Ba là: nội dung, mục tiêu phong trào thi đua phải được cụ thể hóa, phù hợp với thực tế tổ chức và hoạt động của nhà trường; gắn công tác thi đua, khen thưởng với việc thực hiện các nhiệm[r]
Trang 1UBND HUYỆN CƯ JÚT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS PHẠM HỒNG THÁI Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: /BC-THCSPHT Ea pô, ngày 22 tháng 3 năm 2019
BÁO CÁO TỔNG KẾT CÔNG TÁC THI ĐUA, KHEN THƯỞNG
NĂM HỌC 2018 – 2019 PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ THI ĐUA, KHEN THƯỞNG
NĂM HỌC 2019 – 20120 Phần I: KẾT QUẢ CÔNG TÁC THI ĐUA KHEN THƯỞNG NĂM HỌC
2018 – 2019
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Khái quát đặc điểm tình hình đơn vị, địa phương:
Đặc điểm tình hình đơn vị:
+ Tổng số CBGVNV trong đơn vị: 51 người
Trong đó: Nữ : 31; Dân tộc : 06 ; Nữ dân tộc: 04
Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Đại học: 43; Cao đẳng: 03 ; Trung cấp: 04 Biên chế 4 tổ chuyên môn và 01 tổ Văn phòng
+ Chi bộ: Tổng số Đảng viên: 19 Chính thức: 18 Trong đó: Nữ: 07
+ Quy mô trường lớp: Tổng số lớp: 18 lớp
Tổng số HS: 573 Trong đó: Khối 6: 5 lớp: 174 HS Khối 7: 4 lớp: 132 HS Khối 8: 5 lớp: 140 HS Khối 9: 4 lớp: 127 HS Bình quân: 31,8 hs/lớp
2 Thuận lợi:
Trang 2Nhà trường thường xuyên nhận được sự quan tâm của Đảng ủy, HĐND, UBND, các đoàn thể, nhân dân xã Ea pô, huyện Cư Jut; đặc biệt sự chỉ đạo sát sao của lãnh đạo, chuyên môn phòng GD&ĐT Cư Jut Sự quan tâm của các đoàn thể, Ban đại diện cha mẹ học sinh Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhiệt tình, trách nhiệm, được đào tạo cơ bản, có đủ số lượng Tập thể sư phạm đoàn kết, nhất trí cao, có tinh thần vươn lên giúp đỡ nhau hoàn thành tốt nhiệm vụ
3 Khó khăn:
Đời sống nhân dân địa phương còn nhiều khó khăn; nhận thức về xã hội hóa giáo dục chưa đồng bộ trong phụ huynh học sinh ; Một số học sinh còn hạn chế về nhận thức; ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, kỹ năng sống
Cơ sở vật chất chưa thực sự đáp ứng được yêu cầu đổi mới của giáo dục, còn thiếu phòng làm việc và các phòng chức năng…
II KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC.
1 Công tác lãnh đạo, chỉ đạo quán triệt thực hiện các văn bản về công tác thi đua, khen thưởng của trung ương, địa phương, ngành.
Triển khai chỉ đạo quán triệt thực hiện tót các văn bản về công tác thi đua, khen thưởng của trung ương, địa phương, ngành tới toàn thể CB-GV- CNV trong nhà trường như:
- Nghị định số: 56/2015/NĐ-CP ngày 09 tháng 06 năm 2015 của Chính phủ về
về đánh giá và phân loại cán bộ, công chức, viên chức
- Nghị định 88/2017/NĐ-CP để sửa đổi một số điều của Nghị định số 56/2015/NĐ-CP ngày 09/6/2015 về đánh giá và phân loại cán bộ, công chức, viên chức
Trang 3- Quyết định số 751/QĐ-UBND của UBND huyện Cư Jút ngày 8 thàng 5 năm
2018 về việc ban hành Quy định về quản lí công tác thi đua, khen thưởng trên địa bàn huyện Cư Jút
- Quyết định số 752/QĐ-UBND của UBND huyện Cư Jút ngày 8 thàng 5 năm
2018 về việc ban hành Quy định tổ chức và hoạt động của cụm, khối thi đua huyện Cư Jút
- Hướng dẫn số 2049/SGDĐT-ĐT của Sở GD&ĐT tỉnh Đăk Nông ngày 18 thàng 10 năm 2018 về việc hướng dẫn công tác Thi đua, Khen thưởng năm học 2018-2019
- Công văn số 2715/UBND-VP của UBND huyện Cư Jút ngày 10 tháng 10 năm
2018 về việc thực hiện công tác thi đua-khen thưởng ngành giáo dục
- Công văn số 4925/UBND-NC của UBND tỉnh Đăk Nông ngày 4 tháng 10 năm 2018 về việc thực hiện một số nội dung về công tác khen thưởng trong ngành giáo dục
- Kế hoạch số 135/KH-PGDĐT-TĐ của UBND huyện Cư Jút ngày 16 tháng 10 năm 2018 về công tác thi đua khen thưởng năm học 2018-2019
- Công văn số 218/BTĐKT của Sở Nội vụ tỉnh Đăk Nông ngày 25 tháng 4 năm
2018 về hướng dẫn công tác thi đua-khen thưởng ngành giáo dục
2 Công tác tổ chức các phong trào thi đua.
Phát động và tổ chức tốt các phong trào thi đua trong năm học 2018-2019 Trong năm học qua, các phong trào thi đua hàng năm được triển khai một cách chủ động, thiết thực và có hiệu quả Trong năm BGH, Ban liên tịch và Hội đồng Thi đua-khen thưởng của nhà trường xây dựng kế hoạch thi đua, kịp thời phổ biến, quán triệt đến từng CB-GV-CNV để thực hiện Các khâu phát động thi đua,
Trang 4đăng ký thi đua, xây dựng kế hoạch thi đua, tổ chức thực hiện kế hoạch thi đua, kiểm tra, đôn đốc thực hiện kế hoạch thi đua, bình xét thi đua và khen thưởng các
cá nhân điển hình, xuất sắc, tổ chức tổng kết rút kinh nghiệm, phổ biến kinh nghiệm và nhân rộng điển hình tiên tiến đã được tiến hành đồng bộ và đi vào nề nếp Nội dung và phương thức tổ chức phong trào thi đua tiếp tục được đổi mới, bảo đảm tính phù hợp và tính khả thi, gắn với việc “Đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, đấu tranh phòng chống tham nhũng, thi đua lập thành tích chào mừng các ngày lễ lớn của đất nước và những sự kiện quan trọng khác Chủ đề, mục tiêu, nội dung và tiêu chí thi đua luôn được xác định gắn với việc thực hiện nhiệm vụ chính trị, chuyên môn của nhà trường, tạo động lực và điều kiện thuận lợi cho việc phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao của mỗi CB-GV-CN
- Phát động, hưởng ứng các phong trào thi đua do Trung ương, UBND tỉnh, địa phương, ngành phát động: Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15-5-2016 của Bộ Chính trị về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Phong trào thi đua “Dạy tốt-học tốt”; Phong trào “Mỗi thầy giáo, cô
giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” do Bộ GD&ĐT và Công
đoàn Giáo dục Việt Nam phát động; Phong trào thi đua “ Xây dựng trường học xanh-sạch- đẹp-an toàn” do Sở GD&ĐT tỉnh Đăk Nông phát động…
- Thực hiện tốt công tác tuyên truyền, nhân rộng điển hình tiên tiến
- Triển khai các mô hình, điển hình tiên tiến, cách làm hay của các đơn vị trong năm học 2018- 2019
- Đổi mới về công tác thi đua của đơn vị, địa phương trong năm học 2018-2019: Công tác khen thưởng trong những năm học đã có những bước tiến bộ theo hướng bám sát về tiêu chuẩn, đối tượng theo quy định của Luật Thi đua, khen
Trang 5thưởng, các văn bản pháp luật hướng dẫn thi hành và Quy chế Thi đua, khen thưởng
- Đánh giá chung: ưu điểm, tốn tại, hạn chế, nguyên nhân, bài học kinh nghiệm trong công tác thi đua, khen thưởng
* Những ưu điểm
- Trong năm học công tác thi đua, khen thưởng đã được toàn thể CB-GV-CNV quan tâm, quán triệt và chỉ đạo thực hiện có kết quả tốt Phong trào thi đua đã được gắn kết với việc đẩy mạnh Học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, gắn với việc hoàn thành các nhiệm vụ trọng của nhà trường và với các phong trào thi đua chung
- Việc triển khai thực hiện các phong trào thi đua và công tác khen thưởng của nhà trường đã có sự đổi mới về nội dung và phương thức tổ chức thực hiện Các phong trào thi đua của nhà trường đã có sự phát triển sâu rộng, góp phần khơi dậy năng lực và nhiệt tình của môic CB-GV-CNV , trở thành động lực cho việc phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ
- Công tác khen thưởng đã được thực hiện nghiêm túc, kịp thời phát hiện và khen thưởng đến cá nhân có nhiều thành tích xuất sắc trong hoạt động nhà trường Công tác tuyên truyền, biểu dương, nhân rộng các điển hình tiên tiến đã có những chuyển biến tích cực, có sự phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong việc giới thiệu, tuyên truyền các điển hình tiên tiến của nhà trường Bên cạnh sự đổi mới về công tác tổ chức thi đua của nhà trường, các tôe chức đoàn thể của nhà trường cũng đã thể hiện rõ vai trò trong việc bình xét, đánh giá hoạt động của các cá nhân trong nhà trường phát động phong trào thi đua
Trang 6Trong những năm qua, công tác thi đua, khen thưởng đã có tác dụng động viên, cổ vũ kịp thời mỗi cá nhân có nhiều thành tích xuất sắc góp phần vào sự phát triển của nhà trường Thi đua và khen thưởng đã có sự gắn kết chặt chẽ hơn, thông qua các phong trào thi đua đã xuất hiện nhiều mô hình mới, nhân tố mới, nhiều điển hình tiên tiến xuất sắc, mang tính sáng tạo
* Những hạn chế và tồn tại
- Việc thực hiện một số phong trào thi đua ở một số ít cá nhân chưa thường xuyên, hiệu quả chưa cao; việc thực hiện phong trào thi đua có lúc còn mang tính hình thức Nhận thức về ý nghĩa, vai trò, vị trí và tầm quan trọng của công tác thi đua, khen thưởng trong một số ít cá nhân còn hạn chế
- Công tác bình xét, khen thưởng có lúc còn chậm, việc xác định và vận dụng tiêu chuẩn thi đua ở một số tổ chức còn lúng túng; kinh phí cho công tác thi đua khen thưởng còn nhiều khó khăn, hạn chế
* Bài học kinh nghiệm trong công tác thi đua, khen thưởng
Trên cơ sở đánh giá những kết quả đã đạt được và những mặt còn tồn tại, thiếu sót trong công tác thi đua, khen thưởng có thể rút ra một số bài học kinh nghiệm về lãnh đạo, chỉ đạo phong trào thi đua và đổi mới công tác thi đua, khen thưởng của trường THCS Phạm Hồng Thái như sau:
Một là: thường xuyên chú trọng công tác phổ biến, quán triệt chủ trương, chính
sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước về thi đua, khen thưởng; các chương trình,
kế hoạch, hướng dẫn của cấp ủy, chính quyền địa phương; các văn bản, quy chế thi đua, khen thưởng
Hai là: công tác thi đua, khen thưởng phải được sự quan tâm, chỉ đạo thường
xuyên của lãnh đạo nhà trường, của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và sự quan tâm, phối hợp giúp đỡ của các cơ quan, tổ chức có liên quan
Trang 7Ba là: nội dung, mục tiêu phong trào thi đua phải được cụ thể hóa, phù hợp với
thực tế tổ chức và hoạt động của nhà trường; gắn công tác thi đua, khen thưởng với việc thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường, lấy việc hoàn thành nhiệm
vụ của đơn vị là mục tiêu, là động lực quan trọng để tổ chức thực hiện phong trào thi đua; coi trọng việc đăng ký thi đua, tổ chức thi đua, sơ kết, tổng kết, tăng cường công tác kiểm tra, đôn đốc; chú trọng công tác phát hiện, bồi dưỡng, nhân rộng những điển hình tiên tiến
Bốn là: việc bình xét khen thưởng phải được tổ chức kịp thời, công bằng, công
khai, dân chủ, chặt chẽ; quan tâm khen thưởng các tập thể và cá nhân có thành tích xuất sắc, có nhiều đóng góp cho nhà trường
các điển hình, trao đổi kinh nghiệm, giới thiệu học tập cách làm hay, mô hình mới, nhân rộng các điển hình tiên tiến
3 Kết quả thực hiện các nhiệm vụ, tiêu chí phát triển kinh tế xã hội trong năm học 2018- 2019
- Kết quả thực hiện các nhiệm vụ được giao và các tiêu trí được giao trong năm học 2018- 2019
* Về Sáng kiến Đạt cấp trường: 13 Đạt cấp huyện: 11
* Về thi giáo viên dạy giỏi các cấp Đạt cấp trường: 12 Đạt cấp huyện: 08
* Kết quả thi đua sau năm học Hoàn thành XS nhiệm vụ: 09 Hoàn thành tốt
nhiệm vụ: 38 Hoàn thành nhiệm vụ: 04 Đế nghị tặng Danh hiệu LĐTT: 38, CSTĐ cơ sở: 06
Chất lượng giáo dục học sinh.
Năm học TS Giỏi KháHọc Lực TB Yếu Kém Tốt KháHạnh kiểmTB Yếu
Trang 8* Về chất lượng học sinh giỏi các cấp
- Kết quả triển khai, thực hiện các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước Thực hiện nghiêm túc, đầy đủ các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước
- Kết quả hoạt động của tổ chức Đảng, đoàn thể trong đơn vị: Chi bộ Đảng đạt Chi bộ Đảng trong sạcg vững mạnh năm 2018 Công đoàn đề nghị xếp loại Công đoàn cơ sở vững mạnh xuất sắc, Chi Đội đề nghị xếp loại Chi đội tiêu biểu
4 Kết quả khen thưởng trong năm học 2018- 2019
- Các hình thức khen thưởng cấp nhà nước: không
- Các hình thức khen thưởng cấp tỉnh: không
- Các hình thức khen thưởng cấp cơ sở: Giấy khen Số 02/QĐ-CTĐ ngày 04 tháng 01 năm 2019 của Ban chỉ đạo hiến máu tình nguyện huyện Cư Jút (Đã có thành tích trong phong trào Hiến máu tình nguyện)
5 Đánh giá hoạt động trong các cụm thi đua, khối thi đua.
- Trong năm học cụm thi đua đã triển khai các văn bản hướng dẫn, kế hoạch tổ chức thực hiện về công tác thi đua khen thưởng; xây dựng, rà soát, sửa đổi bổ sung các quy chế, quy định về công tác thi đua, khen thưởng phù hợp với điều kiện thực
tế với mỗi đơn vị Cụm thi đua đã xây dựng kế hoạch hoạt động Cụm; trên cơ sở
đó ban hành các tiêu chí thi đua, cơ cấu điểm thi đua và bàn, thống nhất thang bảng điểm thi đua Thang điểm thi đua do Cụm xây dựng dựa trên nguyên tắc chung và
Trang 9có điều chỉnh nhất định cho phù hợp với đặc thù của các địa phương trong Cụm Sau mỗi ddợt họp Cụm đều chủ động thống nhất điều chỉnh tiêu chí theo nhiệm vụ chính trị của các đơn vị
6 Công tác kiểm tra, đôn đốc, hướng dẫn về công tác thi đua ở đơn vị, địa phương.
Trong năm học 2018-2019 công tác kiểm tra, đôn đốc, hướng dẫn về công tác thi đua ở đơn vị, địa phương với các trường trong cụm thi đua khối THCS luôn đảm bảo tính dân chủ, khách quan và công bằng
7 Hoạt động của hội đồng Thi đua – Khen thưởng, Hội đồng xét sáng kiến.
Trong năm học 2018-2019 hoạt động của hội đồng Thi đua – Khen thưởng, Hội đồng xét sáng kiến đúng quy định và luôn khách quan
III ĐÁNH GIÁ CHUNG
1 Ưu điểm.
Trong năm học 2018-2019 nhà trường đã triển khai, quán triệt đầy đủ các văn bản của cấp trên, thực hiện tốt các phong trào thi đua cấp trên phát động; tham gia đầy đủ các phong trào có hiệu quả
Xây dựng thực hiện đúng kế hoạch Các đoàn thể trong nhà trường đã nhận thức đúng được vai trò của mình trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học và các nhiệm vụ trọng tâm, nhiệm vụ cụ thể trong nhà trường
Xây dựng đội ngũ, tập thể sư phạm đoàn kết, thống nhất, giúp đỡ nhau trong công tác, hoàn thành nhiệm vụ của nhà trường
Thực hiện đánh giá xếp loại thi đua công khai minh bạch, cụ thể các tiêu chí thi đua, đánh giá khách quan công bằng chính xác
Trang 102 Những hạn chế, tồn tại.
Trong phong trào thi đua thực hiện nhiệm vụ chính trị của nhà trường, nhất là thi đua “Dạy tốt, học tốt” còn có những mặt hạn chế nhất định trước yêu cầu đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng, hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng mặc dù đội ngũ cán
bộ, giáo viên đã có nhiều nỗ lực phấn đấu song chất lượng của một số bài giảng chưa cao; việc liên hệ, cập nhật, vận dụng kiến thức thực tiễn chưa thật sự phong phú, hấp dẫn Nhiều biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học đã được vận dụng, được đổi mới nhưng tác dụng, hiệu quả chưa đạt được như mong muốn Kết quả học tập của một số ít học sinh chưa đượ như yêu cầu
Một số cán bộ, giáo viên, nhân viên không quan tâm đến công tác thi đua, khen thưởng nên không có ý chí tiến thủ, phấn đấu, nhận thức còn hạn chế
Trong năm học nhà trường có nhiều tiến bộ, song đánh giá một cách nghiêm túc trong năm qua vẫn chưa nhân rộng được các điển hình tiên tiến, phổ biến gương người tốt, việc tốt để các đơn vị và cá nhân khác học tập; chưa gắn kết chặt chẽ phong trào thi đua với các hoạt động khác trong nhà trường Những nhược điểm này cần được khắc phục trong năm tới
3 Nguyên nhân tồn tại.
Điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường còn nhiều hạn chế, một số thiết bị dạy học đã xuống cấp nên ảnh hưởng đến việc áp dụng Công nghệ thông tin vào trong giảng dạy
Trình độ giáo viên ở một số bộ môn chưa đồng đều Số giáo viên ở mỗi mỗi bộ môn chưa cân đối
Điều kiện kinh tế ở địa phương còn khó khăn một số phụ huynh đi làm xa phó thác việc học của con em lại hoàn toàn cho nhà trường
Trang 11Ngân sách dành cho công tác khen thưởng còn hạn chế Khen thưởng đang mang tính động viên tinh thần là chính
4 Biện pháp khắc phục và bài học kinh nghiệm.
Tăng cường đầu tư nâng cấp CSVC, trang thiết bị dạy học Tạo điều kiện cho CB-GV-CNV nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và áp dụng công nghệ thông tin vào công việc
Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục và kết hợp tốt giữa nhà trường, gia đình
và xã hội trong công tác giáo dục
Bố trí công việc đúng chuyên môn đúng nghiệp vụ cho mỗi giáo viên
Tiếp tục đổi mới nội dung và hình thức công tác TĐKT bảo đảm phù hợp và sát thực tiễn, coi đây là nhiệm vụ chính trị trọng tâm của nhà trường
IV KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT.
1 Đối UBND Huyện.
Tăng cường đầu tư nâng cấp một số trang thiết bị đã hư hỏng và xuống cấp Đề cao hơn nữa vai trò chỉ đạo, điều hành đối với công tác TĐKT
2 Đối với Hội đồng Thi đua- Khen thưởng huyện
Tiếp tục tăng cường công tác hướng dẫn, kiểm tra, đôn đốc các đơn vị thực
hiện công tác TĐKT và các quy chế, quy định nội bộ của huyện
3 Đối với Ban Thi đua- Khen thưởng huyện
Cần chú trọng hơn nữa công tác phát hiện, bồi dưỡng, tổng kết và nhân rộng cá nhân, tập thể điển hình tiên tiến
Phát huy và làm tốt chức năng quản lý nhà nước về công tác quản lý TĐKT để động viên các tập thể và cá nhân điển hình tiên tiến kịp thời
