Tiểu luận môn phương pháp nghiên cứu khoa học (1)

Từ chủ đề về giáo dục trong đại dịch Covid, anh chị hãy thực hiện các yêu cầu: a, Đặt tên một đề tài nghiên cứu khoa học thuộc chủ để trên 1 điểm.. c Trình bày khát quát: Về mặt lợi ích,

HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG

KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

BÀI TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN

Đề số 01

Giảng viên hướng dẫn: Đinh Thị Hương

Nhóm lớp: 03

Sinh viên thực hiện: Nguyễn Đình Quyết

Mã sinh viên: B18DCAT197

Hà Nội - 2021

Ảnh chụp căn cước công dân và chữ ký

Đề bài ( Đề số 01 )

Câu 1 (3 điểm): Anh (chị) hiểu thế nào về tính mới trong nghiên cứu khoa học?

Câu 2 (7 điểm) Từ chủ đề về giáo dục trong đại dịch Covid, anh (chị) hãy thực hiện các yêu cầu:

a, Đặt tên một đề tài nghiên cứu khoa học thuộc chủ để trên (1 điểm)

b, Chỉ ra mục tiêu và phương pháp nghiên cứu (2 điểm)

c, Trình bày khái quát tình hình nghiên cứu trong và ngoài nước về đề tài đã chọn (2 điểm)

d, Sử dụng thẻ References trong Word để lập danh mục tài liệu tham khảo theo chuẩn APA (2 điểm)

Bài làm

Câu 1:

Tính mới trong nghiên cứu khoa học thể hiện ở chỗ vấn đề chưa được giải quyết hoặc giải quyết chưa đầy đủ Tính mới cần được hiểu là, cho dù đã được phát hiện mới, nhưng người nghiên cứu vẫn còn tiếp tục tìm kiếm những phát hiện mới hơn Tính mới được chia làm ba cấp độ:

+ Hoàn toàn mới: Khám phá và chứng minh một vấn đề khoa học mà từ trước đến nay không được giải quyết

+ Mới: Khái quát hóa, hệ thống hóa các tri thức, các kinh nghiệm đã có để hình thành lí luận, phương pháp, công nghệ mới … đem lại hiệu quả cao hơn trong nhận thức

và hoạt động thực tiễn trong điều kiện mới

+ Mới ở phạm vi nhất định: Cách chứng minh mới, luận giải sâu sắc hơn, bổ sung hoàn chỉnh thêm, cụ thể hóa hoặc vận dụng vào điều kiện mới một vấn đề khoa học đã được giải quyết về cơ bản

Câu 2:

a) Tên đề tài: Lợi ích và hạn chế của việc dạy học trực tuyến trong đại dịch Covid-19 b) Mục tiêu và phương pháp nghiên cứu:

+ Mục tiêu: Chỉ ra những lợi ích của việc dạy học trực tuyến trước tình hình đại dịch Covid-19 đang diễn biến phức tạp và ngày càng lan rộng Bên cạnh đó cũng chỉ ra những khó khăn, hạn chế của việc dạy học trực tuyến

+ Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu tài liệu

c) Trình bày khát quát:

Về mặt lợi ích, đầu tiên việc dạy học trực tuyến cung cấp cho giáo viên một phương pháp hiệu quả để truyền tải bài học cho học sinh, sinh viên Học trực tuyến có một số công cụ như video, PDF, podcast và giáo viên có thể sử dụng tất cả các công cụ này như một phần của giáo án của họ Bằng cách mở rộng kế hoạch bài học ngoài sách giáo khoa truyền thống để bao gồm các tài nguyên trực tuyến, giáo viên có thể trở thành những nhà giáo dục hiệu quả hơn (Hoa, 2021)

Thứ hai, dạy học trực tuyến cho phép học sinh, sinh viên tham gia các lớp học từ bất kỳ địa điểm nào chỉ với một chiếc điện thoại hay máy tính có kết nối internet Ngoài

ra, các bài giảng trực tuyến có thể được ghi lại, lưu trữ và chia sẻ để tham khảo trong

tương lai Điều này cho phép học sinh truy cập tài liệu học tập vào thời điểm họ thoải mái Do đó, học trực tuyến cung cấp cho người học khả năng tiếp cận về thời gian và địa điểm trong giáo dục (Trường, 2021)

Thứ ba, dạy học trực tuyến giúp giảm chi phí tài chính Điều này là do học trực tuyến giúp loại bỏ các điểm chi phí đi lại, cơ sở vật chất của nhà trường Ngoài ra, tất cả các khóa học hoặc tài liệu học tập đều có sẵn trực tuyến, do đó tạo ra một môi trường học tập không cần giấy tờ với chi phí hợp lý hơn, đồng thời có lợi cho môi trường (Trường, 2021)

Thứ tư, dạy học trực tuyến phù hợp với nhiều cách học Mỗi người có một quá trình học tập khác nhau và một cách thức học tập khác nhau Một số người học bằng hình ảnh, trong khi một số khác thích học qua âm thanh Tương tự như vậy, một số người phát triển mạnh trong lớp học, và những người khác là những người học một mình, những người bị phân tâm bởi các nhóm lớn Hệ thống học tập trực tuyến, với nhiều tùy chọn và tài nguyên, có thể được cá nhân hóa theo nhiều cách Đó là cách tốt nhất để tạo ra một môi trường học tập hoàn hảo phù hợp với nhu cầu của từng học viên (Alexander & R John, 2020)

Về mặt hạn chế, đầu tiên là về khả năng tập trung Đối với nhiều học sinh, sinh viên, một trong những thách thức lớn nhất của việc học trực tuyến là phải vật lộn với việc tập trung vào màn hình trong thời gian dài Với việc học trực tuyến, người học dễ dàng bị phân tâm bởi mạng xã hội hoặc các trang web khác Vì vậy, các giáo viên bắt buộc phải giữ cho các lớp học trực tuyến của họ rõ ràng, hấp dẫn và tương tác để giúp học sinh tập trung vào bài học (Priyanka, 2020)

Thứ hai, là vấn đề về không gian và công nghệ Việc đường truyền internet yếu có thể ảnh hưởng đến rất lớn đến việc theo dõi và tiếp thu kiến thức của học sinh, sinh viên trong các buổi học Điều này gây bất lợi cho quá trình giáo dục Bên cạnh đó, những khó khăn khác về điều kiện học tập như không gian địa điểm học tập bất lợi cũng như việc không có hoặc phương tiện học tập không đảm bảo đã gây ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình học tập trực tuyến của học sinh, sinh viên Ngoài ra, khi học tập tại nhà, nhiều sinh viên nhận định rằng: “Bản thân bị ảnh hưởng bởi tiếng ồn xung quanh trong quá trình học trực tuyến” (Dũng, Phương, & Nhi, 2021)

Thứ ba, là vấn đề về đào tạo giáo viên Học trực tuyến đòi hỏi giáo viên phải có hiểu biết cơ bản về việc sử dụng các hình thức học tập kỹ thuật số Tuy nhiên, đây không phải là trường hợp luôn luôn xảy ra Thông thường, giáo viên có hiểu biết rất cơ bản về

công nghệ Đôi khi, họ thậm chí không có các nguồn lực và công cụ cần thiết để tiến hành các lớp học trực tuyến (Dũng, Phương, & Nhi, 2021)

Thứ tư, là vấn đề về sức khỏe và tinh thần Việc dành hàng giờ đồng hồ để nhìn vào màn hình làm ảnh hưởng tới thị lực Đôi khi còn phát triển tư thế xấu và các vấn đề thể chất khác do phải cúi đầu trước màn hình (Alexander & R John, 2020)

d) Tài liệu tham khảo theo chuẩn APA:

Tài liệu tham khảo

Alexander, M., & R John, A (2020) Challenges to Online Medical Education During the COVID-19

Pandemic National Center for Biotechnology Information.

Dũng, B Q., Phương, N T., & Nhi, T T (2021) MỘT SỐ KHÓ KHĂN CỦA SINH VIÊN KHI HỌC TRỰC TUYẾN

Retrieved from CSDL KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ:

https://csdlkhoahoc.hueuni.edu.vn/data/2021/7/Bui_Quang_Dung,_Nguyen_Thi_Hoai_Phuong,

_Truong_Thi_Xuan_Nhi_-_Nhung_kho_khan,_rao_cua_sinh_vien_doi_voi_viec_hoc_truc_tuyen_trong_boi_canh_dich_be nh_Covid_-19.pdf

Hoa, L T (2021) Dạy học trực tuyến để ứng phó với dịch COVID-19 Tuyên Giáo.

Priyanka, G (2020) Advantages And Disadvantages Of Online Learning eLearning Industry.

Trường, N G (2021) Chia sẻ những quan điểm về dạy học trực tuyến trong mùa dịch covid 19 Hiệp hội

các trường đại học, cao đẳng Việt Nam.