Giao an Cung em hoat dong trai nghiem lop 4 Chu de 1

- Chuẩn bị trước các hình ảnh để mô tả sự phát triển của bản thân, những khó khăn mà bản thân đã gặp phải và đã vượt qua... - Một số HS trình bày.[r]

Trang 1

TIẾT 1 CÙNG EM HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

Chủ đề 1: TUYỂN TẬP VỀ TÔI

I MỤC TIÊU:

- Khám phá và nhận biết sự phát triển về thể chất và năng lực ở bản thân

- Nhận ra khả năng vượt qua khó khăn và những thành quả từ sự cố gắng của em

- Nhận biết và thực hành cách trình bày, cách làm việc nhóm hiệu quả

- Nhận biết cảm xúc của bản thân và có hành vi cảm xúc phù hợp hoàn cảnh

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Sách Cùng em HĐTN lớp 4 (Tập 1)

- Tranh ảnh có trên Slide trình chiếu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

3 Bài mới:

- GV giới thiệu nội dung bài.

A Em lớn lên theo thời gian:

Hoạt động 1: Ghi nhớ cân nặng, chiều cao:

* Em hãy nhớ lại, ghi lại những thay đổi của

bản thân mình sau một vài năm theo các tiêu

chí dưới đây và viết thông tin liên, đánh dấu

X vào các ô liên quan.

- Hát.

- HS lắng nghe

Phát triển thể

chất

Chiều cao (cm) Cân nặng (kg) Năng lực lao

động

Có thể làm việc nặng hơn

Có thể làm nhiều việc nhà hơn Hiểu biết

thông tin

Biết và hiểu nhiều kiến thức hơn về thiên nhiên, con người, thế giới

Năng lực

giao tiếp Diễn đạt rõ ràng và súc tích

ơn

Nghe được câu dài và phức tạp hơn

- GV yêu cầu HS nhớ lại và điền vào bảng

thông tin

- Yêu cầu một số em nêu trước lớp

- GV nhận xét: Hiện nay, các em đều đã phát

triển hơn về các tiêu chí có trong bảng trên

Hoạt động 2: Khám phá sự thay đổi của

khả năng:

* So sánh năm trước và năm nay, những khả

năng nào của em tốt hơn? Đánh dấu X vào ô

trống phú hợp với em Em có thể viết thêm

- HS suy nghĩ và điền vào bảng.

- HS nêu

Trang 2

các khả năng khác.

- GV gợi ý và yêu cầu một số HS trình bày

trước lớp

- GV nhận xét

- GV hỏi:

+ Khi xem xét tổng hợp các kết quả, em thấy

khả năng chung của em hiện nay có tốt hơn

trước không?

+ Nếu em đánh dấu chọn Có thì em đã làm

những gì để khả năng của em trở nên tốt

hơn?

+ Từ các khả năng trên, em hãy chọn và viết

ra 2 khả năng em mong muốn tiếp tục phát

triển nhất

- GV nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 3: Trở ngại và vượt qua:

* Hãy nhớ lại và kể (viết/vẽ) những lần em

gặp trở ngại (khó khăn, thử thách, thất bại),

nhưng em đã kiên trì và cố gắng vượt qua để

làm được điều cần thiết cho mình.

- GV hỏi:

+ Em đã gặp trở ngại, khó khăn gì?

+ Em đã làm gì để vượt qua?

+ Khi đó, em có nhờ đến sự trợ giúp của

người thân hay bạn bé không?

- GV yêu cầu một số HS trình bày ý kiến cá

nhân trước lớp

- GV nhận xét, động viên, tuyên dương

- GV giới thiệu thêm cho HS một số ví dụ

- HS trình bày

- HS nhận xét

- HS lựa chọn

- Một số HS trình bày Các HS khác viết vào sách

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- Một số HS trình bày Các HS khác viết vào sách

- HS lắng nghe

4 Củng cố:

- Hỏi lại nội dung bài học

- Nhận xét tiết học

- Giáo dục tư tưởng

5 Dặn dò:

- Xem trước nội dung tiếp theo

- Chuẩn bị trước các hình ảnh để mô tả sự

phát triển của bản thân, những khó khăn mà

bản thân đã gặp phải và đã vượt qua

- HS lắng nghe

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Trang 3

I MỤC TIÊU:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

A Em lớn lên theo thời gian.

- Câu hỏi:

+ Theo thời gian, em đã phát triển về các

mặt nào

+ Em đã từng gặp khó khăn, trở ngại chưa?

Em đã vượt qua nó như thế nào?

3 Bài mới:

B Bộ sưu tập về tôi:

Hoạt động 1:

* Hãy tìm hình chụp từ quyển an-bum gia

đình em, hoặc hình em tự vẽ, hoặc hình cắt

từ báo chí, từ In-tơ-nét, để mô tả bản thân

em (phát triển thể chất, phát triển về năng

lực ).

- GV đi kiểm tra và nhận xét sự chuẩn bị

của học sinh

- GV yêu cầu một vài HS có sự chuẩn bị tốt

lên trình bày trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương.

* Tìm hình chụp, hình tự vẽ, hình cắt từ báo

chí , từ In-tơ-nét, hoặc bài do em viết, để

minh họa/mô tả tình huống khó khăn, trở

ngại mà em gặp phải và đã vượt qua Thành

quả em có được sau khi vượt khó là gì?

- GV đi kiểm tra và nhận xét sự chuẩn bị

của học sinh

- Hát

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đã chuẩn bị trước ở nhà

- HS trình bày

- HS nhận xét

- HS trình bày

Trang 4

* Em hãy sử dụng những dữliệu và hình

ảnh ở các mục trên để làm một bộ sưu

tập/áp phích/trình chiếu về em.

- GV hướng dẫn và giao cho các em làm

trong thời gian GV quy định

- GV đi từng bàn, kiểm tra và hướng dẫn

thêm cho các em

- GV yêu cầu một số em trình bày trước lớp

C Sổ tay “Vượt lên chính mình”

* Em hãy làm một cuốn sổ tay “Vượt lên

chính mình” trong đó ghi lại cách thức vượt

qua khó khăn để tiến bộ trong một môn học/

hoạt động/kĩ năng nào đó.

- GV hướng dẫn HS:

+ Ghi lại các khó khăn mà các em đã gặp

phải

+ Cách thức các em đã vượt qua

* Thiết kế sổ tay “Vượt lên chính mình”

- GV hướng dẫn HS thực hiện

Các bước:

Bước 1: Miêu tả tình huống khó khăn em

đang gặp phải

Bước 2: Cách thức khắc phục

Bước 3: Thành quả em đạt được

Bước 4: Em thiết kế trang bìa thật đẹp và

lồng trang nội dung thành một cuốn sổ tay

riêng của mình

- GV nhận xét, tuyên dương các em thực

hiện tốt

- HS nhận xét

- HS trình bày

- HS nhận xét

- HS thực hiện vào giấy nháp

- HS thực hiện ghi lại trên giấy A4

- Trang trí bìa bằng giấy bìa cứng màu

- HS trình bày

- HS nhận xét

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

- HS lắng nghe

Trang 5

Trang 7

I MỤC TIÊU:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

B Bộ sưu tập về tôi:

C Sổ tay “Vượt lên chính mình”

- Câu hỏi:

+ Em đã từng gặp khó khăn, trở ngại chưa?

Em đã vượt qua nó như thế nào?

3 Bài mới:

D Giới thiệu sản phẩm của em

* Em chọn giới thiệu “Bộ sưu tập về tôi hoặc

sổ tay“Vượt lên chính mình”cho nhóm/lớp

Em hãy đọc kĩ phụ lục Cách trình bày hay

và chuẩn bị.

- GV đi kiểm tra và nhận xét sự chuẩn bị của

học sinh

* Em cảm thấy thế nào trước, trong và sau

khi giới thiệu sản phẩm?

- GV đưa ra từng ý và yêu cầu các em nêu

cảm nghĩ

* Trong khi trình bày trước lớp/nhóm, em có

cảm xúc “tiêu cực” không? Nếu có, đó là

cảm xúc gì và em khắc phục như thế nào?

- Hát

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị bài trình bày của mình

- HS trình bày

- HS nhận xét

+ Trước khi trình bày

+ Trong khi trình bày

+ Sau khi trình bày

- HS trình bày

Trang 8

*Em tự đánh giá về mình trong buổi trình

bày.

- GV yêu cầu HS tự đánh giá vào bảng trong

SGK trang 13

E Bộ sưu tập “Vượt khó” của nhóm:

* GV yêu cầu HS lập nhóm 4 và tham gia

thảo luận.

- GV hướng dẫn HS:

+ Chọn một câu chuyện vượt khó của mỗi

thành viên mà nhóm thấy ấn tượng nhất

+ Nhóm hãy tạo một bộ sưu tập “Vượt khó”

từ các câu chuyện này

* Giới thiệu sản phẩm trước lớp:

- GV yêu cầu 2 nhóm trình bày trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm TH tốt.

* Tự đánh giá nhóm:

- GV nêu yêu cầu:

+ Em đọc kĩ phụ lục Làm việc nhóm hiệu

quả và hãy tự đánh giá về khả năng làm việc

nhóm hiệu quả của em

+ Các thành viên trong nhóm đánh giá lẫn

nhau trong sự tôn trọng để làm việc nhóm

được tốt hơn

- GV theo dõi, nhận xét

- HS nhận xét

- HS lắng nghe và thực hiện

- HS thực hiện ghi lại trên giấy A4

- Trang trí bìa bằng giấy bìa cứng màu

- HS trình bày

- HS nhận xét

- HS đánh dấu X vào bảng trang 13

- HS đánh giá lẫn nhau

- HS nhận xét

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

- HS lắng nghe

Trang 9

I MỤC TIÊU:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

D Giới thiệu sản phẩm của em

E Bộ sưu tập “Vượt khó” của nhóm

3 Bài mới:

G Em đã học và làm được những gì?

* Em hãy nhìn lại những hoạt động em đã

trải nghiệm trong chủ đề này

Câu hỏi:

+ Các hoạt động em đã trải nghiệm là?

+ Em đã nhận ra bản thân đã phát triển

được những gì so với trước đây?

+ Em đã làm gì khi bản thân gặp phải

những trở ngại?

+ Trong những điều em có thể làm, em vui

nhất về điều nào?

- GV có thể yêu cầu các HS khác cho ý

kiến về điều mà em thích nhất ở bạn mình

- GV nhận xét

* Tự đánh giá:

+ Em hãy tô màu vào điều mà em thích

nhất vào bảng trang 14

+ Em hãy đánh dấu X vào cột hợp với

nhận xét của em

- Hát

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS đưa ra ý kiến

- HS nhận xét

gắng

Em vui nhất

Trang 10

Nhận ra sự phát triển về thể chất và năng

lực của bản thân

Nhận ra khả năng vượt qua khó khăn và

những thành quả từ sự cố gắng

Làm được bộ sưu tập về nỗ lực vượt khó

và sổ tay “Vượt qua chính mình”

Nhận ra cảm xúc và biết cách tạo cảm xúc

tích cực

Hợp tác cùng các bạn làm việc nhóm và

làm được sản phẩm nhóm

- GV theo dõi, nhận xét

- GV yêu cầu HS mang sách về nhà để PH

đóng góp ý kiến

- HS nhận xét

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

- HS lắng nghe

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	12,95 KB