thống nhất và gắn bó chặt chẽ với nhau, đồng thời, phải biết kết nối các câu, các đoạn đó bằng những phương tiện ngôn ngữ (từ, câu,…) thích hợp
Tính liên kết của văn bản là tính chất kết hợp, gắn bó, ràng buộc qua lại giữa các cấp độ đơn vị dưới văn bản Ðó là sự kết hợp, gắn bó giữa các câu trong đoạn, giữa các đoạn, các phần, các chương với nhau, xét về mặt nội dung cũng như hình thức biểu đạt Trên cơ sở đó, tính liên kết của văn bản thể hiện ở hai mặt: liên kết nội dung và liên kết hình thức
Liên kết nội dung
Nội dung văn bản bao gồm hai nhân tố cơ bản: đề tài và chủ đề (hay còn gọi là chủ đề và logic) Do đó, tính liên kết về mặt nội dung thể hiện tập trung qua việc tổ chức, triển khai hai nhân tố này, trên cơ sở đó hình thành hai nhân tố liên kết: liên kết đề tài
và liên kết chủ đề (còn gọi là liên kết chủ đề và liên kết logic)
Liên kết đề tài là sự kết hợp, gắn bó giữa các cấp độ đơn vị dưới văn bản trong việc tập trung thể hiện đối tượng mà văn bản đề cập đến
Liên kết chủ đề là sự tương hợp mang tính logic về nội dung nghĩa giữa các cấp
độ đơn vị dưới văn bản Ðó là sự tương hợp về nội dung miêu tả, trần thuật hay bàn luận giữa các câu, các đoạn, các phần trong văn bản Một văn bản được xem là có liên kết logic khi nội dung miêu tả, trần thuật, bàn luận giữa các câu, các đoạn, các phần không rời rạc hay mâu thuẫn với nhau, ngoại trừ trường hợp người viết cố tình tạo ra sự mâu thuẫn nhắm vào một mục đích biểu đạt nào đó
Liên kết hình thức
Liên kết hình thức trong văn bản là sự kết hợp, gắn bó giữa các cấp độ đơn vị dưới văn bản xét trên bình diện ngôn từ biểu đạt, nhằm hình thức hoá, hiện thực hoá mối quan hệ về mặt nội dung giữa chúng
Như đã nói, liên kết nội dung với hai nhân tố đề tài và chủ đề thể hiện qua mối quan hệ giữa các câu, các đoạn, các phần , xoay quanh đề tài và chủ đề của văn bản Mối quan hệ này mang tính chất trừu tượng, không tường minh Do đó, trong quá trình tạo văn bản, người viết (người nói) bao giờ cũng phải vận dụng các phương tiện ngôn
từ cụ thể để hình thức hoá, xác lập mối quan hệ đó Toàn bộ các phương tiện ngôn từ có giá trị xác lập mối quan hệ về nội dung giữa các câu, các đoạn là biểu hiện cụ thể của liên kết hình thức
Liên kết hình thức trong văn bản được phân chia thành nhiều phương thức liên kết Mỗi phương thức liên kết là một cách tổ chức sự liên kết, bao gồm nhiều phương
Trang 6tiện liên kết khác nhau có chung đặc điểm nào đó Nhìn chung, liên kết hình thức bao gồm các phép liên kết: lặp ngữ âm, lặp từ vựng, thế đồng nghĩa, liên tưởng, đối nghịch, thế đại từ, tỉnh lược cấu trúc, lặp cấu trúc và tuyến tính Các phép liên kết này sẽ được xem xét cụ thể trong tổ chức của đoạn văn - đơn vị cơ sở và là đơn vị điển hình của văn bản Các phép liên kết này cũng được vận dụng giữa các đoạn, phần trong văn bản Ðiều đó có nghĩa là liên kết hình thức thể hiện ở nhiều cấp độ trong văn bản Trong văn bản, liên kết nội dung và liên kết hình thức có mối quan hệ biện chứng với nhau, trong
đó, liên kết nội dung quy định liên kết hình thức
Vậy, trong mỗi văn bản tiếng Việt, người viết phải làm thống nhất, gắn bó chặt chẽ các nội dung với nhau Các câu, các đoạn phải được liên kết một cách hợp lý nếu không có tính liên kết, các câu, các đoạn sẽ tồn tại rời rạc nhau, không thể tạo thành một văn bản hoàn chỉnh
Câu 2: Soạn thảo một báo cáo trình bày những thu hoạch của bản thân sau khi kết
thúc quá trình học trực tuyến môn học Kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt
Trả lời:
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
…….o0o……
Hà Nội, ngày 07 tháng 12 năm 2021
BÁO CÁO
Về thu hoạch của bản thân sau khi kết thúc quá trình học trực tuyến môn
học Kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt
Kính gửi: - Trung tâm Khảo thí & Đảm bảo chất lượng giáo dục HVCNBCVT
- Giảng viên môn Kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt
Em tên là: Nguyễn Thị Kiều Trang
Lớp: D19CQQT02-B
Mã sinh viên: B19DCQT170
Khoa: Quản trị kinh doanh
Ngày sinh: 26/12/2001
Quê quán: Hà Nội
Trang 7Nơi học tập hiện tai: Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông
Qua 7 tuần học trực tuyến môn Kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt, em đã tích lũy cũng như tiếp thu được rất nhiều kiến thức về môn học Sau đây là báo cáo về những thu hoạch của bản thân sau khi kết thúc quá trình học trực tuyến về môn học này trên một vài khía cạnh:
1 Nội dung môn học:
- Môn học Kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt cung cấp cho sinh viên các kiến thức chung liên quan tới văn bản và các loại hình văn bản, giúp sinh viên nắm vững
kỹ năng soạn thảo một văn bản đúng về nội dung và hình thức
- Môn học giúp sinh viên hiểu và nắm rõ các quy tắc liên quan về thể thức và kỹ thuật trình bày văn bản hành chính
- Môn học cũng giúp sinh viên nhận biết được sự quan trọng của việc học, rèn luyện kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt đối với sự phát triển của bản thân
2 Mục tiêu môn học:
- Xác định được các bước, quy trình để soạn thảo các văn bản thông dụng như: Biên bản, báo cáo, thông báo, công văn, tờ trình,…
- Biết cách nhận diện, khắc phục hoặc tránh các lỗi thường gặp trong tạo lập văn bản tiếng Việt; áp dụng được một số phương pháp, kỹ năng soạn thảo văn bản hành chính thông thường để viết một cách rõ ràng, mạch lạc thuyết phục người đọc
- Thấy được tầm quan trọng của các loại văn bản hành chính nói chung và kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt nói riêng
- Tôn trọng và giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt
3 Thu hoạch của bản thân sau khi kết thúc quá trình học trực tuyến môn học
Kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt:
- Môn học Kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt là môn học rất bổ ích, thú vị và quan trọng đối với các sinh viên của Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông Em cảm thấy đây là môn học cần thiết đối với bản thân để có thêm những hiểu biết, kiến thức cũng như trau dồi thêm kỹ năng soạn thảo một văn bản
- Thu hoạch của bản thân:
+ Đã nắm rõ được các quy tắc cơ bản và kỹ thuật trình bày khi soạn thảo văn bản
+ Đã biết cách soạn thảo một số loại văn bản hành chính thông thường như: Biên bản, báo cáo, công văn, tờ trình,…
+ Đã biết cách xây dựng bố cục, nội dung và thể thức của các loại văn bản hành chính sao cho phù hợp, đúng trật tự cấu trúc
+ Đã nắm rõ được các nội dung và cấu trúc văn bản, cấu trúc đoạn văn, cách sử dụng đúng phong cách văn bản và sử dụng ngôn ngữ một cách chính xác, rõ ràng, lịch sự khi tạo lập văn bản
Trang 8+ Trong quá trình soạn thảo văn bản đã biết cách khắc phục, tránh mắc phải các lỗi cơ bản
Trên đây là toàn bộ nội dung báo cáo về thu hoạch của bản thân em sau khi kết thúc quá trình học trực tuyến môn học Kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt trong học kỳ vừa rồi Em rất mong có thể nhận được những lời nhận xét, đánh giá cũng như góp ý từ Trung tâm Khảo thí & Đảm bảo chất lượng giáo dục và giảng viên của môn học Kỹ năng tạo lập văn bản tiếng Việt
Em xin chân thành cám ơn!
SINH VIÊN
(Ký và ghi rõ họ tên)
Trang
Nguyễn Thị Kiều Trang
Câu 3: Anh (chị) hiểu thế nào về nội dung và hình thức của Công văn phúc đáp?
Cho ví dụ minh hoạ
Trả lời:
Công văn phúc đáp được sử dụng trong nhiều lĩnh vực như kinh tế, văn hóa, chính trị, pháp luật,… phù hợp với nhiều mục đích khác nhau Công văn phúc đáp là văn bản được cá nhân, tổ chức sử dụng để trả lời (phúc đáp) một/một số câu hỏi mà chủ thể có thẩm quyền đưa ra/đặt ra cho chủ thể làm công văn Hoặc cũng có thể là văn bản trả lời khi nhận được một văn bản khác từ phía cá nhân, tổ chức khác (ví dụ như Đơn yêu cầu, Công văn yêu cầu, …)
Phương pháp soạn thảo Công văn phúc đáp:
- Phần mở đầu: Trả lời công văn số, ngày tháng năm, của ai, về vấn đề gì,…
- Phần nội dung: Nêu những nội dung trả lời các vấn đề mà các cơ quan, đơn vị khác hoặc thư riêng, đơn khiếu nại của cá nhân, yêu cầu cơ quan giải quyết những yêu cầu hay trả lời những thắc mắc Nếu không trả lời hoặc chưa thể trả lời được thì nêu lý do hợp lý (có thể là không đủ các dữ kiện để giải đáp thắc mắc các yêu cầu đặt ra)
- Phần kết thúc: Nhận được công văn này, còn điểm nào chưa rõ đề nghị cho ý kiến
để trả lời thêm
Trang 9Một Công văn phúc đáp được coi là hợp lệ khi đáp ứng được đầy đủ các điều kiện sau:
- Chỉ viết về một vấn đề duy nhất, lời văn rõ ràng;
- Ngôn ngữ ngắn gọn, súc tích và ý tưởng bám sát với chủ thể cần biểu đạt;
- Nghiêm túc, lịch sử và có tính thuyết phục người nhận;
- Tuân thủ đúng thể thức của văn bản đặc biệt là phần trích yếu nội dung công văn
Ví dụ minh họa:
Ví dụ 1: Công văn 657/KL-ĐT năm 2017 về phúc đáp văn bản 2355/GSQL-GQ1 về hồ
sơ gỗ và sản phẩm chế biến từ gỗ xuất khẩu do Cục Kiểm lâm ban hành
TỔNG CỤC LÂM NGHIỆP
CỤC KIỂM LÂM
-
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
-
Số: 657/KL-ĐT
V/v phúc đáp văn bản số
2355/GSQL-GQ1 ngày
04/10/2017 của Cục GSQL về
Hải quan
Hà Nội, ngày 17 tháng 10 năm 2017
Kính gửi: Cục Giám sát quản lý về Hải quan
Phúc đáp văn bản số 2355/GSQL-GQ1 ngày 04/10/2017 của Cục Giám sát quản lý về Hải quan về việc hồ sơ gỗ và sản phẩm chế biến từ gỗ xuất khẩu; Cục Kiểm lâm có ý kiến như sau:
Ngày 04/01/2012, Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn ban hành Thông tư số 01/2012/TT- BNNPTNT Quy định hồ sơ lâm sản hợp pháp và kiểm tra nguồn gốc lâm sản Theo đó việc xác nhận lâm sản hợp pháp thực hiện theo quy định tại Điều 7 Thông
tư số 01/2012/TT; Hồ sơ lâm sản sau chế biến thực hiện theo quy định tại Điều 17 của Thông tư số 01/2012/TT-BNNPTNT ngày 04/01/2012 của Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn
Ngày 12/02/2015, Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn ban hành Thông tư số 04/2015/TT-BNNPTNT Hướng dẫn thực hiện một số nội dung của Nghị định số 187/2013/NĐ-CP ngày 20/11/2013 của Chính phủ quy định chi tiết Luật Thương mại
về hoạt động mua bán hàng hóa quốc tế và các hoạt động đại lý, mua, bán, gia công và quá cảnh hàng hóa với nước ngoài trong lĩnh vực nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản
Tại Khoản 1 Điều 8 Thông tư số 04/2015/TT- BNNPTNT quy định: “Gỗ và sản phẩm chế biến từ gỗ chỉ được xuất khẩu khi có hồ sơ lâm sản hợp pháp theo quy định hiện hành của pháp luật Khi xuất khẩu, thương nhân kê khai hàng hóa với cơ quan Hải quan
về số lượng, chủng loại và chịu trách nhiệm về nguồn gốc gỗ hợp pháp” Thông tư số
Trang 1004/2015/TT-BNNPTNT không quy định việc doanh nghiệp phải nộp/xuất trình hồ sơ lâm sản khi xuất khẩu
Cục Kiểm lâm phúc đáp để Cục Giám sát quản lý về Hải quan biết./
Nơi nhận:
- Như trên;
- Cục trưởng (để báo cáo);
- Lưu: VT, ĐT (5b)
KT CỤC TRƯỞNG PHÓ CỤC TRƯỞNG
Đỗ Trọng Kim
Ví dụ 2: Công văn 9968/TXNK-PL năm 2020 về phúc đáp công văn 0309/AVN-TCHQ
về phân loại mặt hàng camera do Cục Thuế xuất nhập khẩu ban hành
TỔNG CỤC HẢI QUAN
CỤC THUẾ XUẤT NHẬP KHẨU
-
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
-
Số: 9968/TXNK-PL
V/v phúc đáp công văn số
0309/AVN-TCHQ ngày
03/9/2020
Hà Nội, ngày 17 tháng 9 năm 2020
Kính gửi: Công ty TNHH Advantech Việt Nam Technology
(Tầng 12A Tòa nhà VTC online, Số 18 Đường Tam Trinh, Phường Minh Khai, Quận
Hai Bà Trưng, Hà Nội)
Cục Thuế xuất nhập khẩu (Tổng cục Hải quan) nhận được công văn số 0309/AVN-TCHQ ngày 03/9/2020 của Công ty TNHH Advantech Việt Nam Technology về việc phân loại mặt hàng camera Về việc này, Cục Thuế xuất nhập khẩu có ý kiến như sau: Tổng cục Hải quan đã có công văn số 5451/TCHQ-TXNK ngày 10/6/2016 hướng dẫn các Cục Hải quan tỉnh, thành phố phân loại các mặt hàng khai báo là camera (đính kèm)
Do đó, đề nghị Công ty căn cứ thực tế hàng hóa, tài liệu kỹ thuật về hàng hóa và tham khảo công văn nêu trên để xác định mã số hàng hóa phù hợp theo quy định Ngoài ra, Công ty có thể liên hệ trực tiếp với cơ quan hải quan nơi đăng ký tờ khai để được hướng dẫn theo thẩm quyền
Trang 11Cục Thuế xuất nhập khẩu (Tổng cục Hải quan) có ý kiến để Công ty TNHH Advantech Việt Nam Technology biết và thực hiện./
Nơi nhận:
- Như trên;
- Lưu: VT, PL (3b)
KT CỤC TRƯỞNG PHÓ CỤC TRƯỞNG
Đào Thu Hương
Trang 12LỜI CÁM ƠN
Đầu tiên, em xin cảm ơn đến Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông đã
đưa môn học “Kỹ năng tạo lập văn bản” vào chương trình đào tạo Và đặc biệt, em xin cảm ơn đến giảng viên môn học – cô Đinh Thị Hương đã dạy, truyền đạt kiến thức cho
em trong thời gian môn học diễn ra Trong thời gian học, em đã tiếp thu thêm được nhiều kiến thức
Môn học “Kỹ năng tạo lập văn bản” là một môn học rất cần thiết với sinh viên ở hiện tại cũng như trong tương lai Môn học giúp sinh viên trau dồi thêm những kỹ năng, nắm rõ các quy tắc để có thể soạn thảo văn bản một cách hoàn thiện nhất Vì thời gian học chỉ có 7 tuần, trong quá trình học là học trực tuyến nên bài làm của em vẫn còn rất nhiều sai sót, em mong cô có thể nhận xét cũng như góp ý để bản thân em có thể hoàn thiện hơn
Em xin chân thành cám ơn cô!
Hà Nội, ngày 07 tháng 12 năm 2021
Sinh viên
Nguyễn Thị Kiều Trang