Hồ sơ kiểm tra toàn diện GV trường THCS mới nhất theo thông tư 32

PHIẾU ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIỜ DẠY TỐI ĐA ĐIỂM ĐÁNH GIÁ Kế hoạch giáo án và tài liệu dạy học 20 điểm Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy họ

HỒ SƠ KIỂM TRA HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM NHÀ GIÁO NĂM HỌC

Họ và tên:

Dạy môn:

Tổ chuyên môn:

Bao gồm: 1 Biên bản kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo 2 Biên bản kiểm tra hồ sơ chuyên môn 3 Phiếu dự giờ 4 Phiếu nhận xét, đánh giá của Hiệu trưởng 5 Phiếu trắc nghiệm của học sinh .

Thời gian kiểm tra:

TRƯỜNG THCS QUANG SƠN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM BAN KIỂM TRA NỘI BỘ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Quang Sơn, ngày tháng năm 20

BIÊN BẢN KIỂM TRA Hoạt động sư phạm của nhà giáo Họ và tên nhà giáo:

Trình độ chuyên môn:

Năm vào ngành:

Nhiệm vụ được giao:

I.Kết quả kiểm tra 1.Phẩm chất chính trị , đạo đức lối sống:

2 Kết quả công tác được giao: a) Nhận xét về việc thực hiện quy chế chuyên môn:

b) Kết quả xếp giờ dạy do cán bộ thanh tra dự:

c) Kết quả giáo dục: -Loại Giỏi: Tỷ lệ: - Loại TB: Tỷ lệ:

-Loại Khá: Tỷ lệ: -Loại Yếu: Tỷlệ:

-Loại Kém: Tỷ lệ:

d) Thực hiện các nhiệm vụ khác được giao:

3 Đề xuất xếp loại nhà giáo:

II Kiến nghị 1 Với đối tượng kiểm tra:

2 Với cơ quan quản lý giáo dục các cấp:

Ý KIẾN CỦA NHÀ GIÁO

( Ký và ghi họ tên)

TM.CƠ SỞ GIÁO DỤC TM BAN KIỂM TRA

(Ký, đóng dấu và ghi họ tên) ( Ký và ghi họ tên)

TRƯỜNG THCS QUANG SƠN BAN KIỂM TRA NỘI BỘ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BIÊN BẢN KIỂM TRA HỒ SƠ GIÁO VIÊN Vào hồi … h … ngày … tháng … năm ………, Tổ……

tiến hành kiểm tra hồ sơ giáo viên với thành phần và nội dung kiểm tra như sau: I – Thành phần kiểm tra: 1- Người kiểm tra: ………

2- Người được kiểm tra: ………

II – Nội dung kiểm tra: 1 Kế hoạch giáo dục được phân công giảng dạy: ………

………

2- Kế hoạch dạy học(giáo án): - Nhận xét: ………

………

3- Sổ theo dõi và đánh giá HS : - Nhận xét: ………

………

4- Sổ chủ nhiệm: - Nhận xét: ………

………

5- Các loại sổ sách khác (nếu có): - Nhận xét: ………

………

………

………

………

Đánh giá xếp loại chung: ……….………

………

Biên bản kết thúc vào hồi …h… ngày … tháng … năm ………

PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN

Họ và tên: Trường THCS Quang Sơn

I / PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG:

1.Nhận thức tư tưởng, chính trị:

2.Chấp hành chính sách, pháp luật của nhà nước:

3.Việc chấp hành quy chế của ngành, quy định của cơ quan đơn vị, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày, giờ công lao động

4 Giữ gìn đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của Giáo viên;ý thức đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; Sự tín nhiệm trong đồng nghiệp, học sinh và nhân dân:

5 Tinh thần đoàn kết, tính trung thực trong công tác, quan hệ đồng nghiệp, thái độ phục

vụ nhân dân và học sinh:

* Xếp loại:

II/ KẾT QUẢ CÁC CÔNG TÁC ĐƯỢC GIAO

1 Khối lượng, chất lượng, hiệu quả các công tác được giao:

2 Tinh thần học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm:

3 Khả năng phát triển:

* Xếp loại:

Ngày tháng năm 20

HIỆU TRƯỞNG

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Biên bản tờng thuật đánh giá tiết dạy

- Họ và tên ngời dự: Chức

vụ:

- Họ và tên ngời dạy:

- Tên bài dạy:

- Tiết thứ: Tại lớp: Tr-ờng:

Phần I: Tờng thuật tiết dạy

PHIẾU ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIỜ DẠY

TỐI ĐA

ĐIỂM ĐÁNH GIÁ

Kế hoạch

( giáo án)

và tài liệu

dạy học

( 20 điểm)

Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng 5 Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, cách tổ chức

và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập 5 Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được

sử dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh 5

Mức độ hợp lý của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh 5

Tổ chức

hoạt động

học tập

cho học

sinh

( 35 điểm)

Phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ năm

Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời khó

Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập

5

Khả năng tổng hợp phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thảo luận của học sinh 10

Hoạt

động của

học sinh

(45 điểm)

Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của tất cả học sinh trong lớp 5 Tính tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh

trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập 15 Khả năng tham gia tích cực của học sinh trong trình

bày, trao đổi, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học

15

-Tính đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh 10

Tổng

- Cộng: điểm; Xếp loại:

-Loại Giỏi: Từ 80 điểm đến 100 điểm -Loại Khá: Từ 65 điểm đến dưới 80 điểm -Loại TBình: Từ 50 điểm đến dưới 65 điểm -Loại Yếu, Kém: Dưới 50 điểm

2 Đánh giá chung: - Giáo viên dạy tự nhận xét:

- Người dự giờ nhận xét: Những thành công của giờ dạy (nội dung, phương pháp và kĩ thuật dạy học, hoạt động học của học sinh)

Những hạn chế của tiết học cần lưu ý (nội dung, phương pháp và kĩ thuật dạy học, hoạt động học của học sinh)

3 Xếp loại giờ dạy:

Ngày thỏng năm 20

Người đỏnh giỏ

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Biên bản tờng thuật đánh giá tiết dạy

- Họ và tên ngời dự: Chức

vụ:

- Họ và tên ngời

dạy:

- Tên bài

dạy:

- Tiết thứ: Tại

lớp: Tr-ờng:

Phần I: Tờng thuật tiết dạy

PHIẾU ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIỜ DẠY

TỐI ĐA ĐÁNH

GIÁ

Kế hoạch

( giáo án)

và tài liệu

dạy học

( 20 điểm)

Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng 5 Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, cách tổ chức

và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập 5 Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được

sử dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh 5

Mức độ hợp lý của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh 5

Tổ chức

hoạt động

học tập

cho học

sinh

( 35 điểm)

Phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ năm

Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời khó

Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác giúp đỡ nhau khi thực

Khả năng tổng hợp phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thảo luận của học sinh 10

Hoạt

động của

học sinh

(45 điểm)

Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của tất cả học sinh trong lớp 5 Tính tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh

trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập 15 Khả năng tham gia tích cực của học sinh trong trình

bày, trao đổi, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học

15

-Tính đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh 10

Tổng

- Cộng: điểm; Xếp loại:

-Loại Giỏi: Từ 80 điểm đến 100 điểm

-Loại Khá: Từ 65 điểm đến dưới 80 điểm

-Loại TBình: Từ 50 điểm đến dưới 65 điểm

-Loại Yếu, Kém: Dưới 50 điểm

2 Đánh giá chung:

- Giáo viên dạy tự nhận xét:

- Người dự giờ nhận xét: Những thành công của giờ dạy (nội dung, phương pháp và kĩ thuật dạy học, hoạt động học của học sinh)

Những hạn chế của tiết học cần lưu ý (nội dung, phương pháp và kĩ thuật dạy học, hoạt động học của học sinh)

3 Xếp loại giờ dạy:

Ngày tháng năm 20

Người đánh giá

PHIẾU KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM

-Họ và tên người coi kiểm tra:

1 Chức vụ

2 Chức vụ

-Tổng số học sinh dự kiểm tra: Lớp:

I Đề bài và biểu điểm:

II Phân tích kết quả: a, Điểm: Tổng số: Chia ra: Điểm 0: Điểm 2: Điểm 4: Điểm 6: Điểm 8: Điểm 10: Điểm 1: Điểm 3: Điểm 5: Điểm 7: Điểm 9:

b, Nhận xét: - Kiến thức:

- Diễn đạt:

-Năng khiếu ( nếu có)

Ngày Tháng năm 20 Chữ ký người chấm bài

( Kèm theo bài kiểm tra)