SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: ĐỔI MỚI TIẾT GIÁO DỤC TẬP THỂ ĐẦU TUẦN THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH

Loại bánh không thể thiếu trong dịp Tết.. Trò chơi dân gian thường xuất hiện trong dịp lễ hội đầu xuân... nhỏ Đêm tìm phương chaPhía cây đèn đỏ.. Suối than ngày chả

Trang 1

ĐỔI MỚI TIẾT GIÁO DỤC TẬP THỂ ĐẦU TUẦN THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ

Như chúng ta đã biết dạy học hiện nay đang đứng trước yêu cầu cấp báchcủa xã hội là đào tạo những công dân toàn cầu Vì vậy tất cả việc đổi mới dạy họcđều hướng tới sự hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất của người học- mộtcông dân toàn cầu trong tương lai Để thực hiện việc đổi mới căn bản toàn diệngiáo dục Bộ Giáo dục - Đào tạo đã thực hiện một bước đổi mới mang tính đột pháđối với giáo dục tiểu học là việc đổi mới đánh giá học sinh theo thông tư 30/ TTBGD-ĐT Cùng với việc thực hiện thông tư 30 nói trên, các nhà trường đã và đangtích cực đổi mới nhiều lĩnh vực như đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới hìnhthức tổ chức lớp học, tổ chức dạy học và các hoạt động giáo dục tất cả đều hướngđến việc phát triển các năng lực, phẩm chất cho người học.Sau hai năm thực hiệnviệc đổi mới đánh giá học sinh theo thông tư 30, tuy các trường còn gặp nhiều khókhăn trong việc đổi mới nhưng bước đầu đã thu được những kết quả đáng phấnkhỏi: học sinh thực sự được quan tâm phát triển toàn diện hơn

Trong quá trình thực hiện đổi mới, nhiều trường đã có sáng tạo trong việc tổchức các hoạt động giáo dục Nhiều sân chơi trí tuệ cho học sinh cũng theo đó màđược hình thành Nhiều hoạt động giáo dục đã được đổi mới theo hướng phát huytính tích cực của học sinh nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho các em

Tại trường Tiểu học Diễn Thọ trong những năm gần đây các hoạt độngnhằm giúp học sinh phát triển toàn diện được Ban giám hiệu và các thầy cô giáoquan tâm nhiều hơn Nhiều nội dung giáo dục: truyền thống lịch sử, kĩ năng sống được chú ý Tuy vậy, các tiết giáo dục tập thể (GDTT) trong đó có tiết GDTT đầutuần (mà ta vẫn thường gọi là tiết chào cờ) là một trong những tiết mà trước đây cảlãnh đạo và giáo viên chưa thật sự quan tâm để đem lại hiệu quả thiết thực trongviệc giáo dục học sinh phát triển toàn diện Cũng chính vì thế mà tiết này chưađem lại sự hào hứng cho học sinh, các em không muốn có tiết chào cờ đầu tuần vìphải ngồi nghe hiệu trưởng, Tổng Phụ trách Đội nhận xét một cách thụ động Điềuđó khiến chúng tôi luôn băn khoăn suy nghĩ: làm thế nào để tiết GDTT đầu tuầnthực sự là hoạt động giáo dục được các em chào đón, mang đến niềm vui cho các

em khi bắt đầu một tuần học mới, góp phần hình thành và phát triển năng lực phẩm

chất cho các em Đó cũng chính là động lực để chúng tôi tìm đến với đề tài: “ Đổi

mới tiết giáo dục tập thể đầu tuần theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh”

Tìm tòi, nghiên cứu và trải nghiệm đề tài trên, trong hai năm học qua, tại cáctrường tiểu học Diễn Thọ, Diễn Lộc, Diễn Phú, tiết GDTT đầu tuần đã thực sự làhoạt động giáo dục được các em chờ đón và yêu thích Học sinh qua đó mà mạnhdạn, tự tin hơn khi giao tiếp, tính tích cực, sáng tạo của các em được phát huy Họcsinh được hình thành phát triển năng lực và phẩm chất cần thiết

Trang 2

PHẦN II: NỘI DUNG

1 Thực trạng :

1.1Thực trạng của việc tổ chức tiết giáo dục tập thể đầu tuần:

- Trước đây học sinh trường tôi cũng như nhiều trường khác chỉ biết rằngsáng thứ hai là có tiết chào cờ đầu tuần để tất cả thầy cô và học sinh làm lễ chàocờ Sau đó các em ngồi nghe cô Tổng phụ trách Đội đánh giá hoạt động tuần qua,nhắc nhở một số vấn đề cần lưu ý trong tuần tới Rồi hiệu trưởng lên nói chuyệntrao đổi thêm một số vấn đề về việc học tập, thực hiện nề nếp (thường là nhữngviệc mà cô Tổng Phụ trách chưa nói đến hoặc nhấn mạnh thêm những điểm cầnlưu ý ) Có thay đổi hơn tí thì cũng chỉ là toàn trường hát một vài bài Đôi khi cónhững nội dung tuyên truyền về tháng an toàn giao thông, phòng chống dịch bệnh,một số ngày lễ lớn thì phát động phong trào thi đua, triển khai một số nội dung thiđua (nhưng hầu hết do thầy cô thực hiện) Học sinh chỉ ngồi lắng nghe một cáchthụ động Vì vậy học sinh thường uể oải, chán nản, không hứng thú với nội dungnày, ngồi nghe một lúc là làm việc riêng, nói chuyện, trêu đùa nhau Do vậy hiệuquả giáo dục ở hoạt động này còn chưa đạt như mong muốn

Tìm hiểu tại 25 trường tiểu học trên địa bàn Diễn Châu và một số huyệnkhác trên đại bàn Nghệ An (qua phỏng vấn hiệu trưởng, tổng phụ trách đội, giáoviên, học sinh), chúng tôi được biết tình trạng trên vẫn còn tiếp diễn ở nhiều trườngtiểu học Trong 25 trường chúng tôi khảo sát thì có kết quả như sau :

Nội dung khảo sát, tìm hiểu thực trạng Số trường

thực hiện

Tỉ lệ

Tổ chức tiết giáo dục tập thể đầu tuần chủ yếu là tổ chức

chào cờ và nhận xét đánh giá hoạt động học sinh tuần qua,

phổ biến công tác tuần tới

Trong tiết GDTT đầu tuần ngoài nội dung chào cờ, đánh

giá nhận xét còn thường xuyên lồng ghép thêm một số nội

dung khác

Hiệu trưởng và Tổng Phụ trách Đội là người đứng ra tổ

chức hầu hết các hoạt động trong tiết giáo dục tập thể

Số trường cho học sinh tổ chức thực hiện tiết GDTT đầu

tuần là chủ yếu, giáo viên chỉ là người hướng dẫn

* Về cách thức tổ chức :

- GV nói chuyện, trao đổi - Học sinh thụ động chỉ biết nghe: 18/25 trường

- Học sinh thực hiện dưới sự hướng dẫn của giáo viên Tổng Phụ trách Đội:(thường là phần nhận xét đánh giá), các phần khác do hiệu trưởng và Tổng Phụtrách thực hiện : có 5/25 trường

Trang 3

- Học sinh chủ động thực hiện phần lớn nội dung dưới sự hướng dẫn củagiáo viên Tổng Phụ trách và giáo viên chủ nhiệm lớp : 2 trường

* Nội dung và hình thức tổ chức:

Nội dung chủ yếu là tổ chức lễ chào cờ, đánh giá hoạt động tuần qua, triểnkhai nhiệm vụ tuần tới Thỉnh thoảng có thêm nội dung do cấp trên yêu cầu như tổchức Tuần lễ Học tập suốt đời, tưởng niệm nạn nhân tai nạn giao thông, tuyêntruyền phòng chống dịch bệnh

Một số trường vẫn có lồng ghép một số hoạt động như múa hát, đọc thơ, đốvui nhưng chưa mang tính thường xuyên, các nội dung tuyên truyền ít có sự đổimới về hình thức tổ chức như sân khấu hóa, kể chuyện, trò chơi ô chữ mà chủ yếulà nói chuyện, trao đổi, hỏi đáp

* Tính tích cực của học sinh :

Các em học sinh chưa được phát huy khả năng của mình vào hoạt động giáodục tập thể đầu tuần, chủ yếu các em thu động làm theo yêu cầu của cô giáo, các

em còn rụt rè khi được giới thiệu hát, múa, trả lời một số câu hỏi của giáo viên

1.2 Nguyên nhân của thực trạng trên:

- Nhận thức của cán bộ quản lí, giáo viên về tác dụng của tiết GDTT đầutuần chưa đầy đủ

- Hiệu trưởng nhà trường còn xem nhẹ hiệu quả của hoạt động giáo dục tậpthể đầu tuần

- Còn làm theo thói quen, ngại thay đổi, đôi lúc còn mang tính “Tùy hứng”,chưa có một kế hoạch tổng thể

- Cơ sở vật chất các nhà trường còn có những bất cập, chưa thuận lợi choviệc thay đổi

- Giáo viên chủ nhiệm và giáo viên Tổng phụ trách Đội cũng như hiệutrưởng còn chưa thực sự xây dựng một kế hoạch phối hợp nhịp nhàng, việc huyđộng các lực lượng xã hội tham gia còn ít

- Muốn thay đổi cần có sự quan tâm từ lãnh đạo, Tổng phụ trách Đội cũngnhư tất cả giáo viên trong đó có vai trò to lớn của giáo viên chủ nhiệm.Nhưng giáoviên chủ nhiệm trong quá trình thực hiện thông tư 30 có quá nhiều việc phải làm vìvậy khi phải thêm việc họ thường kêu ca phàn nàn, chưa nghĩ đến hiệu quả của tiếtgiáo dục tập thể đầu tuần

Đánh giá của cấp trên tới hoạt động bề nổi của nhà trường có lúc cũng chưathật chặt chẽ (có lúc còn chung chung) đối với nội dung này vì vậy chưa động viênkhích lệ được các nhà trường đổi mới một cách tích cực

Từ nguyên nhân thực trạng trên chúng tôi đã tìm tòi thực nghiệm và tìm rađược một số biện pháp đổi mới tiết sinh hoạt tập thể đầu tuần ở trường Tiểu học

Trang 4

Diễn Thọ Sau thời gian tổ chức các tiết GDTT với nhiều hoạt động sôi nổi đầutuần, tiết giáo dục tập thể đã thực sự là tiết được các em trường Tiểu học Diễn Thọchào đón

2 Biện pháp đổi mới tiết giáo dục tập thể đầu tuần theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh:

2.1 Chọn nội dung, hình thức tổ chức một tiết GDTT đầu tuần để học sinh có thể đảm nhiệm thực hiện:

Thay đổi nội dung: trước đây Hiệu trưởng và Tổng Phụ trách luân phiên

nhận xét đánh giá việc thực hiện các mặt nề nếp của học sinh trong tiết GDTT đầutuần, để giảm nội dung mang tính “hành chính” này chúng tôi chuyển sang hìnhthức “Công khai” kết quả xếp loại thi đua hàng tuần của các lớp trên bảng tin củatrường Theo đó những nội dung cần nhắc nhở cũng được đưa lên bảng tin (trừnhững hiện tượng khác biệt) Như vậy chúng tôi đã có khoảng 10 phút để dànhthêm cho hoạt động của học sinh

Phân lượng thời gian cho các hoạt động : Mỗi tiết GDTT đầu tuần chúng tôi

thường duy trì 40 phút trong đó 10 phút dành cho lễ chào cờ do liên đội trưởngđiều hành đội nghi thức và toàn trường thực hiện; 20 phút dành cho phần sinh hoạtliên đội dưới cờ ( đây là phần cứng do các chi đội, các lớp đảm nhận nội dung vàhình thức tổ chức), phần thời gian còn lại cho các nội dung khác như khen thưởng,biểu dương; giới thiệu sách, giáo dục kĩ năng sống, tuyên truyền phòng chống dịchbệnh, phát động thi đua dưới các hình thức khác nhau như kể chuyện, sân khấuhóa, đố vui có thưởng ( phần này thường được linh động thay đổi cho phù hợpvới điều kiện của trường, các yêu cầu của cấp trên hay khi xảy ra dịch bệnh có thể

do Ban chỉ huy liên đội, Đội văn nghệ trường, đội Tuyên truyền Măng non đượcgiáo viên chủ nhiệm, cán bộ thư viện, Tổng Phụ trách Đội, cán bộ y tế phối hợp

hướng dẫn học sinh thực hiện

2.2.Xây dựng một kế hoạch tổng thể cho nội dung tiết GDTT đầu tuần :

Muốn xây dựng được một kế hoạch tổng thể cho tiết sinh hoạt đầu tuầntrước hết người hiệu trưởng phải thâu tóm được toàn bộ văn bản hướng dẫn nhiệmvụ năm học của cấp trên, trong đó chú trọng các nội dung giáo dục ngoài giờ lênlớp Thường thì có văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáodục - Đào tạo, Sở Giáo dục - Đào tạo và Phòng Giáo dục - Đào tạo, văn bản vềchương trình hoạt động đội, sao của Hội đồng Đội các cấp, một số văn bản khácliên quan đến các hoạt động ngoài giờ lên lớp, cùng với tình hình thực tế của nhàtrường, địa phương

Trên cơ sở và điều kiện thực tế của trường mình, hiệu trưởng căn cứ vàomục tiêu giáo dục hiện nay để chọn lưa những nội dung thiết yếu đưa vào tiết giáodục tập thể trong cả năm học Trong đó chú ý những nội dung có thể chuyển chohọc sinh đứng ra tổ chức thực hiện

Trang 5

Ví dụ : tháng 9/2015 là tháng An toàn giao thông, tháng mà học sinh vừatựu trường bước vào năm học mới, cũng là chủ điểm Em yêu trường em của Đội,chúng tôi đã chọn một số nội dung và hình thức sau vào các tuần của tháng 9/2015là :

- Tuyên truyền về An toàn giao thông dưới hình thức sinh hoạt liên đội dướicờ do chi đội 5A thực hiện

- Phổ biến các quy định về nề nếp dưới hình thức đố vui: do Đội Sao đỏdưới sự hướng dẫn của Tổng Phụ trách Đội thực hiện

- Múa hát về trường em: do các lớp nhi đồng đăng kí thực hiện

- Nội dung đánh giá nhận xét đầu tuần chúng tôi chuyển sang hình thức côngkhai kết quả và những điểm cần nhắc nhở trên bảng tin của trường Tuy vậy trongmỗi tháng nếu có học sinh lập thành tích như có bài được đăng báo, nhặt được củarơi trả người đánh mất, chăm lo bảo vệ môi trường , hay tập thể lớp tự quản tốtchúng tôi đều dành một khoảng thời gian thích đáng để biểu dương hoặc khenthưởng

Cứ như vậy chúng tôi đã xây dựng một kế hoạch tổng thể nhưng cũng rất chitiết cho cả năm học: mỗi tháng có một số buổi sinh hoạt liên đội dưới cờ (thời giankhoảng 20 phút) do các chi đội khối 4-5 và các lớp nhi đồng thực hiện Các chi đội,lớp nhi đồng đăng kí tháng tổ chức sinh hoạt dưới cờ và chủ động chọn lựa nộidung, hình thức tuyên truyền về ngày lễ phù hợp Tổng Phụ trách Đội là người phêduyệt chương trình trước khi tổ chức thực hiện:Ví dụ : Chi đội 5B tổ chức vàotháng 11 với chủ đề biết ơn thầy cô giáo, chi đội 5C tổ chức vào tháng tháng 12với chủ đề Anh bộ đội của em; chi đội 5D tháng 10: chủ đề : Chào mừng ngày20.10, ngày hội rửa tay với xà phòng ; chi đội 4A- tháng 1-2 với chủ đề Ngày tếtquê em, Chi đội 4B: tháng 3- chủ đề hướng tới ngày 8.3, 26.3; chi đội 4C tháng 4,tháng 5 hướng tới chủ đề : Mừng ngày thống nhất đất nước, ngày sinh của Bác,ngày thành lập Đội

Ngoài các chi đội ra, các lớp nhi đồng được xen kẽ một số nội dung hát dân

ca, kể chuyện, đọc thơ, đố vui theo chủ đề chủ điểm của nhi đồng Để lấp kín 20phút sinh hoạt liên đội dướí cờ trong tất cả các tuần thì trong tháng còn có các buổitổ chức trò chơi ô chữ nhằm củng cố và tăng cường vốn hiểu biết cho các em, mộtsố cuộc thi dưới cờ như thi hát dân ca, thi kể chuyện, công tác tuyên truyền đượclồng ghép có lúc dưới hình thức tuyên truyền của Đội Tuyên truyền Măng non, đốvui, sân khấu hóa, kể chuyện ( với mỗi chủ đề chúng tôi xây dựng một ô chữ phùhợp để tất cả học sinh có thể tham gia trả lời) Ô chữ do học sinh các lớp sưu tầmhoặc sáng tác, giáo viên chủ nhiệm chọn lựa và gửi vào ngân hành ô chữ do TổngPhụ trách Đội đảm nhiệm

Khi có một kế hoạch tổng thể và chi tiết, Tổng phụ trách Đội và hiêu trưởngsẽ không “Tùy hứng”như trước nữa mà dựa vào kế hoạch này để phối hợp tổ chức

Trang 6

thực hiện, kế hoạch chỉ điều chỉnh khi có nội dung phát sinh hoặc do điều kiện thờitiết không tổ chức được.

2.2 Triển khai thực hiện kế hoạch đổi mới tiết giáo dục tập thể :

2.2.1 Triển khai làm điểm một tháng với những nội dung đã chọn theo kế hoạch:

Đối với nội dung lễ chào cờ : Đội nghi thức được tập luyện kĩ càng các bàitrống đệm Quốc ca, đội ca, Chỉ huy đội trống thực hiện khá bài bản nên bao giờ lễchào cờ cũng thể hiện được khí thế trang nghiêm của toàn liên đội trong buổi lễ

Đối với nội dung tổ chức sinh hoạt liên đội dưới cờ : Để tổ chức sinh hoạtliên đội dưới cờ trước hết chúng tôi tổ chức tập huấn và quán triệt đến tất cả giáoviên phụ trách các chi đội, các lớp nhi đồng và các em chỉ huy chi đội, gợi ý cácnội dung để giáo viên học sinh hình dung ra cách thức, nội dung cần thực hiện

Ví dụ : để sinh hoạt liên đội dưới cờ về chủ đề của tháng 11 chi đội có thể

chọn một số câu hỏi đố vui về chủ đề Biết ơn thầy cô giáo như các câu hỏi về ý

nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam, các câu tục ngữ thành ngữ về công lao của thầy côhoặc về lòng tôn trọng, biết ơn của mọi người đối với thầy cô giáo, cũng có thể tổchức cho các bạn viết,vẽ về thầy cô giáo rồi chọn bài hay nhất đọc trước toàntrường, và tổ chức một số tiết mục văn nghệ, hát múa hay kịch về chủ đề

Chi đội tham gia đảm nhận buổi tổ chức sinh hoạt dưới cờ được giáo viênchủ nhiệm gợi ý, các em trao đổi, bàn bạc và lựa chọn nội dung rồi tập luyện cáchtổ chức : từ khâu dẫn chương trình cho đến triển khai các nội dung đều do các bạntrong chi đội đó đảm nhận.( tránh quá tải và nhảm chán cho học sinh thời gian chomỗi chi đội tổ chức được quy định tối đa là 20 phút)

Sau khi tổ chức tập huấn, buổi đầu tiên sinh hoạt liên đội dưới cờ, chi độiđầu tiên thực hiện là chi đội 5A, các em đã đề xuất nhiều nội dung, cô giáo chủnhiệm gợi ý để các em chọn lại nội dung các câu hỏi, các tiết mục văn nghệ tậptrung vào chủ đề hơn Các em đã chủ động tổ chức tập luyện các tiết mục, phâncông các bạn thực hiện từng nội dung đã chọn Cô Tổng Phụ trách Đội là ngườiduyệt lại chương trình lần cuối cho chi đội

Lần đầu tiên một chương trình hoàn toàn do các em tổ chức thực hiện đã làmcho toàn trường từ giáo viên đến học sinh ngạc nhiên; Hai học sinh dẫn chươngtrình cho chi đội mạnh dạn vào chương trình với một vài câu giới thiệu ngắn gọn,sau đó một số câu hỏi được đưa ra cho toàn liên đội được các bạn hào hứng tham

gia trả lời (có những câu hỏi rất dễ để dành cho các bạn học sinh lớp 1 như : tên đầy đủ của trường mình là gì?, khó hơn cho các bạn lớp 3,4: hãy gọi tên trường mình bằng Tiếng Anh nào? Hay Để đến trường an toàn, các bạn học sinh khi ngồi trên xe máy đến trường cần lưu ý điều gì? Bạn hãy hát một bài hát để nhắc nhở các bạn đi trên đường phải đi đúng luật ( gợi ý ba chữ đầu của bài hát là : đường

em đi) Các câu hỏi thật là đơn giản nhưng đều chứa đựng các nội dung giáo dục,

Trang 7

bổ sung kiến thức cho các em lại chính do các em tự tìm tòi và tổ chức hỏi đáp nêncác em thực sự mạnh dạn, tự tin hơn khi trả lời

Kết quả: sau buổi sinh hoạt liên đội dưới cờ, các lớp đều chờ đến lượt mìnhđể được thể hiện

Tuần tổ chức trò chơi ô chữ: cô Tổng phụ trách Đội cho các lớp ( gồm cảhọc sinh và giáo viên chủ nhiệm) đăng kí sáng tác các ô chữ theo các chủ điểm củatừng tháng, nếu lớp nào có ô chữ hay được đứng ra tổ chức trước toàn trường Tròchơi này được các cô giáo chủ nhiệm và các lớp tích cực tìm kiếm và kết quả cónhiều ô chữ phù hợp chủ điểm đã được gửi về Cô Tổng Phụ trách Đội

Ví dụ : Với chủ đề Thầy cô và mái trường có ô chữ sau ( có thể tổ chứcvào cuối tháng 10 hoặc tháng 11 đều được) :

Gợi ý cho ô chữ ( theo hàng ngang)

1 Từ ngữ còn thiếu trong câu tục ngữ sau : “ Công cha, nghĩa mẹ, ” ?

2 Tên của một bài hát về thầy cô giáo của nhạc sĩ Vũ Hoàng, có câu “ Khi tóc thầy bạc trắng chúng em đã khôn lớn rồi”?

3 Từ dùng để chỉ chung tất cả hoạt động của học sinh khi đến trường?

4 Một vật quen thuộc của thầy và trò trong quá trình dạy học- thường đi đôivới bảng đen?

5 Từ còn thiếu trong câu tục ngữ: “ Không đố mày làm nên”?

6 Từ còn thiếu trong câu hát: “Em trường em với bao bạn thân và cô giáo hiền”?

Hay ô chữ sau có thể tổ chức trong dip chào mùa xuân đến:

Trang 8

(2)

CH

Gợi ý : (theo hàng ngang)

1 Loại bánh không thể thiếu trong dịp Tết

2 Trong giờ khắc giao thừa, tại các trung tâm thành phố lớn người ta thườngbắn loại pháo này để đón năm mới

3 Làng Nhật Tân (Hà Nội ) nổi tiếng với loại hoa này

4 Thời khắc chuyển giao giữa năm cũ và năm mới

5 Một loại đồ ăn nấu bằng gạo nếp, hay có trong dịp tết

6 Trò chơi dân gian thường xuất hiện trong dịp lễ hội đầu xuân

7 Đồ vật bao gồm một thân tre cao, thường treo trầu cau, bùa chú, trồng trướcnhà trong những ngày Tết âm lịch, theo quan niệm dân gian để đuổi ma quỷ

8 Loại chim báo hiệu mùa xuân về

Hay ô chữ dùng để giáo d c h c sinh v bi n ục học sinh về biển đảo: ọc sinh về biển đảo: ề biển đảo: ển đảo: đảo: o:

Trang 9

Các gợi ý theo hàng ngang:

1 Mặc nắng mưa gió bão

Cây súng chú chắc tay

Quân thù mà ló mặt

lớn sẽ vùi thây

( Chú hải quân, Vân Đài)

2 Mặt trời xuống biển như hòn lửa

Sóng đã cài then đêm sập cửa

Đoàn thuyền đánh các lại

(Đoàn thuyền đánh cá, Huy Cận)

3 Giữa mặt nước mênh mông

Tàu ta đó

Xếp hàng nối đuôi nhau

Trông như từng dãy phố

(Bến cảng Hải Phòng,Nguyễn Hồng Kiên)

4 Bố em là

Ở tận vùng đảo xa

Chưa một lần về phép

Mà luôn luôn có quà

( Quà của bố , Phạm đình Ân)

5 Cha em xa nhà

Sống ngoài nhỏ

Đêm tìm phương chaPhía cây đèn đỏ

( Cây đèn biển, Trần Quốc Minh)

6 Suối than ngày chảy xiếtCòi tàu vang khơi xaBuồm căng thuyền nặng cá theo về nhà

( Vùng mỏ, Phạm Thị Liên)

7 Quê em ở vùng biển Phong cảnh đẹp vô cùngNước biển xanh mênh mông tràn bãi cát

( Quê em vùng biển- Tập đọc lớp 1)

8 đảo tía, đảo nâuMênh mông sóng song trắngphau bạt ngàn

( Hạ Long, Trần Đăng Khoa)

Ta có thể dựa vào chủ đề để sưu tầm hoặc sáng tác nhiều ô chữ phù hợp vớimục đích của việc giáo dục học sinh mà không mấy khó khăn, nhưng để phát huytính tích cực của học sinh giáo viên cũng có thể gợi ý cho học sinh sáng tác các ôchữ đơn giản từ một chủ đề bắt đầu các chữ của ô hàng dọc, lúc đầu tưởng là khónhưng được hướng dẫn học sinh đã có nhiều gợi ý hay hướng vào chủ đề bắt đầutừ những ô chữ đơn giản, gợi ý đơn giản Như vậy sẽ không khó để sưu tầm đượccác ô chữ hay từ các em học sinh

Trò chơi này giúp các em vừa biết cách tìm các từ ngữ hướng về chủ đềcác ngày lễ lớn, nhớ được ngày lễ, ý nghĩa ngày lễ, vừa biết cách điễn đạt ýnghĩa của từ, nhiều kiến thức trên nhiều lĩnh vực được nhắc đến

Khi tổ chức trò chơi ô chữ để thêm phần phấn khích cho học sinh chúngtôi thường dành những món quà các em yêu thích để thưởng cho các bạn trả lờiđúng như: quả cầu đá, dô dô, bóng bay, dây nhảy, sách truyện, cặp tóc ( mỗi tuầnchỉ hết khoảng 50 000-70 000 đồng cho trò chơi này)

Trang 10

- Tuần dành cho các hoạt động giáo dục kĩ năng sống, lồng ghép giáo dụctruyền thống, các nội dung giáo dục khác thường được chuẩn bị dưới dạng kểchuyện, đố vui hay sân khấu hóa (do đội văn nghệ trường, đội văn nghệ các lớpthực hiện) Sau các phần đều có câu hỏi tìm hiểu, cách thức để học sinh trảinghiệm

- Đối với tháng tổ chức điểm, các nội dung, hình thức tổ chức được chuẩnbị chu đáo, sau mỗi buổi có rút kinh nghiệm cho giáo viên chủ nhiệm và học sinhđể lần sau thực hiện tốt hơn

2.2.2 Nhân rộng đại trà việc tổ chức tiết GDTT theo hướng chuyển cho học sinh làm chủ buổi GDTT đầu tuần :

Để chuyển từ việc giáo viên đứng ra tổ chức tiết GDTT đầu tuần chúngtôi đã quán triệt tới tất cả giáo viên về ý mục đích ý nghĩa của việc chuyển cho họcsinh làm chủ tiết GDTT đầu tuần Qua chỉ đạo điểm giáo viên đều thấy sự đa dạngphong phú về nội dung và sự hào hứng của học sinh khi được tự mình đứng ra làmchủ phần lớn tiết GDTT, đặc biệt các em tự tin, mạnh dạn hơn, được phát huy khảnăng của mình trước tập thể, được các bạn cổ vũ, lớp nào cũng hăng hái hẳn lên, trítuệ của tập thể lớp được phát huy

Khi giáo viên thấy rõ được tác dụng to lớn đó, họ sẵn sàng vào cuộc Đểcông việc triển khai trôi chảy chúng tôi đã tiến hành theo các bước làm sau:

Đối với nội dung sinh hoạt liên đội dưới cờ :

Bước 1: Phân công nội dung chủ điểm và thời gian cho các chi đội, cáclớp cụ thể đến từng tháng và tuần tổ chức

Bước 2: Giáo viên chủ nhiệm lớp chọn thời gian, triển khai, gợi ý chohọc sinh lựa chọn nội dung câu hỏi đố vui, các tiết mục khác phù hợp chủ đề

Bước 3: Học sinh tự tổ chức tập luyện và thực hiện trong tiết giáo dục tậpthể dưới sự gợi ý, góp ý của giáo viên chủ nhiệm và cô Tổng phu trách Đội

Các nội dung khác ngoài sinh hoạt liên đội dưới cờ cũng được sắp xếptuần tự và giao việc cụ thể cho các lớp một cách tương tự

Buổi GDTT lồng ghép sinh hoạt sao nhi đồng thường diễn ra 1 lần trênmột tháng Để buổi sinh hoạt sao lôi cuốn các em, phụ trách sao đươc tập huấn kĩlưỡng nội dung buổi sinh hoạt theo từng tháng Vì vậy nhiều buổi sinh hoạt sao sôiđộng, hấp dẫn các em Từ phụ trách sao đến các sao đều hòa minh vui vẻ, hàohứng

Kết quả đạt được: Nội dung sinh hoạt liên đội dưới cờ do các chi đội, cáclớp tổ chức đa dạng về nội dung, hình thức, phát huy được tính tích cực của họcsinh, các em thật sự phát triển năng lực giao tiếp, ý thức tự quản, hợp tác, học sinhkhông còn thụ động ngồi nghe mà bị cuốn hút vào nội dung tổ chức của các chiđội, các lớp Chúng tôi đã tìm thấy nhiều nội dung sáng tạo từ các em

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	6,23 MB