THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ Ở TỈNH QUẢNG NINH TRONG TÌNH HÌNH COVID19 (8đ)

Hiện nay, đại dịch Covid19 đang diễn ra trên phạm vi toàn cầu. Vào cuối năm 2019, tâm dịch đầu tiên được ghi nhận tại thành phố Vũ Hán thuộc miền Trung Trung Quốc, bắt nguồn từ một nhóm người mắc viêm phổi không rõ nguyên nhân. Tính đến nay, Mỹ, Brazil và Ấn Độ là những nước có số ca mắc bệnh và tử vong cao nhất thế giới. Đại dịch COVID19 đã đang và sẽ tiếp tục ảnh hưởng tiêu cực đến hầu hết mọi mặt của đời sống xã hội. Ở tỉnh Quảng Ninh dịch Covid19 có xu hướng được kiểm soát tốt, nhưng dịch Covid 19 kéo dài khiến nền kinh tế đang dần suy thoái kinh tế dẫn đến mất việc làm và giảm thu nhập trở thành vấn đề đáng lo ngại nhất. Các doanh nghiệp bị gián đoạn, dừng hoạt động do tình hình dịch và đứng trước bờ vực phá sản bởi thị trường giảm cầu đột ngột, dẫn tới giảm doanh thu. Quảng Ninh là 1 trong 7 trung tâm kinh tế năng động của phía Bắc và của cả Việt Nam. Vì vậy, cần phải tìm hiểu tác động của covid đến kinh tế, đồng thời đưa ra những giải pháp phục hồi và định hướng phát triển kinh tế ở tỉnh Quảng Ninh trong bối cảnh đại dịch Covid19 đang có diễn biến phức tạp. Ý nghĩa lý luận giúp dự đoán được tình hình kinh tế tỉnh Quảng Ninh trong thời kỳ dịch bệnh covid nhằm đưa ra được kịch bản có thể xảy ra Ý nghĩa thực tế thế giúp hồi phục kinh tế tỉnh Quảng Ninh trong và sau đại dịch

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH

HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN

Câu 1: Nêu tên một đề tài khoa học thuộc lĩnh vực khoa học xã hội và nhân

văn; luận chứng tính cấp thiết nghiên cứu; xác định đối tượng nghiên cứu, kháchthể nghiên cứu; mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu; đối tượng khảo sát và phạm vi nghiên cứu; thiết kế nội dung chi tiết của đề tài nghiên cứu đó?

BÀI LÀM

ĐỀ TÀI: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ Ở TỈNH QUẢNG

NINH TRONG TÌNH HÌNH COVID-19

MỞ ĐẦU

1. Tính cấp thiết của của đề tài

Hiện nay, đại dịch Covid-19 đang diễn ra trên phạm vi toàn cầu Vào cuối năm 2019, tâm dịch đầu tiên được ghi nhận tại thành phố Vũ Hán thuộc miền Trung Trung Quốc, bắt nguồn từ một nhóm người mắc viêm phổi không rõ nguyên nhân Tính đến nay, Mỹ, Brazil và Ấn Độ là những nước có số ca mắc bệnh và tử vong cao nhất thế giới

Đại dịch COVID-19 đã đang và sẽ tiếp tục ảnh hưởng tiêu cực đến hầu hết mọi mặt của đời sống xã hội Ở tỉnh Quảng Ninh dịch Covid-19 có xu hướng được kiểm soát tốt, nhưng dịch Covid- 19 kéo dài khiến nền kinh tế đang dần suy thoái kinh tế dẫn đến mất việc làm và giảm thu nhập trở thành vấn đề đáng

lo ngại nhất

Các doanh nghiệp bị gián đoạn, dừng hoạt động do tình hình dịch và đứng trước bờ vực phá sản bởi thị trường giảm cầu đột ngột, dẫn tới giảm doanh thu Quảng Ninh là 1 trong 7 trung tâm kinh tế năng động của phía Bắc và của

cả Việt Nam Vì vậy, cần phải tìm hiểu tác động của covid đến kinh tế, đồng thờiđưa ra những giải pháp phục hồi và định hướng phát triển kinh tế ở tỉnh Quảng Ninh trong bối cảnh đại dịch Covid-19 đang có diễn biến phức tạp

Ý nghĩa lý luận giúp dự đoán được tình hình kinh tế tỉnh Quảng Ninh trongthời kỳ dịch bệnh covid nhằm đưa ra được kịch bản có thể xảy ra

Ý nghĩa thực tế thế giúp hồi phục kinh tế tỉnh Quảng Ninh trong và sau đại dịch

2. Tình hình nghiên cứu

Hiện nay, Quảng Ninh là một trọng điểm kinh tế, một đầu tàu của vùngkinh tế trọng điểm phía Bắc Trong 3 năm liên tiếp (2017-2019), Quảng Ninh đãduy trì vị trí đầu bảng các tỉnh, thành phố có chất lượng điều hành kinh tế xuấtsắc nhất cả nước Thực trạng phát triển kinh tế tỉnh Quảng Ninh trong tình hìnhCovid-19 là 1 vấn đề được quan tâm nghiên cứu ở cấp độ quốc gia

3. Mục đích và nhiệm vụ

• Mục đích nghiên cứu

Mục đích nghiên cứu của bài tập để tìm hiểu các thực trạng phát triển kinh

tế tỉnh Quảng Ninh trong tình hình Covid-19 Đại dịch Covid-19 ảnh hưởng đến nhiều mặt của kinh tế, từ ảnh hưởng trực tiếp đến ảnh hưởng gián tiếp Vì vậy, cần phải phân tích rõ ảnh hưởng như thế nào và ảnh hưởng mức độ nào đến các ngành trong kinh tế tỉnh Quảng Ninh, sau khi phân tích ta có được cái nhìn tổng quan nhất để có thể đưa ra các giải pháp để phục hồi lại thị trường tỉnh Quảng Ninh trong và sau đại dịch covid-19

• Nhiệm vụ nghiên cứu

-Tìm hiểu sự tác động của đại dịch Covid-19 đến kinh tế tỉnh Quảng Ninh-Làm rõ cơ sở lý luận

-Nghiên cứu thực tiễn: nghiên cứu về kinh tế -xã hội của tỉnh Quảng Ninh

đã bị ảnh hưởng như thế nào? Ngoài ra, ảnh hưởng tích cực từ dịch bệnh đem lại cho kinh tế tỉnh Quảng Ninh

-Kết luận, khuyến nghị đưa ra các giải pháp phục hồi kinh tế tỉnh Quảng Ninh sau đại dịch Covid-19

4. Đối tượng, khách thể và phạm vi nghiên cứu của đề tài

 Khách thể nghiên cứu: kinh tế Quảng Ninh

 Đối tượng khảo sát: người dân, hộ sản xuất kinh doanh và doanh nghiệp

 Đối tượng nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu của đề tài là thực trạng phát triển kinh tế Quảng Ninh

 Phạm vi nghiên cứu

Phạm vi nghiên cứu của bài tập về mặt không gian là phạm vi lãnh thổ tỉnh Quảng Ninh Phạm vi nghiên cứu về mặt thời gian là từ năm 2020-đến nay

5. Phương pháp nghiên cứu

Để nghiên cứu về vấn đề “Thực trạng phát triển kinh tế tỉnh Quảng Ninh trong tình hình Covid-19”, bài tập đã sử dụng những phương pháp: phân tích,nghiên cứu tài liệu, quan sát

6. Kết cấu của bài tập

Ngoài phần mở đầu, kết luận và danh mục tài liệu tham khảo Bài bài tập của

Chương 3: Giải pháp phục hồi và phát triển bền vững kinh tế tỉnh Quảng Ninh sau đại dịch Covid-19

NỘI DUNG

Chương 1: Cơ sở lý luận về thực trạng phát triển kinh tế tỉnh Quảng

Ninh trong tình hình Covid-19

1.1.Đại dịch Covi-19 là gì?

1.1.1. Công tác phòng, chống dịch của tỉnh Quảng Ninh

1.2.Khái niệm về phục hồi, phát triển kinh tế

1.2.1. Khái niệm phát triển, phát triển kinh tế

1.2.2. Khái niệm phục hồi, phục hồi kinh tế

1.3.Chính sách phục hồi và phát triển kinh tế của Việt Nam

Chương 2: Thực trạng phát triển kinh tế tỉnh Quảng Ninh trong tình

hình Covid-19

2.1.Tổng quan về kinh tế Quảng Ninh

2.1.1. Vị trí địa lý và điều kiện tự nhiên

2.1.2. Tiềm năng kinh tế

2.1.2.1. Phát triển kinh tế biển

2.1.2.2. Phát triển kinh tế ban đêm

2.1.2.3. Phát triển kinh tế công nghiệp

2.2. Tác động đến người dân

2.1.1. Tác động đến kinh doanh, sản xuất hộ gia đình

2.1.2. Tác động đến lao động, việc làm

2.1.3. Tác động đến giáo dục, đào tạo

2.3.Tác động doanh nghiệp

2.3.1. Tác động sản xuất, kinh doanh

2.3.2. Tác động tới ngành du lịch, dịch vụ

2.3.3. Tác động tới ngành vận tải, logistics

2.4.Chính sách phục hồi và phát triển kinh tế của tỉnh Quảng Ninh trong đại dịch Covid-19

2.4.1. Khích cầu du lịch

2.4.2. Khích cầu vận tải

2.4.3. Khích cầu tiêu dùng nội địa

Chương 3: Giải pháp phục hồi và phát triển bền vững kinh tế tỉnh

Quảng Ninh sau đại dịch Covid-19

3.1.Đối với người dân

3.1.1. Lĩnh vực lao động, việc làm

3.1.2. Lĩnh vực sản xuất kinh doanh

3.1.3. Lĩnh vực giáo dục và đào tạo

3.2. Đối với doanh nghiệp

3.2.1. Lĩnh vực sản xuất kinh doanh, nhập khẩu

3.2.2. Lĩnh vực vận tải, logistic

3.2.3. Lĩnh vực du lịch, dịch vụ

Câu 2: Cách thức thực hiện phương pháp điều tra bằng bảng hỏi? Vận dụng

thiết kế bảng hỏi nhằm thu thập thông tin cho đề tài mà anh chị lựa chọn

I. Cách thức thực hiện phương pháp điều tra bằng bảng hỏi

1. Định nghĩa bảng hỏi,phương pháp điều tra bằng bảng hỏi

1.1. Định nghĩa bảng hỏi

-Bảng hỏi là hệ thống các câu hỏi được xếp đặt trên cơ sở các nguyên tắc: tâm lý, logic và theo nội dung

1.2. Định nghĩa pháp điều tra bảng hỏi

Phương pháp điều tra bảng hỏi là một phương pháp phỏng vấn viết, không thực hiện câu hỏi bằng lời ,được thực hiện cùng một lúc với nhiều người theo một bảng hỏi in sẵn.Người được hỏi trả lời ý kiến của mình bằng cách đánh dấu vào các ô tương ứng theo một quy ước nào đó

2. Cách thức thực hiện phương pháp điều tra bảng hỏi

2.1. Cấu trúc bảng hỏi

Gồm 3 phần chính:

 Phần mở đầu cần phải trình bày 2 vấn đề:

-Trình bày mục đích cuộc điều tra

- Hướng dẫn cho người phỏng vấn cách trả lời câu hỏi

 Phần nội dung bảng hỏi:

- Đặt các câu hỏi có chức năng tâm lý xen kẽ những câu hỏi nội dung đểtạo tâm lý tốt, giảm căng thẳng, mệt mỏi Không nên để hai câu hỏi chức năngliền kề nhau

- Nên đặt những câu hỏi biểu thị sự quan tâm của cuộc điều tra đến công ănviệc làm trước để tạo thoải mái, những câu hỏi đi sâu đến đời sống từng ngườixếp xuống sau

-Chỉ nên đưa từ 1 đến 2 câu hỏi mở, xếp vào sau câu thứ 4 đến câu thứ 9 và

1 câu vào gần cuối bảng hỏi

 Phần cuối bảng hỏi: câu hỏi phụ và lời cảm ơn

2.2. Các bước xây dựng bảng hỏi

Bước 1: Xác định mục tiêu và câu hỏi nghiên cứu

Bước 2: Xác định đối tượng khảo sát và mẫu khảo sát dự kiến

Bước 3: Xác định các cách thức thu thập dữ liệu

Có 2 kênh chính để thu thập dữ liệu sơ cấp bằng bảng hỏi: trực tiếp và giántiếp;

Bước 4: Xác định các câu hỏi trong bảng hỏi

Bước 5: Sắp xếp thứ tự các câu hỏi trong bảng hỏi

Bước 6: Phỏng vấn thử và tham khảo ý kiến chuyên gia

Bước 7: Chỉnh sửa và hoàn thiện bảng hỏi

Ưu điểm: Thông tin đa chiều vì người trả lời không bị phụ thuộc vào các phương án đã được trả lời trước, họ tự do đưa ra những gì họ muốn hoặc nghĩ đến

Nhược điểm: Câu hỏi mở gây ra rất nhiều khó khăn từ khâu khai thác thôngtin cho đến việc ghi chép và xử lý số liệu

2.3.1.1. Câu hỏi mở hoàn toàn (tự do trả lời)

Một câu hỏi mà người trả lời có thể trả lời không giới hạn các cách trả lời khác nhau Ví dụ: Bạn mong muốn làm ngành nghề gì sau khi tốt nghiệp cấp 3?

2.3.1.2. Câu hỏi mở dạng “hoàn chỉnh câu”

Khi những câu không hoàn chỉnh được trình bày, ngay lúc đó người trả lời hoàn chỉnh câu Ví dụ: Để quyết định chọn ngành nghề của bản thân trong tươnglai, những điều quan trọng hàng đầu đối với bạn đó là…

2.3.2. Câu hỏi đóng

Khái niệm: Câu hỏi đóng là loại câu hỏi chứa đựng toàn bộ các phương án

có khả năng trả lời Người được hỏi chỉ việc đánh dấu vào những phương án mình chọn

Ưu điểm: Câu hỏi đóng thường được ưu tiên sử dụng trong các bảng hỏi online bởi nó tốn ít thời gian để hoàn thành Các câu trả lời được chuẩn bị trước,giải thích và bổ sung cho câu hỏi giúp mọi người hiểu câu hỏi theo một nghĩa Đồng thời tính khuyết danh đảm bảo hơn câu hỏi mở (thông tin rất khách quan)

và thuận tiện cho việc xử lý thống kê

Nhược điểm: Thông tin thiếu sự sâu sắc, thiên về câu trả lời định sẵn cảu

người hỏi Do những câu trả lời định sẵn nên không thể phải ánh đúng ý kiến người được hỏi

2.3.2.1. Câu hỏi dạng “Có – Không”

Một câu hỏi đưa ra hai lựa chọn cho câu trả lời Ví dụ: Có phải đây là lần đầu tiên bạn tham gia khảo sát của chúng tôi? Có hoặc Không?

2.3.2.2. Câu hỏi một lựa chọn

Là dạng câu hỏi mà ta đưa ra sẵn danh sách các phương án trả lời, và người trả lời sẽ đánh dấu vào những đề mục phù hợp với họ Ví dụ: Trong các trường đại học dưới đây, trường đại học nào bạn mong muốn có đỗ vào làm NHẤT?

2.3.2.3. Câu hỏi nhiều lựa chọn

Một câu hỏi đưa ra ba hoặc nhiều hơn sự lựa chọn cho câu trả lời Ví dụ: Bạn biết đến thông tin tuyển dụng của chúng tôi qua nguồn thông tin nào sau đây?

2.3.2.4. Câu hỏi phân cực

Tạo ra câu trả lời có tính phân cực (đối nghĩa) và người trả lời sẽ lựa chọn theo quan điểm của họ Ví dụ: Website công ty của chúng tôi như thế nào?

Hiện đại………Lạc hậu

Dễ sử dụng………Khó sử dụng

2.3.2.5. Thang đo xếp hạng

Một thang đo xếp hạng một số thuộc tính từ “tệ hại” đến “tuyệt vời” Ví dụ: Hãy xếp thứ tự từ 1 đến 6 cho mức độ ảnh hưởng đến quyết định mua hàng online?

2.3.2.6. Câu hỏi phức hợp dùng thanh đo Likert

Một phát biểu mà người trả lời cho thấy mức độ cụ thể của sự hài lòng hoặcđồng ý Ví dụ: Nếu bạn đã mua những sản phẩm trên website vinatest.com, xin vui lòng cho biết đánh giá của bạn về những yếu tố sau:

(1 = rất không hài lòng, 2 = không hài lòng, 3 = hài lòng, 4 = rất hài lòng)

2.3.3. Câu hỏi kết hợp

Kết hợp giữa câu hỏi đóng và câu hỏi mở Loại này được sử dụng vì không tìm được hết phương án diễn đạt theo câu hỏi đóng, mà cần người trảlời diễn đạt thêm

II. Kế hoạch khảo sát

-Đối tưởng khảo sát của bảng hỏi: toàn bộ doanh nghiệp,người dân tỉnh Quảng Ninh

-Mục đích khảo sát : Tìm hiểu, nghiên cứu tác động của Covid-19 đến người dân, hộ sản xuất kinh doanh và doanh nghiệp trong địa bàn tỉnh Quảng Ninh-Số lượng phiếu khảo sát: 700.000 phiếu

-Địa điểm khảo sát: các nhà văn hóa tổ dân phố tại địa bàn tỉnh Quảng Ninh-Hình thức khảo sát:

+Khảo sát thủ công bằng giấy (in bảng hỏi ra giấy và gửi cho người dân)

+Khảo sát qua các công cụ online (tạo bảng hỏi trực tuyến và gửi chongười dân).

III. Bảng hỏi đánh giá nhanh tác động của covid-19 đến kinh tế tỉnh quảng ninh

Bảng hỏi tập trung vào những tác động của dịch COVID-19 đến kinh tế -

xã hội của tỉnh Quảng Ninh, nhằm đưa ra biện pháp hỗ trợ, phục hồi kinh tế Quảng Ninh Bạn hãy dành 15 phút để hoàn thành bảng hỏi dưới đây Câu trả lờicủa bạn là dữ liệu có giá trị để UBND và HĐND tỉnh hợp tác với Chính phủ cùng phục hồi và phát triển tỉnh Quảng Ninh Xin chân thành cảm ơn đóng góp của anh/chị và các bạn

Lưu ý cho những người điền phiếu đánh giá này trên file Word hoặc bản in:những câu câu có đáp án để lựa chọn, hãy đánh dấu ”X” trước đáp án mà bạn chọn

+Với những câu hỏi mở, hãy viết câu trả lời của bạn vào phần để trống.+ Với câu hỏi có 5 mức cảm nhận, Ông/Bà chọn ô thể hiện mức độ đồngtình của bạn đối với mỗi câu nhận định Trong đó:

2. Bạn nằm trong nhóm tuổi nào?

PHẦN II : NHỮNG KHÓ KHĂN TRONG ĐẠI DỊCH I- Tác động của covid đối với người dân

1. Cảm nhận của Ông/Bà về mức độ nghiêm trọng của dịch bệnh 19?

☐Những thông tin sơ lược về cách ứng phó

☐Thông tin đầy đủ về cách ứng phó

☐Thông tin đầy đủ về cách ứng phó và cập nhật liên tục về tình hình dịchbệnh

4. Hệ thống Y tế và các cán bộ ngành Y đã làm việc rất tốt trong việc ngăn chặn dịch bệnh?

☐Đang đi học, chưa đi làm

☐Giao thông vận tải

☐Chăm sóc sức khỏe, trị liệu, và làm đẹp (mát xa, cắt tóc, làm móng…)

☐Giáo dục

☐Ngành khác (ghi cụ thể): ………

9. Ảnh hưởng của dịch bệnh đến thời gian làm việc của Ông/Bà?

☐Thời gian làm trở nên ít hơn

☐Không thay đổi

☐Thời gian làm việc nhiều hơn

☐Thời gian làm việc trở lên rất nhiều

10.Lĩnh vực làm việc của Ông/Bà có thể làm việc trực tuyến không? Và ý kiến của Ông/Bà?

☐Không thể làm việc trực tuyến tại nhà

☐Có thể làm việc trực tuyến tại nhà khoảng 30% thời gian

☐Có thể làm việc trực tuyến tại nhà khoảng 50% thời gian

☐Có thể làm việc trực tuyến tại nhà khoảng 80% thời gian

11.Bạn gặp khó khăn gì về mặt kinh tế-xã hội trong đợt dịch COVID-19 ?(*)

☐Giảm lương

☐Giảm giờ làm

☐Vất vả hơn vì vừa làm việc, vừa trông con khi trường học đóng cửa

☐Việc học tập bị gián đoạn

☐Khó tiếp cận thông tin chính thức, chính xác về ứng phó xã hội trong đợt dịch COVID-19 (thông tin về các khu vực cách ly, hình thức cách ly phù hợp…)

☐Tạm thời mất việc vì dịch COVID-19

☐Không có khó khăn gì

☐Khó khăn khác (ghi cụ thể)

12.Nếu vậy, bạn mất việc từ thời điểm nào?

13.Ảnh hưởng của dịch bệnh đến thu nhập của gia đình

☐Thu nhập giảm rất nhiều

☐Thu nhập giảm nhiều

☐Thu nhập giảm ít

☐Không thay đổi

☐Thu nhập tăng ít

☐Thu nhập tăng nhiều

☐Thu nhập tăng rất nhiều

14.Mức thu nhập trung bình của gia đình bạn trong tháng 06/2020 là bao nhiêu? (lấy tổng thu nhập của cả hộ gia đình chia cho tổng số thành viên trong gia đình bạn)

☐Lo lắng việc đảm bảo sức khỏe cá nhân và gia đình

☐Lo lắng việc đảm bảo lương thực, thực phẩm

☐Lo lắng việc chuẩn bị thuốc men, y tế

☐Việc học hành của con cái không đảm bảo

☐Sinh hoạt vui chơi không được thoải mái

☐Trẻ con nghỉ học nên phải trông trẻ, hoặc bố trí người trông trẻ

☐Cuộc sống sinh hoạt thường ngày bị thay đổi, xáo trộn

☐Tâm lý của một số thành viên trong gia đình hoang mang, lo lắng

☐Hoạt động vui chơi, hội họp bị hạn chế

☐Hạn chế hoặc không được đi về các địa phương khác để thăm người thân/giải quyết các công việc gia đình

☐Không đủ lương thực, thực phẩm và các vật dụng thiết yếu để mua

☐Dự trữ thức ăn ở nhà nhiều hơn

☐Giảm tần suất ghé siêu thị/chợ

☐Tăng các hoạt động mua sắm online

☐Gia đình bị cách ly một thời gian do có người tiếp xúc/tiếp xúc với người tiếp xúc bệnh nhân nhiễm Covid-19

☐Công việc bị ảnh hưởng

☐Đồng ý phương án dạy trực tuyến đối với tất cả các cấp học

☐Đồng ý giao, chấm bài qua mạng đối với tất cả các cấp học

☐Không đồng ý giao, chấm bài qua mạng đối với tất cả các cấp học

☐Học online là giải pháp tình thế để thầy và trò giữ liên hệ đảm bảo học sinh không bị tụt kiến thức Nhưng cần có phương án thay đổi thời gian học chính thức tại lớp khi dịch bệnh kết thúc

19. Ông/Bà đồng ý việc áp dụng kết quả học trực tuyến (chấm điểm) như là kết quả học tập chính thức?

II. Tác động đến hộ sản xuất,hộ kinh doanh và doanh nghiệp

1. Doanh nghiệp/ hộ sản xuất/ hộ kinh doanh của Ông/Bà đã thực hiện côngtác phòng chống dịch đảm bảo theo như yêu cầu của Chính phủ?

☐1 Rất không đồng tình

☐2 không đồng tình