KẾ HOẠCH Thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học 2020 - 2021

Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục đối với lớp 2, lớp 3, lớp 4, lớp 5 theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh theo hướng dẫn tạiCông văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/

TRƯỜNG TIỂU HỌC CÚC ĐƯỜNG

Số: 121/KH-THCĐ

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Cúc Đường, ngày 05 tháng 10 năm 2020

KẾ HOẠCH Thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học 2020 - 2021

Căn cứ Hướng dẫn số 722/HD-PGDĐT, ngày 24/9/2020 của Phòng GDĐT Võ Nhai về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2020-2021;

Căn cứ Kế hoạch số 120/KH-THCĐ, ngày 02/10/2020 của trường tiểu học Cúc Đường về Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2020-2021;

Căn cứ tình hình thực tế của nhà trường và địa phương, Chuyên môn trường Tiểu học Cúc Đường xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2020-2021 với những nội dung sau:

PHẦN 1: THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN

1 Thuận lợi

- Có sự chỉ đạo của các ngành, các cấp về hướng dẫn, kế hoạch chỉ đạothực hiện nhiệm vụ năm học;

- Đội ngũ giáo viên đủ số lượng, trình độ đều đạt chuẩn và trên chuẩn;

- Tập thể sư phạm nhà trường đoàn kết;

- 100 % trẻ 6 tuổi ra lớp (65/65 trẻ), không có học sinh bỏ học sau hè;

- Cơ sở vật chất (CSVC) tương đối đầy đủ, đảm bảo học 2 buổi/ngày

- Học sinh ở xa trường do vậy hằng ngày tới lớp gặp nhiều khó khăn Một

số học sinh dân tộc Mông biết ít tiếng phổ thông (đặc biệt HS lớp 1);

- Còn nhiều phụ huynh học sinh chưa thực sự quan tâm đến việc rèn luyện

- Biên chế: 21 đ/c (CBQL: 2 , Giáo viên: 17, nhân viên: 2);

- Hợp đồng: 2 đ/c (Giáo viên tin học: 1; GV chung: 1);

- Trình độ đào tạo: Trên chuẩn: 23 đ/c

3 Trường chính và số điểm trường lẻ

-Trường chính : Trường Sơn 5 lớp 153 HS

-Điểm trường : Lam Bình 5 lớp 93 HS

-Điểm trường : Tân Sơn 2 lớp 29 HS

PHẦN 3: NHIỆM VỤ CHỦ YẾU NĂM HỌC 2020-2021

A NHIỆM VỤ CHUNG

1 Tích cực thực hiện các giải pháp phòng chống dịch Covid-19 đang diễn

biến phức tạp; xây dựng kế hoạch dạy học bảo đảm hoàn thành Chương trìnhgiáo dục phổ thông cấp tiểu học phù hợp với diễn biến tình hình dịch bệnh xảyra; tăng cường các hình thức dạy học trực tuyến, dạy học qua internet và trêntruyền hình theo hướng dẫn của Bộ GDĐT Thực hiện Chương trình giáo dụcphổ thông cấp tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐTngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (Chương trình GDPT2018) đối với lớp 1; thực hiện các nội dung theo Nghị quyết số 88/2014/QH13ngày 28/11/2014 của Quốc hội, Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 của Thủtướng Chính phủ về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thôngbảo đảm chất lượng, hiệu quả, đúng lộ trình

2 Tham mưu các cấp tăng cường CSVC đáp ứng thực hiện chương trình

giáo dục phổ thông ; quản lý, sử dụng hiệu quả CSVC hiện có

3 Thực hiện Chương trình GDPT 2018 đối với lớp 1 từ năm học

2020-2021 đảm bảo chất lượng, hiệu quả; tích cực chuẩn bị các điều kiện đảm bảotriển khai thực hiện chương trình đối với lớp 2 từ năm học 2021-2022 Tiếp tụcthực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học ban hành theo

Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 (Chương trình giáo dụcphổ thông 2006) từ lớp 2 đến lớp 5

4 Tham mưu các cấp đảm bảo đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý đủ về

số lượng, chuẩn hóa về trình độ đào tạo; tham gia bồi dưỡng giáo viên, cán bộquản lý giáo dục để triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo lộtrình; tham gia bồi dưỡng nâng cao năng lực triển khai các nhiệm vụ cho giáoviên đáp ứng yêu cầu của vị trí việc làm; tham gia bồi dưỡng theo tiêu chuẩnchức danh nghề nghiệp đối với giáo viên tiểu học; tham gia bồi dưỡng cho100% giáo viên dạy học lớp 2 về các nội dung bồi dưỡng theo quy định của BộGDĐT và hướng dẫn sử dụng sách giáo khoa lớp 2 cho năm học 2021-2022

5 Đổi mới công tác quản lý, quản trị trường học, thực hiện tốt quyền tự

chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nângcao năng lực quản trị nhà trường gắn với trách nhiệm của người đứng đầu cơ sởgiáo dục Thực hiện tốt nền nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu quả cáchoạt động giáo dục Chú trọng kết hợp dạy chữ với dạy người, giáo dục ý thức,trách nhiệm của công dân đối với gia đình - nhà trường - xã hội cho học sinh.Thực hiện tốt các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành phù hợp điềukiện của trường

B NHIỆM VỤ CỤ THỂ

I Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học

1 Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục

Năm học 2020-2021, Cấp Tiểu học thực hiện Chương trình giáo dục phổthông 2018 (chương trình GDPT 2018) đối với lớp 1 và Chương trình giáo dụcphổ thông 2006 (Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành) đối với lớp 2, lớp

3, lớp 4, lớp 5

a) Thực hiện Chương trình GDPT 2018 đối với lớp 1

- Nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường và tổ chức dạy họclớp 1 theo hướng dẫn tại Công văn số 3866/BGDĐT-GDTH ngày 26/8/2019 của

Bộ GDĐT; Công văn số 1818/SGDĐT-GDTH ngày 03/10/2019 của Sở GDĐT

và Công văn 728/PGDĐT ngày 11/10/2019 của Phòng GDĐT về việc hướngdẫn tổ chức dạy học đối với lớp 1 từ năm học 2020-2021 và các văn bản hướngdẫn do Bộ GDĐT, Sở GDĐT, Phòng GDĐT ban hành;

- Thực hiện hiệu quả nội dung giáo dục địa phương ở cấp tiểu học theohướng dẫn tại Công văn 3536/BGDĐT-GDTH ngày 19/8/2019, trong đó thựchiện tích hợp nội dung giáo dục địa phương và dạy học các môn học, hoạt độngtrải nghiệm theo quy định của Chương trình GDPT 2018 đôi với cấp tiểu học;

- Nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học, hoạt độnggiáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, của địa phương trên cơ

sở bảo đảm mục tiêu, nội dung đáp ứng yêu cầu cần đạt của Chương trình GDPT2018

b) Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành đối với lớp 2,lớp 3, lớp 4, lớp 5

Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục đối với lớp 2, lớp 3, lớp 4, lớp

5 theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh theo hướng dẫn tạiCông văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017, cụ thể:

- Xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo thực hiện đầy đủ nội dung cácmôn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, lựa chọn nội dung giáo dục tự chọn vàxây dựng các hoạt động giáo dục phù hợp với nhu cầu của học sinh và điều kiệncủa nhà trường, địa phương; đảm bảo tính chủ động, linh hoạt trong việc xâydựng và thực hiện kế hoạch giáo dục dạy học 2 buổi/ngày; tuân thủ các nguyêntắc, phương pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác phùhợp với lứa tuổi học sinh tiểu học;

- Điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lý nhằm đáp ứng yêu cầu,mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh, đồng thời từng bướcthực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển nănglực của học sinh trên nguyên tắc: Đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng vàphù hợp điều kiện thực tế; rà soát, tinh giản những nội dung chồng chéo, trùnglặp giữa các môn học, giữa các khối lớp trong cấp học và các nội dung quá khó,chưa thực sự cấp thiết đối với học sinh tiểu học; sắp xếp, điều chỉnh nội dungdạy học theo các chủ đề học tập phù hợp với đối tượng học sinh; không cắt xén

cơ học mà tập trung vào đổi mới phương pháp dạy và học, đổi mới cách thức tổchức các hoạt động giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả nhằm pháthuy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh;

- Xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bổ hợp lý giữa các nội dunggiáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt củachương trình; tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn vàtham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ởtiểu học Thời khóa sắp xếp một cách khoa học, đảm bảo tỷ lệ hợp lý giữa cácnội dung dạy học và hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lý về thời lượng, thờiđiểm trong ngày học và tuần học phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểuhọc;

- Chú trọng giáo dục đạo đức lối sống, giá trị sống, kĩ năng sống, hiểu biết

xã hội cho học sinh Tăng cường các hoạt động thực hành, hoạt động trảinghiệm, rèn kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hìnhthực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh;

- Tích cực, chủ động tham mưu chính quyền địa phương quan tâm đầu tư

để đảm bảo tỷ lệ 01 phòng học/lớp, CSVC, sĩ số học sinh/lớp theo quy định tạiĐiều lệ trường tiểu học; có đủ thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định; đảm bảo

tỷ lệ giáo viên/lớp và cơ cấu giáo viên đủ để dạy đủ các môn học và hoạt độnggiáo dục theo quy định;

c) Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch dạy học môn học, hoạtđộng giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế trên cơ sở bảo đảm mục tiêu, nội dungcủa chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học

d) Thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 vềviệc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Chỉ thị số5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, họcthêm đối với giáo dục tiểu học; Công văn số 2449/BGDĐT-GDTH ngày27/5/2016 về việc khắc phục tình trạng chạy trường, chạy lớp Tinh giản cáccuộc thi dành cho giáo viên và học sinh theo Công văn số 1915/BGDĐT-GDTrH ngày 05/5/2017

đ) Tham khảo, nghiên cứu những nội dung giáo dục tiên tiến theo các môhình giáo dục hiện đại để đưa vào kế hoạch giáo dục nhà trường một cách phùhợp với thực tế

e) Đẩy mạnh việc xây dựng trường, lớp xanh-sạch-đẹp; tổ chức cho họcsinh lao động vệ sinh trường học, lớp học và các công trình trong khuôn viênnhà trường; tham mưu các cấp xây dựng đủ nhà vệ sinh đạt tiêu chuẩn cho họcsinh và giáo viên, có chỗ vệ sinh phù hợp cho học sinh khuyết tật; chú trọng việcgiáo dục, hướng dẫn cho học sinh ý thức, thói quen giữ gìn vệ sinh

f) Thực hiện việc thay đổi vị trí ngồi học của học sinh trong lớp mỗitháng/1 lần Thường xuyên chú ý hướng dẫn học sinh ngồi học đúng tư thế; biếtcách cầm bút, cách đặt vở, cách cầm sách và lời nói, cách xưng hô Thực hiệnviệc xưng hô trong trường học theo đúng quy định

g) Không tổ chức thi học sinh giỏi; Không căn cứ vào kết quả tham giacác hoạt động giao lưu, “sân chơi” của học sinh để làm căn cứ xếp loại thi đuađối với CB, GV, NV

2 Ðổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh

a) Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

- Thực hiện đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướngphát triển năng lực, phẩm chất của học sinh; vận dụng phù hợp những thành tốtích cực của các mô hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chấtlượng, hiệu quả giáo dục, đặc biệt là đổi mới tổ chức hoạt động giáo dục trênlớp; khuyến khích giáo dục STEM và STAEM trong nhà trường;

- Tiếp tục áp dụng một cách phù hợp mô hình trường học mới theo Côngvăn số 4068/BGDĐT-GDTrH ngày 18/8/2016 và Công văn số 3459/BGDĐT-GDTrH ngày 08/8/2017; triển khai dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bộttheo hướng dẫn tại Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013, chútrọng chủ động thực hiện việc sắp xếp lại nội dung dạy học một cách phù hợp,thuận lợi để áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột; thực hiện dạy học Mĩ thuậttheo hướng dẫn tại Công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 Khuyếnkhích giáo viên vận dụng linh hoạt, sáng tạo các phương pháp, kĩ thuật dạy học

tích cực như dạy học theo dự án, bản đồ tư duy… vào dạy học để nâng cao chấtlượng, hiệu quả giáo dục;

- Tích cực tổ chức sinh hoạt chuyên môn (SHCM) tại các tổ chuyên môntrong trường và tham gia sinh hoạt chuyên môn tại cụm trường theo kế hoạch;chú trọng đổi mới nội dung và hình thức SHCM thông qua hoạt động dự giờ,nghiên cứu bài học theo hướng dẫn tại Công văn số 1315/BGDĐT-GDTH ngày16/4/2020 của Bộ GDĐT; Công văn 740/SGDĐT-GDTH ngày 24/4/2020 của

Sở GDĐT và Công văn 336/PGDĐT ngày 05/5/2020 của Phòng GDĐT

b) Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh

- Đối với học sinh lớp 2, 3, 4, 5 thực hiện theo Chương trình giáo dục phổthông hiện hành tiếp tục được đánh giá theo quy định tại Thông tư số30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày22/9/2016 của Bộ GDĐT;

- Đối với học sinh lớp 1 thực hiện theo Chương trình GDPT 2018, đượcđánh giá theo quy định tại Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020của Bộ GDĐT;

- Tiếp tục ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lý kết quả giáodục và học tập của học sinh để giảm áp lực về hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thờigian cho giáo viên quan tâm đến học sinh và đổi mới phương pháp dạy học;

- Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học một cách nghiêmtúc, phù hợp với từng nhóm đối tượng, kiên quyết không để học sinh “ngồinhầm lớp”; thực hiện khen thưởng học sinh thực chất, đúng quy định; không tùytiện, máy móc, khen tràn lan gây bức xúc cho cha mẹ học sinh và dư luận xã hội

3 Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh, Tin học

a) Dạy học tiếng Anh

- Tiếp tục thực hiện Kế hoạch số 291/KH-UBND ngày 22/3/2018 củaUBND tinh Thái Nguyên về việc triển khai thực hiện Đề án “Dạy và học ngoạingữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2018-2025 trên địa bàn tỉnhThái Nguyên”;

- Tiếp tục thực hiện Chương trình thí điểm tiếng Anh cấp Tiểu học banhành kèm theo Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 đối với họcsinh lớp 3, lớp 4 và lớp 5;

- Sách giáo khoa và tài liệu tham khảo thực hiện theo quy định của BộGDĐT, cụ thể: lớp 3, lớp 4 và lớp 5 thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số4329/BGDĐT-GDTH ngày 27/6/2013 và các văn bản khác của Bộ GDĐT;

- Thực hiện việc kiểm tra đánh giá theo quy định; chú trọng thực hiệnđánh giá thường xuyên; bài kiểm tra định kỳ cần đánh giá đủ cả 4 kĩ năng nghe,nói, đọc, viết Khuyến khích giáo viên sử dụng các dự án học tập để thay thế bàikiểm tra học kỳ I;

- Tham mưu các cấp tăng cường CSVC phục vụ dạy, học ngoại ngữ (xâydựng phòng học ngoại ngữ, đầu tư mua sắm các thiết bị phụ trợ khác) Đảm bảođiều kiện tối thiểu về CSVC theo quy định, đặc biệt là ở điểm trường Lam BìnhSơn.

b) Dạy học môn Tin học và tổ chức hoạt động giáo dục tin học

- Thực hiện hướng dẫn của Bộ GDĐT về tổ chức dạy học môn Tin học và

tổ chức hoạt động giáo dục tin học cấp tiểu học từ năm học 2019-2020 tại côngvăn số 3539/BGDĐT-GDTH ngày19/8/2019 của Bộ GDĐT; Công văn số 1934/SGDĐT-GDTH ngày 21/10/2019 của sở GDĐT và Công văn 811/PGDĐT ngày24/10/2019 của Phòng GDĐT về việc hướng dẫn tổ chức dạy học môn Tin học

và tổ chức hoạt động giáo dục Tin học cấp tiểu học từ năm học 2020-2021;

- Tiếp tục đẩy mạnh tổ chức dạy học môn Tin học tự chọn cho học sinh lớp

3, 4, 5 Thực hiện có hiệu quả việc xây dựng kế hoạch giáo dục môn học; đổi mớiphương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực vàphẩm chất học sinh Tạo điều kiện cho giáo viên Tin học bồi dưỡng nâng caonăng lực chuyên môn, nghiệp vụ, tham mưu các cấp tăng cường đầu tư nâng cấpthiết bị dạy học để từng bước nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học;

- Tham mưu với cơ quan có thẩm quyền xây dựng đề án, kế hoạch chuẩn

bị tốt điều kiện CSVC, thiết bị dạy học, trang bị thêm máy tính đủ để đảm bảodạy học đạt kết quả Ủy ban nhân dân huyện tuyển biên chế giáo viên tin học đểđảm bảo thu nhập yên tâm công tác Giáo viên tin học được tập huấn, bồi dưỡngtheo quy định của Bộ GDĐT, từng bước được chuẩn hóa để tổ chức dạy học Tinhọc theo Chương trình GDPT 2018 từ năm học 2022-2023

4 Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và tăng cường dạy Tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số.

a) Đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn

- Nâng cao chất lượng giáo dục đối với trẻ khuyết tật theo Luật Ngườikhuyết tật 2010 và các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục người khuyết tật(NKT) Căn cứ vào Kế hoạch giáo dục NKT giai đoạn 2018-2020 của ngành Giáodục ban hành kèm theo Quyết định số 338/QĐ-BGDĐT ngày 30/01/2018; Kếhoạch thực hiện “Đề án Hỗ trợ trẻ em khuyết tật tiếp cận các dịch vụ bảo vệ,chăm sóc, giáo dục tại cộng đồng giai đoạn 2018-2025” ban hành kèm theo Quyếtđịnh số 1463/QĐ-BGDĐT ngày 28/6/2019; Thông tư số 03/2018/TT-BGDĐTngày 29/01/2018 Quy định về giáo dục hòa nhập đối với NKT; Thông tư số15/2019/TT-BGDĐT ngày 30/8/2019 ban hành Quy định Chuẩn quốc gia vềngôn ngữ kí hiệu cho NKT và Thông tư số 17/2020/TT-BGDĐT ngày 29/6/2020ban hành Quy định Chuẩn quốc gia về ngôn ngữ kí hiệu cho NKT Nhà trườngxây dựng kế hoạch giáo dục NKT của địa phương theo Kế hoạch giáo dục NKTgiai đoạn 2018-2020 của ngành Giáo dục ban hành kèm theo quyết định338/QĐ-BGDĐT ngày 30/01/2018 và Kế hoạch thực hiện “Đề án Hỗ trợ trẻ emkhuyết tật tiếp cận các dịch vụ bảo vệ, chăm sóc, giáo dục tại cộng đồng giai

đoạn 2018-2025” ban hành kèm theo Quyết định số 1463/QĐ-BGDĐT ngày28/6/2019;

- Thực hiện điều tra, thống kê chính xác số liệu trẻ khuyết tật trong độ tuổitiểu học trên địa bàn, huy động tối đa trẻ khuyết tật đi học hòa nhập; Tạo điềukiện để trẻ khuyết tật được học tập bình đẳng; Bảo đảm các điều kiện để trẻ emkhuyết tật được tiếp cận với giáo dục, tăng cường giáo dục hòa nhập; Tăngcường tuyên truyền trong đội ngũ CBQL, GV về giáo dục hòa nhập trẻ khuyếttật, trong đó học sinh khuyết tật học hòa nhập được học tập và đánh giá theo kếhoạch giáo dục cá nhân, tùy theo dạng tật, mức độ khuyết tật mà học sinh đượcmiễn một phần, một số nội dung, một số môn học với mục tiêu giúp học sinhkhuyết tật được tương tác cùng bạn bè, các em hòa nhập và yêu cuộc sống.Tuyệt đối không được xem là “ngồi sai lớp” đối với đối tượng học sinh khuyếttật;

- Thực hiện đầy đủ các chính sách đối với giáo viên trực tiếp giảng dạyhọc sinh khuyết tật theo phương thức giáo dục hòa nhập và đối với các cơ sởgiáo dục có học sinh khuyết tật học hòa nhập;

- Tiếp tục tham mưu, phối hợp với chính quyền, các cơ quan có tráchnhiệm của địa phương theo quy định của Luật Người khuyết tật tổ chức khám,phân loại tật cho trẻ đồng thời huy động các nguồn lực để hỗ trợ nhà trường thựchiện nhiệm vụ giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật;

b) Đối với học sinh dân tộc thiểu số (DTTS)

- Tiếp tục thực hiện Kế hoạch số 45/KH-UBND ngày 23/3/2017 củaUBND Tỉnh Thái Nguyên về việc thực hiện Đề án “Tăng cường tiếng Việt chotrẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng DTTS, giai đoạn 2016-2020, địnhhướng đến 2025” ban hành kèm theo Quyết định số 1008/ QĐ-TTg ngày02/6/2016 của Thủ tướng Chính phủ; Kế hoạch số 192/KH-BGDĐT ngày27/3/2020 của Bộ GDĐT; Kế hoạch số 1042/KH-UBND ngày 24/5/2017 củaUBND huyện về “Triển khai thực hiện Đề án tăng cường tiếng Việt cho trẻ emmầm non, học sinh tiểu học vùng DTTS giai đoạn 2017-2020 định hướng đếnnăm 2025 trên địa bàn huyện Võ Nhai”;

- Căn cứ vào trình độ tiếng Việt của học sinh dân tộc ở địa phương, nhàtrường thực hiện tốt các biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việtcho học sinh DTTS đảm bảo cho học sinh đạt được chuẩn năng lực tiếng Việtcủa mỗi lớp và của cấp học Xây dựng môi trường giao tiếp tiếng Việt cho họcsinh qua các hoạt động dạy học tiếng Việt trong các môn học và hoạt động giáodục; tổ chức các trò chơi học tập, các hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ, cây

từ vựng; sử dụng hiệu quả các phương tiện hỗ trợ các kĩ năng; sử dụng hiệu quảthư viện; tổ chức ngày hội đọc, thi kể chuyện, giao lưu Tiếng Việt

5 Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn cuộc sống; Tổ chức các hoạt động trải nghiệm; xây dựng, phát triển thư viện trường tiểu học đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận năng lực học sinh

- Nhà trường xây dựng kế hoạch dạy học các môn học, chương trình nhà

trường phù hợp thực tiễn và tâm sinh lý học sinh Thực hiện dạy học gắn kết giữa lý thuyết với thực hành; tăng cường các hoạt động trải nghiệm, vận dụng

kiến thức vào thực tế cuộc sống của học sinh Tăng cường tổ chức các hoạt độngtập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa theo hướng

tổ chức hoạt động trải nghiệm theo hướng dẫn tại Công văn 3535/BGDĐT ngày19/8/2019 của Bộ GDĐT; Công văn số 1933/SGDĐT-GDTH ngày 21/10/2019của Sở GDĐT và Công văn 810/PGDĐT ngày 24/10/2019 của Phòng GDĐT vềviệc hướng dẫn thực hiện nội dung Hoạt động trải nghiệm cấp tiểu học trongchương trình GDPT 2018 từ năm học 2020-2021 của Sở GDĐT; tích hợp vàocác hoạt động giáo dục nội dung giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử,giáo dục an toàn giao thông, giáo dục kĩ năng sống, kĩ năng tự bảo vệ bản thântránh bị xâm hại, bạo lực, kĩ năng phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước,

kĩ năng đảm bảo an toàn trên môi trường mạng; Tuyên truyền, giáo dục chủquyền quốc gia về biên giới, biển đảo, kĩ năng quản lí tài chính; Thực hiện tốtcông tác chăm sóc sức khỏe và y tế trường học, ứng phó kịp thời với diễn biếndịch Covid-19 cho học sinh;

- Xây dựng kế hoạch và triển khai dạy học trực tuyến đảm bảo thực hiệnđúng, có chất lượng, hiệu quả, nội dung dạy học theo quy định; phù hợp với kĩnăng của giáo viên, khả năng lĩnh hội và đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của họcsinh; khi thực hiện phải đảm bảo các điều kiện tối thiểu về cơ sở vật chất, hạtầng kỹ thuật, hệ thống phần mềm, học liệu dạy học trực tuyến và hướng dẫn sửdụng cho giáo viên và học sinh; đảm bảo tuân thủ các quy định hiện hành về antoàn thông tin mạng; công nhận kết quả dạy và học trực tuyến dựa trên cơ sởđánh giá chính xác, khách quan kết quả học tập của học sinh và theo các quy địnhcủa Bộ GDĐT về đánh giá học sinh Tiếp tục triển khai thực hiện việc dạy họcqua internet, trên truyền hình theo hướng dẫn tại Công văn số 1061/BGDĐT-GDTrH ngày 25/3/2020 của Bộ GDĐT;

- Tăng cường công tác truyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật trongtrường học, thực hiện Nghị quyết số 12/NQ-CP ngày 19/2/2019 của Chính phủ

về tăng cường bảo đảm trật tự an toàn giao thông và chống ùn tắc giao thônggiai đoạn 2019-2021, đưa nội dung giáo dục pháp luật về bảo đảm trật tự, antoàn giao thông và văn hóa giao thông vào trong chương trình chính khóa dướihình thức tích hợp vào nội dung một số môn học và hoạt động giáo dục;

- Tiếp tục thực hiện mô hình thư viện thân thiện phù hợp với điều kiệnthực tế của nhà trường theo Công văn số 430/BGDĐT-GDTH ngày 30/01/2019nhằm hình thành thói quen đọc sách, ý thức tự học, tự nghiên cứu và phát triểnngôn ngữ tiếng Việt cho học sinh tiểu học

6 Thực hiện dạy và học 2 buổi/ngày

- Xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo thực hiện đầy đủ nội dung cácmôn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, lựa chọn nội dung giáo dục tự chọn vàxây dựng các hoạt động giáo dục phù hợp với nhu cầu của học sinh và điều kiệncủa nhà trường, địa phương; đảm bảo tính chủ động, linh hoạt trong việc xây

dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục dạy học 2 buổi/ngày; tuân thủ các nguyêntắc, phương pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác phùhợp với lứa tuổi học sinh tiểu học Kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bổ hợp lýgiữa các nội dung giáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầucần đạt của chương trình; tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học

tự chọn và tham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dụctoàn diện ở tiểu học Thời khóa biểu sắp xếp một cách khoa học, đảm bảo tỷ lệhợp lý giữa các nội dung dạy học và hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lý về thờilượng, thời điểm trong ngày học và tuần học phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổihọc sinh tiểu học Đảm bảo không tổ chức dạy học quá 7 tiết/ngày;

- Học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành nộidung học tập tại lớp; rèn luyện thực hành các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết, tínhtoán; không giao bài tập về nhà cho những học sinh đã được học 2 buổi/ngày

Tổ chức cho học sinh tham gia các môn học/hoạt động giáo dục tự chọn, cáchoạt động xã hội, hoạt động trải nghiệm, giáo dục kĩ năng sống, giáo dục an toàngiao thông; hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoạikhoá… tạo cơ hội cho học sinh hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất đápứng yêu cầu thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành và chươngtrình GDPT 2018;

- Tăng cường tiếng Việt bằng nhiều hình thức để học sinh có nhiều cơ hộigiao tiếp bằng tiếng Việt;

- Tiếp tục tham mưu với Cấp ủy, Chính quyền địa phương tăng cường cácnguồn lực, tiếp tục đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, động viên phụ huynh, cộngđồng đầu tư, đóng góp các nguồn lực để đảm bảo các điều kiện về cơ sở vậtchất, đội ngũ giáo viên (01 phòng học/lớp, cơ sở vật chất, sĩ số học sinh/lớptheo quy định tại Điều lệ trường tiểu học; có đủ thiết bị dạy học tối thiểu theoquy định; đảm bảo tỷ lệ 1,5 giáo viên/lớp và cơ cấu giáo viên để dạy đủ các mônhọc và hoạt động giáo dục theo quy định) để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày theoChương trình GDPT 2018;

- Về tổ chức cho học sinh sau giờ học chính thức trong ngày, nhà trường

sẽ căn cứ vào nhu cầu, sở thích của học sinh, có thể tổ chức các hoạt động dướihình thức sinh hoạt câu lạc bộ hoặc sử dụng CSVC của nhà trường (thư viện, sânchơi, bãi tập, nhà đa năng ) tạo điều kiện để học sinh vui chơi, giải trí sau giờhọc chính thức trong ngày

7 Đổi mới, nâng cao hiệu lực công tác quản lí và phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục tiểu học

a) Đổi mới công tác quản lý giáo dục tiểu học

- Tiếp tục đổi mới công tác quản lý, thực hiện đúng các quy định về quản

lý tài chính; công tác thu đầu năm học đảm bảo theo quy định; thực hiện Quychế công khai đối với cơ sở giáo dục theo Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐTngày 28/12/2017;