Kiến thức - HS hiểu được nội dung, ý nghĩa của câu chuyện: Dù trong hoàn cảnh khó khăn nào, nếu con người giàu nghị lực, có ý chí vươn lên thì sẽ đạt được điều mình mong ước 2.. Kĩ năng [r]
Trang 1THIẾT KẾ BÀI GIẢNG
MÔN: TIẾNG VIỆT PHÂN MÔN: KỂ CHUYỆN
Tuần 11
Bàn chân kì diệu
Ngày soạn : 09/5/ 2018 Ngày dạy : 15/5/2018 Lớp : 4A2 Người soạn : Đào Thu Hường Người dạy : Đào Thu Hường
******************************************
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- HS hiểu được nội dung, ý nghĩa của câu chuyện: Dù trong hoàn cảnh khó khăn nào, nếu con người giàu nghị lực, có ý chí vươn lên thì sẽ đạt được
điều mình mong ước
2 Kĩ năng
- Kể lại câu chuyện đã nghe Gv kể
- Kể lại bằng lời của mình một cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ
- Biết đánh giá lời kể của bạn theo tiêu chí đã nêu
3 Thái độ
- Hs tích cực, tập trung
- KNS : Có ý chí, nghị lực vươn lên trong cuộc sống
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên
- Tranh minh hoạ
- Phấn, phấn màu
Trang 2- Power point
- Clip phục vụ giảng dạy
- Giấy ghi tiêu chí nhận xét và ý nghĩa câu chuyện
2 Học sinh
- SGK, vở ghi bài
TG ND các hoạt động
dạy học
Hình thức - Phương pháp tổ chức các hoạt động dạy học §D Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
3' I Khởi động - GV đọc bài thơ “ Em thương”
Em thương làn gió mồ côi Không tìm thấy bạn, vào ngồi
trong cây
Em thương sợi nắng đông gầy Run run ngã giữa vườn cây cải
ngồng
? Tên bài thơ ? Tên tác giả ?
? Nêu hiểu biết của em về tác giả Nguyễn Ngọc Ký
Các con ạ, thầy Nguyễn Ngọc Ký
là một tấm gương sáng cho bao thế hệ người Việt Nam về nghị lực vươn lên trong cuộc sống
Hôm nay cô trò mình sẽ tìm hiểu
kĩ hơn về thầy qua bài kể chuyện
“ Bàn chân kì diệu “
-1 HS trả lời : Bài thơ “Em thương” của tác giả
Nguyễn Ngọc Ký
- 2-3 Hs trả lời : Tác giả bị liệt cả 2 tay, học giỏi, nghị lực,
1' II BÀI MỚI
1 GTB - Gv ghi tên bài lên bảng bằng - HS ghi bài vào vở
Trang 3phấn màu
10’ 2.GV kể chuyện:
MT: Hs nắm được
nội dung câu
chuyện
Kể lần 1: Kể lồng tiếng
Cô mời cả lớp hướng lên màn hình để theo dõi nội dung câu chuyện “ Bàn chân kì diệu”
- GV đưa 6 tranh minh họa lên slides
- GV gọi 6 HS đọc nối tiếp chú giải dưới mỗi tranh
? Câu chuyện kể về nhân vật nào ? Còn có những nhân vật nào nữa
Kể lần 2 : Gv vừa kể vừa chỉ tranh minh họa kết hợp phần lời dưới tranh
- GV kể lại câu chuyện
-Nghe và quan sát
- HS quan sát và đọc
- HSTL
- HS lắng nghe
Tranh
5' 3 Tìm hiểu nội dung
từng tranh
MT: Giúp HS nắm
được nội dung cơ
bản của câu chuyện
Tranh 1:
? Tranh 1 vẽ gì
? Bạn Ký đến đây làm gì
Tranh 2 :
? Cô giáo có nhận bạn không ? Vì sao ?
? Tâm trạng bạn Ký ra sao ?
Tranh 3:
- 2 HS trả lời
- Bạn đến xin vào lớp học
- Cô giáo không nhận bạn
vì hai cánh tay bạn bất động, buông thõng
- Bạn Ký rất buồn, vừa chạy về vừa khóc
Trang 4? Hình ảnh nào cứ hiện lên trước mắt cô
? Cô đã làm gì
Tranh 4:
? Điều kì diệu xảy đến với Ký là
gì
? Tâm trạng Ký như thế nào
Tranh 5 :
? Tạo điều kiện thuận lợi cho Ký,
cô giáo đã làm gì
? Việc học của Ký khó khăn như thế nào
Tranh 6:
? Bạn đạt được kết quả gì
- Hình ảnh cậu bé với cánh tay buông thõng, bất động
- Cô đến nhà thăm Ký
- Ký được nhận vào học
- Ký thấy vui, hạnh phúc ,
- Cô giáo dọn chỗ, trải chiếu cho Ký ngồi học, cô còn thay bút cho Ký, cô luôn động viên an ủi khi
em gặp khó khăn,
- Bàn chân em giẫm lên giấy làm giấy nhàu nát, mực giây bê bết; Em không điều khiển dược cây bút; Em liên tục bị chuột rút đau đến tái người,
- Ký đạt điểm 8,9,10 môn Tập viết Bạn còn được Bác Hồ 2 lần trao tặng huy hiệu Ký đỗ vào trường Đại học Tổng hợp
8' 4 Luyện kể theo
nhóm 6:
- GV chia lớp các nhóm 6 người hoạt động trong 3 phút
- Các nhóm hoạt động theo yêu cầu
PP
Trang 5MT : Giúp HS tự kể
lại câu chuyện bằng
lời của mình
- GV nhận xét các nhóm hoạt động
-GV đưa bảng tiêu chí nhận xét : Nội dung; Giọng kể; Cử chỉ điệu bộ
- GV gọi 1 nhóm lên kể lại câu chuyện và gọi các nhóm khác nhận xét
? Giọng của nhân vật Ký như thế nào ?
? Giọng của cô giáo Cương như thế nào ?
- GV nhận xét bổ sung cho nhóm
1
- GV gọi nhóm 2 lên kể
- GV tổ chức cho HS giao lưu trao đổi với nhau về nhân vật và các đoạn của câu chuyện
- HS đọc bảng tiêu chí
- HS lắng nghe và nhận xét
- run run, lo lắng
- ái ngại, nhẹ nhàng
- Nhóm 2 kể
- Hs giao lưu trao đổi
3’ 5 Kể chuyện cá
nhân:
MT: HS tự kể lại
câu chuyện
- GV gọi 1 HS tự kể lại 1 đoạn trong bài mà em thích nhất
- GV gọi bạn khác nhận xét
- Gv nhận xét, bổ sung
- 1 HS kể
-HS nhận xét
3’ 6 Kể chuyện phân
vai
- GV cho HS kể phân vai
- GV gọi bạn khác nhận xét
- Gv nhận xét, bổ sung
- HS làm theo yêu cầu
5’ 7 Ý nghĩa câu
chuyện
? Trong câu chuyện, con rút ra bài học gì
- HSTL : Dù trong hoàn cảnh khó khăn nào, nếu con người giàu nghị lực,
Trang 6- Gv gọi HS nhận xét
- Gv dán ý nghĩa câu chuyện lên
bảng
- GV chiếu clip về thầy Nguyễn Ngọc Ký
? Trong cuộc sống hàng ngày thầy còn làm được gì từ đôi bàn chân
kì diệu ấy
có ý chí vươn lên thì sẽ đạt được điều mình mong
ước
- HS ghi vở
- HS xem clip
- 2-3 HS trả lời
2' III Củng cố - Dặn
dò
? Qua câu chuyện em học được điều gì ở thầy Nguyễn Ngọc Ký
? Em đã làm gì để giúp đỡ người khuyết tật
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà kể lại cho mọi người nghe và chuẩn bị bài sau
- 2 HS trả lời
- 2-3 HS trả lời
Rút kinh nghiệm:
………
………
………
