Phần trả lời ngắn Câu 1: HS nêu được mục đích của việc rút gọn câu và xác định được câu rút gọn, câu đặc biệt trong ví dụ theo định hướng sau:Rubic - Mức 1: Trả lời đầy đủ như sau: - Nêu[r]
Trang 1ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT MÔN NGỮ VĂN 7 (LẦN 1) - HKII
NĂM HỌC 2018-2019 A.MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Kiểm tra và đánh giá kiến thức phần tiết Việt trong chương trình học kì
II, Ngữ văn 7 (Từ tuần 20 đến tuần 25)
2 Năng lực:
- Tiếp cận, nhận thức, giải quyết vấn đề, liên hệ thực tế và sử dụng tiếng Việt.
- Rèn luyện kĩ năng đọc - hiểu và tạo lập văn bản
3 Phẩm chất: Tạo thói quen , ý thức tự giác và nghiêm túc khi làm bài.
B- MA TRẬN
Mức độ
Lĩnh vực
nội dung
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
thấp dụng cao Vận Tổng số
I Đọc hiểu văn bản
- Ngữ liệu: văn bản :
Tinh thần yêu nước
của nh/d ta.
- Tiêu chí lựa chọn
ngữ liệu: Đoạn văn
bản
-Nhận biết được k/n các kiểu câu.
-Trình bày được mục đích của rút gọn câu
- Hiểu được đặc điểm của câu rút gọn
và câu đặc biệt.
- Xác định được câu rút gọn và câu đặc biệt trong văn cảnh cụ thể
- Số câu
- Tỉ lệ
- Số điểm
1,5
20 % 2,0điểm
2
10 % 1,0 điểm
1,5
20 %
2 điểm
5 50% 5
đoạn văn theo yêu cầu
- Số câu
- Tỉ lệ
- Số điểm
1 50%
5điểm
1 50% 5
Cộng số câu
Tổng số điểm
1,5 2,0 đ
2 1,0 đ
1,5 2,0 đ
1 5,0 đ
6 10
Trang 2Trường TH&THCS Trần Quý Cáp
Họ và tên:………
Lớp 7 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (Lần 1) – HỌC KÌ II Môn: Ngữ văn Thời gian: 45 phút (Không kể t/g giao đề) I ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu phần 1 và phần 2: (1)Tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý (2)Có khi được trưng bày trong tủ kính, trong bình pha lê, rõ ràng dễ thấy (3)Nhưng cũng có khi cất giấu kín đáo trong rương, trong hòm (4)Bổn phận của chúng ta là làm cho những của quý kín đáo ấy đều được đưa ra trưng bày (5)Nghĩa là phải ra sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước của tất cả mọi người đều được thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến (Ngữ Văn 7, tập 2) 1 Phần trắc nghiệm khách quan: 1 Chọn đáp án đúng cho câu 1, 2 (1.0 điểm) Câu 1: Câu văn Có khi được trưng bày trong tủ kính, trong bình pha lê, rõ ràng dễ thấy là kiểu câu: A Rút gọn ; B Đặc biệt ; C Bình thường ; D Câu có trạng ngữ Câu 2: Đoạn văn trên có câu đặc biệt không? A Có ; B Không Câu 3: Nối cột A với cột B sao cho phù hợp (1.0 điểm) Cột A Cột B Nối 1 Câu rút gọn a Là thành phụ thêm vào để mở rộng câu 2 Câu đặc biệt b Câu có đủ các thành phần chủ ngữ và vị ngữ 3 Câu bình thường c Câu không cấu tạo theo mô hình chủ-vị 4 Trạng ngữ d Câu được lược bỏ một thành phần nào đó e Câu có cấu tạo ngắn gọn 2 Phần câu hỏi trả lời ngắn: (3.0 điểm) Câu 1 (2đ): Mục đích của việc rút gọn câu là gì? Xác định câu rút gọn và câu đặc biệt trong ví dụ sau: - Lá ơi! Hãy kể chuyện cuộc đời bạn cho tôi nghe đi! Câu 2(1đ): Đoạn văn trên có mấy câu rút gọn? Đó là những câu nào? II TẠO LẬP VĂN BẢN (5.0 điểm) Viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ của em về tinh thần yêu nước của nhân dân ta Chỉ ra trạng ngữ và giải thích vì sao thêm trạng ngữ trong những trường hợp ấy Bài làm: ………
………
………
………
………
Trang 3HƯỚNG DẪN CHẤM
I Hướng dẫn chung
- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm.
- Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có ý tưởng riêng và giàu chất văn.
- Giáo viên cần vận dụng đầy đủ các thang điểm; tránh tâm lí ngại cho điểm tối
đa Cần quan niệm rằng một bài đạt điểm tối đa vẫn là một bài làm có thể còn những
sơ suất nhỏ.
- Điểm lẻ toàn bài tính đến 0,25 điểm Sau đó, làm tròn số đúng theo quy định.
II Đáp án và thang điểm
Đọc hiểu
văn bản
(5.0 đ)
Câu 1: HS nêu được mục đích của việc rút gọn câu và xác
định được câu rút gọn, câu đặc biệt trong ví dụ theo định hướng sau:(Rubic)
- Mức 1: Trả lời đầy đủ như sau:
- Nêu được mục đích rút gọn câu:
+Làm cho câu gọn hơn, vừa thông tin được nhanh, vừa tránh lặp những từ ngữ đã xuất hiện trong câu đứng trước;
+ Ngụ ý hành động, đặc điểm nói trong câu là của chung mọi người (lược bỏ chủ ngữ)
- Xác định được câu rút gọn, câu đặc biệt trong ví dụ:
+ Câu RG: Hãy kể chuyện cuộc đời bạn cho tôi nghe đi!
+ Câu ĐB: Lá ơi!
- Mức 2: HS trả lời được 1 ý lớn và 1 ý nhỏ ở mức 1
- Mức 3: HS trả lời được 1 ý lớn ở mức 1
- Mức 4: HS trả lời được 1 ý nhỏ ở mức 1
- Mức 5: Có nêu được nhưng không chính xác, không đúng.
- Không trả lời
* GV cần linh hoạt, tùy cách diễn đạt của hs để cho điểm phù hợp
Câu 2: HS trình bày được các ý sau (Rubic)
- Mức 1: Trả lời được 2 ý sau:
- Xác định đúng số câu rút gọn trong đoạn văn
- Chỉ ra được các câu rút gọn
- Mức 2: HS trả lời được 1 ý ở mức 1
- Mức 4: Không trả lời được
* GV cần linh hoạt, tùy cách diễn đạt của hs để cho điểm
2.0
2.0
1.5 1,0 0.5 0
1.0
1.0 0.5 0
Trang 4phù hợp
Tạo lập
văn bản
(5.0 đ)
Viết một đoạn văn ngắn tr/bày suy nghĩ về tinh thần yêu
nước của nh/dân ta, có sử dụng trạng ngữ và giải thích
công dụng của trạng ngữ
* Yêu cầu chung:
Học sinh phải biết kết hợp kiến thức và kỹ năng để xây dựng
đoạn văn theo đúng bố cục, chủ đề, tính liên kết Biết bày tỏ
suy nghĩ về tinh thần yêu nước của nh/dân ta Sử dụng từ ngữ,
câu văn gãy gọn chú ý bám sát theo yêu cầu của đề bài
*Yêu cầu cụ thể:
a Đảm bảo cấu trúc của một đoạn văn: Giới thiệu vấn đề cẩn
trình bày, giải quyết nội dung chính để làm toát lên chủ đề,
chỉ ra những biểu hiện cụ thể, khẳng định và đúc kết
0.5
b Xác định đúng vấn đề cần trình bày: Tinh thần yêu nước
c Triển khai vấn đề trình bày với đoạn văn cho hợp lí, chú ý
nêu được luận điểm và đưa ra được các luận cứ để làm sáng
rõ luận điểm Cơ bản phải đảm bảo được các ý sau:
- Giới thiệu khái quát về tinh thần yêu nước của nhân dân ta
- Chứng minh tinh thần yêu nước của nh/dân ta:
+Trong quá khứ
+ Ở hiện tại
- Khẳng định tinh thần yêu nước là một truyền thống, một nét
đẹp của dân tộc Liên hệ bản thân
-Trong đoạn văn có sử dụng trạng ngữ
- Giải thích vì sao sử dụng trạng ngữ trong những trường hợp
ấy
0.5 1.0
0.5
0,5 0,5
d Sáng tạo: Trình bày được những suy nghĩ sâu sắc, thực
e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Dùng từ chuẩn xác, câu văn