Giao an theo Tuan Lop 3 Giao an Tuan 1 Lop 3

* Tiểu kết chuyển ý: Để xem hàng ngày các em đã làm những việc gì để thể hiện sự thân thiện với hàng xóm, cô cùng các em chuyển sang HĐ4.... d Hoạt động 4: Trò chơi “Em - Cho HS đóng vai[r]

III- Các hoạt động dạy - học:

+ Bài 1: Viết theo mẫu - Y/C hs đọc đọc đầu bài - 1 HS đọc

- Yêu cầu HS làm bài SGK - HS tự làm bài,

đổi vở kiểm tra

+ Con có nhận xét gì về dãy số vừa

điền?

KL: Mỗi số trong dãy bằng số đứng

liền sau nó cộng thêm 1+ Tại sao phần b lại điền là 398?

- GV chốt lại

- HS đọc đề bài

- HS làm bài - 2

hS lên bảng làmbài

- Các số tăngliên tiếp từ 310 -

- Gọi HS lên bảng làm

- NX - Chữa bài+ Tại sao con điền 303 < 330?

- Hỏi tơng tự với các phần còn lại+ Muốn so sánh các số có 3 CS ta làmntn?

- Đọc đề bài

- So sánh số

- Làm bài - 3 HSlên bảng làm

- HS giải thích

- So sánh từngchữ số của mỗihàng từ hànglớn nhất

+ Bài 4: Tìm số lớn nhất - Gọi HS đọc đề bài

trong dãy số

Số lớn nhất là: 735 - Y/C HS làm bài

+ Số lớn nhất trong dãy trên là số nào?

+ Vì sao số 735 là số lớn nhất?

- HS làm bài

- 735

- HSTL

Số nào bé nhất? Vì sao?

* Ôn so sánh số và thứ tự

số

3 Củng cố - Dặn dò:

(3’)

+ Nêu cách đọc và viết số có 3 cs? + Muốn so sánh 2 số có 3 cs ta làm ntn? HSTL - NX giờ học Bổ sung: ………

………

………

………

Tập Đọc - kể chuyện Cậu bé thông minh

Truyện cổ Việt Nam

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa cụm từ

- Đọc trôi chảy đợc toàn bài, biết phân biệt lời của ngời kể và lời của nhân vật trongtruyện

2- Đọc hiểu:

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ: bình tĩnh, kinh đô, om sòm, sử giả, trọng thởng.

- ND: Ca ngợi sự thông minh, tài trí của cậu bé

B- Kể chuyện:

1- Rèn kĩ năng nói:

- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ kể lại đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, thay đổi giọng kể phù hợp với nội dungbài

- Tranh minh hoạ các đoạn truyện

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần HD luyện đọc

2 HS:

- Đọc trớc bài - Tìm hiểu ND

III- GD kỹ năng sống cho học sinh:

- T duy sáng tạo , ra quyết định , giải quyết vấn đề.

- Theo dõi phát hiện từ khó phát

âm sai để sửa cho học sinh

- YC hs đọc nối tiếp câu lần hai

- Cá nhân đọc - Lớp đọc

+ Đọc đoạn - HD đọc đoạn

+ Yêu cầu HS đọc từng đoạn lần 1 - 4 Đọc từng đoạn

- GV theo dõi và HS cách ngắt giọng đúng

Giải nghĩa từ: bối

dối, lúng túng "Ngày xa/ có…vùng nọ/ ….trứng,/ nếu có/…tội//

- Cá nhân đọc - Lớp

đọc

- Đọc đoạn lần 2+ Tìm từ trái nghĩa với từ "bình tĩnh"?

- GV: Bình tĩnh là cậu bé làm chủ

đợc mình, không bối dối, lúng túng trớc mệnh lệnh kì quặc của nhà vua?

+ Nơi nào đợc gọi là kimh đô?

- 3 HS tiếp nối nhau đọcbài

- HS TL

- 1 Đọc chú giải

- HD HS đọc+ "om sòm" có nghĩa là gì? - 1 HS đọc- đọc chú giải

+ Đọc nhóm

+ Đọc đồng thanh

- Gọi HS đọc+ Sứ giả là ngời ntn?

+ Thế nào là trọng thởng?

- Yêu cầu HS đọc trong nhóm 3

- Gọi đại diện 2 số nhóm đọc thi

- Y/CHS đọc đồng thanh đoạn 3

- 1 HS đọc

- Là ngời đợc vua phái

đi giao thiệp với ngời khác, nớc khác

ngời tài?

- Lệnh cho mỗi làng trong vùng …đẻ trứng+ Dân chúng trong vùng ntn khi

nhận đợc lệnh của nhà vua? - Lo sợVì sao họ lại lo sợ? - Vì gà trống không thể

đẻ đợc trứng+ Đoạn 2: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và

thảo luận nhóm - Lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm đôi+ Cậu bé đã làm cách nào để vua

thấy lệnh của ngài là vô lý?

- GV: Từ việc nói với nhà vua

điều vô lý là bố sinh em bé, cậu

bé đã buộc nhà vua phải thừa nhận "Gà trống không thể đẻ trứng"

- HS nghe

+ Đoạn 3: - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3: - Đọc thầm + thảo luận

+Trong cuộc thử tài lần sau cậu

bé yêu cầu điều gì? - HSTL+ Có thể rèn đợc 1 con dao từ 1

từ 1 con chim+ Sau 2 lần thử tài đức vua quyết

+ Cậu bé trong câu chuyện có gì

đáng khâm phục?

Nội dung: Câu chuyện ca ngợi

sự thông minh và sự tài trí của cậu bé.

- Là ngời thông minh, tài trí

kể từng đoạn của câu

chuyện theo tranh

- GV nêu nhiệm vụ - Quan sát 3 bức tranh

và tập kể cá nhân

- Gọi HS kể nối tiếp - Mỗi em kể 1 đoạn

- Yêu cầu HS kể theo vai - Kể phân vai

- Gọi HS kể theo vai - HS kể

1 Bµi cò: (5’) + H·y viÕt c¸c sè ë BT1 theo thø tù

- HS lµm bµi vµ nªuc¸ch tÝnh

+ §Çu bµi cho g×? hái g×?

+ Y/C HS nªu c¸ch gi¶i

Bổ sung :………

………

………

………

Thứ ba ngày 10 tháng 9 năm 2013

chính tả (tập chép)

Cậu bé thông minh

I- Mục tiêu:

1 Rèn kĩ năng viết chính tả:

- Chép lại chính xác đoạn văn 53 chữ trong bài: "Cậu bé thông minh"

- Củng cố cách trình bày 1 đoạn văn dựa vào đoạn chép mẫu ở bảng phụ

- Viết đúng: chim sẻ, kim khâu, xẻ trhịt.

2 Ôn bảng chữ cái

- Điền đúng 10 chữ và tên của 10 chữ đó vào chỗ trống trong bảng

- Thộc lòng tên 10 chữ đầu trong bảng

+ Trong đoạn văn có lời nói của ai?

+ Lời nói của nhân vật đợc viết ntn?

+ Trong bài có những từ nào phải viếthoa? Vì sao?

- 3 câu

- Cậu bé

- Sau dấu 2 chấm xuống dòng gạch đầu dòng

- Từ Đức Vua và các

từ đầu câu+ Chép bài - Yêu cầu HS chép bài

- GV theo dõi - HS nhìn bảng chép bài

+ Chấm bài: - GV chấm 7 - 10 bài

Bổ sung:

………

………

………

………

Tiết : ĐẠO ĐỨC

kính yêu bác hồ (Tiết 1)

I- Mục tiêu:

- HS biết BH là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc ta: Biết tình cảm giữa thiếu nhi với BH, làm gì để tỏ lòng kính yêu BH

- HS hiểu ghi nhớ và làm theo 5 điều BH dạy

- HS có tình cảm kính yêu và biết ơn BH

II- Đồ dùng dạy học:

1 GV:

- Su tầm các bài thơ, bài hát, truyện, tranh ảnh, băng hình về BH, về tình cảm BH đối với thiếu nhi

- Phô tô các bức tranh ảnh dùng cho HĐ1 của tiết dạy

2 HS :

- Vở bài tập

III- Các HĐ dạy - học:

1 Bài cũ: (2’) - Giới thiệu về CT đạo đức.

2 Bài mới: (30’)

a, HĐ1: GTB -> Ghi đầu bài

b, HĐ2: Thảo luận

nhóm

MT: HS biết BH là

lãnh tụ vĩ đại, có

công lao to lớn đ/v

đất nớc, đối với DT,

tình cảm giữa thiếu

* Cách tiến hành:

- Chia nhóm - giao nhiệm vụ:

Quan sát ảnh, tìm hiểu nội dung và

đặt tên cho từng ảnh?

+ Em còn biết gì thêm về BH?

+ Bác sinh ngày tháng năm nào?

+ Quê Bác ở đâu?

- Thảo luận nhóm 4 -

đại diện nhóm giới thiệu

- 19/5/1890

Làng Sen Kim Liên

-nhi và BH Nam Đàn - Nghệ An

+ Bác còn có những tên gọi nào khác? - Ng Sinh Cung, Ng Tất Thành, Ng Aí Quốc,

HCM + Tình cảm giữa BH với thiếu nhi

ntn?

+ Bác có công lao ntn đối với đất

n-ớc, DT ta?

-> GVKL: BH là ngời cả đời hi

sinh cho đất nớc VN, Bác giành rất nhiều tình cảm cho thiếu nhi

VN…………

c, HĐ3: Kể chuyện: "Các cháu vào đây với Bác" MT: HS biết đợc T/ C giữa thiếu nhi với BH và những việc các em cần làm để tỏ lòng kính yêu BH * Cách tiến hành: - GV kể chuyện + Qua câu chuyện em thấy T/C giữa BH và các cháu thiếu nhi ntn? + Thiếu nhi cần làm gì để tỏ lòng kính yêu BH? - Nghe - Thảo luận nhóm đôi - trả lời * GVKL: - Các cháu thiếu nhi rất yêu quý BH và BH cũng rất yêu quý, quan tâm đến các cháu thiếu nhi - Để tỏ lòng kính yêu BH, thiếu nhi cần ghi nhớ ND 5 điều BH dạy - Đọc KL d, HĐ4: Tìm hiểu về 5 điều BH dạy TNNĐ MT: Giúp HS hiểu và ghi nhớ ND 5 điều BH dạy TNNĐ * Cách tiến hành: - GV ghi lên bảng lớp - Chia nhóm 4 -> GV củng cố lại - Mỗi em đọc 1 điều - Thảo luận ghi lại 5 việc cụ thể của mỗi điều e, HĐ5: HD thực hành - Ghi nhớ và thực hiện tốt 5 điều BH dạy - HS đọc 5 điều BH dạy 3 Củng cố - Dặn dò: - Chốt lại ND bài học - NXGH Bổ sung:………

………

………

………

- Đọc trôi chảy cả bài

- Đọc đúng: nằm ngủ, cạnh lòng, siêng năng, giăng giăng.

- Ngắt nghỉ hơi giữa các dòng thơ, khổ thơ

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu

- Hiểu nghĩa các từ: ấp cạnh lòng, siêng năng, ngời ánh mai, giăng giăng, thủ thỉ

- Hiểu nội dung từng câu thơ, bài thơ: Hai bàn tay tất đẹp, có ích và đáng yêu

- Đọc trớc bài + tìm hiểu ND bài

III- Các hoạt động dạy - học :

1 Bài cũ: (5’) - Gọi HS kể chuyện "Cậu bé thông minh"

+ Đọc từng đoạn +

giải nghĩa từ - Gọi HS đọc nối tiếp khổ- GVNX sửa cách ngắt nhịp thơ - HS đọc

- Treo bảng phụ HD đọc câu dài - HS đọc CN - ĐT

- Gọi HS đọc chú giải: siêng năng, giăng

+ Đọc trong nhóm - Yêu cầu HS đọc nhóm 5 - Đọc trong nhóm

- Những nụ hoa…

- Đẹp và đáng yêu+ Khổ 2: - Y/c hs thảo luận nhóm

+ Hai bàn tay thân thiết với bé ntn?

+ Em thích nhất khổ thơ nào? vì sao?

Nội dung: Ca ngợi bàn tay đẹp , có ích và

đáng yêu.

- TL nhóm đôi - trả lời

d, HĐ4: Học thuộc

lòng bài thơ. - Treo bảng phụ chép sẵn bài thơ- Y/c hs đọc từng đoạn, cả bài, xoá dần

các từ, cụm từ

- Gọi hs thi đọc thuộc lòng bài thơ

- NX tuyên dơng

- Học thuộc lòng

- Đọc thi

3 Củng cố - Dặn

dò:

(3’)

- NX giờ học - CBBS Bổ sung:………

………

………

………

………

………

………

- Giải các bài toán bằng 1 phép tính trừ.

- Biết xếp hình theo mẫu

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- NX - Chữa bài+ Nêu cách cộng, trừ số có 2 chữ

- HS làm bài - 2 HS lên bảng làm

Bæ sung:………

………

………

………

1 hiện tợng tự nhiên trong thiên nhiên.

Đa : bàn tay - hoa + Vì sao 2 bàn tay em đợc so sánh

với hoa đầu cành? - Vì 2 bàn tay của bé nhỏ, xinh nh bông hoa

Mặt biển - tấm

thảm bằng ngọc thạch + Vì sao nói mặt biển nh 1 tấm thảmkhổng lồ?

+ Mặt biển và tấm thảm có gì giống

+ Màu ngọc thạch là màu ntn?

- GV cho HS q/s chiếc vòng ngọc - Xanh biếc, sáng trong.

Cánh diều - chữ á + Vì sao cánh diều đợc so sánh với

- GV treo tranh minh hoạ

Dấu hỏi - nh vành tai + Vì sao dấu hỏi đợc so sánh với

- GV vẽ dấu hỏi to cho cả lớp q/s - HS q/s vành tai nhau

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu

+ Em thích hình ảnh so sánh nào ở BT2? Vì sao

- HS đọc

- HS phát biểu tự do

* GV đa ra 2 câu sau

- Đôi bàn tay em bé rất đẹp

- Hai bàn tay em nh hoa đầu cành

+ Em thấy câu nào hay hơn? vì sao?

- GV chốt lại - Câu 2 vì 2 bàn tay không chỉ đẹp mà còn

Bæ sung:……… ,

………

………

………

tự nhiên và xã hội

Hoạt động thở và cơ quan hô hấp

I- Mục tiêu:

- HS nhận ra sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào và thở ra

- HS chỉ và nói đợc tên các bộ phận của cơ quan hô hấp trên sơ đồ Chỉ trên sơ đồ vànói đợc đờng đi của không khí khi ta hít vào thở ra

- Hiểu đợc vai trò của HĐ thở đối với đời sống con ngời

- Gọi HS lên bảng thực hành thở sâu - Cả lớp q/s cùng làm+ Khi hít vào thật sâu con thấy lồng

+ Khi thở ra hết sực con thấy lồng

=> KL: Cử động hô hấp gồm 2 động tác hít vào - thở ra

- Khi hít vào lồng ngực phồng lên để nhận không khí, khi thở ra lộng ngực xẹp xuống đẩy không khí ra ngoài

- HĐ hít vào, thở ra liên tục và đều

- HSTL

- Quan sát

- Thảo luận nhóm

đôi - Từng cặp lên trình bày

=> Cơ quan hô hấp là gì?

=> GV chốt lại: Cơ quan hô hấp là cơ quan thực hiện sự trao đổi khí giữa cơ thể và môi trờng bên ngoài

- HSTL

c, HĐ3: Đờng đi của

không khí - GV treo tranh (H3)+ Hình nào minh hoạ đờng đi của

không khí khi ta hít vào? thở ra?

- Yêu cầu HS chỉ hình minh hoạ

-> GV chốt lại : Cơ quan hô hấp gồm mũi , khí quản, phế quản ,phổi.

- Quan sát

- HSTL

- 2 HS lên bảng chỉ

d, HĐ4: Vai trò của

cơ quan hô hấp - Yêu cầu HS bịt mũi, nín thở trong giây lát

+ Em có cảm giác thế nào khi bịt mũinín thở?

- HS thực hiện

- khó chịu

e, HĐ5: Liên hệ + Em đã bao giờ bị dị vật mắc vào

mũi cha? Khi đó em cảm thấy thế nào?

+ Để đờng thở hđ hô hấp tốt ta cần làm gì?

+ Nếu con ngời ngừng thở 3 - 4 phút

sẽ xảy ra điều gì?

- Không để dị vật

- chết ngời

3 Củng cố - Dặn dò:

(3’)

- NXGH - VN học bài - CBBS Bổ sung:………

………

………

………

III- Các hoạt động dạy- học:

- NX - chữa bài

- HSTL

- HS làm bài

Bài 4 : Bài giải

Độ dài đờng gấp

( cm)

ĐS : 263 cm + Nêu cách tính độ dài đờng gấp khúc? - Yêu cầu HS làm bài - NX - chữa bài - HS nêu - 1 HS lên bảng làm 4 Củng cố - dặn dò: (3’)

+ Muốn cộng 2 số có 3 chữ số ta làm ntn? + Nêu cách tính độ dài đờng gấp khúc? - NXGH Bổ sung:………

………

………

………

tự nhiên - xã hội

Nên thở nh thế nào?

I- Mục tiêu:

- HS hiểu tại sao ta nên thở bằng mũi mà không nên thở bằng miệng

- Nói đợc ích lợi của việc hít thở không khí trong lành và tác hại của việc hít thởkhông khí có nhiều khí các bô níc, nhiều khói bụi đối với sức khoẻ con ngời

II- Đồ dùng dạy học:

- Các hình minh hoạ trang 6, 7 SGK

- Mỗi nhóm chuẩn bị 1 gơng nhỏ, mỗi HS 1 khăn mặt mềm

III- GD kỹ năng sốngcho học sinh :

- Kỹ năng tìm kiếm và sử lý thông tin: Quan sát, tổng hợp thông tin khi thở bằng mũi, vệ sinh mũi

- Phân tích để đối chiếu để biết đợc vì sao nên thở bằng mũi mà không nên thở bằng mồm

IV - Các HĐ dạy học

1 Bài cũ: (3’) + Cơ quan hô hấp có nhiệm vụ gì?

- 2 HS đọc

- Thảo luận nhóm -

Đại diện nhóm trìnhbày kết quả

+ Bức tranh nào thể hiện không khí có nhiều khói bụi?

+ Khi đợc thở ở nơi không khí trong lành bạn cảm thấy thế nào?

- HS quan sát bức tranh 3, 4, 5 thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

+ Nêu cảm giác khi bạn phải thở khôngkhí có nhiều khói bụi?

- Bớc 2: Làm việc cả lớp+ Thở không khí trong lành có ích lợi gì?

+ Thở không khí có nhiều khói bụi có hại gì?

-> GVKL: K 2 trong lành là không khí chứa nhiều ô xi ít khí CO2 và khói bụi , khí ô xi cần cho hđ sống của cơ thể vì

vậy thở không khí trong lành sẽ giúp cơ

thể khoẻ mạnh

- Chứa nhiều ô xi, ít khí CO2 có lợi cho sức khoẻ

- Làm K2 bị ô nhiễm

có hại cho SK

- Đọc KL (trang 7)

- Chữ mẫu, bảng con, phấn màu.

III- Các hoạt động dạy - học:

-> Vừ A Dính là tên 1 thiếu niên ngời

DT Hơ Mông, ngời đã anh dũng hy sinhtrong kháng chiến chống TD Pháp đểBVCB cách mạng

+ Trong từ ứng dụng các chữ cái cóchiều cao nh thế nào?

- 2 HS lên bảngviết

- Cả lớp viếtbảng con

+ Trong câu ứng dụng các chữ có độ caontn?

- Yêu cầu HS viết bảng: Anh, Rách

- Nhận xét

- 3 hs đọc

- HS nghe

- HSTL

- Yªu cÇu quan s¸t kü mÉu

- Yªu cÇu HS viÕt bµi

Thủ công

Gấp tàu thuỷ hai ống khói (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- HS biết gấp tàu thuỷ 2 ống khói

- Gấp đợc tàu thuỷ 2 ống khói theo đúng quy trình kĩ thuật

- Bút màu, kéo.

- Giấy nháp, giấy thủ công

2 HS:

- Kéo , giấy màu, giấy nháp

III Các hoạt động dạy - học:

+ Bớc 2: Gấp lấy điểm

giữa và 2 đờng dấu giữa

HV

+ Bớc 3: Gấp thành tàu

thuỷ 2 ống khói * GV thao tác và phân tích:- Đặt tờ giấy HVlên bàn, gấp lần lợt

4 đỉnh của HV vào gặp nhau tại O

- Lật mặt sau, gấp lần lợt 4 đỉnh của

HV vào đỉnh O

- Lật tiếp mặt sau… điểm O

- Lật lên đợc hình có 4 ô vuông, mỗi ô vuông có 2 tam giác, cho ngón tay trỏ vào khe giữa của 1 ô vuông dùng ngón tay cái đẩy lên, làm nh vậy với ô vuông đối diện ta

đợc ống khói

- Lồng 2 ngón tay trỏ vào phía dới 2

ô còn lại kéo sang 2 bên

- Yêu cầu HS làm nháp

- HS nghe - quan sát

- 1 - 2 HS lên bảng thao tác lại

Hoạt động tập thể

ổn định tổ chức lớp

I Mục tiêu:

- Giúp HS ổn định tổ chức lớp:

+ Về nội qui của trờng , lớp

+ Kiện toàn đội ngũ cán bộ lớp

+ Phân công chăm sóc công trình măng non…

II Tiến hành:

1 Học lại nội qui của trờng, lớp:

- Chuẩn bị bài trớc khi đến lớp , đi học đúng giờ

- Mặc quần áo đồng phục theo qui định, đi dép quai hậu ( hoặc giầy)

- Đầu tóc gọn gàng, không nhuộm tóc , không nói tục chửi bậy

tập làm văn

Nói về Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh

Điền vào giấy tờ in sẵn

I- Mục tiêu:

- Biết điền vào 1 số mẫu đơn có sẵn

- Biết núi một số thụng tin về Đội

II- Đồ dùng dạy học:

1 GV:

- Bảng phụ ghi gợi ý về nội dung cuộc họp, 5 bớc tổ chức cuộc họp

- Bảng phụ chép BT2, huy hiệu đội, cờ đội, khăn quàng đỏ

2 HS :

- Xem trớc bài

II- Các hoạt động dạy- học:

có ích cho đất nớc

- HS nghe

- Xung phong lên hái hoa vàTLCH

+ Đội thành lập ngày nào? ở

đâu? - 15/5/41 tại Pác Bó, Cao Bằngvới tên gọi lúc đầu là nhi đồng

cứu quốc+ Những đội viên đầu tiên của

Đội là ai?

- Lúc đầu chỉ có 5 đội viên là:+ Anh Nông Văn Dền bí danhKim Đồng là đội trởng

+ Nông Văn Thàn bí danh CaoSơn

+ Lý Văn Tịnh " Thanh Minh+ Chị Lý Thị Mì " Thuỷ Tiên+ Chị Lý Thị Xậu " Thanh Thuỷ+ Nêu những lần đổi tên của

Đội? Đội đợc mang tên khinào?

+ Hãy tả lại huy hiệu của Đội:

- GV cho HS quan sát huyhiệu của Đội

- Hình tròn, nền là lá cờ Tổquốc, bên trong có búp măngnon phía dới là khẩu hiệu "Sẵnsàng"

Hãy tả lại khăn quàng Đội - Màu đỏ, hình tam giác

- Cho HS quan sát khănquàng đội viên

+ Bài hát của Đội là bài hátnào? Ai sáng tác? - Bài đội ca do nhạc sĩ PhongNhã sáng tác+ Nêu tên một số phong trào

của Đội? - Công tác Trần Quốc Toản ( 19 47)

- Phong trào kế hoạch nhỏ ( 1960)

- PT thiếu nhi làm nghìn việc tốt( 1981)

- Gọi 1, 2 HS nói những hiểubiết của mình theo 3 câu hỏitrong BT1

+ Bài 2: Điền nội

dung cần thiết vào

chỗ trống

+ Hình thức mẫu đơn cấp thẻ

đọc sách gồm những phầnnào?

- Quốc hiệu và tiêu ngữ

- Địa chỉ, ngày tháng

- Tên đơn

- Cho HS xem một số mẫu

đơn - Địa chỉ gửi đơn- Họ tên, ngày sinh, địa chỉ

- Nguyện vọng lời hứa